写人作文之写人的特点的作文400字.docx
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写人作文之写人的特点的作文400字
写人的特点的作文400字
【篇一：
写人的作文400字】
我的妈妈
路，那宽阔平坦的路是由一颗颗小小的石子铺垫成的。
我们社会主义的光明大道，又何尝不是由那数不清的具有“铺路石”精神的人铺成的呢?
今天，选出其中我最熟的一个人呈献给大家。
那就是——我的妈妈。
我的妈妈，她长着一头乌黑的头发，大大的眼睛明亮有神，是一个普普通通的教师，她为了我，花费了多少心血，数也数不清。
记得二年级期末考试卷发下来的时候，我的数学退步了很多，只考了七十几。
我把试卷交给妈妈后，心里直发慌，站在那里等着教训。
可事实并不是那样，妈妈只是和蔼的对我说：
“要取得好成绩，不是那么容易。
只有认真踏实、不断努力，才能达到自己的目标。
我希望你吸取教训，重新开始。
”我听了妈妈的话，转身回到屋里，认真的把试卷上的错题一一改正过来。
可是经过妈妈的检查，还有许多题依然做错了。
妈妈细心的帮我寻找做错题的原因，耐心讲解做题的方法。
深夜了，我屋中的灯还亮着……
还记得一次，妈妈生病了，躺在床上怎么也起不来。
第二天早上，我起床后看见桌子上的早餐，妈妈对我说：
“快点吃，吃完还要去上学。
”我吃完饭，对妈妈说：
“以后生病了就不要做饭了。
”可放学回来后，妈妈不在家，正在这时，只听“咚咚咚”的敲门声，只见妈妈提着一篮菜回来了。
唉，真拿我的妈妈没办法，我说过不要做饭了，她怎么就不听呢?
妈妈呀，您在学习上、生活上处处关心我为有你这样的母亲而感到自豪。
，给了我伟大母爱，我
我的好妈妈
我有一个温柔的妈妈，她非常关心我。
在她的眼中，我相当于她的“特宠儿”。
我一有什么事，她就问长问短，不停地说一大串，直到我明白了才停止。
我5岁时，与姐姐在洪山体育馆玩单杠。
姐姐抱着我的腰，我手抓单杠荡着玩，才玩一会儿，我手就累了从杠杆上滑下来，姐姐当时非常害怕，紧紧抱着我的腰，我的头直线往下坠，碰到了冷硬的水泥地上，头上马上就开了“花”并冒出了一个大包，疼死我了。
姐姐连忙带着我去找妈妈，妈妈见了心疼得眼泪都出来了，急忙和爸爸一起抱着我向七医院飞奔而去。
在医院里，大夫给我清洗伤口，疼得我哇哇大叫，妈妈一边心疼的看着我一边不停的自责，我怎么没看好自己的儿子……
回家后，妈妈让我躺在床上，以免流血过多。
妈妈又在一旁说起来了：
“以后不能再玩这么危险的……”为了阻止她没完没了的说，我只好打断她的话，有点不耐烦地说道：
“好了，我明白了，下回一定注意!
”
我头上的伤在妈妈的呵护下渐渐的痊愈了，可我额头上的包至今没有消去，已经刻在了我的额头上，时时刻刻提醒着我，注意安全。
今天我牢记妈妈对我的呵护!
要好好学习，用行动来报答妈妈对我的呵护!
小气包妈妈
我的妈妈是一个小气包。
有一次，我和妈妈上街。
我口渴了，对妈妈说：
“妈妈，买一瓶饮料牛奶给我喝，好吗?
”妈妈说：
“饮料那么贵，回家喝白开水去!
”见没，妈妈这么说，我也只好听她的了。
可过了不久，我改变了对她的看法。
有一次，我和妈妈去买衣服。
走着走着，来到一家牛奶店门前，妈妈对我说：
“洋洋，我去买几瓶牛奶，你就在这里等我。
”我听了高兴地说：
“好的。
”回到家我就问爸爸，说：
“爸爸，为什么，我叫妈妈买饮料她不买，偏偏买牛奶给我喝呢?
”爸爸听了，摸摸我的头说：
“乖女儿，因为牛奶比饮料有营养呀，妈妈不买饮料而买牛奶给我喝是为你好!
