新闻采编与制作专业实践教学体系.docx
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新闻采编与制作专业实践教学体系
新闻采编与制作专业实践教学体系
新闻采编与制作专业实践教学体系
一、专业代码与名称
1、专业代码：
670308
2、专业名称：
新闻采编与制作
二、招生对象、学制与学习形式
1、招生对象：
普通高考的文史类考生
2、学制：
三年
3、学习形式：
全日制
三、实践教学目的和要求
（一）培养目标
培养拥护党的基本路线，政治素质高，具备较深文化素养和良好职业道德，德智体全面发展，具有新闻采编、传播制作、媒体经营、企划宣传等方面的基本素质和操作能力的高级技能型人才。
能够在地市级各类电视台、电台、报社从事新闻采访、写作、播音、主持、编辑、摄像等方向的工作，能够在网站从事新闻的收集与发布工作，能够在文化传播公司、广告策划公司及其他企事业单位从事相关企划宣传工作。
（二）岗位技能要求
新闻采访、写作、编辑、评论、摄影、摄像、网络和多媒体应用等业务知识与技能。
（三）学生资格证书要求（根据各专业特点制订）
通过普通话水平测试（二级甲等）;
通过专科英语水平测试，能熟练阅读相关资料;
通过国家计算机等级考试（一级），获取相关证书;
通过全国编辑记者证考试，通过考试，获得成绩证书，从业后可直接申请编辑记者证。
四、理论学时与实践学时的比例
总学时
理论学时
实践学时
理论学时/实践学时
2504
952
1552
62%
五、实践教学体系能力结构
新闻采编与制作专业实践教学体系能力结构一览表
能力结构
序号
能力项目
能力支撑的技能项目
主要课程或项目支持（学时）
主要基
本能力
1
政治理论能力
政治理论水平
毛泽东思想邓小平理论和“三个代表”重要思想概论（12）
2
身体素质能力
体育期末考试
体育（126）
3
心理健康
生活学习安排
大学生心理健康教育与指导（27）
4
计算机应用能力
上机实践
计算机上机实践（30）
专业
基础
能力
5
表达能力
普通话实训
普通话训练（30）
6
写作能力
综合写作实训
基础写作训练（45）
7
沟通能力
语言表达实训
演讲与口才（18）
专业
核心
能力
8
采写能力
新闻采写实训
新闻采写（72）
9
编辑能力
分媒体编辑实训
报纸编辑（72）、电视编辑（72）、电视节目包装（36）
10
评论能力
新闻评论实训
新闻评论（36）
11
拍摄能力
摄影摄像实训
摄影摄像基础（108）
12
策划能力
分媒体策划实训
广告策划与制作（18）、电视节目策划（54）
综合
能力
13
社会实践（2周）
顶岗实习（15周）
毕业实习及毕业论文（10周）
军事
训练
14
2周
六、实践教学体系的主要内容
（一）主要基本能力
1、政治理论能力（毛泽东思想邓小平理论和“三个代表”重要思想概论，实践时数12）
（1）目的：
着重讲授中国共产党把马克思主义基本原理与中国实际相结合的历史进程，充分反映马克思主义中国化的三大理论成果。
帮助学生系统掌握毛泽东思想、邓小平理论和"三个代表"重要思想的基本原理，坚定在中国共产党的领导下走中国特色社会主义道路的理想信念，为把学生培养成为面向中国、面向世界、面向未来的，有理想、有道德、有文化、有纪律的，自觉坚持党的基本理论、基本路线和基本纲领的一代新人，奠定思想理论基础。
（2）内容：
本教学以中国化的马克思主义为主题，以中国化为主线，以建设中国特色社会主义为重点。
教学过程分三大部分：
第一部分，总论。
下设两章，第一章概述马克思主义中国化进程中地三大理论成果和十六大以来地最新理论成果；第二章单独分析马克思主义中国化理论成果的的精髓，讲党的思想路线。
第二部分，毛泽东思想体系中的力格特殊内容：
新民主主义革命的理论和经验、社会主义改造的理论和经验。
第三部分开始讲建设中国特色社会主义，也是重点分析的部分，下分四个方面进行讲解：
