第一课 美化桌面.docx

第一课 美化桌面.docx

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第一课美化桌面

第一课美化桌面

教学目标：

1、了解WindowsXP的桌面特点，学会让桌面显示更多图标的方法。

2、初步了解打开桌面窗口的方式，学会更换桌面显示的背景。

教学重点：

桌面图标的认识。

教学难点：

桌面背景的更换与设置。

教学过程：

一，导入进入WindowsXP操作系统，观察屏幕所呈现的界面。

二、学知识

1、让桌面显示更多的图标。

右击桌面空白处——属性----桌面——自定义桌面——勾选——确定

2、认识任务栏

3、设置桌面背景

右击桌面空白处——属性——桌面——勾选背景栏——确定

三、练技能

1、打开[我的电脑]窗口

2、依次打开【回收站】和【我的文档】。

3、在显示属性对话框中，利用浏览按钮改变背景图片。

4、利用【显示属性】对话框，试着设置屏幕保护程序

四、动脑筋

1、在窗口打开前后，任务栏有什么变化？

2、如果将【桌面项目】对话框中桌面图标栏内现实的图标前方框内的“√”去掉，你看到的桌面将是什么样的呢？

3、怎样将桌面背景设置成纯颜色的呢？

五、小结

教学反思：

第二课丰富多彩的窗口

教学目标：

1、了解窗口的组成。

2、学会窗口的一般操作。

教学重点：

窗口的认识与窗口的基本操作。

教学难点：

窗口的认识。

教学过程：

一、看一看，窗口的组成。

二、学知识

1、认识窗口的标题栏。

2、移动窗口

3、窗口魔术

三、练技能

1、打开多个窗口，将窗口设置成横向平铺方式。

2、锁定任务栏，是任务栏不能随意移动。

3、在任务栏上显示快速启动按钮。

4、打开多个窗口，将其设置成层叠方式排列。

四、动脑筋

1、窗口最小化和关闭窗口有什么不同？

2、为什么“还原”按钮和“最大化”按钮不能同时出现在一个窗口呢？

3、在什么状态下才可以移动任务栏呢？

五、小结。

教学反思：

第三课瞧瞧我的好助手

教学目标：

学会设置日期和时间，学会使用计算器。

教学重点：

WindowsXP操作系统日期和时间的修改。

教学难点：

WindowsXP系统自带计算器中×÷号的认识。

教学过程：

一、学知识

1、设置日期

（1）双击任务栏中的时间显示区

（2）单击符号▲和▼调整年

（3）单击符号▲和▼调整月

（4）用左键点击日期

（5）单击“确定”按钮。

2、设置时间

（1）分别选定“时”“分”“秒”

（2）用符号▲和▼进行调整

（3）单击“确定”按钮

二、练技能

1、打开计算器

（1）单击“开始”按钮

（2）鼠标指向【程序】选项。

（3）鼠标指向【附件】选项。

（4）单击【计算器】选项，即可打开计算器。

2、使用计算器做数学题672*8

3、打开计算器，计算789х235

4、将系统时间设为“北京，重庆，香港特别行政区，乌鲁木齐”,并将时间设置为20:

18:

25

三、动脑筋

如果按键过程中把数字按错了，该怎么办呢?

四、小结

教学反思：

第四课我是一个小管家

（一）

教学目标：

1、了解“我的电脑”的基本结构、设置图标的显示方式。

2、建立文件夹，利用文件夹组织文件。

教学重点：

文件夹和文件的建立与命名。

教学难点：

在指定位置建立文件夹及文件。

教学过程：

1．用鼠标点取文件和文件夹时，将一个文件夹移动到其他文件夹下，而移动文件夹时，Windows又不提示，要尽量避免将Windows系统文件夹移动。

2．文件图标会由于不同计算机安装软件的不同，而形成文件关联的不一样而有所不同。

因此，图标可能与书上介绍的不一样，可以向学生说明，也可以通过打开“我的电脑”→单击“查看”菜单→“文件夹选项”→“文件类型”，选择相应的文件类型→“编辑”→“更改图标”，从系统图标库中选择相应的图标，如果还没有，可以单击“浏览”，然后，选择一个应用程序或图标。

