之字的意义和用法.docx
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之字的意义和用法
之
一、作助词用。
主要用法有三种类型：
1、相当于“的”，是定语的标志。
例如：
①故时有物外之趣。
②菊之爱，陱后鲜有闻。
③水陆草木之花。
④览物之情，得无异乎？
2、用在主谓之间，取消句子独立性，起舒缓语气作用，无实义。
例如：
①予独爱莲之出淤泥而不染。
②无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。
③菊，花之隐逸者也。
④大道之行也。
（《大道之行也》）译：
当政治上最高理想实施的时候。
3、用在不及物动词、形容词、时间副词后起补足调音节和舒缓语气作用，无实义。
①公将鼓之。
②久之，目似暝，意暇甚。
③怅恨久之。
二、作代词用。
（可以代人，代事，代物）
1、人称代词，相当于现代汉语“我”、“他们”、“她们”、“它”、“它们”。
例如：
①具答之。
②亲戚畔之。
③彼竭我盈，故克之。
④又数刀毙之。
2、指示代词，相当于现代汉语“这”、“这样”“这件事”、“那”、“那样”等。
例如：
①渔人甚异之。
②南阳刘子骥，高尚士也，闻之。
②曾不能损魁父之丘。
三、作动词用。
相当于“到”、“往”、“去”。
如：
①辍耕之垄上。
②送杜少府之任蜀州。
③又间令吴广之次所旁丛祠中。
四、语法作用。
（1）宾语前置的标志，无实义。
其格式为：
宾语+之+谓语。
例如：
①何陋之有？
②宋何罪之有？
（2）定语后置标志，无实义。
为了强调定语，常把定语放在中心语的后面。
如：
①马之千里者。
②居庙堂之高则忧其民。
一、“之”作代词用
1、执策而临之，曰：
“天下无马。
”（《马说》）
2、名之者谁？
山之僧智仙也。
（《醉翁亭记》）
3、以其境过清，不可久居，乃记之而去。
（《小石潭记》）
4、闻水声，如鸣佩环，心乐之。
（《小石潭记》）
5、撤屏视之，一人、一桌、一椅、一扇、一抚尺而已。
（《口技》）
6、下视其辙，登轼而望之。
（《曹刿论战》）
分析以上例子可以看出，当“之”用在动词的后面，“之”的用法为代词，作它前面动词的宾语。
之用作代词，又分几种情况：
（一）可以代人、代物、代事。
代人多是第三人称。
译为"他"（他们）、"它"（它们）。
作宾语或兼语，不作主语。
例如：
作《师说》以贻之。
（《师说》，代人，作宾语。
）
輮使之然也。
（《劝学》，代物，作兼语。
）
人非生而知之者。
（《师说》，代事理，作宾语。
）
（二）指示代词，表近指。
可译为"这"，通常作复指性定语。
如：
均之二策。
（《廉颇蔺相如列传》）
二、“之”作动词用
1、吾欲之南海，何如？
（《劝学》）
2、送孟浩然之广陵（《送孟浩然之广陵》）
3、送杜少府之任蜀州（《送杜少府之任蜀州》）
4、尝与人佣耕，辍耕之垄上。
（《陈涉世家》）
分析以上例子，我们知道“之”用作动词也是有规律可循的。
动词“之”的后面一般会跟一个地点名词，如例句中的“南海”、“广陵”、“蜀州”、“垄上”；前面有人名或人称代词，如例句中的“吾”、“孟浩然”、“杜少府”，例4中虽没直接出现人名，但很明显是承前省略了陈涉。
整个句子合起来应为“某人去某地”的句式。
三、“之”作助词用
“之”作助词的用法比较复杂一些，在初中阶段出现的大致有以下三种：
1、“之”作结构助词“的”解。
如：
①见藐小之物必细察其纹理，故时有物外之趣。
（《童趣》）
②以残年余力，曾不能毁山之一毛，其如土石何？
（《愚公移山》）
③关关雎鸠，在河之洲。
（《关雎》）
④小大之狱，虽不能察，必以情。
（《曹刿论战》）
⑤公输子之意不过欲杀臣。
（《公输》）
⑥寡人欲以五百里之地易安陵，安陵君其许寡人！
（《唐雎不辱使命》）
由以上例子分析可知，当“之”后面的一个词是名词（如“趣”、“洲”、“狱”、“意”、“地”）或名词性短语（如“一毛”）时，“之”作结构助词“的”解。
2、“之”用于主谓之间，不译。
如：
①甚矣，汝之不惠！
（《愚公移山》）
②徐公不若君之美也。
（《邹忌讽齐王纳谏》）
③子非鱼，安知鱼之乐？
（《庄子与惠子游于濠梁》）
④以天下之所顺，攻亲戚之所畔。
（《得道多助，失道寡助》）
⑤先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。
（《岳阳楼记》）
从这些例子可以看出，当“之”用在一个名词或代词（主语）和一个动词或形容词（谓语）之间时，“之”不译。
3、“之”起调节音节作用，不译。
这种用法，在初中阶段并不多见，如：
①久之，目似瞑，意暇甚。
（《狼》）
②辍耕之垄上，怅恨久之。
（《陈涉世家》）
可以看出，这种“之”多用于时间副词后面，作用为调节音节，不译。
之用作助词，又分几种情况：
（一）结构助词，定语的标志。
用在定语和中心语（名词）之间，可译为"的"，有的可不译。
如：