中国特色社会主义的三个基本问题、中国特色社会主义的总体布局、祖国统一和外交政策、建设中国特色社会主义的依靠力量和领导核心。
通过理论的传授，帮助学生从理论上搞清楚近代以来解决中国面临的两大历史任务、实现中华民族伟大复兴的为宜哦出路，只能是而且必须是在中国共产党的领导下，以马克思主义作为指导思想的理论基础，并把马克思主义中国的具体实际结合起来，坚定不移地选择和坚持不懈地建设和发展社会主义。
（3）基本要求
结合当前社会、政治、经济发展新情况，理论与社会热点，进行充分酝酿讨论，组织社会调查，撰写社会调查报告。
社会调查报告字数不少于3000字。
要求用300字稿纸书写或A4纸打印。
2、身体素质能力（体育，实践时数126）
（1）目的：
通过体育理论知识的学习，使学生正确认识体质、健康与体育的关系，为体育锻炼提供有效的指导；通过运动技能的教学，使学生掌握两项以上健身运动的基本方法和技能，能科学地进行体育锻炼，提高自己的运动能力；掌握常见运动创伤的处置方法；发展力量、速度、耐力、灵敏、协调等身体素质，增强体质；了解各项规则与裁判法，提高欣赏高水平比赛的能力；培养学生顽强拼搏、团结协作、敢于竞争的优良品质。
（2）内容：
实训一：
体育基础理论
教学目的：
使学生提高对身体和健康的认识，掌握有关身体健康的知识和科学健身的方法，提高自我保健意识；了解运动竞赛规则、裁判法，提高欣赏能力。
实训二：
田径
教学目的：
使学生了解和掌握短跑、中长跑的基本知识、基本技术和锻炼方法；发展学生速度、耐力等身体素质。
实训三：
篮球
教学目的：
使学生掌握篮球项目的一般技术、一般战术，了解比赛规则和裁判方法；发展速度、灵敏、协调等身体素质，增强体质；培养团结协作的集体主义精神和顽强拼搏的竞争意识。
实训四：
足球
教学目的：
使学生掌握足球项目的一般技术、一般战术，了解比赛规则和裁判方法；发展速度、灵敏、力量、耐力等身体素质，增强体质；培养团结协作的集体主义精神和顽强拼搏的竞争意识。
实训五：
排球
教学目的：
使学生掌握排球项目的传、垫等技术和基本战术，了解比赛规则和裁判方法、提高欣赏高水平比赛的能力；发展弹跳、协调、速度等身体素质，增强体质；培养团结协作的集体主义精神和顽强拼搏的竞争意识。
实训六：
网球
教学目的：
使学生初步掌握网球运动主要技术，基本战术及练习方法；提高学生速度、爆发力，灵敏等身体素质；培养学生顽强拼搏精神；了解网球运动比赛基本规则与裁判方法，提高欣赏水平。
实训七：
乒乓球
教学目的：
使学生基本掌握乒乓球技术；提高灵敏、速度、爆发力等身体素质；培养竞争意识；发展判断、注意、反应等心理素质；了解乒乓球运动比赛规则与裁判方法，并能进行一般的裁判工作。
实训八：
羽毛球
教学目的：
掌握羽毛球基本技术、战术；了解羽毛球的竞赛规则、裁判工作；发展灵敏性、协调性；增进身体健康；培养勇敢顽强、吃苦耐劳、遵守纪律的品质。
实训九：
健美操
教学目的：
使学生掌握健美操的基本步伐、成套动作；知道科学的锻炼身体的方法，增强学生体质；发展灵敏、力量、协调性等身体素质。
实训十：
武术
教学目的：
通过学习，使学生掌握武术基本技能，具备一定的防身自卫能力；懂得武术的锻炼价值；发展力量、灵敏、协调素质；培养顽强拼搏的竞争意识。
实训十一：
交谊舞
教学目的：
交谊舞是以健康，娱乐为一体的休闲体育项目。
通过学习使学生掌握交谊舞的基本动作；学会四种舞步；丰富课外活动；提高自身人文素质和身体素质。
（3）基本要求：
坚持从实际出发注重实效的原则。
以学生的需求、气候情况、场地器材为基本出发点，力求课设置的新颖性，多样性，注重实效，实事求是；教师要以提高学生身心健康为主线，培养终身体育意识。
在教学过程中充分发挥主导作用，尊重学生的主体地位，调动学生积极参与学习和锻炼的积极性；教师在教学过程中要合理安排练习密度和运动负荷，把体能的发展与知识技术技能有机结合起来；教师必须对学生加强安全教育，避免伤害事故发生。