”听了爸爸的话，我一点儿也不觉得妈妈是小气包了。
这就是我的妈妈。
猫咪猫咪是一种乖巧、毛茸茸的小动物，很惹人喜欢。
猫咪虽然吃老鼠和鱼，但却不是食肉动物，而是杂食性动物，最爱吃猪肝拌饭和小鱼。
猫咪全身毛茸茸，像线团一样。
身手敏捷，常常练习高空“跳猫”，非常但小（遇见老鼠除外）。
清秀的小脸蛋，配上轻柔的声音，显得格外乖巧。
它们常常迈着优雅而高贵的猫步，即使有它们的最爱也不会忘记自己高贵的身份，而是轻轻地举起一只“手”，抓住一块食物往嘴里送，绝不会像野猫一样埋头吃东西。
可以说猫咪是四足兽中的贵族了。
猫咪经常在黑夜活动，白天主要趴在窝中睡觉，即使出来散步也是懒洋洋的。
但毕竟是贵族，尽管困，却还是时刻保持着优雅与高贵。
它们在晚上捉老鼠时也十分优雅，顺便玩一玩贵族特有的游戏后，再享受美味的夜宵。
猫咪的叫声很轻柔，总是细声细气的，平时就轻轻地“喵”一声，有时还会听不清楚，哪怕被惹恼了也不大声喧哗。
猫咪对窝的要求比较高，首先窝要放在室内，我底下要垫一些棉花或被子，注意，一定要软，也不能起毛球儿。
四周也要软，窝中一定不能很凉，最好是给它们一点毯子，以免受凉。
猫咪通常一胎生四五个左右。
猫咪会先用舌头舔爪子，再用爪子擦脸，所以它们身上一般不。
太阳花
世界上的花有好多种，比如：
广玉兰、月季花、玫瑰花、梅花、菊花、君子兰、茶花等等。
但是，开花最多，颜色最丰富的花要属太阳花了。
俗话说的好：
“好花不常开”。
太阳花也是好花，有红的、黄的、白的、紫红的、深红的、橘黄的……太阳花的花瓣是单层的，形状像梅花，花芯上有红色有黑细丝上带黄点。
太阳花的茎长长的，细细的，软软的，弯弯曲曲。
它的枝干很细，叶子很密集，花开的挺多。
太阳花只有在见到太阳时才开花，每天太阳从东方徐徐升起时，太阳花们就争先恐后地张开它们的一张张笑脸。
微风吹去，太阳花“摇头晃脑”似乎在念诗，又似乎向行人点头。
太阳花的花骨朵儿是红色的，形状有黄豆般的大小。
和其它的花骨朵不同，短短的、圆圆的。
太阳花的花籽是由几片小叶子而围成的。
花籽像芝麻般的大，小花籽熟了后，散落在大地爷爷的怀抱中，经过阳光和雨露的滋润，第二年就能生长并开放出更加漂亮的太阳花了。
太阳花的生命力十分旺盛，她尽情地吮吸着蓝天奶奶赐于她的甘露，她贪婪地吸收着大地爷爷的营养。
太阳花在大地爷爷和蓝天奶奶的呵护下茁壮成长，把祖国装扮的更加美丽，让美丽的大自然锦上添花。
太阳花到了晚上就像玩了一天的孩童，疲倦而又欣慰地进入甜美的梦乡。
喇叭花也是好花，它早开晚败，它和太阳花似乎是一对好姐妹，它们约定好了一起开放、一起进入甜美的梦乡，从不早开、早败，一起装点着这美丽的大自然。
它们无私的奉献自己，从不要求祖国的回报和人们的赞赏
太阳花虽然没有玫瑰的高贵，菊花的芬芳，广玉兰的纯洁高雅，梅花的香气，但是太阳花却有无私奉献的精神。
我爱太阳花，爱它那顽强而又旺盛的生命力，我更爱它那无私奉献的精神。
【篇二：
描写人物特点的作文】
描写人物特点作文每天早上七点，楼道里总会响起那熟悉的脚步声和洪亮的叫门声“牛奶来了！
每当听到这一声响起时，我便知道那为送奶工来了，我就会爬起被窝去开门。
那位送奶工很普通，是一位50多岁的伯伯。
