之字的意义和用法.docx

1、之字的意义和用法之一、作助词用。主要用法有三种类型：1、相当于“的”，是定语的标志。例如：故时有物外之趣。菊之爱，陱后鲜有闻。水陆草木之花。览物之情，得无异乎？2、用在主谓之间，取消句子独立性，起舒缓语气作用，无实义。例如：予独爱莲之出淤泥而不染。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。菊，花之隐逸者也。大道之行也。（大道之行也）译：当政治上最高理想实施的时候。3、用在不及物动词、形容词、时间副词后起补足调音节和舒缓语气作用，无实义。公将鼓之。久之，目似暝，意暇甚。怅恨久之。二、作代词用。（可以代人，代事，代物）1、人称代词，相当于现代汉语“我”、“他们”、“她们”、“它”、“它们”。例如：具答之。亲戚畔

2、之。彼竭我盈，故克之。又数刀毙之。2、指示代词，相当于现代汉语“这”、“这样”“这件事”、“那”、“那样”等。例如：渔人甚异之。南阳刘子骥，高尚士也，闻之。曾不能损魁父之丘。三、作动词用。相当于“到”、“往”、“去”。如：辍耕之垄上。送杜少府之任蜀州。又间令吴广之次所旁丛祠中。四、语法作用。（1）宾语前置的标志，无实义。其格式为：宾语+之+谓语。例如：何陋之有？宋何罪之有？（2）定语后置标志，无实义。为了强调定语，常把定语放在中心语的后面。如：马之千里者。居庙堂之高则忧其民。一、“之”作代词用 1、执策而临之，曰：“天下无马。”（马说） 2、名之者谁？山之僧智仙也。（醉翁亭记） 3、以其境过清

3、，不可久居，乃记之而去。（小石潭记） 4、闻水声，如鸣佩环，心乐之。（小石潭记） 5、撤屏视之，一人、一桌、一椅、一扇、一抚尺而已。（口技） 6、下视其辙，登轼而望之。（曹刿论战） 分析以上例子可以看出，当“之”用在动词的后面，“之”的用法为代词，作它前面动词的宾语。 之用作代词，又分几种情况： （一）可以代人、代物、代事。代人多是第三人称。译为他（他们）、它（它们）。作宾语或兼语，不作主语。 例如：作师说以贻之。（师说，代人，作宾语。） 輮使之然也。（劝学，代物，作兼语。） 人非生而知之者。（师说，代事理，作宾语。） （二）指示代词，表近指。可译为这，通常作复指性定语。 如：均之二策。（廉颇

4、蔺相如列传） 二、“之”作动词用 1、吾欲之南海，何如？（劝学） 2、送孟浩然之广陵（送孟浩然之广陵） 3、送杜少府之任蜀州（送杜少府之任蜀州） 4、尝与人佣耕，辍耕之垄上。（陈涉世家） 分析以上例子，我们知道“之”用作动词也是有规律可循的。动词“之”的后面一般会跟一个地点名词，如例句中的“南海”、“广陵”、“蜀州”、“垄上”；前面有人名或人称代词，如例句中的“吾”、“孟浩然”、“杜少府”，例4中虽没直接出现人名，但很明显是承前省略了陈涉。整个句子合起来应为“某人去某地”的句式。 三、“之”作助词用 “之”作助词的用法比较复杂一些，在初中阶段出现的大致有以下三种： 1、“之”作结构助词“的”解

5、。 如：见藐小之物必细察其纹理，故时有物外之趣。（童趣） 以残年余力，曾不能毁山之一毛，其如土石何？（愚公移山） 关关雎鸠，在河之洲。（关雎） 小大之狱，虽不能察，必以情。（曹刿论战） 公输子之意不过欲杀臣。（公输） 寡人欲以五百里之地易安陵，安陵君其许寡人！（唐雎不辱使命） 由以上例子分析可知，当“之”后面的一个词是名词（如“趣”、“洲”、“狱”、“意”、“地”）或名词性短语（如“一毛”）时，“之”作结构助词“的”解。 2、“之”用于主谓之间，不译。 如：甚矣，汝之不惠！（愚公移山） 徐公不若君之美也。（邹忌讽齐王纳谏） 子非鱼，安知鱼之乐？（庄子与惠子游于濠梁） 以天下之所顺，攻亲戚之所畔

6、。（得道多助，失道寡助） 先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。（岳阳楼记） 从这些例子可以看出，当“之”用在一个名词或代词（主语）和一个动词或形容词（谓语）之间时，“之”不译。 3、“之”起调节音节作用，不译。 这种用法，在初中阶段并不多见，如： 久之，目似瞑，意暇甚。（狼） 辍耕之垄上，怅恨久之。（陈涉世家） 可以看出，这种“之”多用于时间副词后面，作用为调节音节，不译。 之用作助词，又分几种情况： （一）结构助词，定语的标志。用在定语和中心语（名词）之间，可译为的，有的可不译。 如：若能以吴、越之众与中国抗衡。（赤壁之战） 道之所存，师之所存也（师说） （二）结构助词，补语的标志。用在中心语（