学会用双击文件的方法打开文件和启动应用程序；教学时，应窗口小博士知道，文件夹的基本概念，及文件夹中包含文件和下一级文件夹。

二、认识常用文件的图标，主要是一些多媒体文件。

通过双击可以打开这些文件，窗口小博士欣赏一些图片、声单及影片。

在光盘上取资料，培养学生收集资料的能力，并要有意识地培养他们将资料整理分类的习惯，将不同的资料存放不同的文件夹中。

三、趣味训练

1．选择一种打字练习软件进行训练。

2．利用配套光盘中的“键上行”软件进行训练。

四、想一想

小结：

这节课你学习了哪些知识？

教学反思：

第五课我是一个小管家

（二）

教学目标：

1、学会复制文件、文件夹的方法，掌握移动文件、文件夹的方法；

2、学会文件、文件夹重命名和删除的方法。

教学重点：

复制和移动的操作的方法。

教学难点：

复制和移动两者的本质区别。

教学过程：

1．用鼠标点取文件和文件夹时，将一个文件夹移动到其他文件夹下，而移动文件夹时，Windows又不提示，要尽量避免将Windows系统文件夹移动。

2．文件图标会由于不同计算机安装软件的不同，而形成文件关联的不一样而有所不同。

因此，图标可能与书上介绍的不一样，可以向学生说明，也可以通过打开“我的电脑”→单击“查看”菜单→“文件夹选项”→“文件类型”，选择相应的文件类型→“编辑”→“更改图标”，从系统图标库中选择相应的图标，如果还没有，可以单击“浏览”，然后，选择一个应用程序或图标。

学会用双击文件的方法打开文件和启动应用程序；教学时，应窗口小博士知道，文件夹的基本概念，及文件夹中包含文件和下一级文件夹。

二、认识常用文件的图标，主要是一些多媒体文件。

通过双击可以打开这些文件，窗口小博士欣赏一些图片、声单及影片。

在光盘上取资料，培养学生收集资料的能力，并要有意识地培养他们将资料整理分类的习惯，将不同的资料存放不同的文件夹中。

三、趣味训练

3．选择一种打字练习软件进行训练。

4．利用配套光盘中的“键上行”软件进行训练。

四、想一想

小结：

这节课你学习了哪些知识？

教学反思：

第六课输入汉字真快乐

教学目标：

1、教会学生熟练地打开写字板；

2、通过学习，让学生学会用智能ABC输入法输入汉字。

教学重点：

用智能ABC输入法在写字板中输入汉字。

教学难点：

当拼音输入错误时的修改。

 教学过程：

创设情境，引出任务

学生打开桌面上的“游艺会”文件，第一关是猜字谜，规则是猜出谜底之后不能说，只能写。

怎样“写”呢？

（学生回答：

“输入中文”）你会输入中文吗？

你知道常用的中文输入法有哪些吗？

（学生回答），由此引出智能ABC输入法。

   １、学生看课本Ｐ４３，自已学习启动“记事本”２、用多种方法启动输入法：

选择”智能ＡＢＣ”3、自己熟悉输入状态按钮的功能（边学边练）输入汉字或符号集体练习：

输入“微”字，“绿“字师生共做：

通过输入演示后，再总结集体练习：

输入：

“计算机”、“西安”两个词。

学生对照课本在“记事本”上练习。

注意：

上档键的使用。

   课堂练习：

中文输入法综合练习

     5.‘请对照输入汉字或符号。

1、西安、白云、绿树2、。

，；：

？

！

“”‘’（）《￥》……、—3、abcdａｂｃｄ（输入提示：

半角和全角的转换）强化输入法练习。

（电子教室系统）

     6.‘课堂综合练习：

请将正确的答案填在括号内1、智能“ABC”输入法是一种（）码的编码方案。

2、在windows98下，按（）来启动或关闭中文输入法。

3、在windows98下，按（）在英文及各种输入法之间切换。

4、输入汉字时，输入错误的拼音字母，可以用（）键来删除字母。

5、输入汉字时，出现重码，可以按（）向后翻页？

6、拼音ü可以用英文字母（）来代替

7.对词组的输入，最多有（）方法输入。

课堂小结：

见以上练习题内容课后记载：

     下传文件：

“中文输入法综合练习”学生对照输入教师巡回指导。

小结：

这节课你学习了哪些知识？

教学反思：

第七课输入方法真灵活

教学目标：

1、使学生熟练掌握词组输入的多种方法;

