新教科版小学科学五年级探究题和参考答案.docx
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新教科版小学科学五年级探究题和参考答案
小学科学5年级探究题和参考答案
整理者:
莲都区大洋路学校陈建秋
五年级上册第一单元《生物与环境》
观察在玻璃罩中的小老鼠。
想一想,空气不流通,小老鼠为什么没有被憋死?
请写出你的解释。
植物的光合作用产生的氧气供小老鼠呼吸,小老鼠呼吸产生的二氧化碳被植物的光合作用所利用。
五年级上册第一单元《生物与环境》
下图表示森林生态系统的食物网,据图回答。
(1)属于生产者的是
(2)直接以植物为食的消费者是
(3)请根据图中给出的生物写出2条条食物链。
(4)如果大量捕猎狐,你认为鹰的数量一定时间内将先你这样推测的理由是:
(1)草;
(2)兔子、老鼠;(3)草—兔—鹰,草—老鼠—鹰,草—兔—狐狸,草—兔—狐狸—鹰;(4)减少;狐狸大量减少,兔子少了主要天敌大量繁殖,从而鹰的食物充足,从而加快繁殖,数量增加。
五年级上册第一单元《生物与环境》
阅读蜥蜴在沙漠高温环境下的观察记录,观察思考:
活动描述
时间
气温
地表温度
体温
从洞中钻出
6-7时
20
28
25
晒在太阳底下
7-9时
27
29
32.6
到处活动
9-12时
27
30.8
36.6
回洞
12-14时
40.3
53.8
39.5
腹部离开地面
14-18时
34.2
47.4
39.5
回洞
18-21时
25
26
25
(1)从6时到21时,蜥蜴的体温是怎样变化的?
(2)在白天,哪些时间里蜥蜴的体温不断升高?
(3)在一天最热时间段中,蜥蜴的体温能保持在40摄氏度以下的原因是什么?
(1)上午,蜥蜴体温升高,到下午时达到最高39.5摄氏度,傍晚时又下降到25摄氏度。
(2)6-18时蜥蜴的体温不断升高。
(3)在最热的时候回洞降温,在后来出来活动时减少身体和地面的接触。
五年级上册第二单元《光》
准备两盆豆苗,两个纸盒,在盒的底部一端开个窗户。
把两盆豆苗放在阳光下,各扣上一个纸盒,让一个纸盒的窗户朝左,另一个纸盒的窗户朝右。
经常浇水,保持盆内土壤湿润,浇水后仍然把纸盒扣上。
如图:
(1)三四天后,把盆上的纸盒拿掉,两盆豆苗的生长发生了什么变化?
(2)你能分析发生变化的原因吗?
(3)通过上面的研究,你知道植物的生活需要什么环境?
(1)两盆豆苗都朝着纸盒小窗户那边生长;
(2)那里阳光充足或有向光性;(3)植物生长需要阳光,进行光合作用。
五年级上册第二单元《光》
在阅读材料的基础上设计我的太阳能热水器。
太阳能热水器
太阳能热水器是利用集热器吸收太阳光,将光能转化成热能,并通过储水箱将热水储存的设备。
目前,技术水平较完善的太阳能热水器是真空集热管太阳能热水器。
真空集热管的内、外管之间是真空夹层,以确保冬季管内不结冰,能够正常工作。
真空集热管的内管上有一层选择性吸收镀膜,膜层能充分吸收太阳光。
真空管里的水吸收热量后,通过循环,加热储箱内的水……
(1)需要的材料:
(2)升温和保温的措施:
(3)实验中需要注意的问题:
(4)设计图:
(1)大纸盒,小饮料瓶,锡箔纸,泡沫塑料等。
(2)把瓶子支起来,背面用锡箔反光;对着光的一面用塑料纸罩住;盒子可以改变角度;盒子内外全涂成黑色。
(写出其中的几点就可以)(3)略。
(4)略。
五年级上册第二单元《光》
把手电筒放置在离自己最近的卡纸前一定距离,让手电筒的光射进小孔,据图回答。
(图一)(图二)
(1)图一的纸屏上能看到手电筒的光斑吗?