那位伯伯的皮肤黝黑黝黑的，一看就知道是长年在外风吹日晒的结果；在他花白的头发下，有一双不大却炯炯有神的眼睛。
却深深地留在我的脑海里。
因为他的牛奶又浓又香，所以很多楼层的住户都订了牛奶的。
其中一家在六楼，六楼那家订户也就是我们家，12层楼，这上上下下一趟，不拿东西就已经把人累得够呛了，何况那牛奶瓶又圆又滑，一不小心就要摔坏几瓶。
冬雪覆盖了大地，万物披上了银色的时装，漫长而又寂寞的严冬提前来到了。
但不管刮风还是下雪，那位伯伯总是会来送牛奶。
清晨，还是跟往常一样冷。
“丁零”门铃又响了起来，我还想在被窝里睡觉，可又必须去开门，无赖中，我慢吞吞的去开门。
打开门，只见往常一样站在门口，面带着微笑，穿着一件黑大衣，额头上有深深的皱纹，好像能把蚊子夹住似的，但是这样看起来也很有精神。
我随手拿过牛奶瓶，哪知牛奶瓶一下重重地摔倒了地上，我失望地自言道：
“哎，今天的牛奶算是泡汤了！
”那位伯伯笑呵呵地说：
“不打紧，今天再补一瓶，不收费。
”我接过牛奶，道了一声谢。
又是寒风呼啸的早晨，这位伯伯又来送奶，他小心翼翼地把流奶递给我，当我接过牛奶瓶时，发现他的手都
已经被无情的寒风给吹裂了，皮肤好象老松树的皮，皱皱巴巴的，有一道道的口子，他的头发被冷风吹的微微颤动，我见他的嘴皮在颤抖，显然他非常冷，尽管还是笑着的。
我问他：
“天这么冷，您不带手套吗，要不我叫爸爸送你一双？
”他边说边指着瓶子：
“你看，这瓶子外有一层冰珠，戴上手套，瓶子就容易滑掉，而且我已经习惯了。
”他走时，我趁他没注意，把爸爸的黑色手套轻轻放在了他的框里。
又一天清晨，“送牛奶啦！
”我打来门，只见那双手带了一个黑色的手套，对方微笑着，当然我心里也在开心的笑。
雨，淅淅沥沥的，依旧在下。
风，呼呼啦啦的，仍然在刮。
天地间，水雾漾漾，一片苍茫。
在这泥泞的小路上，依然只我一个人，如同茫茫大海上一叶无舵的扁舟，漫无目的地游荡着。
湿漉漉的我不停地打着冷战。
寂寥的旷野，除了这棵杏树，连个避雨的地方也找不到。
我该去哪儿呢?
蓦地，一朵小小的花苞，在风的撕扯中，怀着无尽眷恋，依依不舍地离开了枝头。
我心头不由一颤，忙伸出双手，牢牢捧住了那娇小的身躯。
这小小的花蕾，还没来得及绽放生命中的灿烂，就这样过早地凋零了。
默默握着这早谢的生命，我感觉得到，她也紧紧握着我的手，而这相握的手呵，谁能温暖谁?
我们有着同样的悲哀和伤痛呀。
爸爸已彻底不要我啦。
家，已成了一个陌生的概念。
家，如同一只渡船，载了我十六个春秋，还没到彼岸，就抛弃了无助的我。
此刻，才知道，对那炼狱般的家，我竟也怀着刻骨铭心的依恋。
然而，现在已什么都不可能了，就像这朵花蕾，在枝头的时候，还编织着许多美好的梦，只一刹那就灰飞烟灭了。
一切，都只有留给记忆和痛恨。
六年前，那个和今天一样春雨浙浙沥沥的下午，不知为什么，妈妈永远离开了这个家，去了一个至今我也不知道的地方，我清楚地记得妈妈那双愤怒的泪眼。
妈妈没走几天，家中就多了一个年轻漂亮的女人。
从那天起，洗衣做饭，忙前忙后全是我的，哪怕是一杯漱口水，那女人也要我端给她，稍有不周，就要罚我白干活一天，且不准吃饭和上学。
但只要能上学，我还奢求什么呢?
