精选初中七年级上册历史第11课 强盛的西汉中华书局版巩固辅导三十三.docx

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精选初中七年级上册历史第11课强盛的西汉中华书局版巩固辅导三十三

精选2019-2020年初中七年级上册历史第11课强盛的西汉中华书局版巩固辅导三十三

第1题【单选题】

把握阶段历史特征是对历史的一种理性认识，下列能够准确反映某一历史阶段发展特征的是（）

①夏商周是奴隶国家的产生、发展时期

②春秋是奴隶社会的瓦解时期

③战国时期是封建社会的形成时期

④秦汉是封建国家的大一统时期,文化昌盛

⑤三国两晋南北朝政权分立、民族融合、文化承上启下

A、①②③④⑤

B、①②④⑤

C、①③⑤

D、①④⑤

【答案】：

【解析】：

第2题【单选题】

下列哪个选项不属于“文景之治”时期的政策（）

A、减轻农民徭役，赋税负担

B、注重发展生产

C、铸币权和盐铁经营权收归中央

D、统治者提倡节俭，以德化民

【答案】：

【解析】：

第3题【单选题】

文成公主远涉千山入藏婚配松赞干布书写了我国古代民族关系的一段佳话，下列古代奇女子中如文成公主般为民族关系和谐发展远嫁边疆的扬州姑娘是（）

A、金城公主

B、细君公主

C、王昭君

D、蔡文姬

【答案】：

【解析】：

第4题【单选题】

西汉初年，汉高祖为了增加农业劳动力采取的主要措施包括（）

①士兵还乡务农②提倡勤俭治国③奴婢释放为平民④废除断残肢体的肉刑

A、①②

B、③④

C、①③

D、②④

【答案】：

【解析】：

第5题【单选题】

“罢黜百家，独尊儒术”和“大一统”的关系是（）

A、政治上的统一确保思想上的统一。

B、思想上的统一为巩固政治上的统一服务。

C、董仲舒的学说适应实现政治统一的需要。

D、儒家思想成为封建社会居于统治地位的思想。

【答案】：

【解析】：

第6题【单选题】

儒家学说成为封建统治的正统思想，开始于儒家学说成为封建统治的正统思想，开始于（）

A、秦朝后期

B、战国时期

C、秦朝初期

D、西汉强盛时期

【答案】：

【解析】：

第7题【单选题】

西汉统治者在充分认识到“先富民，再强国”的道理后，在王朝建立之初采取的富民政策是（）

A、力倡节俭

B、大兴文治

C、休养生息

D、平抑物价

【答案】：

【解析】：

第8题【单选题】

秦汉时期，面对农耕民族和游牧民族的冲突，为了保卫自己的文明体系，帝国采取“用制险塞”的隔绝固守、“导途凿空”的外拓、“互通并举”的措施。

这表现在（）

A、北讨匈奴、南征北战、开凿灵渠

B、联络月氏、北击匈奴、通婚和亲

C、修筑长城、通使西域、开辟丝路

D、修筑驿道、收复河套、开发象郡

【答案】：

【解析】：

第9题【问答题】

阅读下列材料：

材料一

材料二“今师异道，人异论，百家殊（异）方，指意不同”，人君就无法维持统一。

“凡不在六艺（六经）之科、孔子之术者，皆绝其道，勿使并进”。

——董仲舒请回答：

（1）材料一中的图一为秦统一货币图，秦始皇规定在全国统一使用的货币是？

图二为秦统一文字图，秦始皇把什么作为规范文字？

（2）秦始皇为加强中央集权在地方上推行了什么制度？

汉武帝为削弱王国势力又采用了什么方法？

（3）根据材料二和所学知识，为加强思想控制，秦始皇和汉武帝各采用了什么措施？

【答案】：

【解析】：

第10题【材料分析题】

阅读下列材料：

材料一：

凡以教化不立而万民不正也。

……古之王者明于此，是故南面而治天下，莫不以教化为大务。

立太学以教于国，设庠序（学校）以化于邑，渐民以仁，摩民以谊，节民以礼，故其刑罚甚轻而禁不犯者，教化行而习俗美也。

﹣﹣《汉书?

董仲舒传》

材料二：

五年春，置五经博士。

八月……征吏民有明当世之务、习先圣之术者。

详延天下方闻之士，咸荐诸朝。

其令礼官劝学，讲议洽闻，举遗举礼，以为天下先。

太常其议予博士弟子，崇乡党之化，以厉贤材焉。

丞相弘请为博士置弟子员，学者益广。

﹣﹣《汉书?