(2)图二的纸屏上能看到手电筒的光斑吗?
(3)以上实验说明什么?
(1)能。
(2)不能。
(3)光是直线传播的。
五年级上册第二单元《光》
设计实验验证光的传播路线。
(1)实验名称:
(2)实验材料:
(3)实验过程(能画图说明更好):
(4)实验现象:
(5)实验结论:
设计实验验证光的传播路线
(一)。
实验名称:
光是沿直线传播的。
实验材料:
手电筒、3张在同一位置打孔的长方形纸、屏、4个夹子。
实验过程:
①在三张长方形卡纸的同一位置打一个洞,把这些卡纸分别用夹子夹住横立在桌上,每张卡纸之间间隔15厘米,并排成整齐的一列,使卡纸的小孔在同一直线上。
在最后一张卡纸之后约15厘米的地方,再放一个纸屏。
②把手电筒放置在离自己最近的卡纸前一定距离,让手电筒的光射进小孔。
观察在纸屏上出现的现象,并画出光前进的路线。
③把第二张卡纸向左移动5厘米,同样用手电筒的光对准离自己最近的卡纸上的小孔,仔细观察纸屏上的现象,并画出光前进的路线。
④比较两次观察到的实验现象。
实验现象:
第一个实验中,手电筒的光通过3张卡纸中间的小孔投射到纸屏上;第二个实验中,纸屏上没有出现手电筒的光。
实验结论:
通过比较得知:
光是沿直线传播的。
设计实验验证光的传播路线
(二)。
实验名称:
光是沿直线传播的。
实验材料:
空心弯管和直管、手电筒
实验过程:
①用手电筒从直管的一端向里照射,我们从管的另一端就可以看到射过来的光。
②用手电筒从弯管的一端向里照射,我们从管的另一端却看不到射过来的光。
实验结论:
通过比较能证明光是沿直线传播的。
五年级上册第三单元《地球表面及其变化》
你是怎样验证“温度对岩石有破坏作用”这个猜想的?
请简单写出实验过程和实验结果。
实验材料:
实验步骤:
实验现象:
实验结论:
实验材料:
酒精灯、大理石块、镊子、冷水
实验步骤:
点燃酒精灯,用镊子夹住石块。
将石块在酒精灯中烧热并立即放入冷水中,使石块冷却,反复操作几次。
实验现象:
大石块出现裂缝,甚至看到石屑(小颗粒)掉落……
实验结论:
冷和热的作用会使岩石破碎。
五年级上册第三单元《地球表面及其变化》
阅读材料,回答问题:
我国水土流失近357万平方公里
经过28位两院院士、上千名科研人员历时3年的科考,我国水土流失最新现状基本摸清:
目前我国水土流失面积达356.92万平方公里,亟待治理的面积近200万平方公里,全国现有水土流失严重县646个,其中82.04%处于长江流域和黄河流域。
科考报告指出,当前水土流失突出表现为四大危害:
导致土地退化,毁坏耕地;导致江河湖库淤积,加剧洪涝灾害;恶化生存环境,加剧贫困;削弱生态系统的调节功能,对生态安全和饮水安全构成严重威胁。
(1)当前水土流失带来哪些危害?
(2)为防止水土流失,人们采取了哪些措施?
