徐忠军活动课教案.docx
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徐忠军活动课教案
知镇中心学校教学计划
（2013——2014学年度第二学期）
学科：
活动册数：
一.下教师徐忠军2014年3月3日
一、教学内容信息技术教育、研究性学习、社区服务与社会实践以及劳动技术教育。
课程的选择是从学生身边事物开始，涉及到生活教育、心理教育、环境教育、安全教育、国防教育、科技教育。
其主要思路是围绕“我与家家庭、我与学校、我与社会、我与自然”等综合性实践活动，以研究性学习为主要学习形式，以“实践、创新、发展”为主线展开。
二、教学目的及要求
1、通过活动，提高学生对事物的认识能力，拓宽学生的知识面。
2、通过活动，提高学生的集体荣誉感，组建一个团结、有集体向心力、凝
聚力具有良好班风的班级体。
3、促进学生之间的交流，互相鼓励、共同进步。
4、进行尊师教育和团结教育，通过课堂学习文体活动竞赛等培养学生尊师
团结、互相帮助的高尚品德，培养他们从小热爱集体，具有强烈的集体荣誉感。
5、培养学生的自主性，锻炼学生克服困难、解决困难的能力。
教学重点
1、通过活动，提高学生对事物的认识能力，拓宽学生的知识面。
2、通过活动，提高学生的集体荣誉感，组建一个团结、有集体向心力、凝
聚力具有良好班风的班级体。
3、促进学生之间的交流，互相鼓励、共同进步。
4、进行尊师教育和团结教育，通过课堂学习文体活动竞赛等培养学生尊师
团结、互相帮助的高尚品德，培养他们从小热爱集体，具有强烈的集体荣誉感。
5、培养学生的自主性，锻炼学生克服困难、解决困难的能力
4
一、教学难点
鼓励学生扩大阅读量，多看一些有益的课外书籍，并提倡学生积极参加（社会）实验，小发明，小创造，小制作活动，以进一步提高能力。
帮助后进生建立自信心，继而贯彻表扬鼓励为主的原则，培养学生对科学课学习的兴趣。
延伸课堂内容，采取课内与课外相结合。
方法措施
1、改进课堂教学，开展课外活动，寓教育于教学活动和兴趣小组活动中。
2、培养骨干，树立标兵，抓典型带一般，使其得到全面提高。
六、教研专题
七、教学进度表
周次
起止时间
教学内容
节次
1.
三月3——7
闯“字”关
4
2.
10——14
古诗擂台赛
4
3.
17——21
十字型飞去来器
4
4.
24——28
识字活动
4
5.
四月31——4
我心目中的老师
4
6.
7——11
待定
4
7.
14——18
待定
4
8.
21——15
待定
4
9.
五月28——2
待定
4
10.
5——9
待定
4
11.
12——16
待定
4
12.
19——23
待定
4
13.
26——30
待定
4
14.
六月2——6
待定
4
15.
9——13
待定
4
16.
16——20
待定
4
17.
23——27
18.
七月30——4
19.
7——11
20.
14——18
21.
21——25
总结
5
22.
八月28——1
总结
5
23.
4——8
总结
5
24.
