七年级语文上册第二单元8世说新语二则学案设计新人教版.docx
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七年级语文上册第二单元8世说新语二则学案设计新人教版
8 《世说新语》二则
学习目标
1.积累俄而、欣然、拟、未若、期等文言词语。
2.学习课文摹景状物的方法及运用语言描写和动作描写刻画人物的方法。
3.学习古人的智慧,养成诚实守信尊重他人的美德。
学习过程
一、预习检测
1.给加点的字注音。
谢道韫（ ） 差（ ）可拟
柳絮（ ）尊君在不（ ）
2.填空。
《世说新语》是由 时期的 组织一批文人编写的,是 小说的代表作。
主要记述了士大夫的言谈、逸事,较多地反映了当时的思想生活和清谈放诞的风气,被鲁迅称为“名士底教科书”。
二、课堂学习
（一）解释词语
1.内集:
2.讲论文义:
3.俄而:
4.骤:
5.差可拟:
6.未若:
7.欣然:
8.期行:
9.舍去:
10.乃至:
11.尊君在不:
12.相委而去:
13.引:
14.顾:
（二）翻译句子
1.公欣然曰:
“白雪纷纷何所似?
” 。
2.兄子胡儿曰:
“撒盐空中差可拟。
” 。
3.未若柳絮因风起。
。
4.陈太丘与友期行,期日中,过中不至,太丘舍去,去后乃至。
。
5.友人便怒:
“非人哉!
与人期行,相委而去。
” 。
6.友人惭,下车引之,元方入门不顾。
。
三、质疑问难（提示:
可以从词、句、内容理解、思想感情的角度提出你还存在的问题）
四、深入研讨
1.《咏雪》中“寒雪”“内集”“欣然”“大笑”等词语营造了一种怎样的家庭气氛?
2.用“撒盐空中”和“柳絮因风起”来比拟“大雪纷纷”,你认为哪个更好?
为什么?
你还能说出一两个形容飞雪的好比喻吗?
3.请分别用一两个词语评价文中的人物。
友人:
元方:
4.元方“入门不顾”是否失礼?
说说你的看法。
五、课外拓展
王冕者,诸暨（jì）人。
七八岁时,父命牧牛陇上,窃入学舍,听诸生诵书;听已,辄（zhé,就）默记。
暮归,亡其牛,或牵牛来责蹊田,父怒,挞（tà,用鞭子、棍子等打人）之。
已而复如初。
母曰:
“儿痴如此,曷（hé,何）不听其所为?
”冕因去,依僧寺以居。
夜潜出,出佛膝上,执策映长明灯读之,琅琅达旦。
佛像多土偶,狞恶可怖;冕小儿,恬（tián,安然、坦然）若不见。
1.对下列加点字解释有误的一项是（ ）
A.窃入学舍（偷窃）
B.冕因去（离家）
C.执策映长明灯读之（拿）
D.琅琅达旦（天亮）
2.简答。
（1）“曷不听其所为”中的“其”指 。
（2）“听已,辄默记”的意思是 。
（3）“儿痴如此”中“此”指代的是 。
（4）“佛像多土偶,狞恶可怖;冕小儿,恬若不见”一句说明了什么?
参考答案
一、预习检测
1.yùn chā xù fǒu
2.南朝 刘义庆 志人
二、课堂学习
（一）解释词语
1.把家里人聚集在一起。
2.谈论文章的义理。
3.不久,一会儿。
4.急。
5.大体可以相比。
6.不如,不及。
7.高兴的样子。
8.相约同行。
9.丢下（他）而离开。
10.才到。
11.同“否”。
12.舍弃。
13.拉,牵拉。
14.回头看。
（二）翻译句子
1.太傅高兴地说:
“这纷纷扬扬的大雪像什么呢?
”
2.他哥哥的长子胡儿说:
“跟把盐撒在空中差不多可以相比。
”
3.不如比作风把柳絮吹得满天飞舞。
4.陈太丘跟一位朋友约定同行,约好正午时碰头,正午已过,不见那朋友来,陈太丘丢下（他）而离开,太丘走后,友人才来。
5.友人发怒骂道:
“真不是东西!
