春期东升学校教科室工作思路.docx

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春期东升学校教科室工作思路

东升学校2016年春期教科室工作计划

一、指导思想

根据区教育局2016年和学校的工作重点，我校教科室工作以课堂教学结构改革为着力点，加强教学管理规范化建设，以加强教研科研为引领，以提升教师素质为根本，切实转变质量增长方式，全面提高教育教学质量。

二、教育教学常规教学工作

（一）加强教学常规管理，追求精细化管理。

1.严格执行课程计划。

按照国家课程计划开齐、上足、上好各类课程，不得任意增删课时。

加大课程管理巡查力度，对各教师执行课程计划、按课表上课等情况进行督查，发现问题要严肃处理。

继续严格控制学生在校时间，要求学生按时到校，教师及时放学，关注学生身心健康。

本期社团课程安排周四下午，所耽搁课程补在周二、周三下午。

2.严格备课管理。

要求教师要从整体上把握教材，熟悉教材的知识结构，把握教材的重点、难点和知识间的内在联系。

坚持提前备课，教案中有教材和学情分析、教学程序设计、教法与学法，有作业设计，教案体现“自主、合作、探究”新理念。

坚持每课写一则教学反思，对阶段性检测有质量分析，有改进措施。

（建议本期备课均用电子备课，把老师繁重的“抄”教案时间用到课堂教学研究中。

具体检查和运用方式另行规定）

3.精心设计及批改作业。

要精选作业内容，难易适中，体现梯度，形式多样，在巩固基础中求提高。

作业书写规范，认真批改作业，在批改过程中注重文字、符号、图案的激励作用，以批改促作业质量提高。

4.抓好学困生辅导。

遵循“面向全体，注重差异”原则，对学困生应采取面批、面改或个别辅导的办法。

帮助他们弥补缺陷，完成课外作业，克服学习困难。

教师要有爱心、热心、耐心，始终对学生充满信心，要注意从学生的基础出发帮助他们一点一滴地取得成功，重视学生的学习心理，帮助他们树立信心，激发他们自觉发奋努力。

（本期重点是六年级“学困生”转化，以学科教师为主，全体中层以上干部协助为辅，切实有效转化差生）

5、加强质量监控。

考核学生学习成绩是检查教学效果、促进学生发展的重要措施。

本期试行月考制度，教师、学校精心制卷，及时批改，认真评讲、分析试卷。

家长开放日统一汇报学生学习情况。

组织好校内期中、期末教学质量的检测工作，要做好成绩统计及质量分析。

深入开展学科教学全面调研和专项调研，找出存在问题，制订措施，调整教学策略。

各教研组掌握每个学段学生素质发展的要求，精心组织学生素质成果展示活动，通过调研、评估、展示、竞赛等形式，转变教学观念，改进教学方法，提高教学质量。

6、加强教学常规的检查制度。

继续坚持定期检查与平时检查相结合，加大对备课、作业布置及批改、月教学反思、阶段性检测的检查力度，及时反馈。

采用年级组循环传阅的方式，开展“优秀备课本、优秀听课笔记”展示交流活动。

加强随堂听课，经常性地组织教研组长、各年级学科负责人以及行政成员深入课堂开展听课、评课活动，

（三）深化互学教学结构改革提高教师驾驭课堂能力

深化开展互学教学结构改革，通过“理论再学习——课例展示——自我反思——集体评议”等多种方式，提高教师驾驭课堂的能力。

1.理论引导实践。

教育观念是教育行为的内驱力，没有先进的教育观念，就不会有进步的教育实践。

深入研究优质课堂教学策略，注重课堂教学行为、落实三维目标和随机评价的研究，强调教师对自己教学行为的分析与反思，以学生的“学”评价教师的“教”，使课堂教学真正成为激发学生兴趣、促进学生发展的过程。