11——15
总结
5
知一镇中心学校教师课时教案
一年级2013至2014学年度下学期第1周
教师：
徐忠军 授课时间：
2014年3月 3日3月7日
教学内容
（活动第四册第一单元第1节）
课题
闯“字”关
教
学
目
标
1、复习巩固一些生字的音、形、义，提高对部分生字的识别能力。
2、培养学生学习汉字的兴趣，提高正确使用文字的能力。
重点
闯字的巧用关。
培养学生学习汉字的兴趣，提高正确使用文字的能力。
难点
闯字的巧用关。
培养学生学习汉字的兴趣，提高正确使用文字的能力。
教学准备
1、制作课件，制作教具（彩旗,一面闯关大旗,）练习纸事先发给学生。
2、学生分成四小队，选出队长。
3、多媒体，投影仪。
教学方式
合作探究
教
学
过
程
教师活动
学生活动
（一）课前谈话：
[导入]随着国力的增强，世界上越来越多的外国人正在使用我们中国的语言，中国的方块字也越来越多地被世界各国人民所认识，所使用。
那么作为一个中国人，一个中华民族的炎黄子孙，我们是不是更应该学好汉字呢？
今天，老师就带领同学们去《闯“字”关》。
（贴题）大家有信心顺利过关吗？
[让学生意识到学好汉字的重要性和必要性，也培养学生学习汉字的兴趣。
]
（二）活动规则：
[过渡语]据探子回报，我们前面有四个难关，分别是：
（多媒体出示，生读）
第一关：
字的读音；
第二关：
字的构成；
第三关：
字的意义；
第四关：
字的巧用。
为了使闯关更富有刺激性，我们将以四小队竞赛的方式进行，在闯关过程中，表现突出者，可以获得一面彩旗，闯关结束后，彩旗获得最多的小队将成为我们今天闯关的“先锋小队”。
[采用“闯关”竞赛的教学形式，新颖刺激，更能抓住学生的心，激发学生学习的积极性和主动性，明确要求与规则，也是开展好活动的前提，使活动开展紧张而有序。
]
导入新课
板书课题
学生自由发言
（三）活动过程：
（现在我们去闯——）
[一]第一关：
字的读音（这一关分成两个回合。
）
1、第一回合：
“急行军，过江河”。
（多媒体出示）
（事先发给纸条给每个队员填写）（请我们的中队长汇报“军情”）：
填上两组同音字：
jiang:
我们一路急行军来到了（江）边，（江）里没有船。
天气寒冷，大家的手都几乎冻（僵）了。
大家让伙房做了些（姜）汤，喝了才暖和起来。
（将）军派出的探子回来后，传来命令说大军（将）要出发。
gu:
原来，前面发现了一座（古）桥，而且对面有小（股）敌军在休息。
于是我军擂起战（鼓）冲了过去。
战斗很快胜利了，我军顺利赢了第一回合。
（实物投影仪显示题目，并出示中队长的答案）
（中队长果然不负众望，表现出色，使第一回合取得胜利，我们封她为“大将军”，希望全体将士在她的指挥下节节胜利。
）[用急行军，过江河的指导设计，使学生在活泼的环境中，轻松愉悦地巩固了同音字。
]
2、第二回合：
“考口才，读口令”。
（多媒体出示）
各小队抽一队员读（顺利过关的奖小旗。
）---齐读
读口令，注意多音字的读音。
1）生活快乐，充满欢乐，我们乐呵呵。
学校乐队，演奏音乐，奏出新乐章。
2）演员表演弹琴弹唱弹琵琶。
战士使用子弹炮弹手榴弹。
3）伯伯忙着传送传递宣传画，叔叔爱读正传外传水浒传。
4）哥哥用羊圈圈羊，只见羊满圈。
弟弟画圆圈圈圆，满纸圈圆圈。
小结：
上面我们复习了同音字和多音字，顺利过了第一关“字的读音”，下面我们来闯——[用“考口才，读口令”的游戏形式，帮助学生愉快地复习巩固了一些多音字的不同读音。
]
[二]第二关：
字的构成（据探子来报，我军在战斗过程中，城墙被敌人炸了两个大洞。
情况非常紧急，下面我们必须进行：
）（教师生动形象的语言，更能激发学生的积极性。
）
1、第一回合：
“筑工事，补城墙”。