(1)导致土地退化,毁坏耕地;导致江河湖库淤积,加剧洪涝灾害;恶化生存环境,加剧贫困;削弱生态系统的调节功能,对生态安全和饮水安全构成严重威胁。
(2)植树种草,修挡土坝治理水土流失,合理安排生产活动,如陡坡地退耕还林,减少过度放牧,控制牲畜数量等。
五年级上册第三单元《地球表面及其变化》
请设计实验证明土壤中有水,简单地写出实验方法和实验现象。
实验材料:
实验步骤:
实验现象:
实验结论:
实验材料:
酒精灯、土壤、试管、试管夹,玻璃片
实验步骤:
把土壤放入试管里,点燃酒精灯,加热,把玻璃片盖在试管口。
实验现象:
玻璃片上面出现水珠。
实验结论:
土壤中有水。
五年级上册第三单元《地球表面及其变化》
阅读材料,回答问题:
云南泥石流致35人死亡107万多人受灾
2008年10月24日至11月2日,云南楚雄彝族自治州出现历史罕见的秋季持续强降雨天气过程,尤其是11月1日普降大到暴雨,导致楚雄、双柏、武定、禄丰、元谋、南华等县市遭受严重洪涝和滑坡泥石流灾害。
4日从云南省民政厅获悉,截至3日22时,滑坡泥石流灾害已造成云南省楚雄、昆明、临沧、红河、大理、玉溪、保山、昭通、德宏等9个州(市)107.6万人受灾,因灾死亡35人、失踪47人、受伤9人,紧急转移安置受灾群众4.51万人。
灾害还造成道路、水库、通信、电力等设施严重受损。
其中公路塌方231.36万立方米,毁坏公路130条1733公里,毁坏桥涵63座;小
(一)型水库受损1座,小
(二)型水库受损7座,小坝塘受损69座,沟渠毁坏55条177公里;通信线路受损2条68公里;电力线路受损4条51.1公里。
(1)雨水对土地有没有侵蚀作用?
(2)什么样的土地最容易发生侵蚀?
(3)侵蚀会给我们带来什么样的灾害?
(1)有侵蚀作用。
(2)缺少植被的土地和沙地,坡度大的土地,最容易被侵蚀。
(3)侵蚀后给我们带来泥石流和水土流失等灾害,影响我们的生产生活。
五年级上册第四单元《运动和力》
下图的小车是利用什么力前进的?
简单的说说其中的运动原理。
(1)
(2)运动原理
(1)反冲力。
(2)运动原理:
当气球里面的气体喷出的时候,气球就得到一个反方向的作用力,推动小车前进。
下图装置在地毯上拉动与在桌面上拉动,哪种情况下弹簧秤的读数大?
简要说说理由。
(1)
(2)理由
(1)在地毯上拉动弹簧秤的读数大。
(2)理由:
地毯比桌面粗糙,所以产生的摩擦力就大,从而使弹簧秤的读数大。
五年级上册第四单元《运动和力》
实验名称:
摩擦力的大小和哪些因素有关?
材料:
光滑和粗糙的长条形木板(每组两块)、同样的长方体和圆柱体木块(每组各两块)、钩码(每组若干)
过程和方法:
1.将条形木板一端架高,使之成为一个斜面(约30度角)
2.将两个同样的方形木块分别放在光滑和粗糙的木板上,观察它们在木板上滑下的现象
3.将两个同样的圆柱体木块同时放在一块木板上,一个横放使之向下滚动;一个竖放使之向下滑动,观察现象。
4.在小车上放上钩码,使之运动,记录拉力的大小
5.增加小车上的钩码,使之运动,记录拉力的大小
6.再增加小车上的钩码,使之运动,记录拉力的大小
现象:
光滑的木板上的木块比粗糙的木板上的木块受的摩擦力小,因此移动得快;滚动的木块比滑动的木块受的摩擦力小,因此移动得快。
小车上的重物越重,受的摩擦力越大,因此所需的拉力也就越大。
注意事项:
做重力实验时,小车的运动速度要一样。
特别说明:
用重力牵引小车,拉力的大小就是小车受到的摩擦力的大小。
五年级上册第四单元《运动和力》
观察数据,填写表格:
橡皮筋缠绕的圈数与小车行驶的距离关系的实验记录
橡皮筋缠
绕的圈数
实验次数
小车运动的距离(米)
平均距离
我们的发现
10
1
2.8
2
2.9
3
3.0
20
1
6
2
6.4
3
6.5
30
1
10.4
2
11
3
10.7
2.9,6.3,10.7.橡皮筋缠绕的圈数越多,小车行驶的距离越长。
五年级上册第四单元《运动和力》
使用弹簧测力计应注意些什么?