以习惯养成和夯实基础为重点，尊重差异，培养兴趣，关注体验，发展能力，促进学生和谐健康发展。

2.上好“四种课”。

第一是“常规课”。

帮助教师改进课堂教学，提高常态课质量。

第二是“课改跟踪课”采用“说课——授课——评课”三环节进行，由教科室制定活动方案，学科教研组负责落实。

第三是“课改合格”课。

通过“合作备课，形成预案——上课实践，评议交流。

形成了以“课”为核心的循环往复的教研过程。

第四是优质课。

以教研组为平台，由校内骨干教师组成智囊团，邀请区教研员进行指导。

通过专家引领，同行互助，共同提高。

3.教学反思促成长。

“教师成长=经验+反思”。

继续提高教学反思的有效性，及时评定出“月优秀专题反思”，采用多种形式学习借鉴。

引导教师重点关注以下内容：

一要反思教学行为是否达到教学目标；二要反思课堂是否落实了学生的主体地位；三要反思是否创造性地使用了教材；四要反思教学过程是否存在着“内伤”；五要反思是否迸发出“智慧的火花”提高教学反思质量。

4.进一步把观课议课落到实处。

每次课例研讨活动中，教科室指定专人负责点评，同时所有听课教师要上交议课小结，集体评议时，授课教师谈教后感言，再由听课教师围绕“1+1+1”进行评议，即“展示一处亮点、发现一个问题、提出一点改进”。

通过头脑风暴，激发思维的火花。

（四）扎实推进校本研修，促进教师专业成长

继续探索校本研修活动的新思路、新方法、新模式，搭建各种平台，丰富校本研训内容，使全体教师与新课改共成长。

1.强化三级教研网络的建设，务实进行课题研究。

进一步强化三级教研网络的建设，定期召开教科研工作例会，对教研组长、课题组长和学科带头人进行教研管理和课题研究的培训与指导。

区级课题的深入开展研究。

本学期将围绕学校研究课题，组织教师撰写教学一得和研究论文的评比，课题组成员本学期至少有一篇校级以上获奖的教学论文。

2．坚持“行动——反思——总结”，不断提高教师教研能力。

继续以评优交流等多种形式提高教学反思的质量；做好听课记录，要求每堂课都有思考评价及建设性意见；上交一篇有特色的教学设计和以当年培训专题为主题的讨论书面稿；外出学习的教师要及时上交一篇质量高的学习体会，教科室审阅后及时上传到《纳溪区教育网》；开展校级教学案例和教学叙事的评选活动，组织教师参加各级各类教研活动，鼓励教师积极向教育教学刊物投稿。

3.努力做“学习型教师”。

继续利用好“学习笔记”走近书籍，要求教师学习有关现代教育理论和体会新课程改革的精神实质，并作读书笔记，高质量完成就教师读书汇报活动、走进同事课堂听课，虚心向他人学习，学习他人积极认真的工作态度，勤奋钻研的工作精神，事半功倍的工作方法；发挥学校网络信息技术的功能，登陆优秀网站，观看教材解读、案例剖析等，博采众长。

继续有计划地组织教师外出学习，让教师走出学校，开拓视野，学习先进的理念、先进的教法，同时通过外出学习充电，回校开设观摩课、汇报讲座等形式的教研活动，达到“一人培训，众人受益”。

4.继续加强集体备课的研究。

加强对集体备课时效性的研究和指导，把集体备课作为促进教师专业发展的坚实平台，在集体备课活动中强化教师基本功训练，努力把备课的成果转化为教师内在的素养。

要根据学段特点、教学内容、教学实际等确立备课活动中的专题，把集体备课过程变成集体研究的过程，要关注集体备课的流程管理：

个体钻研——集体研讨——独立设计——评估反思，通过同行互助，共享成长的快乐。

5.继续开展专题研究工作。

（1）开好“新学期教育科研工作研讨会”。

对学期期末常规工作检查情况进行反馈，重点布置新学期的教学教研工作。

各教研组、课题组先后就工作思路和活动的具体安排进行交流。

（2）抓好起始年级和毕业班工作。

一是要学习新理念，树立新的教学观；二是要发挥团队智慧，加强教学活动；三是扎实完成教材任务的同时，根据各班具体情况对学生查漏补缺，要做到保底提优；四要研究新动向、新题型、新方法，进行纵向和横向交流，强化系统模拟训练，拓展训练和细心训练，使教学与课改接轨，保证教学方向正确，方法灵活；五是要根据学生的心理、年龄和个性特点，平时注重培养学生的适应能力和应变能力，加强校纪校规、尊师爱校、安全卫生等方面的教育。