今天中午，她那五岁的儿子过生日，许多人来庆祝，只我一个人仍和往常一样躲在被窝里默默地啃冷馒头。
热闹是他们的，冷清是我的。
宴后，那个我一手带大的男孩，请保留此标记他当一次马骑，说恐怕以后再骑不上了，因为今天他外公就要带他到很远很远的大城市去。
众人面前，我这个十六岁的女孩无奈地俯下身子，习惯地用手撑着地，可是，驮了他两圈之后，再不能自已，失声痛哭起来，无意把他摔了下来。
不料，这下竟闯了通天大祸。
她骂我不给面子，连弟弟一个小小的要求都不能满足，接着，照例和爸一人扯住我一只手，她凶狠地揪着我的头发往门上碰。
客人们怎样也劝不祝
血，溅脏了他们干净的衣服，他们才停手。
，
他们坚决要我滚，叫我去找我妈去，一切哀求都无济于事。
我好想妈妈，可她在哪儿呢?
就这样，我就像一块用破了的抹布被随手扔了出去。
谁敢收留我呢?
爸爸权势那么大。
我不知能走到哪儿，也不知该走向哪儿。
花蕾，我惟一的伙伴，你能告诉我吗?
有人说“十六岁的花季只开一次”，而我连一次的机会也不可能了，尽管时下正是春天。
“?
?
我想有个家，一个不需要多大的地方?
?
”谁家的录音机在远处隐隐约约地响，那听歌的人是否也和我一样，我的家在哪里?
扑棱一声，一只喜鹊飞进了树梢上的巢。
怀着无尽的羡慕，我呆呆地望着。
远处，响起了许多熟悉的呼唤声。
我知道，那是许多伯母婶子们在喊他们的孩子吃晚饭的。
有家真好，有妈真好，我酸酸地想。
那质朴的呼唤是怎样的慈爱温暖呵。
期待了许久，依然没人唤我。
此时，若有人能唤我一声该多好呀，我一定会扑进她的怀抱她一声“母亲”。
那呼唤即使极其微弱，哪怕只我自己能听到。
可能吗?
可能吗?
?
?
我的家乡，我的伙伴，我的同学，我的老师，难道我们就此要永别了吗?
风，还在刮;雨，还在下。
【篇三：
怎样写好描写人物特点的作文】
怎样写好描写人物特点的作文
在写人、记事的文章中，常常要描写人物的外貌。
这是因为，外貌描写是人物描写的一个重要组成部分，对揭示人物的个性特征，起着很重要的作用。
外貌描写包括静态外貌描写、动态外貌描写两种。
怎样把人物的外貌写具体呢？
第一、静态外貌描写：
就是像描写一幅画、一张照片那样，去描写整个人物的外表，包括描写人物的容貌（面容长相）、身材（高矮胖瘦）、服饰（穿着打扮）、年龄、性别等。
在具体描写静态外貌时，要注意以下几点：
（1）要抓住人物独具的外貌特点进行具体描写。
年龄、性别、性格、职业、生活环境、生活条件等不同，人物的外貌也定会有所不同。
静态外貌描写，虽然包括多个方面，但决不等于要面面俱到，一定要抓住人物自身外貌中与众不同的特征进行具体刻画，做到写谁像谁（即依照文字，能够顺利找到对应的人）。
这样才能给读、者留下深刻而鲜明的印象。
具体方法：
①注意抓住容貌特征进行具体描写。
在这方面，又要特别重视“画
眼睛——写内心”。
伟大的作家鲁迅先生曾说：
“要极省俭地画出一个人的特点，最好是画他的眼睛。
我以为这话是极对的，倘若画了全部头发，即使画得逼真，也毫无意义。
”如：
穆老师的眼睛双眼皮儿，乌黑的眼珠儿又圆又大。
