幼儿园数学课教案.docx
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幼儿园数学课教案
幼儿园数学课教案
wtt为大家整理的幼儿园数学课教案,仅供参考,欢迎大家阅读。
幼儿园数学课教案1
【活动设计】
作为农村幼儿园的孩子,对外界的一切都感到十分好奇。
孩子去参加亲戚的喜宴还会给我带来喜糖,现在喜糖的包装形状各异,喜糖也是多种多样的。
我觉得喜糖可以渗透到数学领域,很适合在幼儿园开展集体活动,所以我用喜糖设计了本次活动。
【活动目标】
1、感知4以内的数,培养手口一致点数的能力。
2、用1—4的点卡进行匹配,并能根据实物将同一形状的喜糖盒子放在一起。
3、乐于参与活动,体验数学游戏的乐趣。
4、让幼儿学习简单的数学题目。
5、通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。
【活动准备】
三角形、星型、圆形、长方形、圆柱形、正方形形状的喜糖盒子。
【活动过程】
一、活动导入。
提问:
师:
小朋友们好!
今天啊老师给小朋友带来了各种形状的喜糖盒子,很漂亮是吗?
师:
这么多喜糖盒子,让我先来摆放好。
二、分喜糖盒,进行配对。
提问:
1、现在让我们来观察一下这些喜糖盒子好吗?
2、你们看到什么了呀?
3、有这么多的喜糖盒子,你们瞧它们是什么样子的?
三角形、星型、圆形、长方形、圆柱形、正方形形状的喜糖盒子。
可是你们仔细看有一样的喜糖盒吗?
你们能帮忙找出一样的吗?
4、请一个孩子上来进行操作,引导孩子根据喜糖盒子的形状进行配对。
小结:
这两个盒子的形状是一样的,所以把他们放到了一起。
是xx形状的。
5、师:
宝宝们真能干,帮老师把一样形状的喜糖盒子配在一起。
三、经验递进,进行配对。
1、师:
宝宝们真能干,老师把一样的喜糖盒子找对了,现在老师还想请宝宝们帮个忙,现在宝宝的桌子上有很多的喜糖盒子,你们能帮帮老师把一样的喜糖盒子配在一起吗?
2、幼儿集体操作,师引导幼儿根据喜糖盒子的形状、颜色进行配对。
三、数喜糖盒(巩固运用4以内的数字,每种喜糖盒4个)。
1、师:
我们来数一数你配对一样的喜糖盒是几个呢?
2、幼儿分享交流,教师总结。
教学反思:
通过本次教学活动,让我了解了孩子对数学都很薄弱,为了能够使他们对数学感兴趣,我准备在以后的数学活动中多加游戏,做到让幼儿在玩中乐、玩中学的目的。
真正让幼儿成为学习的主人,不断提升幼儿的自主探究能力。
幼儿园数学课教案2
【教学目标】
1.了解钟面的主要结构,知道时针、分针的运转规律。
2.学会看整点和半点。
3.增强时间观念,体验游戏的快乐。
4.发展幼儿逻辑思维能力。
5.让幼儿体验数学活动的乐趣。
【教学准备】
经验准备:
对认识时钟已有一定的知识经验,并了解幼儿园一日活动的各个环节。
物质准备:
课件,大钟、幼儿每人一个小时钟,实物投影仪,幼儿分组操作材料,大灰狼头饰等。
【教学过程】
一、猜谜引题,认识时钟
1.猜谜引题,激发兴趣
2.交流经验,理解用途
小结:
时钟是我们的好朋友,可以提醒我们:
现在是什么时间,应该做什么事情了。
它是我们生活的好帮手,我们的生活少不了它。
3.播放课件,认识时钟
引导语:
如果我们要把圆变成时钟要添加什么?
有哪些数字?
数字排列有规律吗?
长针叫什么?
短针叫什么?
小结:
钟面上有1-12的数字按一定的顺序排列,长针叫分针,短针叫时针;时针比较粗,分针比较细。
分针走得快,时针走得慢,分针跑一圈,时针走一格或者一个数字,这就是一小时。
二、操作学习,认识整点与半点
1.观察课件,认识整点
小结:
原来分针指在12,时针指向几,就是几点整。
2.分组操作,巩固整点
a看时拨钟b看时间对应画时钟
c对应时间插卡d时间时钟对对碰
3.观察课件,认识半点
小结:
当分针都指向6的时候,时针指向两个相邻的数字中间,时针刚走过几,就是几点半。
4.观看课件“我的幼儿园半日生活”
小结:
小朋友们每天都要做很多事情。
而且你们马上就要上小学了,会有更多的学习任务。
我们可以请时钟帮忙,提醒我们做好每天该做的事情,按时起床、准时睡觉。
让我们一起做一个守时的好宝宝吧!
