人教版二年级上册第七单元语文教案及反思.docx

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人教版二年级上册第七单元语文教案及反思

第七单元教学计划

一、教材分析：

本单元教材主要告诉孩子们，大自然就像一幅美丽的图画，这幅图画要靠我们的双手共同描绘。

识字7是一首拍手歌，她告诉小朋友们，人和动物是朋友，保护动物是都事。

四篇课文围绕环保这一专题，选材新颖别致，贴近儿童生活：

小朋友们清晨来到树林放鸟巢，插警示牌，乐的小鸟高唱“红领巾”真好；游船上，小女孩小洁宁可长时间地把面包纸攥在手里，也不愿弄脏清澈的湖水；“浅水洼里的小鱼”真该感谢那位善良执着的小男孩；父亲和鸟是知音，通过看动静、闻气味，父亲就能清楚地知道鸟儿的活动情况。

“语文园地”中的口语交际和展示台也安排了保护动物、保护环境的说、编、做的实践活动。

二、教学目标：

1.学会本单元要求会认会写的生字，并学会组词、造句。

2.准确熟练的朗读课文，背诵红领巾真好等要求会背的课文。

3.体会环境对我们的影响，树立保护环境的意识，争做环保小卫士。

4.动物是我们的朋友，有爱鸟的意识。

5.学会积累课文中的优秀词语。

三、教学重、难点：

1.本单元要求会认会写的生字。

2.有爱鸟的意识，感受到做“爱鸟护鸟小卫士”的快乐与自豪。

3.有感情的朗读课文，背诵自己喜欢的部分。

感受风景优美和小洁心灵的美好。

四、教学难点：

4.进一步树立保护小动物、珍惜生命的意识。

5.主动积累课文中的优美词语，练习用“我会读”中的词语说句子。

五、克服重难点的措施：

1、《识字7》先在初读拍手歌的过程中初步感知生字，大致了解读音，然后在逐句细读的过程中重点指导，让学生记住读音。

2、《“红领巾”真好》要把朗读和理解词句紧密结合起来，在引导理解中指导朗读，在练习朗读中加深理解。

3、《清澈的湖水》抓重点、析对比、明线索、攻关建，就达到了理解课文的目的。

4、《浅水洼里的小鱼》要引导学生重点读好小男孩的话，演好小男孩的一系列的动作。

以表现小男孩救小鱼的坚决和专注。

5、《父亲和鸟》这是一篇感情真挚的课文，应让学生充分地朗读，体会父亲对小鸟的挚爱，尽量避免抽象的指导。

六、教学内容教学方法

教法：

朗读教学法；

学法：

探究学习法。

七、教学内容教学准备。

课件、卡片、小黑板等。

八、教学内容课时安排。

《识字7》-------------------------------------2课时

26、“红领巾”真好---------------------------------2课时

27、清澈的湖水------------------------------------2课时

28、浅水洼里的小鱼--------------------------------2课时

29、父亲和鸟--------------------------------------2课时

语文园地七-------------------------------------2课时

写字训练七-------------------------------------1课时