若能以吴、越之众与中国抗衡。
（《赤壁之战》）
道之所存，师之所存也（《师说》）
（二）结构助词，补语的标志。
用在中心语（动词、形容词）和补语之间，可译为"得"。
如：
古人之观于天地、山川、草木、鸟兽，往往有得，以其求思之深而无不在也。
（《游褒禅山记》）
（三）结构助词，宾语前置的标志。
用在被提前的宾语之后，动词谓语或介词之前，译时应省去。
如：
宋何罪之有？
（《公输》，即"宋有何罪"）
（四）结构助词。
当主谓短语在句中作为主语、宾语或一个分句时，"之"用在主语和谓语之间，起取消句子独立性的作用，可不译。
译时也可省去。
如：
师道之不传也久矣！
欲人之无惑也难矣！
（《师说》）
悍吏之来吾乡，叫嚣乎东西。
（《捕蛇者说》）
孤之有孔明，犹鱼之有水也。
（《隆中对》）
（五）音节助词。
用在形容词、副词或某些动词的末尾，或用在三个字之间，使之凑成四个字，只起调整音节的作用，无义，译时应省去。
如：
顷之，烟炎张天。
（《赤壁之战》）
原文：
往见伯乐，曰：
臣有骏马，欲卖之，比三旦立于市，人莫与之言，愿子还而视之，去而顾之，臣愿献一朝之贾。
选出下句中''之''字用法不一样的一项
A.臣有骏马欲卖之B.愿子还视之C.去而顾之D.臣请献一朝之贾
之
1．用作代词，又分几种情况：
（一）可以代人、代物、代事。
代人多是第三人称。
译为“他”（他们）、“它”（它们）。
作宾语或兼语，不作主语。
例如：
作《师说》以贻之。
（《师说》，代人，作宾语。
）
輮使之然也。
（《劝学》，代物，作兼语。
）
人非生而知之者。
（《师说》，代事理，作宾语。
）
（二）指示代词，表近指。
可译为“这”，通常作复指性定语。
如：
均之二策。
（《廉颇蔺相如列传》）
2．用作助词，也分几种情况：
（一）结构助词，定语的标志。
用在定语和中心语（名词）之间，可译为“的”，有的可不译。
如：
若能以吴、越之众与中国抗衡。
（《赤壁之战》）
道之所存，师之所存也（《师说》）
（二）结构助词，补语的标志。
用在中心语（动词、形容词）和补语之间，可译为“得”。
如：
古人之观于天地、山川、草木、鸟兽，往往有得，以其求思之深而无不在也。
（《游褒禅山记》）
（三）结构助词，宾语前置的标志。
用在被提前的宾语之后，动词谓语或介词之前，译时应省去。
如：
宋何罪之有？
（《公输》，即“宋有何罪”）
（四）结构助词。
当主谓短语在句中作为主语、宾语或一个分句时，“之”用在主语和谓语之间，起取消句子独立性的作用，可不译。
译时也可省去。
如：
师道之不传也久矣！
欲人之无惑也难矣！
（《师说》）
悍吏之来吾乡，叫嚣乎东西。
（《捕蛇者说》）
孤之有孔明，犹鱼之有水也。
（《隆中对》）
（五）音节助词。
用在形容词、副词或某些动词的末尾，或用在三个字之间，使之凑成四个字，只起调整音节的作用，无义，译时应省去。
如：
顷之，烟炎张天。
（《赤壁之战》）
毛先生以三寸之舌，强于百万之师。
（《毛遂自荐》）
1.介词
（一）介绍动作行为产生的原因。
译为：
因为、由于
例子：
不以物喜，不以己悲（《岳阳楼记》）
是以先帝简拔以遗陛下（前一个“以”表原因，后一个“以”表目的。
）（《出师表》）
扶苏以数谏故，上使外将兵（《陈涉世家》）
以其境过清。
（《小石潭记》）
先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈（《出师表》）
（二）介绍动作行为所凭借的条件。
译为：
用、拿、凭借、依据、按照、用（凭）什么身份
例子：
策之不以其道，食之不能尽其材（《马说》）
以残年余力，曾不能毁山之一毛（《愚公移山》）
域民不以封疆之界，固国不以山溪之险，威天下不以兵革之利（《〈孟子〉二章》）
以啮人，无御之者。
（《捕蛇者说》）
小大之狱，虽不能察，必以情。
（《曹刿论战》）
（三）表示动作行为的方式。
译为：
把、拿、用
例子：
屠惧，投以骨（《狼》）
遂许先帝以驱驰（《出师表》）
先帝……故临崩寄臣以大事也。
（《出师表》）
其上以松脂、蜡和纸灰之类冒之。
（《活板》）
2.连词
（一）表示目的。
译为：
来
例子：
意将隧入以攻其后也（《狼》）
以光先帝遗德（《出师表》）
属予作文以记之（《岳阳楼记》）
（二）表示结果。
译为：
以至、因而
例子：
不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也（《出师表》）
以伤先帝之明（《出师表》）
有时相当于连词“而”，只是不能用于转折关系。
黔无驴，有好事者船载以入《黔之驴》
（三）表示承接关系，“以”前的动作行为，往往是后一动作行为的手段或方式。
译为：
而或省去
例子：
手自笔录，计日以还。
（《送东阳马生序》）
3.动词
译为：
认为
例子：
皆以美于徐公。
（《邹忌讽齐王纳谏》）
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