跟别人约好一块儿走,却把别人丢下,自个儿走了。
”
6.友人感到惭愧,便从车里下来,想拉住元方,元方连头也不回地走进了自家的大门。
三、质疑问难
略。
四、深入研讨
1.融洽、欢快、轻松（可任择一两个）
2.答案言之成理即可。
示例:
飞花、玉蝶、玉龙残甲。
3.友人:
无信、无理。
元方:
机智、聪明。
4.可答失礼:
元方批评友人无理,自己更应做到有礼——友人已经认错,又是父亲的朋友,是长辈,即使有错,也应以礼待之。
人非圣贤,孰能无过?
友人知错能改仍不失为有识之人,怎么能因人的一时之错便彻底否定一个人呢?
原谅一个知错能改的人,表现了一个人胸襟宽广。
可答不失礼:
友人失约在先,是无信;友人骂元方之父,是无礼;元方年仅七岁,我们不应对其求全责备;一个失信于人,不知自责且当子骂父的人,其品行的低劣可见一斑,对这样的人就应该断然拒之门外。
五、课外拓展
1.A 解析:
窃:
偷偷地、悄悄地。
2.
（1）王冕
（2）听完以后,就默默记住 （3）暮归,亡其牛……已而复如初 （4）说明王冕读书的专注、入迷。
2019-2020学年七年级上学期期末语文模拟试卷
一、选择题
1．下列句子没有运用修辞手法的选项是（）
A．把一整团线都打开来，就像一个纸风筝拖着一条极长的尾巴。
B．可可马上变得活泼而神采奕奕起来，并且对我恋恋不舍。
C．一天，又在他睡午觉的时候，我忽然听见他在阳台上像大兵似的大声咒骂起来……
D．要是这时我不继续叫唤，它们就要尖声地哭了。
2．下列语句中书写正确的一项是（ ）
A．人们不知道地球为什么要发那么大的脾气，它把岩石融化成沙砾，把峻岭劈成深渊。
B．四乡立即传开他的丑闻，老信客声辨不清，满脸凄伤，拿起那把剪刀直扎自己的手。
C．他从唐诗下手，目不窥园，足不下楼，历尽心血，几年辛苦，凝结成《唐诗杂论》的硕果。
D．垂柳全乱了线条，抛举在空中，刹那间僵直了，随即就扑撒下来，乱得像麻团一般。
3．下面加点词语运用不正确的一项是（）
A．等到它们渐渐长大，羽毛渐丰，一切都具体而微以后，我喜爱它们又甚于那些老鸟。
B．我决定委屈儿子，因为我伴他的时日还长。
C．有闲情逸致的人，自然不喜欢这种紧张的旋律。
我却要大声赞美这个春与秋之间的黄金的夏季。
D．听了这个幽默的故事，他忍俊不禁地笑了起来。
4．下列句子没有语病的一项是（）
A．同学们写作文要有真情实感，切忌不要胡编乱造。
B．这位建筑师的独特设计和出色业绩，已被有关单位采用。
C．在本届世乒决赛上，中国队将与美国队争夺冠亚军。
D．近几年，他记录下来的文字大约有600页。
5．下列词语解释有误的一项是（）
A．妄下断语——乱说断定的话,乱下结论。
怅然——不愉快的样子。
B．孤苦伶仃——孤单困苦,没有依靠。
倏地——突然。
C．大相径庭——形容彼此相差很远。
神采奕奕——形容精神饱满,容光焕发。
D．一本正经——形容态度庄重严肃,郑重其事。
萦绕——围绕,缠绕。
二、名句名篇默写
6．古诗文名句默写（8分）
（1），。
烈士暮年，壮心不已。
（曹操《龟虽寿》）
（2）绿树村边合，。
开轩面场圃，。
（孟浩然《过故人庄》）
（3）春天像健壮的青年，，领着我们上前去。
（《春》（4）李白在《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中托月寄思的诗句是：
，。
（5）学而不思则罔，。
（《论语》）
三、诗歌鉴赏
7．阅读《次北固山下》，完成小题。
客路青山外，行舟绿水前。
潮平两岸阔，风正一帆悬。
海日生残夜，江春入旧年。
乡书何处达？
归雁洛阳边。
1）下列对这首诗的理解和赏析有误的一项是（）
A.诗题“次北固山下”中的“次”是游览的意思，表明诗人写诗的地点。
B.首联先写“客路”后写“行舟”，神驰故里的漂泊羁旅之情，流露于字里行间。
C.诗的颔联写出了大风直流，风平浪静，视野开阔的景象。
D.颈联的“生”“入”两字运用拟人的手法，在描写景物、节令之中，蕴含着自然理趣。
2）结合全诗分析作者是如何表达思乡之情的。
四、综合性学习
8．在下面语段的横线上填入恰当的语句，要求语意连贯，句式一致。