为学生创造和谐的学习环境。

（四）加快教师成长学校建设，提升教师队伍整体素质

实施“借梯登高，借力发展”的骨干教师培养培训原则。

力求通过搭建“名师引进，师徒结对，考察学习”等教师专业成长平台，让更多的教师有更好更有利的学习培训机会，促使教师专业发展。

1．创设良好的骨干教师成长环境。

开展以关注教师成长为主题的展示活动。

基本功竞赛：

定期组织教师开展好说课、赛课、撰写论文、试卷命题、读书演讲等教学基本功竞赛，鼓励教师建立个人博客、班级博客、注册教育在线，把一切可利用的资源都转化为教育教学的实际资源；教学评优：

积极组织教师参加学校和上级举办的各类展示评优活动，推荐骨干教师参加各类业务培训活动。

2.引领骨干教师、青年教师成长。

开展新一轮“青蓝工程”，有计划、有针对性的加强对青年教师、任教新学科教师的培训和指导。

3．探索“连片教研，共建和谐教育”。

加强与附近学校开展深层次地教科研系列活动。

（五）其他工作

加强音、体、美、劳、科学及英语等学科的教学教育，大力推进素质教育。

筹组多种学生乐于参与的兴趣小组或组队，开展丰富多彩的学习竞赛活动，以提高学生的学习兴趣，促使其产生自主学习内驱力。

1．加强艺体传统项目教育教学。

认真上好体育课与健康课，落实大课间体育活动制度。

做好传统体育项目、各年级特色项目的训练，推动我校阳光体育活动，进一步增强学生体质。

重视艺术教育，组织学生积极参加各种活动，提高艺术修养。

2．创建书香校园。

继续围绕“营造书香校园，师生共同成长”的良好氛围，多层次、多领域地开展师生读书活动，充分发挥学校图书室以及学生的图书资源，开辟“班级图书角”，认真组织、指导学生借阅。

开展读经诵典活动，让学生接受优秀传统文化的熏陶。

开展“推普宣传周”、“普通话朗读比赛”、“写规范字比赛”、“讲故事比赛”等活动，促进学生更加规范地使用“语言文字”。

通过开展“小手拉大手”，增强了学生对自己身边的大人普通话的口语规范纠正意识；开展“啄木鸟在行动”加强对校园语言及校园周边的用字监督检查的力度。

继续利用小记者站这一平台，引导学生走向生活，开阔视野，磨练本领。

创办校级学生读写刊物。

3．抓好学生学习习惯养成和学法指导工作。

①注重日常渗透，养成良好学习习惯。

要培养学生课前预习、课堂笔记、课后及时作业的习惯及学生独立思考、大胆创新、敢于表达、诚实考试的习惯。

②加强学法指导，培养学生良好学习品质。

平时应有学习方法指导，还应在平时让学生掌握一些实用的技巧。

如怎样进行预习，如何记好课堂笔记，如何有效作业，如何提高记忆效果等。

（六）树立服务意识，强化督促管理

1.牢固树立“为校长服务，为教师服务、为学生服务”的服务观，是做好教科室工作的保证。

为校长服务，就要当好校长的参谋；为教师服务，就要乐为人梯，尊重并团结同志，关怀指导青年教师。

为学生服务，就要乐为人师、为人师表。

努力做到上通校长、下连学生、中间依靠教师，形成教学人人有份，教管人人有责的立体教学管理网络。

2.努力做到各项工作“有计划、有措施、有检查、有总结”，开学初要抓好教学工作计划的制订，期中抓好检查，期末抓好总结，日常要抓好落实。

协调好各个职能部门的工作，对学校的教学活动达到有效的控制，把“以教学为中心”落到实处。

3.加强教学档案的规范化管理，重视每学期教学档案和教师业务档案的整理，对各学科教学常规落实及检查、开展活动情况、教师业务档案、教研成果、获奖情况等进行详实记载，统一归档，系统管理。

