”来提示用户重新输入指令。
如下图所示：
当用户输入过多字符指令时，会输出“错误！
:
输入指令过多，请输入单个指令：
”来提示用户重新输入指令。
如下图所示：
当用户输入非法指令，即该指令不在输入范围之内，则输出“错误！
:
系统无此指令，请重新输入:
”来提示用户重新输入正确指令。
如下图所示：
当用户输入错误的编号的时候会出现：
“错误!
:
无此编号。
”“请重新输入候选人编号:
”：
来提示用户重新输入指令。
如下图所示：
4概要设计
程序的流程图如下所示：
在主函数通过一个判断语句让用户选择进入与退出系统，然后在候选人进行信息的录入并且存储，同时对这些候选人进行投票操作，最终通过调用一个fun函数来进行各类信息的调用与查询。
主函数主要功能：
输出系统菜单、输入候选人的信息、投票、输入指令、输出指令错误提示、调用display函数、输出退出系统提示。
display函数主要功能：
接收主函数指令、判断运行功能、输出功能结果。
5详细设计
本程序主要有3个部分所组成：
类，主函数，display函数。
1.类的设计
定义一个类“Houxuan”，私有部分有编号，姓名，英语，数学，C++，总成绩，票数这些变量；
公有部分通过9个函数来实现赋值，统计，排序，显示等功能；最后定义一个数组变量a[5],即为存储5个候选人的各种信息。
如图为类的主要代码：
2.主函数的设计
主函数主要功能有菜单功能显示，录入候选人信息，为候选人投票，防错误提示及调用fun（）函数的功能。
1）录入候选人信息
通过调用类中的Hou（）函数来为候选人进行信息的录入。
主要代码如下所示:
2）为候选人投票
通过一个循环来为5个候选人进行投票，同时通过循环来保证输入的编号是否正确。
主要代码如下：
3）防错误提示
定义两个字符数组c[10]、c1[10],用以接收用户输入的指令。
本系统所使用的指令均为单字符，即当c[1]或c1[1]不为’\0’,则提示用户重新输入指令。
主要防错误处理源程序如下图所示
3.display函数
display（）函数接收从主函数传过来的指令（即：
c1[0]），即voiddisplay（charx），display（）函数的主要功能为判断指令，并输出运行结果。
1）接受指令
当用户输入正确的功能指令时，即存储在c1[0]中的指令，则进入循环调用fun（）函数，部分源程序如下图所示：
当用户输入N时，即退出系统，源程序如下图：
2）功能
（1）显示候选人录入信息
（2）统计候选人三门课程总成绩
（3）显示票数统计结果
（4）为统计完的票数进行编号排序（部分代码）
（5）显示候选人全部信息
（6）输入编号查询候选人全部信息
6设计调试分析
设计问题：
无法对类中的票数进行排序
解决办法：
逐一进行比较，找出票数最高的，记录循环序号后并输出；然后再比较找出第2个人，当它的循环序号与第一个循环序号相同时即跳过比较；按此类推进行排序。
部分程序如下：
调试问题：
用户输入多个字符会且第一个字符不是系统字符时，会导致系统进去无限循环。
解决办法：
使用字符数字接收用户指令，当数组第二个元素不为‘\0’时即表示用户输入多个字符，应重新输入，当且仅当用户输入单字符且是系统指令时（即数组第一个元素为系统指令，第二个元素为’\0’）方可继续运行。
未解决问题：
防错误系统不完善：
当输入类型为int型时，如果用户输入的类型不是int型，系统则会进入死循环。
票数排序时当2人票数相同时，没有规定排序方式（按照编号排序）。
设计回顾与分析:
本程序的设计主要难点不在于能够完成各个功能，而是在于各个输入信息的防错误处理以及对各种功能的循环调用。
能够全面协调各个模块之间调用关系，并且用户能够简单化的使用该系统，此才是本系统的重要之处。
7用户使用说明
1）运行程序后，会自动进入系统。
2）系统提示用户进行输入，即:
“是否继续？
Y是，N否.请输入:
”输入Y继续操作，输入N退出系统。
3）输入Y后，系统会显示系统操作指南，系统并且会提示用户录入候选人信息并进行投票。
4）当完成（3）后，系统会提示用户输入指令，即:
“请输入编号1-6进行查询（输入N退出系统）:
”来进行各项查询功能。
5）输入N退出系统。
8测试结果
1.程序菜单显示，输入”Y”继续运行程序显示菜单指南
2.录入候选人信息
3.为候选人进行投票完成录入功能
4.显示候选人录入信息（输入1）
5.统计候选人三门课程总成绩（输入2）
6.显示票数统计结果（输入3）
7.按得票数为候选人排序（输入4）
8.显示候选人全部信息（输入5）
9.输入编号查询候选人全部信息（输入6-106-101）
10.退出系统（输入N）
9课程设计总结
这次课程设计横跨了2个星期，在这断断续续的几天之中，发现了自身很多不足之处，自己对知识点的理解漏洞百出，也有许多重来没有听说过的东西，从而让我明白知识扎实的重要性，理解实践能力的重要性！
因为基础知识的不扎实让我在这次课程设计中走了许多弯路，不过我认为是值得的，它大大的补充了我知识不足的那一面，我始终相信付出必有收获。
这次的课程设计，可以说是苦乐交加。
在程序设计过程中，不仅检验、巩固了我所学的知识，也培养了我如何去把握一件事情，如何去做一件事情，又如何完成一件事情。
课程设计是培养学生综合运用所学知识,发现,提出,分析和解决实际问题,锻炼实践能力的重要环节,是对学生实际工作能力的具体训练和考察过程。
它为学生提供了一个既动手又动脑，独立实践的机会，将课本上的理论知识和实际有机的结合起来，锻炼学生的分析解决实际问题的能力。
提高学生运用所学知识解决实际问题的能力。
课程设计这类实践训练是我们迈向社会，从事职业工作前一个必不少的过程。
通过这次系统的设计，我在多方面都有所提高。
首先，整体与局部的把握，在系统设计前，需要整体思考系统所包含的信息及其实现的功能，在设计过程中，再思考局部功能实现的完整性与整个程序的结合。
其次，在实现各种功能时，通过查阅课本、资料，实践，对字符串的使用更加熟悉、了解，能够熟练运用字符串，而且加强了对类中参数传值的使用，巩固了类定义，函数成员使用等知识，并通过条件语句实现不同的人设置不同的操作课程设计使我对c++课程又进行了系统的复习，独立思考的能力也有了提高。
这次C++程序设计画上了圆满的句号，最后感谢老师和同学的帮助，让我顺利的完成任务。
10参考文献
[1]谭浩强.C++程序设计（第2版）.北京：
清华大学出版社，2011.
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