幼儿园小班科学领域教学方案精选5篇.docx
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幼儿园小班科学领域教学方案精选5篇
幼儿园小班科学领域教学方案精选5篇
引导幼儿进行大胆尝试，支持和鼓励他们的探索兴趣。
只有这样，才能在科学教育活动中，激起幼儿主动的探索欲望，培养幼儿对科学的热爱。
以下是小编精心收集整理的幼儿园小班科学领域教学方案,下面小编就和大家分享，来欣赏一下吧。
幼儿园小班科学领域教学方案1
活动目标：
1、启发幼儿运用感官感知、体验小脚踩在不同材料平面上的感觉，发展幼儿的感知观察力，让幼儿体验探索的乐趣;
2、初步引导幼儿学习用语言表达自己的感受。
活动准备：
1、帮助幼儿把鞋、袜脱下并组织幼儿到户外（有地砖、草地、沙坑的地方）。
2、红、黄、蓝、绿水粉颜料各二盆;铅画纸二张。
录音机、音乐磁带。
3、戏水盆四只，里面放些水;抹布若干块。
活动过程：
一、自由跑跑跳跳，引出幼儿活动兴趣。
引导幼儿讲述小脚的用途;
二、第一次感知表达活动。
1、让幼儿赤脚在地砖、沙地、草地上走走，体验脚底接触这些材料的真实感受;
2、启发幼儿用语言表达小脚踩在这些材料上的体验、感受。
三、第二次感知表达活动。
1、再次让幼儿体验小脚走在这些材料上的感觉，进一步激发幼儿对脚底接触这些材料的感受。
2、小结：
小脚踩在各种材料上的感觉。
四、小脚作画，印地毯。
师生一起为大地毯印上美丽的花纹。
五、延伸活动：
小脚玩水
幼儿园小班科学领域教学方案2
活动目标：
1、让幼儿感知小草的特征，培养幼儿探索自然的兴趣。
2、使幼儿学会爱护小草。
活动准备：
在散步和户外活动时，有意识地引导幼儿观察小草。
选一块安全的自然状态的草地。
活动过程：
1、引导幼儿观察小草的特征。
“这是什么地方?
你看到了什么?
请你拔一根小草看看是什么样的?
在草地上爬、滚，趴下闻闻，感觉是怎样的?
你还在哪里看到过小草?
（凡是有泥土的地方就有小草）
2、引导幼儿讨论小草与人及动物的关系。
“你喜欢小草吗?
为什么?
你喜欢在草坪上干什么?
为什么人们要在公园里、学校里种上小草?
我们应该怎样爱护美丽的小草?
长在河边的小草有什么用?
请你扒开小草，看看下面有什么?
它们为什么藏在草丛里?
还有谁喜欢小草?
为什么?
3、小结。
草对人和动物都很重要，许多动物都要吃草，没有草就会饿死，人们种了很多草坪，让大家休息。
我们要爱护草坪，使草坪更美。
插入交流分享。
1、幼儿坐下来休息，说说小草的特征与感受。
谁来说说刚才你和小草是怎么做游戏的?
你的脚（手）碰到小草有什么感觉?
（1）请幼儿回答，孩子们共同感受小草的特征：
小草是软绵绵的、小草的尖尖头碰到手时还感到有点刺刺的、痒痒的。
（2）感受小草有弹性的特征。
教师：
刚才我看到你把小草轻轻地压下去，你发现小草会怎么样?
（弹起来）小草真厉害压下去，还会弹起来。
我们也来试一试时，看看小草会不会弹起来。
（3）感受在草地上运动时不容易受伤又很快乐。
教师：
你和小草是怎么做游戏的?
在小草上打滚感觉怎么样?
小朋友，你们知道踢足球的叔叔阿姨们都在哪里举行足球比赛的吗?
（出示图片）为什么一定要在草地上踢足球?
是呀，草地就像绿色的大床、绿色的地毯，我们在上面玩又舒服又不容易受伤。
（4）感受小草的清香味。
教师：
谁闻到小草的味道了?
我们一起闻一闻，感觉怎么样?
老师告诉你们，小草发出的清香味还能使我们身体健康。
所以幼儿园里有许多草地，还有许多地方也有草地，想想，你们在哪里见到过草地呢?
（小区、公园等。
）
幼儿园小班科学领域教学方案3
活动目标：
1、能分辨三种不同的图形，巩固对圆形、三角形以及正方形的认识。
2、能完整说出“这是由__和__拼成”的句子。
3、培养幼儿动手操作能力，体验图形组合变化的乐趣。
活动准备：
1、场地布置：
由圆形、三角形、正方形的图形组成小路（各图形数量控制在5个以内）。
2、各种图形（有圆形、三角形、正方形若干）人一份。
活动过程：
一、以情境式“山羊伯伯在森林博物馆开画展”引入课题。
教师戴上山羊头饰扮演山羊伯伯：
你们看，我是谁?
谁来了?
