苏教版四年级语文上册14单元复习知识要点.docx

苏教版四年级语文上册14单元复习知识要点.docx

《苏教版四年级语文上册14单元复习知识要点.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《苏教版四年级语文上册14单元复习知识要点.docx（5页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

苏教版四年级语文上册14单元复习知识要点

知识点总结

第一单元

1．《老师，您好！

》赞美了教师事业的（崇高和美好），抒发了孩子们对老师（感激、热爱）的思想感情。

诗中“哪个人的成长不浸透着教师的心血！

”和“哪一项创造不蕴含着教师的辛劳！

”这两句是（反问句），作用是（加强语气）改成陈述句是（）。

诗歌把老师比作春蚕，我想把老师比作（园丁、蜡烛、铺路石）。

2．“昨天”“今天”“理想”这是两个比喻句中的词语，诗句中“昨天”指（过去的历史）。

“今天”指（现在）；“理想”指（未来）。

诗人用这句话形象地说明了教师不仅要让学生知道历史，现状和未来，还要帮助学生树立远大的理想，走向幸福的明天。

3．“春晖”：

比喻（教师的关心和爱护）；“春蚕”：

比喻老师；“理想的丝线”：

比喻教学成果；“甘露”：

比喻教师的心血；“茁壮的新苗”“幸福开放的鲜花”：

比喻学生。

4．《但愿人长久》是（宋代）文学家（苏轼），题目中：

“但”的意思是（只）。

“愿”是（希望、祝愿）的意思。

题目的意思是：

（但愿大家都能健康生活，美好的情感常留心间）。

课文中表现苏轼情感变化的词语是先（心绪不宁），接着（埋怨），后来（宽慰）。

5．“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。

”可以用课文中的（“世上本来就是有悲也有欢、有离也有合的，就像天上的月儿有隐也有现、有圆也有缺一样，哪里会十全十美呢！

”）来解释；“但愿人长久，千里共婵娟！

”可以用课文中的（“但愿美好的感情长留人们心间，虽然远隔千里，也能共同拥有这一轮明月！

”）来解释。

词中的“此事”指的是（“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺”）；“婵娟”原指（美好的样子），词中指（美好的月色）。