乍一看并没有什么特别，可是你仔细一瞧，穆老师的眼睛还会说话呢！
这段外貌描写仅两句话，便把穆老师善解人意的特点写出来了。
②注意抓住服饰特征进行具体描写。
风俗、爱好、性情不同，人物的服饰往往也就不同。
因此，抓住服饰特征进行具体描写，是省俭地画出一个人特点的又一重要方法。
如：
他正在厨房里，紫色的圆脸，头戴一顶小毡帽，劲上套一个明晃晃的银项圈，这可见他的父亲十分爱他，怕他死去，所以在神佛面前许下愿心，用圈子将他套住了。
（《少年闰土》）寥寥数语，不仅描写出了人物的外貌，还展示出了当时浙江绍兴一带的风俗民情，同时写出了父亲对闰土的爱心。
抓住人物独具的外貌特点进行真实、有选择地具体描写，就能使笔下的人物栩栩如生，达到如见其人的效果；就能有效地避免外貌描写“千人一面”（都是“高鼻梁，大眼睛，双眼皮儿，一笑俩酒窝儿”）的现象。
（2）要有顺序地进行描写。
外貌描写也要有一定的顺序，写前也要先想好按照怎样的顺序写，然后逐一写来。
比如我们打算从长相、穿着两个方面去写一个人的外貌，如果在长相描写中插入穿着描写，就会令读者费解。
这样杂乱无章的外貌描写是不能给读者留下深刻印象的。
怎么办？
①按照从整体到局部的顺序写。
即先描写人物的全貌，再描描写写人物局部的“特写镜头”。
可以先写人物身材怎样，是高大魁梧，还是瘦小枯干，然后再对头、身、四肢等有选择地进
行描写；写人物的脸，可以先从整体上写这张脸什么样，然后再对额头、眼睛、面颊、鼻子、嘴、下巴等部位有选择地进行描写。
如：
风雪中，一位老战士，靠着冰崖坐着，一动也不动，好像一尊塑像。
他浑身落满了雪花，神情十分镇定、自然。
他穿着一身破旧的单衣，布片像枯树叶一样贴在身上。
（《丰碑》）
这段外貌描写先从整体上描写老战士的全貌“好像一尊塑像”，然后再描写他的神情、身上穿着，顺序清晰，栩栩如生。
②按照从局部到整体的顺序写。
即先描写某些部位所具有的明显突出的特点，然后再写人物的全貌。
如：
长期监狱生活把弟弟折磨得面黄肌瘦。
他长得脑袋大，身子小，难友们都很疼爱他，叫他“小萝卜头”。
（《我的弟弟“小萝卜头”》）
这段外貌描写先写他的脸面、脑袋、身子，然后再描写他的全貌像个“小萝卜头”，有序、简练而生动。
③按照不同方面的顺序写。
即从容貌、身材、服饰、年龄等不同方面，有选择地进行描写。
如：
古铜色的脸上镶着一双亮光闪闪的眼睛，尖尖的下巴上飘拂着花白的络腮胡须。
他高高的个子，宽宽的肩膀，说起话来声音像洪钟一样的响亮，走起路来地皮也踏得忽闪忽闪的。
（《老水牛爷爷》）这段外貌描写，按照“容貌→身材→声音→走路样子”的顺序进行具体描写，鲜活的人物形象跃然纸上。
第二、动态外貌描写：
就是刻画人物在特定情形下的神态表情。
人的喜、怒、哀、乐的感情，活泼、呆板、暴躁、文静的性格，都会在神态表情上流露出来。
因此，动态外貌描写比静态描写更能揭示人物的性格特征。
在描写人物动态外貌时，最好与静态外貌描写相结合，与人物的语言、行动描写相结合。
这样写，不但具体，效果也好。
如：
铁人睁大了眼睛，“哦？
?
?
