C++学生电子投票平台系统报告doc.docx

1、C+学生电子投票平台系统报告docC+学生电子投票平台系统报告VC+课程设计报告课 程：C+课程设计系 别：计算机系班 级：学 号：姓 名：选题名称：学生电子投票平台起止时间：指导教师：2016年12月课程的成绩（英语、数学、C+程序设计语言）；程序运行时显示简单菜单，菜单内容包括：录入数据：录入候选人信息；显示数据：显示候选人信息并统计三门课程总成绩；投票；投票结果：显示票数统计结果，并按得票数排序；查询：输入编号查询某候选人信息。2) 友好性：界面友好、输入有提示、尽量展示人性化。3) 可读性：源程序代码清晰、有层次、主要程序段有注释。4) 健壮性：用户输入非法数据时，系统应及时给出警告信

2、息。5) 在规定的时间内完成课程设计任务6) 完成课程设计报告3需求分析1主要任务录入5个候选人的信息（编号，姓名，英语成绩，数学成绩，C+成绩），至少10人为这5个候选人进行投票。统计候选人总成绩以及票数，可以对票数进行排序。输入编号可以查询候选人的详细信息。2.输入与输出输入：该系统的输入主要分成2个部分，第一个部分即系统录入信息的过程，其中又分成2个部分，即录入数据和投票；第二的部分是系统功能的查询，通过输入序号来实现不同的查询。输出：当用户输入真确的指令时，输出结果；当用户输入错的指令时会提示错误(例如：“无法识别指令，请重新输入：”)，然后让用户重新输入指令。3.程序功能1）录入候选

3、人信息2）为候选人进行多人次的投票3） 显示所有候选人信息 4） 统计候选人三门课程总成绩 5） 显示票数统计结果 6） 按得票数为候选人排序 7） 显示候选人全部信息 8） 输入编号查询候选人全部信息4.测试数据当投票时输入错误的编号是，即出现“错误!:投票失败。”“第i+1号投票人重新进行投票:” 来提示用户重新输入指令。如下图所示：当用户输入过多字符指令时，会输出“错误！: 输入指令过多，请输入单个指令：”来提示用户重新输入指令。如下图所示：当用户输入非法指令，即该指令不在输入范围之内，则输出“错误！: 系统无此指令，请重新输入:”来提示用户重新输入正确指令。如下图所示：当用户输入错误的

4、编号的时候会出现：“错误!:无此编号。”“请重新输入候选人编号:”：来提示用户重新输入指令。如下图所示：4 概要设计程序的流程图如下所示：在主函数通过一个判断语句让用户选择进入与退出系统，然后在候选人进行信息的录入并且存储，同时对这些候选人进行投票操作，最终通过调用一个fun函数来进行各类信息的调用与查询。主函数主要功能：输出系统菜单、输入候选人的信息、投票、输入指令、输出指令错误提示、调用display函数、输出退出系统提示。display函数主要功能：接收主函数指令、判断运行功能、输出功能结果。5 详细设计本程序主要有3个部分所组成：类，主函数，display函数。1.类的设计定义一个类“

5、Houxuan”，私有部分有编号，姓名，英语，数学，C+，总成绩，票数这些变量；公有部分通过9个函数来实现赋值，统计，排序，显示等功能；最后定义一个数组变量a5,即为存储5个候选人的各种信息。如图为类的主要代码：2.主函数的设计主函数主要功能有菜单功能显示，录入候选人信息，为候选人投票，防错误提示及调用fun（）函数的功能。1）录入候选人信息通过调用类中的 Hou（）函数来为候选人进行信息的录入。主要代码如下所示:2）为候选人投票通过一个循环来为5个候选人进行投票，同时通过循环来保证输入的编号是否正确。主要代码如下：3）防错误提示定义两个字符数组c10、c110,用以接收用户输入的指令。本系统

6、所使用的指令均为单字符，即当c1或c11不为0,则提示用户重新输入指令。主要防错误处理源程序如下图所示3.display函数display()函数接收从主函数传过来的指令（即：c10），即void display(char x)，display()函数的主要功能为判断指令，并输出运行结果。1）接受指令当用户输入正确的功能指令时，即存储在c10中的指令，则进入循环调用fun()函数，部分源程序如下图所示：当用户输入N时，即退出系统，源程序如下图：2）功能（1）显示候选人录入信息（2）统计候选人三门课程总成绩（3）显示票数统计结果（4）为统计完的票数进行编号排序（部分代码）（5）显示候选人全部信息