这些词句表达了词人（热爱生活、积极向上的宽大胸怀）。

6．《望洞庭》是（唐）代诗人（刘禹锡）写的，诗的前两句是：

湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。

“相”：

（相互）。

“和”：

（和谐）。

“镜”：

比喻（洞庭湖水面）。

“未”：

（没有）。

这两句的意思是：

（秋夜，洞庭湖水清澈透明，与明月的清光交相辉映，显得十分宁静、和谐；湖上无风，湖面就像未经磨拭的铜镜一样）。

可以用成语（水平如镜）来形容此时的洞庭湖。

后两句是：

遥望洞庭山水色，白银盘里一青螺。

“遥望”：

（远望）。

这两句的意思是说：

（在月光下，青翠的君山，清澈的湖水，浑然一体，远望如同银盘里放了一颗小巧玲珑的青螺，十分惹人喜爱）。

诗中描写了（白、银、青）三种颜色。

这首诗歌运用了（比喻）的修辞手法，分别把洞庭湖水面比作（未磨的铜镜）；后两句把洞庭湖比作了（白银盘），把君山比作了（青螺）。

7．《峨嵋山月歌》是（唐）代诗人（李白）写的。

前两句是：

峨嵋山月半轮秋，影入平羌江水流。

“影”：

（月影）。

“流”：

（流动）。

这两句的意思是说：

（秋高气爽，峨嵋山月色特别明朗，月影映入江水，又伴随着“我”顺流而下。

）后两句是：

夜发清溪向三峡，思君不见下渝州。

“发”：

（出发）。

“向”：

（驶向）。

“思”：

（思念）。

“下”：

（顺流而下）。

这两句的意思是：

（连夜从清溪出发向三峡方向驶去。

相见友人却见不着，只好怀着依依惜别之情驶向渝州了）。

8．《秋天》课文主要采用了（拟人）的修辞手法，抒发了作者对秋天的热爱和赞美之情。

9．文思敏捷聪明过人青出于蓝一鸣惊人桃李争妍后继有人十年树木百年树人

10．《风》作者是（唐代的李峤）这首诗中，（过江千尺浪，入竹万竿斜。

）使人感受到风很大。

一、照样子写词。

1．ABCC式：

白发苍苍、凉风习习、笑语盈盈、生机勃勃、书声琅琅、喜气洋洋、小心翼翼

2．四字并列：

阴晴圆缺、悲欢离合、喜怒哀乐、酸甜苦辣、笔墨纸砚、衣食住行、亭台楼阁

3．赞美老师的成语：

废寝忘食、呕心沥血、夜以继日、谆谆教诲、孜孜不倦

4．描写秋天的成语：

秋高气爽、硕果累累、天高云淡、瓜果飘香

5．带有“人”字的成语：

一鸣惊人、后继有人、聪明过人、百年树人

6．形容关系好、情意深的词语：

亲密无间、情深义重、手足情深、形影不离

7．描写夜空晴朗的词语：

皓月当空、万里无云、月明星稀、群星闪耀

二、选词填空。

文思敏捷聪明过人青出于蓝桃李争妍后继有人一鸣惊人十年树木百年树人

1．王小芳是个（聪明过人）的孩子。

2．他平时不声不响的，可在这次联欢会上的表现真是（一鸣惊人）。

3．班会课上，班主　任徐　老师自豪地说：

“我们班人才济济，竞争激烈。

（文思敏捷）的小作家张雨晴下笔如有神，（聪明过人）的速算能手刘泉敢跟计算机较量……我看到这（桃李争妍）的班集体，为建设北上海（后继有人）而感到高兴。

但愿那些默默无闻的同学能（一鸣惊人），也让同学们刮目相看。

”听了老师的话，我暗下决心，一定要（青出于蓝）而胜于蓝。

第二单元

1．《天安门广场》课文二、三自然段按（方位顺序）介绍了天安门广场上的建筑物。

2．天安门是（新中国）的象征。

1949年10月1日，北京30万人在天安门广场举行了（开国大典）。

人民领袖毛泽东在天安门城楼上向全世界庄严宣告：

（中华人民共和国中央人民政府成立了！

）我国的开国领袖是（毛泽东），现任主席是（胡锦涛）。

3．描写建筑物的词语：

富丽堂皇、金碧辉煌、雄伟壮丽、雕梁画栋、高楼大厦、鳞次栉比

描写人高兴的词：

兴高采烈、欢呼雀跃、喜气洋洋、欣喜若狂、眉飞色舞

描写花多的词：

花团锦簇、万紫千红、百花争艳、五颜六色

描写欢庆场面的词：

欢天喜地、热火朝天

4．“功夫不负有心人”指（做事只要舍得下功夫，最终会取得成功的）。

“功夫”指（时间、精力）。

“有心人”文中指（徐悲鸿）。

“有眼不识泰山”指（长着眼睛辨不出泰山），比喻（浅陋无知）。

5．形容人学习努力、勤奋的词：

夜以继日、闻鸡起舞、只争朝夕、废寝忘食、悬梁刺股、凿壁偷光

6．成千上万的人来观看虎门销烟，海滩上可热闹啦！

此时此景，我想到了很多成语：

（水泄不通、热闹非凡、人流如潮、摩肩接踵、熙熙攘攘、人山人海）。

4．在本单元中，我认识了两位杰出的爱国人物：

励志学画的著名画家徐悲鸿，（为中国人争了气；虎门销烟的民族英雄林则徐，令世人震惊。

我还道（精忠报国的岳飞）和收复台湾的郑成功）都非常爱国。

像这样的爱国英雄还有：

（文天祥、董存瑞、钱学森、孙中山、毛泽东）等。

练习2

1．表现爱国主义的词：

以身许国、碧血丹心、疾恶如仇、大义灭亲、敢怒敢言、忧国忧民、横眉冷对、浩气长存（精忠报国、舍生取义）

2．（南宋）的爱国英雄（文天祥）在他的《过零丁洋》一诗中有这样的豪言：

“人生自古谁无死，留取丹心照汗青。

”诗中“汗青”指的是（书籍或史册）。

3（明朝）的（顾宪成）给我们留下了这样的名言：

（风声雨声读书声，声声入耳；家事国事天下事，事事关心）。

告诉我们（在读好书的同时还要关心国家大事）。