（多媒体出示）[题目设计新颖而富有趣味性，使学生兴趣盎然。
]
（填上一个字，分别能与外边的部首构成新的字）
女土米页立戈辛
（工事筑好了，下面我们还得进行——）
2、第二回合：
考智慧，争“先锋”。
（多媒体出示一一出示）
猜字谜：
（抢答，对的奖彩旗）[多媒体课件显示，营造了抢答的氛围，能促进学生的积极思维，奖彩旗更能激发学生的兴趣。
]
组织讨论
拓展延伸
多媒体课件显示
1）座中无人（）；9）一个人他姓王，兜里装了两块糖（）；
2）猜着一半（）：
10）湖水流失月无影（）；
3）一颗珍珠照王家（）；11）功过各一半（）；
4）天鹅一出鸟不见（）；12）一口咬掉牛尾巴（）；
5）吃一半，拿一半（）；13）独生子女（）；
6）两滴水（）；14）你没有他有，天没有地有（）；
7）嘴里含块玉（）；15）左边是手，右边是口（）
8）立在田土上（）；16）十跑八字追，了字一伸腿，横腰一扁担（）。
（电脑显示题目，给出答案：
庄；睛；主；我；哈；冰；国；童；金；古；边；告；好；也；扣；李）
（在指名回答的过程中小结猜这类字谜的方法：
谜面说明了字的构成：
独体字、合体字、形声字、象形字等）
小结：
上面我们复习了“字的构成”，又顺利攻下了第二关。
让我们再接再厉一起攻打——[老师趁机点拨，以及适时的总结，对学生的学习起到很好的深化作用，使学生对中国汉字的构成方式有了更深的了解。
]
（三）第三关：
字的意义。
这一关是胜利的关键，我们必须以“认真思考”和“反应敏捷”来“攻城略地”——（多媒体出示）采用出示手势的回答方式，看哪些小队顺利过关。
给字选择正确的解释：
1、破：
1）揭穿；2）完整的东西受到损伤变得水完整；3）突破，破除。
（读出）句子：
〈1〉、老农把秘密说破了。
（）
〈2〉、他破了一次例。
（）
2、道：
1）道路；2）方向、方法、道理。
3）技术、技艺。
（读出）句子：
〈1〉、一来二去，我摸着一些门道。
（）
〈2〉、他有几道，坏的东西经他一修就好了。
（）
3、异：
1）有分别的，不同的；2）奇异，特别；3）惊奇、奇怪；4）另外的，别的。
（读出）句子：
〈1〉、花虽然多，但是没有奇花异草。
（）
〈2〉、我身在异乡，格外思念家乡的亲人。
（）
4、免：
1）除去，取消；2）避开；3）不要，不可；
〈1〉、他的职务被罢免了。
（）
〈2〉、这个地方闲人免进。
（）
（获胜的小队贴上小旗。
并请学生回答过程中作适当解释。
）[设计这些题，使学生在具体语言环境中，真正感受到中国汉字“一字多义”的神奇之处，也让学生明白应根据不同语言环境选择不同的意思。
]
小结：
在闯第三关——“字的意义”的过程中，大家打了一场精彩之战，立下了汗马功劳！
现在让我们来休息一下，进入——
（四）第四关：
“字的巧用”（也就是最后一关）
军中娱乐——：
（我们推出——）
1、第一个节目：
成语连环：
（各小队在有限的时间内抽一题，答对奖彩旗）
总结
一字多义
1）虎口余（ ）死存（ ）羊补（ ）不可（）除迷（）口开（ ）鱼之（ ）得患（ ）
2）失道寡（ ）人为（ ）极生（）天悯（）多势（）叛亲（）乡背（）井有条
3）万念俱（）心丧（）宇轩（）首阔（）履维（）难曲（）戟沉（）里淘（）
4）金枝玉（）落归（）深蒂（）执己（）缝插（）锋相（）答如（）芳百世
2、第二个节目：
请填上数字，或表示颜色的字，使它成为优美的风景诗：
1）（）山鸟飞绝，（）径人踪灭。
2）（）个黄鹂鸣翠柳，（）行白鹭上青天。
3）（ ）万里河东入海，（ ）千仞岳上摩天。
4）烽火（）连三月，家书抵（ ）金。
5）停车坐爱枫林晚，霜叶（）于二月花。
6）远上寒山石径斜，（ ）云深处有人家。