7、动词、形容词）和补语之间，可译为得。 如：古人之观于天地、山川、草木、鸟兽，往往有得，以其求思之深而无不在也。（游褒禅山记） （三）结构助词，宾语前置的标志。用在被提前的宾语之后，动词谓语或介词之前，译时应省去。 如：宋何罪之有？（公输，即宋有何罪） （四）结构助词。当主谓短语在句中作为主语、宾语或一个分句时，之用在主语和谓语之间，起取消句子独立性的作用，可不译。译时也可省去。 如：师道之不传也久矣！欲人之无惑也难矣！（师说） 悍吏之来吾乡，叫嚣乎东西。（捕蛇者说） 孤之有孔明，犹鱼之有水也。（隆中对） （五）音节助词。用在形容词、副词或某些动词的末尾，或用在三个字之间，使之凑成四个字，只起调

8、整音节的作用，无义，译时应省去。 如：顷之，烟炎张天。（赤壁之战） 原文：往见伯乐，曰：臣有骏马，欲卖之，比三旦立于市，人莫与之言，愿子还而视之，去而顾之，臣愿献一朝之贾。选出下句中之字用法不一样的一项A.臣有骏马欲卖之 B.愿子还视之 C.去而顾之 D.臣请献一朝之贾 之 1用作代词，又分几种情况： （一）可以代人、代物、代事。代人多是第三人称。译为“他”（他们）、“它”（它们）。作宾语或兼语，不作主语。例如： 作师说以贻之。（师说，代人，作宾语。） 輮使之然也。（劝学，代物，作兼语。） 人非生而知之者。（师说，代事理，作宾语。） （二）指示代词，表近指。可译为“这”，通常作复指性定语。如：

9、 均之二策。（廉颇蔺相如列传） 2用作助词，也分几种情况： （一）结构助词，定语的标志。用在定语和中心语（名词）之间，可译为“的”，有的可不译。如： 若能以吴、越之众与中国抗衡。（赤壁之战） 道之所存，师之所存也（师说） （二）结构助词，补语的标志。用在中心语（动词、形容词）和补语之间，可译为“得”。如： 古人之观于天地、山川、草木、鸟兽，往往有得，以其求思之深而无不在也。（游褒禅山记） （三）结构助词，宾语前置的标志。用在被提前的宾语之后，动词谓语或介词之前，译时应省去。如： 宋何罪之有？（公输，即“宋有何罪”） （四）结构助词。当主谓短语在句中作为主语、宾语或一个分句时，“之”用在主语和谓

10、语之间，起取消句子独立性的作用，可不译。译时也可省去。如： 师道之不传也久矣！欲人之无惑也难矣！（师说） 悍吏之来吾乡，叫嚣乎东西。（捕蛇者说） 孤之有孔明，犹鱼之有水也。（隆中对） （五）音节助词。用在形容词、副词或某些动词的末尾，或用在三个字之间，使之凑成四个字，只起调整音节的作用，无义，译时应省去。如： 顷之，烟炎张天。（赤壁之战） 毛先生以三寸之舌，强于百万之师。（毛遂自荐）1.介词 （一）介绍动作行为产生的原因。 译为：因为、由于 例子：不以物喜，不以己悲（岳阳楼记） 是以先帝简拔以遗陛下（前一个“以”表原因，后一个“以”表目的。）（出师表） 扶苏以数谏故，上使外将兵（陈涉世家） 以

11、其境过清。（小石潭记） 先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈（出师表） （二）介绍动作行为所凭借的条件。 译为：用、拿、凭借、依据、按照、用（凭）什么身份 例子：策之不以其道，食之不能尽其材（马说） 以残年余力，曾不能毁山之一毛（愚公移山） 域民不以封疆之界，固国不以山溪之险，威天下不以兵革之利（孟子二章） 以啮人，无御之者。（捕蛇者说） 小大之狱，虽不能察，必以情。（曹刿论战） （三）表示动作行为的方式。 译为：把、拿、用 例子：屠惧，投以骨（狼） 遂许先帝以驱驰（出师表） 先帝故临崩寄臣以大事也。（出师表） 其上以松脂、蜡和纸灰之类冒之。（活板）2.连词 （一）表示目的。 译为：来 例子：意将隧入以攻其后也（狼） 以光先帝遗德（出师表） 属予作文以记之（岳阳楼记） （二）表示结果。 译为： 以至、因而 例子： 不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也（出师表） 以伤先帝之明（出师表） 有时相当于连词“而”，只是不能用于转折关系。 黔无驴，有好事者船载以入黔之驴 （三）表示承接关系，“以”前的动作行为，往往是后一动作行为的手段或方式。 译为：而或省去 例子：手自笔录，计日以还。（送东阳马生序）3.动词 译为：认为 例子：皆以美于徐公。（邹忌讽齐王纳谏）