第三单元

1．说到济南，自然会想到济南的七十二泉。

这些泉有的（白浪翻滚），好像（银花盛开）；有的（晶莹剔透），好像（明珠散落）；有的（声音洪大），听起来如（虎啸狮吼）；有的（声音低细），听起来如（秋雨潇潇）。

其中最著名的要数（珍珠泉、五龙潭、黑虎泉和趵突泉）了。

（趵突泉）被誉为“第一泉”。

课文先后介绍了四座具有代表性的泉水：

珍珠泉（神奇），五龙潭（泉多），黑虎泉（水声喧腾），趵突泉（大、清、美）。

2．描写泉水流动的特点：

珍珠泉（涌）、五龙潭（汇注）、黑虎泉喷（吐）、趵突泉（冒）。

“涌”是说（泉水相对少而急）；“汇注”是说（泉水从几个方向流入）；“喷吐”强调（泉水流量多流势猛）；“冒”是说（泉水相对多而缓）。

3．描写泉水样子的词语：

银花盛开、明珠散落、晶莹剔透、白浪翻滚

描写泉水声音的词语：

水声喧腾、虎啸狮吼、秋雨潇潇、咕嘟咕嘟

描写水的词语：

波光粼粼、碧波荡漾、水平如镜、波涛汹涌、惊涛骇浪、清澈见底

4“雪峰插云，古木参天，平湖飞瀑，异兽珍禽……九寨沟真是个充满诗情画意的人间仙境啊！

”这一自然段在全文中起（总结全文）的作用。

课文为我们描绘了四幅美丽的图画：

（雪峰插云，古木参天，平湖飞瀑，异兽珍禽）。

5．描写九寨沟的景物特点：

水（清澈见底）、树（古木参天）、瀑布（高低错落）

描写花儿的词语：

含苞待放、亭亭玉立、五颜六色、五彩缤纷、沁人心脾、香飘十里

6．《田园诗情》是一篇散文，描写了（水之国、花之国、牧场之国）的荷兰的田园风光，洋溢着（宁静悠闲）的情趣。

课文视点的转换，具体描绘了一幅优美动人的荷兰田园风光图，（看奶牛图、郁金香图、骏马图、挤奶图和田园夜色图）。

7．《桂花雨》中母亲说：

“外地的桂花再香，还是比不得家乡旧宅院子里的金桂。

”母亲说金桂香，实际上表达了（她对故乡的热爱和怀念）。

练习3

1．书信格式包括五个部分：

称呼、正文、结尾、署名和日期。

2．描写山水景色的词语：

湖光山色、人间天堂、明月清风、桂子飘香、水光接天、相得益彰、江山如画、鱼米之乡

3．有关读书的名人名言。

“书犹药也，善读之可以治愚。

”这是刘向说的，说明（读书可以让人变得聪明）。

“我扑在书上，就像饥饿的人扑在面包上。

”这句话高尔基把书比作面包，告诉我们（书是我的精神食粮，读书可以使我们生活充实）。

4．竹篮打水——一场空十五个吊桶打水——七上八下

擀面杖吹火——一窍不通八仙过海——各显神通

小葱拌豆腐——一青（清）二白月亮里有桂树——高不可攀

黄鼠狼给鸡拜年——没安好心哑巴吃黄连——有苦说不出

猪八戒照镜子——里外不是人丈二的和尚——摸不着头脑

（2）歇后语造句。

①黄大为由于迷上了电子游戏机，学习成绩真似飞行员跳伞——一落千丈。

②这个人非常小气，人们都说他是铁公鸡——一毛不拔。

③写文章要有新意，不能老和尚念经——千篇一律。

④文静的我对武术是擀面杖吹火——一窍不通。

⑤听了老师的讲解，同学们对这道题的解法是小葱拌豆腐——一青（清）二白，很快就解了出来。

⑥我打翻了爷爷心爱的文竹，心里很紧张，犹如十五个吊桶打水——七上八下的。

⑦别轻信了他的好话，爱耍小聪明的他是黄鼠狼给鸡拜年——没安好心，在动你财产的脑筋。

⑧一群猴子想把水中的月亮捞上来，费了好大的劲还是竹篮打水——一场空。

第四单元

1．《开天辟地》讲的是中国著名的（神话传说），赞颂了盘古（无私的献身）精神。

课文最后一个自然段用一句话概括了盘古开天辟地的经过，在文中起（总结全文）的作用。

2．课文的第一、二自然段写盘古开天辟地，突出表现了盘古（力大无穷）的特点；第三到六自然段写盘古顶天立地，突出表现了盘古（坚定不移）的特点；第七自然段写盘古改天换地，突出表现了盘古（勇于献身）的精神。

3．《普罗米修斯盗火》是根据（古希腊神话故事）改编的，其中宙斯：

（残暴专制、心狠手辣）普罗米修斯：

（不畏强暴、坚强不屈）赫剌克勒斯：

（正义神勇）

4．“他看到人类生活在寒冷和黑暗中，决心为人类盗取天火。

”与“当他得知是普罗米修斯触犯了天规，便大发雷霆，决定要狠狠惩罚他。

”中的“决心”与“决定”能否互换？

为什么？

不能。

第一句中的“决心”不仅说明了普罗米修斯立志要解除人类无火的痛苦，还说明了盗取天火并非常简单的事，需要有克服困难和面对天神宙斯严厉惩罚的勇气。

第二句用了“决定”，对于宙斯而言，惩罚普罗米修斯当然只要作个“决定”就行了。

5．出自神话故事的成语：

开天辟地、夸父追日、女娲补天、精卫填海、愚公移山

6．带“天地”的成语：

谈天说地、开天辟地、改天换地、上天入地、顶天立地、昏天黑地、天南地北、天高地厚、天经地义、天昏地暗

7．《一路花香》是一则寓言，告诉我们：

（世上每一件东西、每一个人都有自身存在的价值，我们既不能骄傲自大，也不要妄自菲薄，只要恰到好处地利用自身的特点，就能充分发挥作用。

）

练习4

1．象声词：

咕嘟咕嘟、呼噜呼噜、丁冬丁冬、哗啦哗啦、丁零丁零、

2．大神盘古没有醒来前，整个宇宙天地合一，混沌不分，昏天黑地；当沉睡了一万八千年的盘古醒来后，大刀阔斧，开天辟地；天地分开后，盘古顶天立地，身躯随天地而变化，与日俱增；又经过了几千万年，盘古累倒了，身躯变化万端，化生