阅读天地，聆听万籁，大自然一年四季都给人殷切的期盼。
春，以她的盎然生机、秀丽妩媚动人心弦；夏，以她的热情奔放、炽热强悍催人奋发；__________；__________。
五、文言文阅读
9．文言阅读（10分）
子曰：
“学而时习之，不亦说乎？
有朋自远方来，不亦乐乎？
人不知而不愠，不亦君子乎？
”
曾子曰：
“吾日三省吾身：
为人谋而不忠乎？
与朋友交而不信乎？
传不习乎？
”子曰：
“温故而知新，可以为师矣。
”
子曰：
“学而不思则罔，思而不学则殆。
”
子曰：
“由，诲女知之乎！
知之为知之，不知为不知，是知也。
”
子曰：
“三人行，必有我师焉。
择其善者而从之，其不善者而改之。
”
1）《论语》是记录的一部书，是经典著作之一。
孔子是时期伟大的家，教育家。
（2分）
2）划分下面句子的节奏，只限两个停顿。
（1分）
温故而知新，可以为师矣。
3）解释下列加点的字词。
（2分）
①人不知而不愠（）②与朋友交而不信乎（）
③学而不思则罔（）④诲女知之乎（）
4）翻译句子。
（２分）
①为人谋而不忠乎？
②见不贤而内自省也。
5）《论语》讲述了学习态度、学习方法、为人处事等方面的道理。
请从选段选择一例，结合自己的经历，就某一方面阐述的道理谈谈对自己的启迪。
（3分）
10．将下列句子翻译成现代汉语。
（任选3题完成）
⑴默而识之，学而不厌，诲人不倦。
⑵泯然众人矣。
⑶邑人奇之。
⑷择其善者而从之。
⑸三人行,必有我师焉。
六、现代文阅读
11．1）阅读下面两篇选文，回答文后的问题。
[甲文]
春（节选）
朱自清
①盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。
②一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。
山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。
③小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。
园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。
坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。
风轻悄悄的，草软绵绵的。
④桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。
红的像火，粉的像霞，白的像雪。
花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。
花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。
野花遍地是：
杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。
⑤“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。
风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。
鸟儿将窠巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，与轻风流水应和着。
牛背上牧童的短笛，这时候也成天在嘹亮地响。
[乙文]
春至（节选）
思果
①热爱生活的人，对待春天就像珍惜自己的生命般真挚而执着。
一丝毫不起眼的绿，一抹微不足道的青，都会使他眸子闪亮，盈满青春的光彩；心湖生辉，荡漾幸福的涟漪。
②春在田畴，松软的泥土散发着清新湿润的气息，冬憩后醒来的麦苗儿精神焕发，展现出一派蓬勃盎然的生机；渠水欢唱，如母爱的乳汁，与土地和麦苗的血液水乳交融。
春在河畔，碧波清荡，鱼虾畅游，蛙鼓抑扬弄喉嗓，柳丝婆娑舞倩影，阳光水波交相辉映，洒落捧捧金和银。
春在天空，燕语呢喃，蝴蝶翩跹，风筝高飞，浓浓春意弥漫洁白的云朵间，甜脆笑声穿梭浩渺九天。