2、使学生能够用隔音符号输入特殊词组。

教学重点：

智能ABC输入法输入词组的3种方式。

教学难点：

输入词组过程中几种方式的灵活运用。

教学过程：

1．为什么要词组输入？

可以减少重码选择，加快

输入速度。

2．启动文档，打开原来保存的文件。

文件夹和文件名就是保存时的文件夹和文件名。

3．词组输入方法：

智能ABC输入法输入词组时，

支持全拼、简拼和混拼。

如：

输入“计算机jisuanji全拼jsj简拼jsuanjjisjjisji

混拼

一般情况下，用全拼输入重码率最少，但简拼输入

的键最少，混拼居两者之间。

将内容分为词语输入和简化输入两部分，前者讲的就是全拼诩组，后者是简拼和混拼。

课堂练习：

中文输入法综合练习

    1.‘请对照输入汉字或符号。

1、西安、白云、绿树2、。

，；：

？

！

“”‘’（）《￥》……、—3、abcdａｂｃｄ（输入提示：

半角和全角的转换）强化输入法练习。

（电子教室系统）

     2.‘课堂综合练习：

请将正确的答案填在括号内1、智能“ABC”输入法是一种（）码的编码方案。

2、在windows98下，按（）来启动或关闭中文输入法。

3、在windows98下，按（）在英文及各种输入法之间切换。

4、输入汉字时，输入错误的拼音字母，可以用（ ）键来删除字母。

5、输入汉字时，出现重码，可以按（）向后翻页？

6、拼音ü可以用英文字母（）来代替7、对词组的输入，最多有（）方法输入。

小结：

这节课你学习了哪些知识？

教学反思：

第八课作品保存好处多

教学目标1、使学生能够将自己的作品保存到目的文件夹中;

2、使学生能够熟练掌握“文件”菜单和常用工具栏两种方式对作品进行保存。

教学重点：

作品保存的几种方式。

教学难点：

“文件”菜单中“保存”和“另存为”的区别。

教学过程：

1．用鼠标点取文件和文件夹时，将一个文件夹移动到其他文件夹下，而移动文件夹时，Windows又不提示，要尽量避免将Windows系统文件夹移动。

2．文件图标会由于不同计算机安装软件的不同，而形成文件关联的不一样而有所不同。

因此，图标可能与书上介绍的不一样，可以向学生说明，也可以通过打开“我的电脑”→单击“查看”菜单→“文件夹选项”→“文件类型”，选择相应的文件类型→“编辑”→“更改图标”，从系统图标库中选择相应的图标，如果还没有，可以单击“浏览”，然后，选择一个应用程序或图标。

学会用双击文件的方法打开文件和启动应用程序；教学时，应窗口小博士知道，文件夹的基本概念，及文件夹中包含文件和下一级文件夹。

二、认识常用文件的图标，主要是一些多媒体文件。

通过双击可以打开这些文件，窗口小博士欣赏一些图片、声单及影片。

在光盘上取资料，培养学生收集资料的能力，并要有意识地培养他们将资料整理分类的习惯，将不同的资料存放不同的文件夹中。

三、趣味训练

5．选择一种打字练习软件进行训练。

6．利用配套光盘中的“键上行”软件进行训练。

四、想一想

小结：

这节课你学习了哪些知识？

教学反思：

第九课综合实践——我让我家更整洁

教学目标：

1、通过信息的收集与应用，规范学生处理信息的操作，提高学生搜集素材、管理素材的能力，使学生养成良好的学习习惯。

2、将自己的实践成果与同学分享，培养学生团结友爱的高尚情操。

3、结合第三课堂组织学生打字比赛，培养学生的学习兴趣，增加学科间的渗透。

教学重点：

文件或文件夹的分类管理及文件跨机转移。

教学难点：

文件的跨机转移。

教学过程：

一、看一看

你喜欢兰兰同学管理文件的方式吗？

二、动手做