咳！
”他向司机喊道：
“掉头，回去！
”（《忆铁人》）这两句话，把描写神态（“睁大了眼睛”）与描写语言相结合，真实具体地表现出铁人得知事情真相后吃惊异常、急于向阿姨赔礼道歉的情景。
写人记事时，常要描写人物的语言。
因为，语言是心灵的“门户”，
语言描写是直接表现人物精神风貌、把人物写“活”的重要手段。
这就需要我们掌握把人物语言写好、写具体的方法。
怎样把人物的语言写好、写具体呢？
下面的这段话，会给我们许多提示：
我哭着，哭着，听到有人走了进来，回头一看，原来是继父，便把头扭向一边。
他在我身边坐下，用手抚摸着我的头，亲切地说：
“丽敏，你的心情我理解，这都不怪你。
以后我哪儿做得不对，你尽管提出来，别闷在心里。
不过，我相信我会做一个比你想象的要好得多的爸爸。
”听了这些话，我张嘴想说点儿什么，可是，话到嘴边又缩了回去。
（1）描写语言，要真实、准确，符合人物的身份和特点。
由于人物的年龄、性别、性格、经历、职业、文化程度、思想觉悟等不同，所以语言的风格、特点也一定是不相同的，这就如同每个人的长相一样。
语言描写，目的就是要揭示人物性格，
塑造活生生的人物形象。
所以，描写语言，就一定要真实、准确，符合这个人物的身份和特点。
这是把人物语言写具体的重要前提。
例段中的小作者，就很好地做到了这一点。
她所描写的继父的语言，合情入理，与当时的情景很贴切；真诚坦直，朴实无华，非常符合劳动人民的身份；善解人意，饱含爱抚之情，充分体现出劳动人民为人的特点。
同学们在描写人物语言时，最爱犯的毛病就是“众口同腔”，或不看写作对象，想当然，用描写小弟弟的语言来描写老爷爷，用描写老奶奶的语言来描写小姑娘，用描写知识分子的语言来描写劳动人民，等等。
其实，这并不是你描写的人物在说话，而是让他们说你设计的话。
这是错误的。
（2）描写语言，不但要写清人物都说了什么，还要写出人物是怎么说的。
在描写人物语言时，既注意写清人物都说了什么，又重视具体写出人物是怎么说的——说话时的声音、语调、神态、动作等。
这对刻画人物，更好地表现人物特点，是极为有用的。
如：
例段中，“他在我身边坐下，用手抚摸着我的头，亲切地说”，这是小作者在描写继父说话时的动作、神态。
这些语句，与说的内容互相映衬，真切而生动地表达出继父对“我”的关怀、爱怜。
行动，包括动作、行为两个方面。
动作，指人物一举一动的活动，
如：
抓、拉、扯、跑、踏、看、听、闻、说等；行为，指人物一连串的动作，表现为一个过程，如赛跑的过程、钓鱼的过程、做游戏的过程等。
行动，是人物性格、情感、品质、思想的具体表现。
看一个人，不光要听他是怎么说的，还要看他是怎么做的。
因此，行动描写是直接刻画人物形象，展现人物精神面貌，把人物写“活”的又一重要手段。
怎样把人物的行动写具体呢？
大家读读下面这段话，看看你能否悟出一些方法。
小磊，那可是班上有名的“小迷糊”。
一次，他拎着书包走进学校，
看见写字课代表正在教室门口检查同学们的写字用具，不禁叫道：
“糟了！
”他用手掌拍打着自己的头，转身就往家跑。
“小磊，怎么又回来了？
”妈妈问。
他也顾不上回答，三步并作两步奔回自己的房间。
屋子里乱糟糟的，连被子还没叠呢。
“毛笔，毛笔！
”他找了柜子又翻抽屉，，总算在床底下找到了毛笔和墨，可涮笔瓶呢？
他猛然想起上次大字课回来，他用瓶子捞鱼，放在窗台上了。
他提起瓶子，一股臭味扑鼻而来。
原来瓶子里的鱼死了，已经泡了好几天了。
小磊赶忙把臭水连鱼一块掉，抄起桌上的笔墨，夹着瓶子奔出家门。
屋子里柜子张着嘴，椅子翘着腿，抽屉伸着舌头，都在责骂小磊不把它们放好。
小磊冒着满头大汗，一路上也不住地责备自己。
等他气喘吁吁地跑进校门时，校园里早已鸦雀无声了。
（1）描写人物行动要准确。
这里的“准确”，包括两层含义：
一是体现人物特点，二是符合生活实际。
这是把行动写具体的首要条件。
不同性别、性格、年龄、身份的人，行动的特点也一定是不同的；人在不同情景、环境中，行动的特点更是不同的。
很简单的事例：