3、心理健康（大学生心理健康教育与指导，实践时数20）
（1）目的：
宣传普及心理健康知识，帮助大学生认识健康心理对成长成才的重要意义；介绍增进心理健康的方法和途径，帮助大学生培养良好的心理品质和自尊自爱自律自强的优良品格，有效开发心理潜能，培养创新精神；解析心理现象，帮助大学生了解常见心理问题产生的主要原因及其表现，以科学的态度对待心理问题；传授心理调适方法，帮助大学生消除心理困惑，增强克服困难、承受挫折的能力，珍爱生命，关爱集体，悦纳自己、善待他人。
（2）内容：
实训一：
大学生的自我意识与培养
实训二：
大学生人格发展与心理健康
实训三：
大学生学习心理
实训四：
大学生的人际交往与爱情心理
实训五：
大学生的情绪管理、压力调节与挫折应对
实训六：
大学生生命教育与心理危机应对
（3）基本要求：
通过本课程的学习，使学生了解心理健康教育的价值和意义；理解心理健康的理论；掌握维护心理健康的方法和自我调适的策略。
知识要求：
能掌握普通心理学和大学生心理健康教育的基本原理和基本知识；运用能力：
能够运用所学习的心理健康教育的知识、方法和技能，深入分析大学生中常见的心理问题，并提出有意义的解决思路；重塑自我能力：
运用所掌握的心理健康教育原理，分析自己心理素质方法存在的优劣势，并提出建设性的解决方案，加大践行力度，不断提高自身的身心素质。
4、计算机基础能力（计算机上机实验，实践时数30）
（1）目的：
《计算机文化基础》是一门实践性较强的课程，学生必须通过一定数量的上机操作训练，才能进一步巩固和加深对课程基本内容的理解。
（2）内容：
本课程实验部分共分14个实验项目：
实验一：
认识计算机及Windows基本操作
实验二：
文件和文件夹管理
实验三：
Windows的其他操作
实验四：
文档的基本操作和排版
实验五：
高级排版与图文混排
实验六：
Word表格制作
实验七：
工作表的建立及公式和函数的使用
实验八：
数据管理及数据图表化
实验九：
幻灯片的编辑与制作
实验十：
演示文稿效果设置
实验十一：
网页浏览与邮件收发
实验十二：
网页制作
实验十三：
多媒体基础及应用
实验十四：
Access数据库系统
（3）基本要求：
了解计算机的基本概念，基本掌握计算机系统的组成与基本工作原理；熟练掌握WindowsXP的基本操作；掌握计算机文档处理的基本知识，熟练创建及编辑、格式化文档、制作表格、打印文稿等图文排版的操作，具有较好的使用文字处理软件的能力；掌握电子表格软件的基本知识，工作薄编辑、图表与数据的管理，数据分析等操作，具有较好地使用电子表格软件EXCEL的能力；掌握演示文稿的创建、编辑、美化和放映等操作技能，具有使用文稿演示软件PowerPoint的能力；了解计算机网络的基本知识，具有较好地使用电子邮件和浏览器的能力；了解网站开发，能够制作简单的网页；了解Access数据库基本知识，掌握Access数据库的创建和数据处理等操作。
（二）专业基础能力
1、表达能力
（1）普通话训练（实训时数30）
1）教学目的
普通话训练课程是行政管理专业的一门必修基础课程。
其目的在于以国家语言文字工作的方针政策为指导，介绍现代汉民族共同语（普通话）的基本理论知识，进行基本技能训练，从而培养和提高学生使用普通话进行口语表达的能力。
2）教学内容：
实训项目一：
普通话声母发音及训练
实训项目二：
普通话韵母发音及训练
实训项目三：
普通话声调发音及训练
实训项目四：
普通话上声调及其变调训练
实训项目五：
“一”、“不”变调练习及轻声训练
实训项目六：
儿化和“啊”的音变训练
实训项目七：
普通话朗读训练及指导
实训项目八：
普通话测试说话题目训练及指导
实训项目九：
普通话口语表达综合训练及指导
3）教学要求