春在果园，红杏流水，桃花漫霞，梨树飞雪，蜂蝶追逐喧嚷，酝酿生活的甘甜和芬芳。
③春天是一缕轻轻吟唱的和风，一捧温暖明亮的阳光；春天是声声婉转清脆的鸟语，片片馥郁醉人的花香；春天是青青草尖上的一颗露珠，红红花朵上的一抹彩霞；春天是种子破土而出时拱动的力，树木拔节时喧响的节奏；春天是透明纯净的梦，火热沸腾的歌，灵感流溢的诗；春天是孩子脸蛋上的天真无邪，姑娘面颊上的秀美羞怯；春天是我们用汗水、勤劳和智慧栽种的一茬茬的希望、梦幻和理想。
④热爱春天，播种春天，采撷春天吧！
用我们的言传身教去呵护春天、关心春天，用我们的心血、精力去编织春天、灌溉春天。
呵护关心春天的风吟鸟啼柳绿花红，编织灌溉春天的田园风光妖娆风情，让春天常驻我们身边，永驻我们心灵深处的爱心家园。
（有改动）
（1）①这两个文段在体裁上都属于______，但在表达方式上，甲文侧重于______，乙文侧重于______。
②甲、乙两个文段都抒发了______、______的情感，但乙文还告诉我们一个道理，那就是：
______。
（2）甲文第②～⑤段依次描绘了______、______、______、______四幅图景；乙文的第②段则依次描绘了______、______、______、______四幅图景。
（3）①请分析甲文中“小草偷偷地从土里钻出来”和乙文中“春天是种子破土而出时拱动的力”两句话里加点词的意思和作用。
②甲文中的“东风”指的是春风，那“古道西风瘦马”中的“西风”指的是什么？
（4）乙文中第④段的“春天”还蕴含着另一层意思，请指出。
（5）下面句子所描绘的图景，使你联想到课内外读过的古诗词中的哪些名句？
（每小题写一句即可）
①小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。
②春在果园，红杏流水，桃花漫霞，梨树飞雪，蜂蝶追逐喧嚷，酝酿生活的甘甜和芬芳。
12．阅读下面的文章，完成下列小题。
回家去问妈妈
毕淑敏
①那一年游敦煌回来，兴奋地同妈妈谈起戈壁的黄沙和祁连的雪峰。
我说到丝绸之路上僻远的安西，哈密瓜汁甜得把嘴唇粘在一起……一直安静听我说话的妈妈，淡淡地插了一句：
“在你不到半岁的时候，我就抱着你走过安西。
”我大吃一惊，从未听妈妈谈过这段往事。
②妈妈说，你生在新疆，长在北京。
难道你是飞来的不成？
以前我一说起带你赶路的事，你就嫌烦，说知道啦，别再啰唆。
③我静静地倾听妈妈的描述，才知道我在幼年时曾带给母亲那样的艰难，才知道发生在安西的感动源远流长。
突然意识到，在我和最亲的母亲之间，潜伏着无数盲点。
④我们总觉得已经成人。
母亲只是一间古老的旧房，她给我们的童年以遮蔽，但不会再提供新的风景。
我们急切地投身外面的世界，寻找自我的价值，全神贯注地倾听上司的评论，字斟句酌地印证众人的口碑，反复咀嚼朋友随口吐露的点滴印象，甚至会为恋人一颦一笑的含义彻夜思索……我们极其在意世人对我们的看法，恰恰忘了，当我们环视整个世界的时候，总有一双微微眯起的眼睛，始终在背后凝视着我们。
母亲默默地关注，就像手艺精湛的老艺人，不厌其烦地打磨描绘她们制造的精品。
于是我们厌烦了，不客气地说，老提那些过去的事，烦不烦呀？
从此，母亲就真的噤了声。
⑤蓦然回首，才发现自己远远没有长大。
我们幼年的顽皮，成长的艰辛，与生俱来的弱点，异于常人的禀赋……从小到大最详尽的档案，每一次失败与成功的记录，都贮存在母亲宁静的眼中。
我们曾经满世界地寻找真诚，却不知最想要的真诚就在母亲那里。
⑥我们像一本没有结尾的书，每一个符号都是母亲用血书写。
我们还未曾读懂，著者已撒手而去。
从此我们面对书中的无数悬念和秘密，无以破译。
我们流落世间，成为飘零的红叶。
⑦趁老树虬曲的枝丫还郁郁葱葱，让我们赶快跑回家，去问妈妈。
⑧一定要赶快啊！
生命给我们的允诺并不慷慨，两代人命运的云梯衔接处，时间只是窄窄的台阶。
从我们明白人生的韵律，距父母还能明晰地谈论以往，并肩而行的日子屈指可数。
⑨给母亲一个机会，让她重温创造的喜悦；给儿女一个机会，让我们深刻洞察尘封的记忆。