7）夕阳无限好，只是近（）昏。
8）千里莺啼（）映（ ），山村水郭酒旗风。
3、第三个节目：
填上带有春字的词语，欣赏诗句。
1）-----又绿江南岸，明月何时照我还。
（春风）
2）-----无处不飞花，寒食东风御柳斜。
（春城）
3）竹外桃花三两枝，-----水暖鸭先知。
（春江）
4）------带雨晚来急，野渡无人舟自横。
（春潮）
5）------得意马蹄疾，一日尽看长安花。
（春风）
6）------碧于天，画船听雨眠。
（春水）
（电脑显示，配以画面和音乐，飞出答案后配乐朗读。
）
小结：
上面的第四关——字的巧用让我们感受到了一点“炼（锤炼）字可以怡情”了吧？
[这一关所设计的这些题目，一是帮助学生积累一些成语和古诗，扩大知识面，在积累的同时，更重要的是感受到中国汉字精炼和深邃的特点。
]
（五）活动结束
表扬优胜小队：
各路人马顺利闯过了“字”的四关，最后，让我们看一下各小队的成果，第-----小队的表现最出色，我们册封他们为“先锋小队”。
（把板书上的“闯字关”大旗奖给该队）大家以热烈的掌声来祝贺他们！
总结：
这一节，我们闯过了字的读音、构成、意义和巧用关。
“字”关过了，可以构词，成句，帮助阅读。
希望大家在今后的学习中越学越好，闯过更多的难关。
[活动后的评分、奖励措施，能更加激发学生学习汉字的兴趣，教师结尾的总结，对此次活动的意义进行了深化和延伸。
]
出示课件
活动结束
板
书
设
计
闯“字”关生活快乐，充满欢乐
教师教学反思
教师：
徐忠军
课题：
《闯“字”关》
时间：
2014年3月7日
教学反思：
能更加激发学生学习汉字的兴趣，教师结尾的总结，对此次活动的意义进行了深化和延伸。
知一镇中心学校教师课时教案
一年级2013至2014学年度下学期第2周
教师：
徐忠军 授课时间：
2014年3月 9日3月13日
教学内容
（活动第四册第二单元第1节）
课题
古诗擂台赛
教
学
目
标
1通过积累、感悟和运用古诗，使学生充分感受古诗的意韵美，养成背诵古诗的良好习惯。
2培养学生的观察、分析、想像、记忆等能力，培养竞争意识与合作精神。
重点
培养学生的观察、分析、想像、记忆等能力，培养竞争意识与合作精神
难点
培养学生的观察、分析、想像、记忆等能力，培养竞争意识与合作精神
教学准备
课件
教学方式
合作探究
教
学
过
程
教师活动
学生活动
（一）导入
1播放歌曲《春江花月夜》，师生共同欣赏。
2师述：
多好的诗啊!
多美的意境啊!
同学们，我们记忆的仓库中已储存了许多古诗，今天，让我们打开记忆之门，一起来猜一猜、填一填、背一背、画一画，进行古诗擂台赛，看看哪个组能获得本次擂台赛的金奖，好吗?
（二）竞赛
1猜：
（画面上描绘的是哪首诗的内容）
（1）课件出示白鹅戏水图。
要求第一组背：
骆宾王《咏鹅》
（2）课件出示登鹳雀楼图。
要求第二组背：
王之涣《登鹳雀楼》
（3）课件出示红豆树下一女子沉思图。
要求第三组背：
王维《相思》
（4）课件出示慈母灯下缝衣图。
要求第四组背：
孟郊《游子吟》
2填：
导入新课
板书课题
学生自由发言
（1）在空白处填一种动物名称：
①月黑飞高， 单于夜遁逃。
②意欲捕鸣， 忽然闭口立。
③小荷才露尖尖角， 早有立上头。
④两个黄鹂鸣翠柳， 一行上青天。
（2）在空白处填一种植物名称：
①仙人垂两足，何团团。
②羌笛何须怨，
春风不度玉门关。
③接天莲叶无穷碧，
映日别样红。
④借问酒家何处有，
牧童遥指村。
3联：
（写出诗的上句或下句）
①醉卧沙场君莫笑，。
②，天下谁人不识君。
③洛阳亲友如相问，。
④，同到牵牛织女家。
⑤采得百花成蜜后，。
⑥，多少楼台烟雨中。
⑦欲把西湖比西子，。
⑧，明月何时照我还?