掌握普通话声母、韵母和声调的发音要领，提高普通话发音质量；能够使用普通话正确朗读常用字词、普通话测试用60篇朗读作品，基本上克服方音和误读；使用普通话说话自然流畅，能够克服使用方言词语和方言语法现象，语音标准。
2、写作能力
（1）基础写作训练（实训时数45）
1）教学目的：
《基础写作训练》是一门实践性较强的课程，本课程旨在通过一定数量的写作训练，让学生在掌握写作基本理论的基础之上能够使写作能力有较大提升。
2）教学内容
项目一：
训练对写作材料的选择；
项目二：
训练写作运思；
项目三：
训练提炼主题；
项目四：
训练文章组合；
项目五：
叙述与描写表达方式训练；
项目六：
抒情、议论与说明表达方式训练；
项目七：
写作语言素养训练；
项目八：
写作技巧训练；
项目九：
文章的起草与修饰训练
项目十：
综合训练。
3）基本要求
①掌握写作基本理论知识；
②会选材；会构思；能提炼文章主题；能安排文章结构；能熟练运用五种常见的表达方式；语言运用娴熟；掌握常见的写作技巧并能够熟练运用。
③写作能力有较大提升。
3、沟通能力
（1）演讲与口才（实训时数18）
1）教学目的：
让学生了解口才的作用及学习方法，产生提高的愿望及学习的信心；理解并掌握口语表达的基本要求与技巧；重点掌握朗诵、日常演讲、辩论、求职的口语表达特点和训练方法、途径。
2）教学内容：
实训一、音准训练（实训时数4）
内容：
翘舌音与平舌音；唇齿音与舌根音；前鼻音与后鼻音；上声变调与儿化音。
要求 ：
根据学生受方言影响情况，有针对性地纠正学生口音。
实训二、朗读训练（实训时数4）
内容：
陶醉式——徐志摩《再别康桥》；；愤怒式——闻一多《发现》；怨叹式——朱自清《匆匆》；庄重式——政论片解说词《历史的抉择》；酣畅式——欧阳修《五代史伶官传序》。
要求：
准确把握朗读内容和情感基调，做到声情并茂.
实训三、谈资训练（实训时数4）
内容：
可结合课前五分钟演讲，让学生有意识地积累平时所闻所见的故事、名言、笑话等。
要求：
有意识地引导学生对日常生活事情加以口头提炼积累，改变临场无话可说的状况。
实训四、演讲训练（实训时数6）
内容：
可用轮流进行课前五分钟演讲及演讲比赛等活动。
要求：
通过活动克服学生的怯场心理并提高口才水平。
（三）专业核心能力
1、采写能力
（1）新闻采写（实训时数72）
1）教学目标：
培养学生掌握新闻采访与写作各个环节和基本技能，能够运用消息、通讯、特写等常用新闻体裁。
锻炼学生的实际采访与新闻报道写作的能力。
2）教学内容：
实训项目一：
寻找新闻线索（实训时数6）
内容：
学生深入学校所在地，寻找校园内外新闻线索。
实训项目二：
前期采访、报道策划（实训时数12）
内容：
根据寻找到的线索对线索做前期了解、采访，并根据采访内容写出报道策划方案。
实训项目三：
新闻采访（实训时数12）
内容：
根据确定的主题和策划方案进行新闻采访。
实训项目四：
素材讨论、补充采访（实训时数8）
内容：
根据采访了解的情况，对照策划方案进行讨论，根据讨论结果进行补充采访。
实训项目五：
消息写作、通讯写作（实训时数12）
内容：
处理采访素材，完成一篇完整的新闻报道。
实训项目六：
专访写作、深度报道写作（实训时数12）
内容：
处理采访素材，完成一篇完整的新闻报道。
实训项目七：
稿件讨论、修改稿件（实训时数10）
内容：
根据完成稿件进行讨论，确定需要修改的内容，加以修改。
2、编辑能力
（1）报纸编辑（实训时数72）
1）教学目的：
通过本课程的学习，要求学生在掌握基本的报纸编辑理论和思想的前提下，具有在实际操作设计运行报纸，尤其是内刊的能力。
2）教学内容：
实训一、报纸设计（8学时）
教学目的：
了解报纸媒介的传播特点，并努力根据其特点制定合理的报纸编辑方针，规定好报纸的读者对象、传播内容、报纸水准及风格特色。
通过本章内容的学习让学生了解报纸设计的程序和过程，并学会以此为依据完成一些内部刊物的设计。
教学重点与难点：
报纸编辑方针的制定、报纸设计的过程