1）请你说说题目“回家去问妈妈”的含义。
2）从修辞手法的角度赏析第④段中画横线的句子。
3）联系上下文，说说第⑦段在文中的作用。
4）本文写了一件什么事？
这件事引发了作者哪些感悟？
七、作文
13．春天来了，请你写出你某次春游中所看到的景物，描写时要抓住景物的特点，不超过200字。
【参考答案】
一、选择题
1．C
2．D
3．D
4．C
5．B
二、名句名篇默写
6．
（1）、老骥伏枥，志在千里
（2）、青山郭外斜把酒话桑麻
（3）、有铁一般的胳膊和腰脚
（4）、我寄愁心与明月随风直到夜郎西
（5）、思而不学则殆
三、诗歌鉴赏
7．1）A
2）首联点出“客路”，表明自己出行在外，暗寓思乡之情；颈联写时序交替中的景物，暗示时光流逝，表达不得回乡的忧愁；尾联欲借“归雁”传递“乡书”，饱含对家乡的思念之情。
四、综合性学习
8．秋，以她的一片金黄、累累硕果令人欣喜冬，以她的猎猎寒风、皑皑白雪给人希望
五、文言文阅读
9．1）孔子和他的弟子的言行，儒家春秋思想
2）温故/而知新，可以/为师矣。
3）①生气，发怒①真诚，诚实③迷惑④“女”同“汝”，你
4）①跟朋友往来是不是诚实呢？
②看见不贤的人要反省自己，有没有跟他相似的毛病。
5）示例：
知之为知之，不知为不知，是知也。
启迪：
告诫我们要有谦虚、实事求是的态度，才是智慧的表现。
譬如在学习上，我有不懂的就问，不会的就学，这样在期中考试中才取得了理想的成绩。
10．
（1）暗暗地记住它，学习而不知满足，教导别人而不知疲倦。
（2）他才能完全消失，普通人一样了。
（3）同县的人对他感到惊奇。
（4）选取他们的好的东西加以学习、采纳。
（5）几个人在一起走,其中也一定有我的老师。
六、现代文阅读
11．
（1）①抒情散文描写议论②热爱春天赞美春天只有热爱生活的人才会珍惜春天，用心血、精力去编织春天、灌溉春天
（2）春光图春草图春花图春风图春在田畴春在河畔春在天空春在果园
（3）①甲文中的“偷偷”“钻”形容小草在人们不知不觉中长出地面；乙文中的“破土而出”“拱动”形容春天是种子萌发的动力；甲文中的句子运用拟人的修辞手法，乙文中的句子运用拟物的修辞手法，分别表现小草、种子旺盛的生命力．
②秋风
（4）指生活中美好的事物
（5）（示例）①野火烧不尽，春风吹又生．
②春色满园关不住，一枝红杏出墙来
12．1）倾听妈妈讲述我们过去的事情，和她一起回味生活中的酸甜苦辣。
2）运用比喻的修辞手法，把母亲关注我们比喻成老艺人打磨描绘精品，生动形象地写出了母亲对我们的耐心培育。
3）结构上：
过渡，承接上文的感悟，引出下文的劝告；内容上：
紧扣文题，呼吁人们抓紧时间与父母交流。
4）事件：
“我”游敦煌回来，和母亲交谈，意外得知母亲曾抱着“我”走过安西的往事。
感悟：
①我们极其在意世人的看法，却忽视、厌烦了母亲；②母亲是最了解我们的人，最想要的真诚就在母亲那里；③趁母亲健在，抓紧时间和母亲沟通交流。
七、作文
13．春天的天井湖，到处都是生机勃勃的景象。
小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的、绿绿的，一大片一大片，满眼都是。
风轻悄悄的，草软绵绵的。
柳树姑娘站在河边，梳洗着秀发。
风轻轻一吹，满头长发随风飘扬。
红、白、粉三色桃花互相衬托，点缀着天井湖，显得分外美丽。
2019-2020学年七年级上学期期末语文模拟试卷
一、选择题
1．下列说法不正确的一项是（ ）
A．悟空为救唐僧打杀了妖怪，却被唐僧赶走。
悟空去后，一只六耳猕猴变成悟空来害唐僧，悟空知道后，去找假悟空算账。
后来，如来识破真相，真悟空打杀了假悟空。
B．朱自清，现代散文家、诗人、学者。
他的代表作有《春》
C．古代常用与年龄有关的称谓来代替年龄。
“垂髫”指童年，“加冠”表示男子年已20岁，“不惑”指男子40岁，“花甲”指人60岁
D．《三国演义》的作者是吴承恩。
2．选出下列句子中成语使用正确的一项。
（）
A．面对这道难题，他漫不经心地做，最后还是没有解出来。
B．这两本成语词典各得其所，一本重视溯源，一本例句丰富，特色却很鲜明。