4背：
（1）背一首李白的诗：
①第一组：
《望天门山》
②第二组：
《望庐山瀑布》
③第三组：
《早发白帝城》
④第四组：
《黄鹤楼送孟浩然之广陵》
（2）背一首颂春的诗：
①第一组：
朱熹《春日》
②第二组：
杜牧《江南春》
③第三组：
贺知章《咏柳》
④第四组：
叶绍翁《游园不值》
5找：
（写在答题板上，多找一句加10分）
（1）找一找写有“桃花”的诗句。
如：
①竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。
②桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。
③西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。
④桃花一簇开无主，可爱深红爱浅红。
（2）找一找分别以“千山万水”四个字为开头的诗句。
6画：
（根据诗意作画）
①第一组：
君看一叶舟，出没风波里。
范仲淹《江上渔者》
②第二组：
夕阳无限好，只是近黄昏。
李商隐《乐游原》
③第三组：
停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。
杜牧《山行》
④第四组：
儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。
高鼎《村居》
（三）总结
教师宣布成绩，为各小组颁奖。
组织讨论
拓展延伸
多媒体课件显示
出示课件
活动结束
板
书
设
计
古诗擂台赛
教师教学反思
教师：
徐忠军
课题：
《古诗擂台赛》
时间：
2014年3月13日
教学反思：
通过积累、感悟和运用古诗，使学生充分感受古诗的意韵美，养成背诵古诗的良好习惯
知一镇中心学校教师课时教案
一年级2013至2014学年度下学期第3周
教师：
徐忠军 授课时间：
2014年3月 17日3月21日
教学内容
（活动第四册第三单元第1节）
课题
十字型飞去来器
教
学
目
标
指导学生制作十字型飞去来器，提高学生动手指导学生制作十字型飞去来器，提高学生动手能力，增强创新意识，发展综合运用知识的能力。
能力，增强创新意识，发展综合运用知识的能力。
重点
器具的使用和中心位置的确定
难点
器具的使用和中心位置的确定
教学准备
米尺、剪刀各一把，胶水一瓶、彩笔一盒，铅毛一只
教学方式
合作探究
教
学
过
程
教师活动
学生活动
一、揭题质疑：
1.
同学们，做过纸飞机吗？
你有什么印象？
谁来说一说？
（学生自由发言）
2.导入课题：
是啊，我们大家都做过纸飞机，那么我们今天再做一
个纸的飞行器，看看给你原来做过的有什么不同。
二、解疑合探：
那么这个飞行器是如何制作的？
请同学们先看看书，自由讨论一下。
三、质疑再探
1.看看哪个同学做得最好，你能跟大家交流一下经验吗？
2.大家讨论一下这个飞行器为什么叫飞去来器？
你还能起一个什么名字？
说说你的理由。
（又名回旋镖、自归器）。
3.同学们在课余时间可以试着制作其它样式的飞去来器，看谁做的更好。
4.请同学们想一想还有什么不懂的地方，并把不明白的地方写下来交给老师。
四、拓展运用
制作一个东西，反映科技发展。
导入新课
板书课题
学生自由发言
组织讨论
拓展延伸
板
书
设
计
十字型飞去来器
教师教学反思
教师：
徐忠军
课题：
《十字型飞去来器》
时间：
2014年3月21日
教学反思：
指导学生制作十字型飞去来器，提高学生动手指导学生制作十字型飞去来器，提高学生动手能力，增强创新意识，发展综合运用知识的能力。
能力，增强创新意识，发展综合运用知识的能力
知一镇中心学校教师课时教案
一年级2013至2014学年度下学期第4周
教师：
徐忠军 授课时间：