教学内容：
报纸设计思想、报纸设计的内容与操作过程
实训二、新闻报道策划（10学时）
教学要求：
通过本章教学，要求学生领会报道策划与组织的基本原则，掌握一些策划工作的基本方法，并能够写作完成相关策划方案的写作。
教学重点与难点：
报道策划对象的价值判断、策划方案的写作
教学内容：
新闻报道策划的依据与类型、新闻报道策划的内容、新闻报道策划的操作过程及技巧
实训三、稿件分析与选择（8学时）
教学要求：
本章旨在培养学生对于新闻稿件的分析判断能力，能够掂住稿件的份量，并掌握相关政策法规。
进而掌握选择稿件的标准，并把它运用于实践。
教学重点与难点：
新闻稿件选择的标准（新闻价值标准、社会效果标准、报纸取向标准）
教学内容：
分析与选择稿件的意义和目的、新闻价值分析、社会效果分析、根据报纸特点进行分析、稿件用途与选择时需注意的问题
实训四、新闻稿件的修改（10学时）
教学要求：
通过本章的学习，训练学生对信息的加工处理能力，掌握一些修改稿件的基本方法。
掌握了解报纸发表稿件的基本标准；能够对稿件作基本分析，判断新闻真实性，掌握一些识别假新闻的基本要领，能够对稿件写作上的问题作初步加工修改；初步掌握改写、综合稿件的能力。
教学重点与难点：
失实新闻的识别方法、稿件的改写
教学内容：
事实的订正、思想政治差错的校正、辞章的修饰、改稿程序与注意事项
实训五、制作新闻标题（10学时）
教学要求：
标题在新闻传播中具有十分重要的作用，制作标题也是衡量新闻编辑业务能力的重要指标。
本章旨在对学生进行新闻标题制作的基本训练，理解新闻标题在传播中功能，掌握新闻标题区别于其他文章标题的基本特点和制作新闻标题的基本要求，进而能够制作出生动活泼的新闻标题来，并可以分析修改新闻标题中常见的错误。
教学重点与难点：
新闻标题的特点、新闻标题的制作
教学内容：
新闻标题的种类与结构、新闻标题的制作
实训六、稿件的配置组合（10学时）
教学要求：
对信息的组合加工，能够形成一种有意义的解释性结构，使媒介具有了一种其他媒介不可替代的优势。
因此，在传播媒介数量大大增多，媒体竞争日趋激烈的当代社会，对信息的组合加工尤其有着极为重要的意义。
本章旨在让学生学习一些报纸版面上对信息进行组合加工的最基本的形式和原则，提高学生对信息组合加工工作重要性的认识。
教学重点与难点：
编辑对信息进行组合加工的主要形式
教学内容：
稿件配置的意义、新闻稿件的配置、新闻稿件的组合
实训七、版面设计（16学时）
教学要求：
版面是报纸特有的一种传播手段，报纸编辑流程是围绕版面工作进行的，记者编辑的所有工作都必须考虑版面需要，因此，版面意识是新闻编辑最重要的工作素质。
版面设计相对具有较强的技巧性，需要相当长时间去掌握，学生应充分的进行相关练习，较好地掌握版面设计的基本技巧。
教学重点与难点：
版面语言的发言方式、版面设计的基本知识、飞腾组版软件学习
教学内容：
报纸版面的功能、报纸版面常识、版面语言、版面设计的基本形式、设计版面
（2）电视编辑（实训时数72）
1）教学目的：
通过该门课程的学习，要求学生掌握影视编辑的思维方法和基本技巧，提高传媒科技应用能力，拓宽影视创作知识面，提高影视作品解读能力。
2）教学内容：
实训一、节目制作基础理论（8学时）
教学目的：
回顾《电视摄像》等前续课程中的节目制作基础理论，为本课程的学习奠定理论基础。
教学重点与难点：
电视编辑流程的制定、蒙太奇设计的过程
教学内容：
了解景别、镜头、光线、构图；熟悉声画结合；掌握镜头组接（蒙太奇）。
实训二、非线性编辑系统的组成与特点（8学时）
教学要求：
通过本部分内容的学习，使学生熟悉非线性编辑这种数字化节目制作方式的工作环境与硬件平台，了解各种常见非线性编辑系统的组成与特点，了解非线性编辑的基本工作流程以及与线性编辑的区别。
教学重点与难点：
了解各种常见非线性编辑系统的组成与特点，了解非线性编辑的基本工作流程以及与线性编辑的区别。