三、游戏体验,复习巩固
游戏名称:
老狼老狼几点钟
教师讲解游戏规则:
老师当老狼,小朋友们当小羊。
老狼出示时钟时,请小羊说出时间。
老狼说几点时,小羊就把手上的钟拨几点。
小羊拨好了钟就停下来,请老狼看时间。
如果拨错时间,可能会被老狼吃掉。
创作感悟:
俗话说:
“一寸光阴一寸金,寸金难买寸光阴!
”从小培养幼儿的时间观念,让幼儿知道时间的珍贵,懂得爱惜时间,特别是对于马上就要跨入小学大门的大班幼儿,开展此类活动很有必要也很有意义。
本次活动中,教师注意结合幼儿熟悉的生活经验,引导幼儿主动探究,增进幼儿对时钟的进一步了解,取得较好的效果。
1.活动来源于生活又高于生活
《纲要》中指出科学教育的目标是:
“对周围的事物、现象感兴趣,有好奇心和求知欲。
能用适当的方式表达、交流探索的过程和结果。
”阐明科学教学应从幼儿的生活经验和已有知识背景出发,为幼儿提供充分从事科学活动和交流的机会。
活动中教师采用幼儿在园的一日生活作为认识时钟的载体,使幼儿充分感受时钟对学习、生活的很大帮助,真实体会到时钟就在身边的生活中,从而激起学习情趣和学习动机,主动去探究新知。
2.为幼儿提供观察、思考、发现、表达的机会
科学的知识、思想、方法必须由幼儿在实践活动中理解、感悟、发展,不是单纯依赖教师的讲解去获得。
在活动中,教师为幼儿提供操作的机会,并让幼儿根据自己的兴趣分组共同合作完成,幼儿根据自己的认知经验和刚学到的知识进行操作,体验到成功的乐趣。
幼儿操作结束后,教师通过提问与幼儿互动,给幼儿有一个交流表达机会,引导幼儿认识时钟,让幼儿自主自觉掌握时间的概念,教师是在幼儿回答的基础上总结提炼的,不仅肯定了幼儿的想法,而且在幼儿原由的知识层面上作了提升,体现“幼儿在前,教师在后”的教育观。
3.体现良好的师幼互动
不难看出,教师在活动中运用幽默、简洁的语言,留足时间反问,善于观察、果断决策,针对幼儿的表现,尊重幼儿的活动兴趣,让幼儿在积极互动的活动氛围中进行探究活动,调动了幼儿活动的积极性,促进了活动的顺利开展。
分组练习则为幼儿提供了动手操作的实践机会,不但激发了幼儿探究事物的兴趣,也培养了幼儿的观察力和动手操作能力。
最后,教师通过《老狼老狼几点钟》的游戏给枯燥的数学活动带来了欢乐,让幼儿在玩中学的同时也巩固了幼儿对整点、半点的认识,活动在愉快的氛围中结束。
【活动反思】
从活动中可以看出,孩子们的情绪非常好,积极参与活动,尤其是游戏《老狼老狼几点了》,让孩子们14人一组,自己想办法站成时钟的样子,孩子们非常喜欢,有效地培养了孩子们的合作与管理能力,同时更好地激发了幼儿学习看时钟及关注时间的兴趣。
幼儿园数学课教案3
教学目标:
1.通过多媒体创设的生活情境,让学生学会认识整时。
2.知道钟面上有时针、分针、12个数、12大格。
3.帮助学生初步建立时间概念,培养遵守时间的好习惯。
4.体验数学集体游戏的快乐。
5.通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。
教学内容:
教科书第91页练习十六的第1、2、3题。
教具、学具准备:
多媒体课件、大钟面、小钟面、钟面头饰。
教学过程:
一、导入
猜谜:
一匹马儿三条腿,日夜奔跑不喊累,嘀嘀嗒嗒提醒你,时间一定要珍惜。
你知道它是谁吗?
今天我们就来认识钟表。
(板书:
认识时钟)
二、认识钟面
(一)观察钟面
1.组织小组玩钟,提出观察任务。
(1)你们想不想玩一玩小钟?
边玩边看边说,看钟面上都有些什么?
看看你能发现什么?
说给同桌听,开始玩吧。
2.学生自主玩钟,小组内进行交流。
3.小组汇报玩钟时的观察结果。
(1)刚才小朋友观察了钟,你们发现了什么?
数字;格子;针;(学生可能回答:
有针、有数字格子等)
这两根针有什么特点?