C．这位老革命家的正直、善良与真挚的爱国情怀，让每一位参观者受益匪浅。
D．他们同学三年，关系一直很好，两人相敬如宾，互相尊重。
3．下列语文知识的表述不正确的一项是（）
A．我的令尊大人已经七十多岁了，他每天坚持去跳广场舞，身体棒棒的。
B．“油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。
”这句话运用的修辞手法是拟人。
C．“三味书屋后面也有一个园，虽然小，但在那里也可以爬上花坛去折蜡梅花，在地上或桂花树上寻蝉蜕。
”这句话中的动词有“爬、折、寻”。
“在地上或桂花树上”是修饰说明“寻蝉蜕”的地点的。
D．“当时的我，经过数个星期的愤怒、苦恼，已经疲倦不堪了”这句话中的“疲倦不堪”可换为同义词“疲惫不堪”，语意不改变。
4．下列加点成语运用有误的一项是（ ）
A．学校大扫除期间,有的同学拈轻怕重,把重活儿脏活儿累活儿留给别人,自己挑轻的。
B．对于社会上的弱势群体,我们都不能视而不见,漠不关心,而是要用真情去温暖他们,给予他们力所能及的帮助。
C．中国文字和书法代表了民族的精神和文化的根。
但在中小学基础教育中,书法教育却被忽视,加强青少年汉字书写教育刻不容缓。
D．春天的红莲湖像一幅优美的画卷,多姿多彩,令游人瞻前顾后,流连忘返。
5．下面词语字形和加点字注音完全正确的一项是（）
A．确凿（záo）和蔼人迹罕至（hăn）人声鼎沸
B．搓捻（niàn）奥秘不求甚解（shèn）小心冀冀
C．尴尬（jiè）弹簧恍然大悟（huǎnɡ）饥肠鹿鹿
D．枉然（wànɡ）悔恨煞有介事（shà）戳然不同
二、名句名篇默写
6．按要求默写填空。
（1）____________________,受降城外月如霜。
（李益《夜上受降城闻笛》）
（2）强欲登高去,___________________。
（岑参《行军九月思长安故园》）
（3）夜发清溪向三峡,_____________________。
（李白《峨眉山月歌》）
（4）杜甫在《江南逢李龟年》中慨叹时世之凋敝丧乱与人生之凄凉飘零的诗句是:
“_________________________,________________________。
”
三、诗歌鉴赏
7．阅读古诗《次北固山下》，完成小题。
次北固山下
客路青山外，行舟绿水前。
潮平两岸阔，风正一帆悬。
海日生残夜，江春入旧年。
乡书何处达，归雁洛阳边。
1）这首诗颔联写__________，尾联表达了作者的__________。
2）诗中划横线的两句是千古名句，具有深远的象征意义，请你加以说明。
四、综合性学习
8．请从修辞手法的角度赏析下面的句子。
（1）向远处望去，看到了一片灰灰的薄雾，像地毯一样，铺在高原上。
______________________________________________________
（2）这些白桦树棵棵鲜嫩、挺拔，像笔直站立的少年一样。
______________________________________________________
五、文言文阅读
9．文言文阅读
（一）夫君子之行，静以修身，俭以养德。
非澹泊无以明志，非宁静无以致远。
夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。
淫慢则不能励精，险躁则不能冶性。
年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！
（二）文征明临写《千字文》，日以十本为率，书遂大进。
平生于书，未尝苟且，或答人简札，少不当意，必再三易之不厌，故愈老而愈益精妙。
1）解释加点的词语
（1）诫子书（___________）
（2）年与时驰（_______________）
（3）险躁则不能治性（_______________）（4）文征明临写《千字文》（___________）
2）翻译下列句子
（1）非澹泊无以明志，非宁静无以致远。
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