（山羊伯伯。
）
1、今天山羊伯伯在森林博物馆开画展呢，我要请小
（2）班的小朋友们去看画展，你们高兴吗?
二、走路去“森林博物馆”看画展。
T：
去森林博物馆要经过一条小路，然后才到博物馆呢。
现在山羊伯伯要带你们去走一走。
1、巩固复习对圆形、三角形、正方形的认识、分辨能力。
T：
这条路好奇怪，它是由什么形状组成的啊?
（圆形、三角形、正方形。
）
边走边问：
（1）首先看到的是什么形状?
（圆形）
那这有几个圆形呢?
让我们一起数一数吧。
（2）现在看到的是什么形状?
（三角形）
三角形又有几个呢?
（3）现在又看到了什么形状?
（正方形）
它又有几个呢?
T：
哇，终于到了，好累啊，山羊伯伯请小朋友找张凳子坐下来吧。
三、看画展。
1、说出都有什么画。
T：
你们看，山羊伯伯都画了些什么画呀?
（太阳、小松树、房子等）
T：
那山羊伯伯想考考你们了，你们知不知道山羊伯伯这些画是怎么画起来的呢?
（引导幼儿说出是用图形拼贴而成的。
）
2、依次问：
这画的是什么?
它是由什么图形组成的?
四、幼儿操作：
拼贴画。
1、T：
小朋友们真能干。
可是山羊伯伯今天碰到了难题了。
因为我还想请很多的小朋友来看我的画展，可是我的画太少了，我还有这么多的画板是空的呢。
你们愿不愿意帮山羊伯伯一个忙来完成这些画呢?
2、请幼儿坐到地板上开始操作。
（幼儿操作，教师从旁指导。
）
3、山羊伯伯将小朋友们完成的拼贴画展示出来。
五、活动结束。
走小路回去并请其他的小朋友来看画展。
幼儿园小班科学领域教学方案4
1、初步了解镜子的用途，知道镜子能照出人或物体。
2、通过照镜子和参与照镜子游戏，感知镜子中的我，了解镜子的基本特征。
3、乐意照镜子，积极参与照镜子游戏活动，对用镜子观察周围的事物感兴趣。
活动准备：
1、经验准备：
幼儿在生活中见过、并用过镜子。
2、物质准备：
镜子人手一面。
活动过程：
1、出示镜子，引起幼儿兴趣。
教师：
瞧!
这是什么?
它是什么样的?
2、自由摆弄镜子，探索、感知镜子的特征。
让幼儿自主玩一玩，说一说：
你发现了什么?
引导幼儿运用多种感官摸一摸、看一看、说一说，自己对镜子的认识。
3、“照镜子”感知自己五官以及表情。
教师：
镜子里有什么?
动一动镜子，你还看见了什么?
教师：
瞧一瞧，镜子里的你是什么样子的?
让幼儿照镜子做各种表情和动作。
启发幼儿说说：
照镜子时，你发现什么?
3、了解镜子在生活中的广泛用途。
教师;你在哪里见过镜子?
还有谁用过镜子?
4、引导幼儿开展“照镜子”的游戏活动。
5、想幼儿介绍“照镜子”游戏的玩法，启发幼儿想一想：
老师做照镜子的人，小朋友做镜子里的人，老师做什么，小朋友应该什么?
鼓励幼儿模仿老师的动作，跟着老师的动作而变化，感知镜子里的人和照镜子人的动作的一致性，体验照镜子的快乐。
幼儿园小班科学领域教学方案5
活动目标
1.引起幼儿对落体现象的兴趣，激发幼儿的探索欲望。
2.初步尝试记录。
活动准备
1.已玩过落体游戏。
2.羽毛、塑料积木、纸条、树叶、自制降落伞若干。
3.五张记录表。
活动过程
1.出示准备好的材料，引起幼儿兴趣。
2.摆弄落体进行感性探索。
（1）请幼儿选择一样物体玩一玩，观察这个物体落下来的情景。
（2）进行讨论。
请个别幼儿描述自己所玩的物体落下来的样子，并用动作表示。
T:
说说你们刚才玩了什么?
物体掉下来的样子是怎样的?
你们可以用动作学一学它的样子吗?
3.尝试用画的方法记录。
T:
刚才你们做得好，说得也好，下面我们来当小小记录员，把东西掉下来的样子画出来，好吗?
（1）请一位幼儿选择一样物体，先观察它落下来的样子，再尝试用画画的方式记录。
（2）让幼儿自己玩玩、试试其余物体，观察不同物体下落时的有趣现象，并尝试用画画的方式记录。
（3）逐一出示记录表，请个别幼儿说说自己记录的是哪一种物体，它落下来的样子是怎样的。
T:
这条线表示的是什么物体下落的样子，做一做这个物品的下落样子。
4.集体交流。
活动延伸
玩一玩落体游戏，如“托气球游戏”“吹鸡毛游戏”等，启发幼儿观察落体运动现象，并想办法吹起下落的鸡毛，托起下落的气球。
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