湘教版小学三年级英语上册教案.docx
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湘教版小学三年级英语上册教案
第 1 章（单元）第 1 节（课）第 1 课时 连续号 01
课 题
Unit1Hello!
教学
目标
1、能听懂、会说本课会话；
2、能运用“Hello!
I’m…Nicetomeetyou.”进行问候，并对此做出回应；
力求在第一课堂就激发学生学习英语的兴趣。
教学重难点
重点：
自我介绍，运用“Nicetomeetyou!
”向他人致意。
难点：
理解too的用法。
教学过程
随感
Step1:
Warmingup
师生问候。
T:
Hello,boysandgirls!
Nicetomeetyou!
用中文或动作帮助学生理解。
Step2Presentationanddrill
T:
Hello,boysandgirls.IamyourEnglishteacher.IamMissSu.
用动作帮助写生理解“Iam…”
T:
Todaywe’lllearnUnit1“Nicetomeetyou!
”
板书课题及主题句。
带读单词one.
2．走到几个学生面前并与之打招呼。
T:
Hello,I’mMissSu..
放慢速度，强调口型，帮助学生理解并回答：
“Hello,I’m…”
游戏——Makingfriends
让学生离开座位找朋友，找到好朋友后，用“Hello!
”问好，并用“I’m…”作自我介绍。
S1：
Hello,I’m…
S2:
Hello,I’m…
S3:
…
T:
Hello,I’mMiss…
Ss:
Hello,I’m…
T:
Nicetomeetyou!
帮助学生回答：
“Nicetomeetyou,too.”,帮助学生理解“Nicetomeetyou,too.”通常用语回答。
4．听课文A部分录音，跟读。
Step3Practice
游戏——Alittleactor
准备一个纸盒，装入写有Anne,Lingling,Peter,Mingming等人名的纸条。
学生抽中谁，就扮演谁，进行角色表演。
游戏——Dragongame
Step4Consolidation
创设清净，自由会话。
1、评价。
2、练习。
第 1 章（单元）第 2 节（课）第 2 课时 连续号 02
课 题
Unit1Hello!
教学
目标
1、能听懂、会说本课会话；
2、能运用“!
!
”问好，并对此问候作出回应；
3、能在适当的场合运用“Hello!
”和“Goodmorning!
。
教学重难点
1、自我介绍，以及灵活运用“Goodmorning!
Gladtomeetyou!
”向人致意。
2、“Hello!
”和“Goodmorning!
”的区别。
教学过程
随感
Step1Warmingup
师生问候。
复习句型。
师生会话示范。
自由练习。
分角色表演。
Step2Presentationanddrill
双手缓缓抬起，做早晨太阳从地平线上升起的动作，平举，然后走到几个学生面前。
T：
Goodmorning!
板书句型，带读，帮助学生理解并回答：
“Goodmorning!
Miss…”
然后全班集体练读，分组练读，单个练读。
教师扮成学生，并假设在绱鞋的途中遇到同校不同班的几个同学。
T：
Hello!
I’m…Nicetomeetyou.
S1：
…
T:
Hello!
I’m…Gladtomeetyou.
S2:
…
…
通过几次对话帮助学生理解Gladtomeetyou。
和Nicetomeetyou.的含义一样都用于问候。
Step3Practice
教师做口型，学生根据口型大声说出单词或句子。
听课文B、C部分录音，看课文，理解意思，然后有感情的朗读。
Step4Consolidation
创设情境，自由会话。
1、评价。
2、练习。
第 1 章（单元）第 3 节（课）第 3 课时 连续号 03
课 题
Unit1Hello!
教学
目标
1、能掌握字母Aa的读音和书写，了解Aa在单词中的发音；
2、能唱歌曲“Nicetomeetyou.”
3、通过唱唱玩玩，培养学生学习英语的兴趣。
教学重难点
1、字母Aa及在单词中的发音；歌曲“Nicetomeetyou.”
2、理解新单词，朗读句子。
教学过程
随感
Step1Warmingup
1、师生问候。
2、自由会话和角色表演。
Step2Presentationanddrill
1、出示字母卡片Aa。
带读；教学生书写Aa,分辨字母大小写，然后让学生按照范例正确书写字母，个别检查和辅导。
让学生用身体语言来表演Aa，激发学生的学习兴趣。
2、出示新单词的卡片，强调字母Aa在单词中的发音，并让学生跟读体会。
T:
Aa,Aa,Aa,Anne,
Aa,Aa,Aa,and,
Aa,Aa,Aa,Andy,
…
听课文E部分录音，跟读字母，单词，句子，理解句子大意。
Step3Practice
Song:
教师根据活力英语中的歌曲Nicetomeetyou.改编
Hello,hello,nicetomeetyou.
Hello,hello,nicetomeetyou,too
Gladtomeetyou.