单元测验及讲评七-------------------------------2课时

合计--------------------------------------------15课时

识字7

教学目标：

　　　1、认识10个生字。

会写8个字。

　　　2、准确熟练的朗读拍手歌，读出节奏感。

　　　3、有保护动物的愿望。

教学重、难点：

识字写字。

教学准备：

　　　1、多媒体光碟。

　　　2、生字、生词卡片，动物画片。

教学课时：

2课时

第一课时（总：

098课时）

教学目标：

1、初步认识生字，唱读儿歌。

2、在轻松、快乐的环境中与动物交上朋友，埋下保护动物的思想种子。

3、通过对文体、格式的了解，产生动笔编“拍手歌”的兴趣。

教学重、难点：

初步认识生字，唱读儿歌。

教学准备：

多媒体光碟

教学过程：

　　一、动画导入，识记部分生字

　　1、师说：

同学们，你们喜欢小动物吗？

我们一起去动物园看看吧！

　　2、播放课件（孔雀、锦鸡、黄鹂…...）随着动物的出场，动物的名字在屏幕上闪烁出现，学生叫出动物的名字。

　　3、课件只出示文字，学生认读动物名称。

　　4、出示生字：

孔、雀、锦、鹰、鹂、灵

　　指名认读，并说说是怎么记住的？

　　5、游戏：

对号入座

　　将写有动物名称的词卡贴于黑板上，请拿动物画片的同学到黑板前来，让动物对号入座。

　　二、朗读课文，继续识字

　　1、自读拍手歌，不认识的字看拼音提示。

　　2、指名读拍手歌，注意字音是否准确。

　　3、熟读拍手歌。

认一认生字表中的生字，做参加游戏的准备。

　　三、趣味游戏，巩固识字

　　1、游戏：

我指你认（学习小组内进行）

　　2、趣味读字：

课件出示有趣图形，学生点击图形便会出现生字。

学生愿点哪个就点哪个，出现会认的字学生认读。

　　3、小侦探：

课件出示一些动物的局部特征或脚印、影子等，让学生判断是什么动物，回答正确后出现这个动物及名称，学生认读。

　　4、送信：

信封上写有小动物的名字，小朋友给孔雀、锦鸡、老鹰、百灵鸟、黄鹂送信。

　　四、朗读感悟

　　1、再读拍手歌，说说读拍手歌有什么感觉？

　　2、边拍手边读，看谁能先背诵下来。

　　3、游戏：

学生自主选择学习伙伴，拍手说儿歌。

　　4、说说这个拍手歌告诉了我们什么？

　　五、课外实践

　　自编拍手歌。

第二课时（总：

099课时）

教学目标：

1、认读生字，巩固字音，学写生字。

2、学编拍手歌。

教学重、难点：

1、认读生字，巩固字音，学写生字。

2、学编拍手歌。

教学准备：

多媒体光碟

教学过程：

　　一、趣读课文

　　1、用对口令的的方式读课文。

　　2、集体齐背拍手歌，同位间拍手。

　　二、巩固识字

　　1、自己边读生字卡边将字卡摆开。

　　2、学生听字音找字卡。

　　3、猜字谜，找字卡。

　　三、指导书写

　　1、将要求写的字卡贴于黑板上，指名认读并组词。

　　2、小组讨论用什么方法记住这些字？

　　3、学生自由汇报。

　　倡导用自己喜欢的方式学习生字，只要有利于认字就应肯定。

　　4、分类指导写字。

　　1）分组观察，找出共同点和不同点。

　　拍、护、保、物、鸡、猫:

左右结构，左窄右宽。

　　丛、牢：

上下结构，“丛”上长下短，“牢”上短下长。

　　2）学生描红

　　3）学生说观察所得及书写时的注意事项，老师范写。

　　重点强调“物、猫”左偏旁的笔顺：

“鸡”字左边“又”捺变点；反犬旁的弯钩不要太弯。

　　4）引导欣赏

　　四、巩固记忆字形

　　小小魔术师：

给下面的字加一部分组成新字。

　　从--（　）　苗--（　）　鸟--（　）　白--（　）

　　牛--（　）　户--（　）　呆--（　）

　　五、展示活动

　　1、展示自己编的拍手。

　　2、和同学一起边拍手边说自己编的拍手歌。

板书设计：

识字7

孔雀

保护动物

熊猫锦鸡

百灵雄鹰

黄鹂大雁

教学反思：

26、“红领巾”真好

教学目标：

1、会认8个生字，会写8个字。

能正确、流利、有感情的朗读课文，背诵课文。

2、借助插图，了解课文内容。

3、通过采用拟人的写法，体会小鸟的活泼可爱以及人与自然的和谐。

4、培养学生的爱鸟、护鸟的意识。

教学重、难点：

1、了解课文内容，体会小鸟的活泼可爱以及人与自然的和谐。

2、了解课文采用拟人的写法的作用。

教学准备：

课件、卡片等。

教学课时：

2课时

第一课时（总：

100课时）

教学目标：

1、会认8个生字，会写8个字。

初步了解课文内容。

2、通过自主学习及小组合作共同学习生字。

教学重、难点：

1、会认8个生字，会写8个字。

2、初步了解课文内容。

教学准备：

多媒体光碟

教学过程：

一、解题、导入新课。

同学们，看了这个题目你想到什么？

二、识字写字。

1、自由读课文：

画出生字并借助拼音读准字音。

2、让学生自主识字：

小组交流识字方法。

3、全班汇报：

教师讲解。

4、巩固识字：

抢读生字比赛、开火车读词语。

5、写字指导：

教师示范讲解。

（重点指导左右结构的字。

）

三、朗读课文，初步了解课文内容。

1、指名读课文：

读准字音，做到正确、流利。

2、分小节读课文：

说说每小节写了什么？

第一小节：

写小鸟最快乐，写出小鸟的活泼可爱。

第二小节：

写小鸟最活泼，写小鸟是人类的朋友。

第三小节：

写“红领巾”的爱鸟行动。

3、同桌间一问一答读课文：

整体感知课文内容。

四、布置作业。

第二课时（总：

101课时）

教学目标：

1、了解课文内容。

体会小鸟的活泼可爱以及人与自然的和谐。

2、培养学生的爱鸟、护鸟的意识。

教学重、难点：

1、了解课文内容。

体会小鸟的活泼可爱以及人与自然的和谐。

2、培养学生的爱鸟、护鸟的意识。

教学准备：

多媒体光碟

教学过程：

一、复习导入。

自渎课文，做到正确、流利。

二、朗读感悟。

小组合作学习。

思考：

1、“红领巾”为什么加引号？

“红领巾”指什么？

2、小鸟为什么说“红领巾”真好？

应怎样读？

3、你觉得小鸟可爱吗？

为什么可爱？

三、全般讨论得出答案。

1、指名读出赞美的语气。

2、借助图片理解可爱——外形、叫声、作用。

四、有感情地朗读课文，体会情感。

教师范读，学生全班读。

五、实践活动：

小组讨论一个爱鸟护鸟方案。

六、作业。

完成《课堂练习》中的习题。

板书设计：

26、“红领巾”真好

放巢

插牌

唱歌

人（爱）鸟梳毛

捉虫

教学反思：

27　清澈的湖水

教学目标：

1．学会本课生字及其新词。

2．理解课文内容，体会人物的思想感情。

3．培养学生的朗读能力。

教学重点：

理解课文内容，体会人物的思想感情。

教学难点：

掌握将景与人和事有机结合的方法。

教学准备：

多媒体光碟

教学课时：

2课时。

第一课时（总：

102课时）

教学目标：

1、认读生字，初读课文，读准字音。

2、通过自主学习及小组合作共同学习生字。

3、整体感知课文。

教学重、难点：

认读生字，初读课文，读准字音。

教学准备：

多媒体光碟

教学过程：

一、教学目标

　　　1．学会本课的生字及其新词。

　　　2．初读课文，了解各自然段的内容，提出不懂的问题。

　　二、教具准备生词卡片。

　　三、教学过程：

　　（—）淡话导入同学们，你们生活的环境怎样?

你们愿意生活在一个什么样的环境里?

为什么?

今天我们一起来学习新课。

（板书课题：

23清澈的湖水）

（二）自学生字，扫清阅读障碍。

　　　1．自由读课文，不认识的字查字典。

　　　2．指名读课文，检查生字的读音。

　　　3．分析字形。

　　　　澈：

左中右结构，左边是“氵”，中间是“育”，右边是“攵”。

　　　　卷：

共8画.

　　　　波：

左右结构，左边是“氵”，右边是“皮”。

　　　　纹：

左右结构，左边是“纟”，右边是“文”。

　　　　欣：

左右结构，左边是“斤”，右边是“欠”。

　　　　赏：

上中下结构，上边足“小”，中间是“冖”，下边是“员”。

　　　　赛：

共14笔，下边是个“贝”。

　　　　丢：

共6笔，“去”字头。

　　　　镜：

左右结构，左边是“钅”，右边是“竟”。

　　　　幻：

左右结构，左边是“幺”，右边是“刁”。

　　　　表：

共8画。

　　　　演：

左右结构，左边是“1”，右边是“寅”。

　　　　蕉：

上中下结构，共15画。

　　　　盼：

左右结构，左边是“目字旁”，右边是“分”。

　　　4．理解词语的意思。

　　　　清澈：

清而透明。

　　　　波纹：

小