为学校“绩效工资”改革、职称评审、职务聘任以及教师的专业化成长提供资料。

4.按照市、区电子化学籍的管理要求，进一步规范我校电子化学籍的管理工作。

严格履行电子化学籍管理办法，及时做好对数据库的补充、校对、修改和学生卡的管理使用工作。

积极做好中小学学生评价改革工作，充分发挥其在促进学生综合素质发展中的作用。

做好各班学生成绩收集存档工作。

（七）教学活动安全管理

  教育教学是是学校工作的中心环节，为确保正常的教学秩序，杜绝安全事故的发生，应把教学安全放在首位，全体任课教师都要遵守学校教学安全制度。

1、晨会（早自习）：

按照学校课程表上的安排，由早上第一节课的任课教师负责。

2、大课间操活动时间：

晴天学校组织班主任负责。

雨天学校不组织做操，室内操有第二节课老师和班主任负责。

3、中午午餐：

由上午第四节课任课教师和班主任组织集合排队有序就餐。

4、眼保健操活动：

由上午第一节课任课教师按照学校相关要求组织负责。

5、下午放学：

由下午班主任教师负责组织本班学生排队护送出校门。

6、课外活动，由下午安排任课教师或班主任负责。

7、课间休息活动时间：

由本区域值周人员负责；

8、开门至晨会时段：

由门卫、值周人员负责。

（说明：

上述所涉及课时时段和任课教师均是指事发所在班级课程安排而定，以“学校课程表”作为界定的依据。

）

一、室内课堂教学

1、树立“学生安全人人有责”的观念，班主任、任课老师应加强对学生的安全教育,严格课堂教学管理,确保课堂教学安全。

上课教师要加强课堂教学的组织工作，严禁学生在课堂上随意下位、追逐打等以防安全事故的发生。

2、各班应在班主任的指导下安排学生专人考勤，严格核实学生异常缺勤情况，并向班主任汇报，问题严重班主任不能独立处理须及时报值周行政领导进行协调处理。

3、各任课教师应有所任课班级学生花名册，进班上课时先清点、记载学生到班情况，一旦发生异常缺勤情况要迅速汇报。

4、在教学过程中要对学生进行安全教育：

密切观察、掌握学生在课堂上的动向；制止学生之间发生口角，杜绝学生由于打架、斗殴而产生的不安全事故；使用圆规、刀具等要注意安全。

5、教学过程中要关心学生，以平等的态度对待学生，尊重学生人格，避免讽刺、挖苦、体罚或变相体罚学生；杜绝由于教育不当而导致学生出现的安全问题。

6、在教学中教师必须坚守岗位，按时上下课，不迟到、不早退，中途不离开教室，不发生课内意外伤害事件。

因离岗而引发的学生安全事故，任课教师负全部责任。

7、上课期间，学生因特殊情况需离开课堂任课教师要严格核实后方可批准，课后要及时向班主任通报情况。

因工作不到位而引发的学生安全事故，任课教师负全部责任。

8、下课铃响后最迟两分钟内，结束上课，以免拖堂影响学生上厕所、活动和做好下节课准备工作。

因拖堂造成学生争先恐后上厕所和下楼梯拥挤而发生安全事故的，教师负全部责任。

9、调课必须通过教科室，由于私自调课造成空堂而导致安全事故的，调课双方负全部责任。

10、如因工作不力失职，在课堂发生安全事故，任课教师负相应责任，并与教师绩效奖考核挂钩。

11、上实验课教师及实验员要切实上好实验课，保证实验课的安全。

（1）上课教师要严格按教材要求做好实验准备，对所用药品、器材要在课前检查并进行预做，确保药品器材安全有效。

不得让过期变质及存在安全隐患的器材药品进入课堂。

（2）上课教师要认真组织实验课的教学工作，必须做到：

课前教师对要做的实验的整个过程能熟练操作；对存在一定安全问题的实验，教师上课时一定先讲实验要点和安全注意事项以及处理安全事故的必要知识；并对重要操作进行必要的示范和演示；同时对实验的整个过程进行认真指导和全面监控，确保学生安全。