(一短一长,一粗一细)
又短又粗的叫时针,又长又细的叫分针。
请你指出钟面上的时针、分针。
(2)你能指给大家看看吗?
(上台介绍时针、分针。
)
(3)请你试试拨动钟后面的齿轮看看,你会发现什么?
(时针走的慢,分针走的快)
4.小结:
通过小朋友玩钟,我们认识了时针和分针。
时针又短又粗,分针又长又细,拨动钟面上的齿轮,还发现了钟面上的时针跑得慢,分针跑得快。
都从1到12的顺序转的。
三、认识整时
1、出示3时的钟面让学生认识,请看钟面,你知道现在是几时吗?
(3时)
你是怎么知道的?
3时,分针指到几?
时针指到几?
(师将3时的钟面贴在黑板上)
师出示5时、6时、9时、12时的钟面图,请学生说一说——分针指到几?
时针指到几,是几时?
然后将图贴在黑板上。
2、整时的特点和认整时、方法
这几个钟面上表示的都是整时,看看他们有什么相同点?
(分针都指到12)
师:
你能向大家介绍一下看整时的方法吗?
生:
分针指到12,时针指到几就是几时。
(表扬)
3、认整时
师快速拔出几个不同的整时,学生回答。
4、拔整时
在钟面上拔出老师或学生所说的整时。
四、整时的表示方法
(一)认识电子表
叮叮叮,闹钟响了,有个叫豆豆的小朋友该起床了,我们去叫醒她吧。
打开书91页,看看豆豆的闹钟几时了。
(7时)
在她的床头有什么?
(电子表)是几时?
(7时)
钟表上的时刻除了用文字来表示,还可以用电子表的方法来表示。
(二)电子表的写法
1、电子表中间有两个点,小点左边的数字表示时,右边的数字表示分,当小点的右边是两个0时,就表示整时。
2、书写的时候,写7,表示7时,再在右边竖着写两个小点,后边写两个0,就表示7时。
举起右手跟老师一起写一写。
3、你会用这种方法表示出黑板上钟面的时间吗?
(抽生板书,其他的用右手食指在左手手心书写。
)订正
五、两种表示方法的练习
聪聪是个珍惜时间的好孩子,打开书92页,我们来看看他是怎样安排一天的时间的?
边看边说,然后照着书上的样子,用文字和电子表的表示方法将钟面上的时间写在横线上。
评讲,请一人上台介绍,聪聪几点钟做什么。
(注意加上早上、下午或晚上)
六、过或是差几时的情况
出示六时的钟面,聪聪接到小明的电话:
今天是我的生日,请你过一时到我家来玩,请问聪聪几时去小明家?
你是怎样想的?
(6+1=7)
吃过晚饭后聪聪回家了,回到家时还差一时到九时,请问是几时?
(9-1=8)
七、总结
小朋友今天很能干,通过玩一玩、看一看、想一想,你都知道了什么?
师总结:
认识了钟面,知道钟面上有12个数字,认识了时针、分针和它们的特点,学会了认整时,并能用文字和电子表的方法表示时间。
希望你们能合理安排时间,做个珍惜时间的好孩子。
八、游戏巩固
(一)看钟表说时间
老师给你们带来了小礼品(拿出可爱的钟表图)喜欢吗?
如果你正确说出上钟面
上的时间,老师就把它送给你。
(师出示钟表图,生根据上面表示的时间说一说。
)
(二)找朋友
1、接着第一个游戏,当学生说对后,教师再请学生为这些可爱的钟表找到与它时间相同的好朋友。
2、这时,拿钟表图的孩子说:
谁是我的好朋友?
另外,事先拿着两种写法卡片的孩子上台,说:
我是你的好朋友,找对全班鼓掌,好朋友握手回位。
九、综合应用
今天我们认识了钟表,还要学会把学到的知识用到生活中去。
现在请你自己做主,当一次小小设计家,设计你星期天的安排。
上午()时做()
(:
)做()
()时做()
下午(:
)做()
()时做()
十、作业
请你回家将今天学到的东西说给家长听,边说边拔钟面,出题考考家长。
活动反思:
《认识钟表》这节课的目的旨在使幼儿认识时钟,能区分时针、分针,了解钟面上数字的排列规律,初步了解时针、分针的运转规律,认识整点、半点。
为提高幼儿学习的兴趣,我采用课件教学,使幼儿在保持兴趣的同时更直观、更主动的去掌握教学目的。
整节课堂上幼儿学得主动,课堂气氛热烈,知识获得与情感体验同步进行。
我用参观钟表店的方式引出课题,出示了形状、大小、颜色不一