(1)根据被测力的大小选择量程合适的弹簧测力计,不能超量程测量,又不要量程过大;
(2)使用弹簧测力计前要进行检查和调零;(3)读数时视线要与指针相平等;(4)拉动弹簧测力计时,一定要沿着水平方向,而且必须悬空,测力计不要与物体表面发生摩擦等。
五年级下册第一单元《沉和浮》
外观一样的两杯液体,一杯是浓盐水,一杯是清水,请你想办法把它们区分开来。
(1)放入马铃薯,观察其在水中的沉浮;
(2)采用蒸发的方法,观察其在铁片上的痕迹;(3)各取相同多的液体,在天平上称出其重量,然后进行比较。
五年级下册第一单元《沉和浮》
同一个马铃薯先后放入两个水槽中,在甲槽中马铃薯是沉的,在乙槽中马铃薯是浮的。
这可能是什么原因?
你有什么办法让乙槽中的马铃薯沉下去?
原因:
(1)甲槽中的液体是清水或是油;
(2)乙槽中的液体是浓盐水或浓糖水等。
方法:
(1)加入足够多的清水;
(2)绑上一些能在浓盐水、浓糖水下沉的物体。
五年级下册第一单元《沉和浮》
怎样测量一块泡沫塑料或木块在水中受到多大浮力?
泡沫塑料或木块上连一根细线,在水底安放一个有小孔的物体,再让细线穿过小孔,另一端挂在测力计上,当往上拉测力计时,泡沫塑料或木块受到的浮力就会显示出来了。
当然更准确的话这个读数还应该减去泡沫塑料或木块本身的重量。
五年级下册第一单元《沉和浮》
如下图,用手把一块木块按入水中,然后放手。
(1)请在图中用箭头线画出浸没在水中的木块受力情况。
(2)在刚松手后,木块受到的浮力重力(选填“大于”“小于”或“等于”)。
此时,木块怎样运动?
(3)最后,木块的位置怎样?
这时木块受到的浮力重力。
(填“大于”“小于”或“等于”)
(1)见图。
(4分)
(2)大于。
向上浮。
(3)浮在水面上。
等于。
五年级下册第一单元《沉和浮》
用下列表格中的数据及自己的计算结果回答有关问题。
物体名称
体积(立方米)
用天平称得结果(千克)
在水中状态
钢铁
1
7800
沉
铝
0.5
1350
沉
蜡
0.5
450
浮
干松木
4
1600
浮
酒精
1
800
浮
某种混合物
2
2000
悬浮水中
水
1
100O
——
(1)有人说,重的物体在水中都会下沉,轻的物体在水中都会上浮。
也有人说,大的物体在水中都会上浮,小的物体在水中都会下沉。
这些话是否准确?
请你以数据说明。
(2)还有人说:
比同体积水重的物体在水中下沉,比同体积水轻的物体在水中上浮,与同体积水同样重的物体会悬浮在水中。
这话是否准确?
请你以数据说明。
(1)两个说法都不准确,比如干松木(1600千克)比铝(1350千克)重,但比较重的干松木沉,而比较轻的铝浮。
大块的钢铁(1立方米)沉,小块的蜡(0.5立方米)浮。
(2)这个说法比较准确。
比同体积水重的钢铁在水中下沉,比同体积水轻的酒精在水中上浮,与同体积水同样重的某种混合物悬浮在水中。
五年级下册第二单元《热》
请用以下材料设计实验证明“空气具有热胀冷缩的性质”,列出实验计划。
热水足量、常温水足量、冰水足量、1只小锥形瓶、3只烧杯、1个气球。
(10分)
实验名称:
实验器材:
实验步骤:
观察发现:
实验结论:
实验名称:
空气是否具有热胀冷缩的性质
实验器材:
热水足量、常温水足量、冰水足量、1只小锥形瓶、3只烧杯、1个气球。
实验步骤:
(1)锥形瓶上套上气球,注意不要往气球里吹气;
(2)把套上气球的锥形瓶放入装了常温水的烧杯中,观察现象;(3)把套上气球的锥形瓶放入装了常温水的烧杯中,观察现象;(4)把套上气球的锥形瓶放入装了热水的烧杯中,观察变化;(5)把套上气球的锥形瓶放入装了常温水的烧杯中,观察变化;(6)把套上气球的锥形瓶放入装了冰水的烧杯中,观察变化。
观察发现:
套上气球的锥形瓶放入装了常温水的烧杯中没有什么变化,放入装了热水的烧杯中看到气球明显的鼓起来,再放入常温水的烧杯中又恢复原状,最后放入装了冰水的烧杯中气球向瓶里收缩。
实验结论:
空气具有热胀冷缩的性质
五年级下册第二单元《热》
实验研究问题:
哪些材料传热本领强?