　（3）所有学生必须严格遵守实验室管理制度及操作规程，严格按照操作规程及实验步骤进行。

12、到专用教室上课（如多媒体教室、微机室、美术室、音乐室等），相关教师必须做好学生的组织纪律工作。

二、室外课堂教学

（一）体育课：

1、上课铃响后，体育教师必须组织学生排队安全有序慢步轻声行走到操场活动区域，切实加强责任心，对学生进行必要的安全教育。

2、合理安排运动量和运动强度，关注体质较弱学生和特异体质学生。

3、严禁学生上体育课衣服上别胸针、像章或其它证章，不佩带金属或玻璃装饰品及穿皮鞋。

4、对于因身体原因不能上体育课的学生，教师要安排其在教学场地休息、旁观，并给予关注，不可放任不管；如遇有特殊病因不能到上课场地的，班主任必须做好管理工作，坚决杜绝出现学生脱管的现象。

5、如果体育课上，发生学生呕吐、晕倒、受伤等突发情况，应立即采取以下处置措施：

（1）迅速通知校医和班主任处。

（2）如果学生病（伤）情况较为严重，要立即送往就近医院进行诊治或抢救。

（3）班主任要及时将学生病（伤）情况通知到学生家长。

（4）体育教师事后及时写出现场情况书面报告，并上交学校。

学校及时组织人员进行情况调查和性质认定。

6、教学过程中必须自始至终做好学生的组织工作，保证学生在准备、学习、练习等环节均队列整齐安全有序，不得出现学生散乱教师离场等严重违纪行为及安全问题。

7、体育组教师要适时对学校的体育设施、器材进行安全检查，若发现不安全因素，要及时以书面形式报告后勤处，后勤处要及时对体育设备、器材安排维修或更新。

8、对上课不及时到岗以及提早下课、提早结束教学任务然后放纵管理而造成学生伤害事故的，任课教师负全部责任。

（二）科学实验课

1、任课教师提前一天向教务处提出申请，注明采集标本的种类、性质及采集地点和线路。

2、由教科室、实验室安排一名实验教师协助指导学生并负责安全工作。

3、任课教师要在课前分好采集小组，各小组指定一名小组长负责小组安全工作。

（三）其它室外课

教师必须于上课前一天填写室外教学课申请表，经学校教科室批准后方可上室外课，并必须认真组织教学确保师生安全。

 2016年2月23日

附：

2016年春期月工作计划

二月份：

1、做好开学初的各项准备工作（学籍、招生、课程安排等）

2、各学科老师制订切实可行的教学计划、排好教学进度表

3、配合区教培中心积极外派教师参加活动

4、召开毕业班工作会议。

三月份：

1、课堂教学结构改革专题探讨（强化小组化建设、优化学生预学案书写，深化教学案书写）

2、学科教材解读（分组）语文、数学分低中高三个段解读，艺术学科按照专题解读）

3、常规跟进检查。

4、教学结构改革推进工作检查（常规材料：

教师各种计划、表册、教案、听课等）

四月份：

1、检查教学案、作业、听课笔记、业务笔记

2、“互学问道”教学结构改革探讨课（数学、语文）

3、预学案、教学案评比与检查。

4、微课研究专题会

五月份：

1、“互学”教学结构中四主学习新型课堂教学比赛。

（语文、数学）

2、教师现代信息技术技能大练兵

3、教师读书交流会。

4、教师对教学结构改革专题讲座。

5、体育艺术节、课堂家长开放日

六月份：

1、学科主题研讨课（综合实践）

2、综合实践课展示（3—5年级）

3、“问道互学”教学结构改革实践总结研讨会。

4、“问道互学”教学结构教学复习工作专题研究。

5、做好期末检测工作。

6、散学典礼及社团展示