武帝纪》

材料三：

董仲舒的教化思想适应了当时社会发展的要求，是当时客观形势的正确反映。

虽然，从本质上说，这一主张是为巩固汉政权的封建统治服务的，但从客观效果来看，它不仅对当时，而且对以后中国封建社会的统一、巩固和发展都起了积极的作用。

﹣﹣高春菊《董仲舒教化思想研究》

请回答：

据材料一，概括董仲舒针对教化提出的具体主张。

结合所学知识，分析董仲舒倡导教化的主要原因。

据材料二，概括汉武帝重视儒学的主要措施，并分析其作用。

据材料三并结合所学知识，说明如何正确理解董仲舒教化思想的历史影响。

【答案】：

【解析】：

第11题【材料分析题】

阅读材料，回答问题。

材料一：

武帝雄才大略，即位之初，卓然罢黜百家，令后学者有所统一。

始分藩国，而子弟毕侯矣。

材料二：

如果说从平城到洛阳的北魏是汉化先行者，那么西魏、北周就是追随者。

……北周政权，折射出中华民族历史重新走向全国统一的曙光。

……隋朝的统一，建立在魏晋南北朝民族大融合的基础之上。

材料一中武帝加强中央集权的思想、政治措施有哪些？

材料二中“汉化先行者”是谁？

【答案】：

【解析】：

第12题【材料分析题】

思想文化是一定时期的政治、经济在意识形态领域的反映。

正因为时代、角度不同，所以对许多历史人物的思想文化活动都会见仁见智。

阅读下列材料，回答问题。

材料一：

秦以后中国的文化曾遭受到三次厄运：

一次是秦始皇的焚书，一次是汉武帝的罢黜百家，又一次是明初的科举制度。

在这三次中，要算董仲舒所发动的这一次对封建政权的长期巩固所起的作用最大，其对文化上危害也最长远。

——胡寄窗《中国经济思想史》

材料二：

统一思想，归本儒家，便是要使全国人有一致的信仰，让大家在相同的目标下，致力于共同的利益，所以统一思想是有其必要的。

……因此，我们平心而论，董仲舒统一思想，尊崇儒术的呼吁，其功当多于过。

——李威熊《董仲舒与西汉学术》

据材料一，指出中国古代文化曾遭受到哪“三次厄运”？

材料一，二对董仲舒的思想文化活动的评价有何不同。

你认为评价历史人物活动应遵循怎样的原则？

【答案】：

【解析】：

第13题【材料分析题】

古代专制主义中央集权制度对我国社会影响深远。

阅读下列材料，回答问题。

材料一：

中国几千年来一直采用君主制，政权归皇帝一人掌握。

皇帝具有至高无上的权力，表现为高度的中央集权，这是占主导地位的制度。

——张岂之《中国文明史十五讲》

材料二：

汉武帝执政时期，中国封建社会形成了辉煌的“西汉盛世”，汉武帝的伟大之处在于他的诸多首创精神和积极的治政态度……他两次派遣使团出使西域，最终凿通西域，建立起沟通中西交通的陆上要道，丰富和充实了华夏文明。

材料三：

中国古代的中央集权制度，从产生之日起，其组织机构就具有多民族、大一统的性质，其职能就具有维护、推动、发展和形成多民族、大一统国家的历史任务。

——《凤凰网》

请回答：

材料一中的“制度”是谁首创？

为加强对地方的统治，秦朝推行了什么制度？

据材料二，指出汉武帝为加强中央集权在政治、思想方面具有首创精神的措施。

依据材料三，概括中央集权制度对我国历史发展的积极作用。

【答案】：

【解析】：

第14题【材料分析题】

民生问题是人民关心的问题，更是历代统治者关注的问题。

回顾两汉知识，回答以下问题：

两汉时期出现的两个“治世”局面是什么？

东汉光武帝的统治有哪两个特点？

在减轻农民负担方面，汉高祖、文景帝、光武帝共同采取了什么措施？

为发展教育，汉武帝在长安兴办了什么官学？

其地位如何？

百年大计，教育为本。

作为中学生的你有何感想呢？

【答案】：

【解析】：

第15题【综合题】

所谓高处不胜寒，帝王也有帝王的困惑与苦衷，某班同学编写了一部关于“秦皇汉武”跨时空对话的穿越剧，聊聊往事，吐吐心声。

【第一幕：

问策】

汉武帝：

始皇，请看《西汉初期中央和封国力量对比图》

秦始皇：

武帝，看来遇到了封国问题，这可不利于你对地方的管理啊！

我曾开创①______（制度名称），能够很好地控制地方权利。

若解此难题，主父偃之策②______（策略名称），可以一试。

请将上述对话补充完整

【第二幕：

共识】

秦始皇：

建立和治理一个国家，不是那么容易的。

我在建国之初，就遇到很多棘手的问题。

你看我这钱币图，我就被这小小钱币困扰很久，后来，我下令铸造半两钱，统一使用，效果不错。

汉武帝：

始皇英明。

我也曾效仿始皇，统一钱币，效果也很好。

汉武帝效仿秦始皇统一货币，其铸币名称是什么？

请你结合所学知识，谈谈为什么秦始皇和汉武帝都说统一货币“效果不错”呢？

【第三幕：

分歧】

汉武帝：

始皇，你我相谈甚欢。

近日，我得一贤臣，采纳了他提出的“罢黜百家，独尊儒术”的建议。

秦始皇：

这怎么可以！

那些儒生甚为讨厌，我不同意你的看法。

汉武帝提出的“贤臣”指的是谁？

秦始皇对“儒生”采取了哪些手段？

不同时期的两位帝王对待“儒家”的做法是不同的，你认同谁的做法，请说明理由。

【第四幕：

评说】

你认为这部话剧取一个适当的题目，并谈谈你眼中的“秦皇汉武”。

话剧题目：

______

我眼中的“秦皇汉武”：

______。

【答案】：

【解析】：