材料:
1、铁片、铝片、塑料片、玻璃片、木片、卡纸片、棉布片、陶瓷片各一片、橡皮泥(里面加1/3的细砂与橡皮泥揉均匀,可较好的防止橡皮泥加热变软)若干块,边长为15厘米的白纸,回形针:
2、酒精灯、三脚架、火柴、小瓶盖、直径为20厘米的圆铁片。
过程和方法:
用提供的材料分别制作成同样大小、厚度一致的可以装水加热的"锅",装上同样多的水,给它们同时加热,看哪个"锅"里的水最先冒泡或最先烧开。
实验结果:
金属传热快,水会先热。
注意事项:
1、用橡皮泥围在铁片、铝片、玻璃片、陶瓷片的四周做成"锅圈",橡皮泥要紧贴在材料上以防止漏水,不要太薄,高度不能太高、最好不要超过1厘米。
2、各种材料的"锅"可以离圆铁片的中心稍远一些,且距铁片中心的距离要差不多;
3、尽可能保证各种材料的"锅"底都比较平整的放在圆铁片上;
4、让酒精灯的火焰给圆铁片的中心处加热;
5、要注意安全,不要被火烧伤,也不要被热水烫着。
五年级下册第二单元《热》
看图,回答问题
(1)右图的气温计是根据什么原理制成的。
(2)它能测量的最高温度是多少(单位℃)?
(3)它能测量的最低温度是多少(单位℃)
(4)现在测量的温度是多少(单位℃)?
(1)空气的热胀冷缩原理。
(2)50℃。
(3)—30℃。
(4)26℃(写25℃也可,因为图片太小可能会不是很清楚)
五年级下册第二单元《热》
看图,回答问题。
(8分)
(1)请画出加热后烧瓶内小玻璃管中水位变化。
(2)说用文字描述这个实验现象:
(3)这个实验说明了什么?
(1)看图
(2)烧瓶加热后,里面的水受热体积膨胀,水面上升
(3)水受热体积会膨胀
五年级下册第二单元《热》
实验名称:
热传递
研究的问题:
热是怎样传递的?
材料:
一杯红色热水、一杯无色冷水:
蜡烛;火柴棍、铜丝、蜡烛油、酒精灯、铁架台。
过程和方法:
1、在一杯红色的热水中,沿着烧杯壁慢慢加入一杯凉水,仔细观察冷水和热水融合的过程。
2、点燃蜡烛作为热源,用于感觉一下,手在火焰的哪个方向上感觉更热?
趴在一段铜丝上,每隔一段距离用蜡粘上一根火柴棍,将铜丝的两端固定在铁架台上,并使火柴都向下悬挂,在铜丝的一端用酒精灯加热。
实验结果:
1、发现冷水倒入热水中,先直接流到杯底,然后慢慢的从杯壁往上流,说明加入的冷水受到了热开始上浮了。
2、实验结果非常明显,火焰上方感觉热多了,说明热在空气中主要是向上传递的。
3、靠近酒精灯的火柴棍先掉下来,接着依次掉下来,直至最远一根。
注意事项:
在第三个实验中,固定火柴棍时,注意每根间隔都不要太长。
特殊说明:
液体对流实验还可以这样做:
找一个烧杯,并在杯底放一些锯末,往烧杯中倒入水,用酒精灯对水进行加热,可以看到锯末自下向上慢慢升起来,当接近水平面时又慢慢降下来。
在加热过程中,水中的锯末总是这样上升下降。
过一会儿,整杯水就由凉变热了。
五年级下册第三单元《时间的测量》
两个彻底相同的秋千,一个大人(较重)和一个小孩(较轻)分别荡在两个秋千,在相同的时间内,谁荡的次数多?