男生吃西瓜的行动，和女学生一定是不同的；三伏天，半天又没喝到一口水，此时吃起西瓜的行动与平日也一定是不同的。
这就提醒同学们，在描写人物行动时，务求做到“准确”二字——抓住人物行动的特点写，抓住人物在特定情境中行动的特点写；实事求是，人物是怎么做的，就怎么写，真实地反映生活实际。
如：
例段中“拎着书包走进学校”，“用手掌拍打着自己的头，转身就往家跑”，“三步并作两步奔回自己的房间”，“抄起桌上的笔墨，夹着瓶子奔出家门”等，这些行为、动作描写准确贴切，生动、形象地刻画出一个既淘气又毛手毛脚，生活和学习缺少条理的同学的形象。
（2）描写人物的行动要细致。
①人物的行为都不是孤立的，都是由若干连续的动作组合而成的。
要把人物的行动写具体，首先要对人物的行为进行“分解”、展开——先怎样，又怎样，最后怎样。
想好以后，再按照这些动作的先后次序，逐一地、有条理地、连贯地写出来。
当然，描写要有目的，事先要想好为什么写这个动作和那个动作，而不能一股脑儿全写出来。
如：
例段中，作者把小磊回家取写字用具的经过分成“发现没带用具、回家去取→找柜子、翻抽屉→返回学校”这三层，每一层又都将行经过既顺畅，又具体。
②在描写每一个动作时，不但要写清人物做了什么，还要写出人物是在什么情境、背景下做的，是怎么做的——写出人物动作表现时的神态、语言、心理等。
“做什么”、“在什么背景下做”和“怎么做”，这些都是人物动作描写的内容。
把这些内容写清楚，人物的动作描写自然也就具体了。
如：
例段中，“三步并作两步奔回自己的房间”、“气喘吁吁地跑进校门”这两个短句，“奔回”、“跑”是写做什么，“三步并作两步”、“气喘吁吁”则是写怎么做，在什么情况下做。
这样，把动作写具体了，人物急促、慌乱的形象也就活灵活现、跃然纸上了。
心理，又叫心理活动，指的就是人物想些什么，是怎么想的。
心理描写，就是对人物思想活动和内心世界进行描写。
它可以直接揭示人物心理活动状态，是直接刻画人物、把人物写真写活的又一重要方法。
描写人物的心理，又分描写自己的心理和描写他人的心理这两种形式。
（1）把自己的心理活动写具体。
作文时，无论是主要记叙自己亲身经历的事情，还是写自己看到的、听到的、想到的内容，往往都需要描写自己的心理，用来展示自己心理活动的经过，或是为了烘托主要人物，提高文章的感染力。
因为自己最了解自己，心里想些什么、怎么想的，自己最清楚，所以写自己的心理活动是比较容易的，可以直接采取“我想”的方式写出自己的心理活动。
只是要注意：
描写时，既要写出自己“想什么”，还应写清“怎么想的”，“为什么这么想”。
这样，就把自己的心理活动
写清楚、具体了。
另外，要写出深层的、真实的心理，避免口号化，表面化，遮遮掩掩。
大家读读下面这段话，体会一下作者是怎样把自己的心理活动写具体的：
正当我和爸爸谈论着马路上过往的一些名牌小轿车时，只见一位看自行车的老奶奶正艰难地弯下腰，去捡我刚才扔掉的冰棍纸和软包装盒。
这一举动顿时使我惭愧不已，想立刻跑过去对老奶奶说些什么，可又实在觉得不好意思。
唉，算了吧，下次不再随便扔了不就行了。
我心里默默地想着。
此时，我也无心再去观赏那些名牌小轿车了，只是往前走了几步，端详着这位头发花白、脸上布满了皱纹、大约六十多岁的老奶奶。
她身子比较单薄，背有点驼，但显得很精神。
我在想，这么大年纪了，还在用自己的微薄之力为社会做着贡献，真了不起；再想想自己，只图个人方便，却给别人带来了麻烦，惭愧之情不禁油然而生。
这段话记叙的是小作者看到老奶奶艰难地弯下腰，去捡“我”扔掉的废弃物时，心里想的内容。
作者不但写出了自己想什么（想认错可又不好意思→只此一次，不能再扔了→老奶奶真了不起→自己图方便，给他人带来麻烦），而且写清了怎么想的（心里默默地想），为什么这么想（见老奶奶捡自己扔掉的废弃物，
惭愧不已），真实地表达出了自己内心的思想活动。
（2）把他人的心理活动写具体。
因为我们不可能钻到人家的脑
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