教学内容：
线性编辑与非线性编辑、数字化节目制作概述、非线性编辑系统的组成、非线性编辑的特点、非线性编辑的基本流程。
实训三、素材的采集与管理（8学时）
教学要求：
了解非线性编辑对前期拍摄的要求；熟悉项目设置、采集参数设置；掌握各种素材的使用与管理。
教学重点与难点：
熟悉项目设置、采集参数设置
教学内容：
线性编辑与非线性编辑、数字化节目制作概述、非线性编辑系统的组成、非线性编辑的特点、非线性编辑的基本流程。
实训四、素材的剪辑与技巧（10学时）
教学要求：
使学生掌握预览素材、剪辑素材、调整素材的基本方法，为高效的进行节目制作奠定基础。
教学重点与难点：
素材剪辑的常用技巧
教学内容：
预览素材的方法与途径、素材剪辑的常用操作、将素材添加到音、视频轨道、素材剪辑的常用技巧
实训五、转场与过渡
（一）（8学时）
教学要求：
使学生掌握镜头切换特效的基本方法，能根据节目需要对镜头切换特效进行自由调整与控制，掌握镜头切换特效使用的基本原则。
教学重点与难点：
镜头切换特效使用的基本原则
教学内容：
转场与过渡意义与使用原则、转场与过渡的基本使用方法、调节转场与过渡的参数、自定义与第三方转场过渡的使用
实训六、转场与过渡
（二）（8学时）
教学要求：
使学生了解后期数字特技制作在节目制作中的意义，掌握对添加到音、视频轨道上的分镜素材进行数字特技制作的基本方法与常用技巧。
教学重点与难点：
色彩校正、系统内置数字特技的使用、数字视频特技的制作技巧
教学内容：
后期数字特技的意义、数字视频特技制作的用户环境与基本使用方法、数字视频特技的参数调整与动画制作、素材色彩校正、系统内置数字特技的使用、第三方数字视频特技的使用、常见数字视频特技的制作技巧
实训七、音频混合（10学时）
教学要求：
使学生了解非线性编辑中音频素材的采集与使用方法，能熟练对节目中使用的音频素材进行剪辑、调整，初步掌握数字音频特技的使用与调节。
教学重点与难点：
系统内置数字音频特技的使用、第三方数字音频特技的使用
教学内容：
音频素材的类型与获取方法、音频素材剪辑、系统内置数字调音台的使用、多声道音频的创建与使用、系统内置数字音频特技的使用、第三方数字音频特技的使用、常见数字音频特技的制作技巧
实训八、字幕与图表（8学时）
教学要求：
使学生了解字幕与图表在影视节目中的意义、作用与分类，能熟练的利用非线性编辑系统中的字幕与图表创建工具编辑制作节目中所需的各类字幕与图表。
教学重点与难点：
常见字幕与图表的创建与技巧
教学内容：
字幕与图表的意义、作用与分类、系统内置字幕图表创建工具的使用方法、第三方字幕图表创建工具的使用、常见字幕与图表的创建与技巧
实训九、后期数字合成（8学时）
教学要求：
使学生了解后期数字合成的概念以及在现代影视制作中的重要意义，熟练掌握素材合成的各种方式。
能熟练完成常见合成的制作。
教学重点与难点：
利用Alpha通道合成、利用蒙板（Matte）合成
教学内容：
素材合成方式概述、利用透明度合成、利用Alpha通道合成、利用键控合成、利用蒙板（Matte）合成
（3）电视节目包装（实训时数36）
1）教学目的：
掌握数字合成的基本原理、了解数字合成中的基本概念，条理清晰、掌握利用数字合成系统及其他相关软件进行影视后期合成及特效制作的基本技能。
2）教学内容：
实训一、初识AffterEffects（2学时）
教学目的：
了解数字合成的基本概念和原理，掌握合成的管理方法和处理技巧，为后续的深入学习打下基础。
教学重点与难点：
AffterEffects运行的系统要求和各项参数
教学内容：
了解合成的概念、AffterEffects所支持的文件格式、熟悉AffterEffects的工作环境、掌握AffterEffects运行的系统要求和各项参数
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