为什么?
两个人荡的秋千次数一样多。
因为秋千相当于摆绳,人相当于摆锤,摆动的快慢和摆绳长短有关,与摆锤的轻重无关。
因为秋千的长度相同,所以摆动的快慢相同,相同的时间内摆动的次数相等。
五年级下册第三单元《时间的测量》
实验名称:
摆的实验
研究的问题:
摆的快慢跟什么有关?
材料:
摆绳(每组一根)、钩码(每组两个)、铁架(每组一个)、秒表(每组一个)、量角器(每组一个)
过程和方法:
1.把摆绳固定在铁架上,在摆绳上挂上一个钩码
2.轻轻推动摆绳,记录摆摆动10次的时间
3.在摆绳下端增加一个钩码,记录摆摆动10次所需的时间
4.在摆绳下端只留一个钩码,将摆绳的长度增加一倍,记录摆摆动10次的时间
5.将摆绳长度变回第一次实验的长度,使用量角器分别测量摆动幅度小于15度、等于15度、大于15度时摆摆动10次的时间
6.比较分析数据
现象:
摆摆动10次所需的时间只受摆长的影响,其他因素不能影响摆的摆动时间。
摆长增加一倍后,摆摆动10次所需的时间大约也会增加一倍。
(自己在家中能不能找些小材料,做这个小研究,在实验中能否发现摆的快慢跟什么有关?
)
五年级下册第三单元《时间的测量》
在钟表发明以前,古代的人们是怎样测量时间的呢?
太阳的东升西落告诉我们地球在不停地运动,这是一种比较稳定的运动。
自古以来,人们就利用这种运动测量时间,制成了日晷和太阳钟。
不过,阴天和夜晚它们就不起作用了,古人就用火和水来计时,又出现了“水钟”和“蜡烛钟”等测量时间的工具。
五年级下册第四单元《地球的运动》
如右图用一支蜡烛作太阳,用一只小地球仪从西向东绕蜡烛运转。
当转到位置③时,北半球阳光()射,是()季;南半球阳光()射,是()季。
斜,冬,直,夏。
五年级下册第四单元《地球的运动》
对于北极星的“不动”,你是怎样解释的?
地球在自转和公转过程中地轴始终对着北极星。
五年级下册第四单元《地球的运动》
看图,回答问题:
如右图,太阳光能照亮整个地球吗?
请用阴影表示不能被照亮的部分。
如右图,A、B代表纽约和北京,北京是中午12点纽约是晚上23点,请在()中填上北京或纽约。
A代表()
B代表()
(1)不能。
(2)(略)。
(3)北京。
(4)纽约。
五年级下册第四单元《地球的运动》
运用所学知识看图思考,北京、上海、重庆、拉萨、哪个城市先迎来黎明,请按先后顺序进行排列。
(1)
(2)(3)(4)(5)
说说你这样排列的理由是什么?
(1)上海;
(2)北京;(3)重庆;(4)拉萨;(5)乌鲁木齐。
五年级下册第四单元《地球的运动》
探究名称:
观察地球运动
探究目的:
进一步认识地球的自转。
探究准备:
放大镜、胶带、白纸、笔、手表。
探究过程:
(1)用胶带把放大镜的手柄固定在椅子上,使镜面露在椅外。
(2)把椅子放在太阳刚下。
(3)把白纸放在镜下,渐渐移动,直到在白纸上找到一个极小亮点为止,固定好位置。
(4)用笔沿小光点外圈画好一个小圆圈。
(5)观察小光点是否移出小圆圈。
想想,这个实验说明了什么?
这个亮点是太阳缩微点,过一段时间,小亮点会移出小圆圈,说明地球在不停地自转。