Gladtomeetyou,too.
Gladtomeetyou.
Gladtomeetyou,too.
Step4Consolidation
1.鼓励学生自由创设情境，大胆进行会话。
2.评价。
教学反思：
第 2 章（单元）第 1 节（课）第 1 课时 连续号 04
课 题
Unit2Whoareyou?
教学
目标
1、能听懂、会说本课对话；
2、能运用“Whoareyou?
”来询问任务，及对此问题做出回应。
教学重难点
重点：
运用“Whoareyou?
”询问人物。
难点：
在适当的场合灵活运用“Hello!
”“Goodmorning!
”“Goodafternoon!
”问候他人。
教学过程
随感
Step1Warmingup
1、师生问候。
2、唱英语歌曲《Nicetomeetyou!
》
Step2Presentationanddrill.
T:
Hello,boysandgirls.Todaywe’lllearnUnittwo“Whoareyou?
”
板书课题及主题句。
带读单词：
two
任意走到一个学生面前打招呼。
T:
Hello/Goodmorning。
I’mMiss…Whoareyou?
帮助学生理解并回答：
“Hello,I’m…”接着，再询问两三个学生，让同学们理解“Whoareyou?
”的意思。
游戏——Dragongame
听课文A部分录音，跟读。
Step3Practice
Game----Guess,guess,guess
Step4Consolidation
1、创设情境，自由会话。
2、评价。
3、练习。
4、作业：
听磁带，读课文
第 2 章（单元）第 2 节（课）第 2 课时 连续号 05
课 题
Unit2Whoareyou?
教学
目标
1、能听懂、会说课文里的人名。
2、能运用“Goodmorning!
”“Goodafternoon!
”向他人问好，及、对此作出回应；
3、能听懂、会读、并表演课文D部分的小故事。
教学重难点
重点：
运用“Goodafternoon!
”向他人致意。
难点：
灵活的运用“Hello!
”“Goodmorning!
”“Goodafternoon向他人问候致意。
教学过程
随感
Step1Warmingup
1、师生问候。
2、唱英语歌曲《Nicetomeetyou!
》
Step2Presentationanddrill.
Freetalk.
听课文B、C部分录音，跟读。
然后让学生们戴上人物面具，分角色表演。
Step3Practice
Game----Listenandact.
Step4Consolidation
听课文D部分录音，看课文，理解意思。
理解“Answerme!
”and”Hey!
Waitforme.”的含义，然后有感情的朗读课文。
创设情境，自由会话。
1、评价。
2、练习。
《练习册》P6-7
3、作业：
听磁带，读课文。
第 2 章（单元）第 3 节（课）第3 课时 连续号 06
课 题
Unit2Whoareyou?
教学
目标
1、能掌握字母Bb的读音和书写，了解Bb在单词中的发音；
2、能唱歌曲“Hello”
教学重难点
1、字母Bb的读音和书写，Bb在单词中的发音；歌曲“Hello”
2、理解新单词，朗读句子。
教学过程
随感
Step1Warmingup
1、师生问候。
2、唱英语歌曲《Nicetomeetyou!
》
Step2Presentationanddrill.
放课文E部分录音，出示新单词卡片，强调字母B在单词中的翻印，并让学生在边听边感觉单词中相同的发音，跟读体会。
T：
Bb,Bb,Bb,black,
Bb,Bb,Bb,balloon,
Bb,Bb,Bb,blue,
…
提示学生观察单词中相同的字母，出示字母卡片B，并带读。
教学生书写B，分辨字母的大小写。
然后让学生们按照范例正确的书写。
个别检查和辅导。
听课文E部分录音，跟读字母，单词和句子，理解句子大意。
Step3Practice
Game----Rhythmgame
1、有节奏的打拍子，说句子。
速度加快，看谁说得又快又好。
2、听课文F部分歌曲，有感情的跟着磁带唱。
3、分组进行唱歌比赛。
Step4Consolidation
1、鼓励学生自由创设情景，大胆进行会话。
2、评价。
3、练习。
4、作业：
写字母，唱英语歌。
教学反思：
第 3 章（单元）第 1 节（课）第 1 课时 连续号 07
课 题
Unit3What’syourname?
教学
目标
1、听、说、读本单元新学单词：
what/your/name/my.
2、掌握并熟练运用句型“What’syourname?
/Mynameis…”.
3、能听懂“Standup,please.”并做出相应动作。
4、通过用英语交流，完成书中的表格。
教学重难点
1、掌握并熟练运用句型“What’syourname?
/Mynameis…”
2、能听懂“Standup,please.”并做出相应动作.
教学过程
随感
Step1Warmingup
1、师生问候。
2、唱英语歌曲“Hello.”
3、复习已学单词：
morning/afternoon以及书中人物的姓名。
4、自由会话。
Step2
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