2014年3月 23日3月28日
教学内容
（活动第四册第四单元第1节）
课题
识字活动
教
学
目
标
1.培养学生收集、整理、分类、编排材料的能力，让学生在生活实践中轻松识字。
2.增强学生动手操作的本领，培养学生团结合作的精神。
重点
收集、整理、分类、编排材料的能力，让学生在生活实践中轻松识字
难点
收集、整理、分类、编排材料的能力，让学生在生活实践中轻松识字
教学准备
课件
教学方式
合作探究
教
学
教师活动
学生活动
过
程
一、一级跳：
快乐大比拼
1.播放纪录片。
民主评选出在收集材料过程中涌现出的优秀学生及优秀合作小组，并颁发奖品。
2.评选最佳“识字本”。
标准是：
①各种产品分类合理；②剪贴的画面新颖、美观，有一定的审美价值，画面间含有一定数量的文字；③“识字本”装帧考究，有厚度，具有一定的创造性和较强的育人功能。
二、二级跳：
快乐练功房
1.继续以活动准备时的分组为单位，留足时间，组内同学之间、组与组之间相互交换传阅“识字本”。
让学生在翻翻、玩玩、看看的过程中自然而然地记住生字。
导入新课
板书课题
2.大屏幕打出文字，以小组为单位比一比，看哪组识字最多。
比赛规则：
①小组推荐一名代表参与比赛；②如遇不认识的字，组内同学可作补充；③记团体总分。
获第一，组内同学均可获得“识字大王”的称号。
文字内容包括食品类、日用品类、香烟类、饮料类、电器类、刊头类等。
3.评出比赛结果。
三、三级跳：
快乐模仿秀
1.学生畅谈本次活动的感受。
先自由练说，再同桌互说，最后全班交流，师生共同评议。
2.用一、两段话给本次活动作一小结，尽可能用上刚刚认识的汉字。
3.学做推销员。
通过今天的活动，学生对各种产品在与人息息相关的生活中所起的作用，一定有了更深层次的认识，请学生就某一方面的产品作一模拟推销，给演得好的同学以适当奖励。
4.活动结束。
学生自由发言
组织讨论
拓展延伸
多
板
书
设
计
识字活动
教师教学反思
教师：
徐忠军
课题：
《识字活动》
时间：
2014年3月7日
教学反思：
培养学生收集、整理、分类、编排材料的能力，让学生在生活实践中轻松识字。
增强学生动手操作的本领，培养学生团结合作的精神。
知一镇中心学校教师课时教案
一年级2013至2014学年度下学期第5周
教师：
徐忠军 授课时间：
2014年3月 31日4月4日
教学内容
（活动第四册第五单元第1节）
课题
我心中的老师
教
学
目
标
1、引导学生从个人的真实经历出发，懂得自己的成长离不开老师的劳动，体会到教师的辛苦，形成尊重老师的情感；
2、营造平等地情感氛围，培养学生能清楚表达自己感受的能力以及会搜集、整理、分析信息的能力。
3、通过教学，培养学生口头表达能力
重点
营造平等地情感氛围，培养学生能清楚表达自己感受的能力以及会搜集、整理、分析信息的能力。
难点
营造平等地情感氛围，培养学生能清楚表达自己感受的能力以及会搜集、整理、分析信息的能力。
教学准备
课件
教学方式
合作探究
教
教师活动
学生活动
学
过
程
一、激趣导入：
老师是人生的引路人，她不仅教给我们知识，还教会我们怎样做人，那么，想一想迄今为止教过你的老师有多少呢？
（9位；8位；5位……）这么多的老师教过你，老师在你心中是怎样的形象？
（A、劳苦；B、劳累）
二、交流：
师：
昨天让同学们去学前班给小弟弟、小妹妹们或者你的同学当一回小老师，你能说说当老师的体验和感受吗？
师：
看来你们每一个人当老师以后都有不同的感受，那么就让我们一起走进老师吧！
师：
课前，不少同学调查过老师一天的工作情况，你能向大家介绍吗？
生1:
调查的是数学老师冯
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