7、（6）输入编号查询候选人全部信息6设计调试分析设计问题：无法对类中的票数进行排序解决办法：逐一进行比较，找出票数最高的，记录循环序号后并输出；然后再比较找出第2个人，当它的循环序号与第一个循环序号相同时即跳过比较；按此类推进行排序。部分程序如下： 调试问题：用户输入多个字符会且第一个字符不是系统字符时，会导致系统进去无限循环。解决办法：使用字符数字接收用户指令，当数组第二个元素不为0时即表示用户输入多个字符，应重新输入，当且仅当用户输入单字符且是系统指令时（即数组第一个元素为系统指令，第二个元素为0）方可继续运行。未解决问题：防错误系统不完善：当输入类型为int型时，如果用户输入的类型不是in

8、t型，系统则会进入死循环。票数排序时当2人票数相同时，没有规定排序方式（按照编号排序）。设计回顾与分析:本程序的设计主要难点不在于能够完成各个功能，而是在于各个输入信息的防错误处理以及对各种功能的循环调用。能够全面协调各个模块之间调用关系，并且用户能够简单化的使用该系统，此才是本系统的重要之处。7 用户使用说明1）运行程序后，会自动进入系统。2）系统提示用户进行输入，即:“是否继续？ Y 是，N 否.请输入:”输入Y继续操作，输入N退出系统。3）输入Y后，系统会显示系统操作指南，系统并且会提示用户录入候选人信息并进行投票。4）当完成(3)后，系统会提示用户输入指令，即:“请输入编号1-6进行查

9、询(输入N退出系统):”来进行各项查询功能。5）输入N退出系统。8 测试结果1.程序菜单显示，输入”Y”继续运行程序显示菜单指南2.录入候选人信息3.为候选人进行投票完成录入功能4. 显示候选人录入信息（输入1）5. 统计候选人三门课程总成绩（输入2）6. 显示票数统计结果（输入3）7.按得票数为候选人排序（输入4）8. 显示候选人全部信息（输入5）9. 输入编号查询候选人全部信息（输入6-106-101） 10.退出系统（输入N）9 课程设计总结这次课程设计横跨了2个星期，在这断断续续的几天之中，发现了自身很多不足之处，自己对知识点的理解漏洞百出，也有许多重来没有听说过的东西，从而让我明白知

10、识扎实的重要性，理解实践能力的重要性！因为基础知识的不扎实让我在这次课程设计中走了许多弯路，不过我认为是值得的，它大大的补充了我知识不足的那一面，我始终相信付出必有收获。 这次的课程设计，可以说是苦乐交加。在程序设计过程中，不仅检验、巩固了我所学的知识，也培养了我如何去把握一件事情，如何去做一件事情，又如何完成一件事情。课程设计是培养学生综合运用所学知识,发现,提出,分析和解决实际问题,锻炼实践能力的重要环节,是对学生实际工作能力的具体训练和考察过程。 它为学生提供了一个既动手又动脑，独立实践的机会，将课本上的理论知识和实际有机的结合起来，锻炼学生的分析解决实际问题的能力。提高学生运用所学知识

11、解决实际问题的能力。课程设计这类实践训练是我们迈向社会，从事职业工作前一个必不少的过程。通过这次系统的设计，我在多方面都有所提高。首先，整体与局部的把握，在系统设计前，需要整体思考系统所包含的信息及其实现的功能，在设计过程中，再思考局部功能实现的完整性与整个程序的结合。其次，在实现各种功能时，通过查阅课本、资料，实践，对字符串的使用更加熟悉、了解，能够熟练运用字符串，而且加强了对类中参数传值的使用，巩固了类定义，函数成员使用等知识，并通过条件语句实现不同的人设置不同的操作课程设计使我对c+课程又进行了系统的复习，独立思考的能力也有了提高。这次C+程序设计画上了圆满的句号，最后感谢老师和同学的帮助，让我顺利的完成任务。 10 参考文献1 谭浩强. C+程序设计（第2版）. 北京：清华大学出版社，2011.