高中现代文阅读步步高答案.docx

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高中现代文阅读步步高答案

高中现代文阅读步步高答案

【篇一：

（语文）2016届《步步高》高考总复习大一轮（语文版）现代文阅读第三章专题三考点三（含解析）】

>——化个为类，化类为篇

Ⅰ如何分析文本结构特色

一、掌握几种常见常考的实用类文本结构特色

梦碎雅典

杨明马小林

奥蒂又输了，这次依然输给了“坏运气”。

这位37岁的牙买加老将具备夺取世界女子百米冠军的实力已达17年之久，但好运气却从未降临到她的头上。

当奥蒂今晚闪着泪花走出第六届世界田径锦标赛赛场时，她追求了一生的梦想化作了一场噩梦。

奥蒂已经赢得过20多枚世界大赛百米的银牌和铜牌，参加过5次世界锦标赛、4届奥运会，但还没有赢得过一次百米冠军。

可以说，没有任何一个女子田径选手能在37岁“高龄”依然在世界赛场上奔跑；也没有任何一个世界名将比奥蒂遭遇到更多的莫名其妙的不幸。

这次大赛前，她以10秒96的成绩排名今年世界第三。

美国的奥运冠军德弗斯和世界冠军托伦斯因故不能参加本届的百米赛，这给了奥蒂一次绝好、也是最后一次竞争世界“短跑女皇”的机会。

经过三轮出色的表现，奥蒂最终站到了决赛起跑线前，观众送给她的激励掌声超过了所有其他选手。

她太珍惜这次机会了，这将是她人生最关键的一次搏击，就像剑手要毕其功力于一击。

奥蒂蹲下了，全场静默着。

发令员举起手臂。

反常的两声枪响表明有人抢跑。

所有人跑出后都停下来，惟独奥蒂没有听出是犯规的枪声。

这对于比赛经验最丰富的她来说，真是不可思议。

起跑通常不好的奥蒂这次“启动”完美之极。

她像旋风般掠过跑道，人们惊呆了。

夜色中，孤独的奥蒂如黑色的闪电射向终点，转瞬之间，她已经跑过80米！

在全场的惊呼声中奥蒂停下来，她意识到发生了“可怕”的事情。

此时，全场再次静默得反常。

在这片静默之中，奥蒂转身，面无表情地朝起点慢慢地一步一步走着?

?

奥蒂，为什么总是不幸的奥蒂！

人们想起在1993年的世界锦标赛百米决赛中，奥蒂和美国的德弗斯几乎同时撞线，成绩均为10秒82。

但是，国际田联通过录像将金牌判给了对手。

站在银牌领奖台上，奥蒂的那双泪眼给世界留下了难忘的印象。

历史居然惊人地再一次重演！

1996年奥运会百米决赛上，奥蒂又一次在同样的情形下输给了德弗斯，又一次成为无可奈何的“伴娘”，让世界唏嘘不已。

去年底，奥蒂曾决定退役。

捧着一大堆银牌和铜牌，心怀不甘的她宣布改当时装设计师。

当时，世界上所有的体育爱好者都将深深的敬意，献给这位不是世界百米冠军的“女皇”。

现在，奥蒂那两条修长的腿沉重地走着，分明是一步一个坎坷，一步一个艰辛，那条跑道浓缩了她20多年的运动生涯和一个未能如愿的梦。

数万观众以静默表示着他们深深的同情。

出乎所有人的意料，奥蒂没有沮丧，没有发脾气。

她的脸上是坚毅的神情。

起点前，奥蒂再一次蹲下，再一次使出毕生的气力去拼搏，但结局是大家可以预料的（仅获第七名）。

奥蒂以永不向厄运低头的勇气证明了什么是奥林匹克精神。

她的世界百米冠军梦虽然没有实现，但在世人心中，奥蒂何尝不英雄！

（新华社雅典1997年8月3日电）

1.文章开头两段属于新闻文体基本构成中的哪个部分？

请结合本文分析其作用。

精要点拨

实用类文本在安排结构时一般按照事物的发展顺序，按照事物之间的逻辑顺序以及人们的认识规律进行。

因此，在把握文章结构时要注意整体感知，立足于文本的表现内容，立足于文本的主旨。

文本类型不同，结构上必然存在着一定的差异。

（1）传记。

一般是按传主的成长经历去安排，但也可以写一个侧面或几个侧面来表现人物的魅力。

另外，事件和背景要灵活穿插，巧妙结合。

（3）访谈。

一般是一个连贯的过程，包括开头、主体、结尾三个部分。

开头，引起对方兴趣，尽快进入主题；主体，根据进程，因势利导，充分运用各种设问技巧，保证访谈顺利进行和内容的拓深、拓广；结尾，适当总结，表示对访谈对象的感谢。

（4）科普文章。

多采用总分式或递进式结构。

①总分式：

包括总—分，分—总，总—分—总等。

说明事物的科普文多用总分式，其“分”的部分又常按并列方式安排。

②递进式：

说明事理的科普文多用递进式结构，一层一层地剖析事理。

在顺序安排上，常采用空间、时间或逻辑顺序。

（5）调查报告。

一般由开头、主体和结尾三部分组成。

开头，就调查情况作简要的说明，

比如调查的目的、对象、经过、时间、方式、方法和结果等。

主体，是充分表现主题的重要部分，或选用纵式（按调查顺序或事件发展顺序），或选用横式（从不同角度或侧面），或选用对比式（将不同的调查对象加以对比）结构展示调查内容。

不过，主体部分无论采用什么样的结构，都应该做到先后有序，主次分明，详略得当，联系紧密，层层深入，以更好地表现主题。

结尾，或总结全文，深化主题；或展望未来，提出希望；或归纳主题，强调意义。

把握实用类文本结构要注意：

（1）结合文体特点。

如新闻的结构一般有固定的三部分。

”“由此看来”，表递进的“而且”“更”，还有表强调的“尤其”等。

二、结合文本的文体结构特征答好句段作用题

2.本文第一自然段有何作用？

请简要分析。

答：

________________________________________________________________________答案①交代侯仁之选择历史专业的原因；②写出了侯仁之对国家民族命运的关注，使传主形象更加丰满；③体现了传记的真实性；④为下文介绍侯仁之的学术研究及成就做铺垫。

解析本题考查传记中某一情节的作用。

题干要求分析第一自然段的作用，首先要考虑传记首段的一般作用，比如交代时间、地点、人物，设置悬念，埋下伏笔等；其次要考虑情节对表现传主性格的作用；同时还要考虑这段所写的内容。

3.本文第②段介绍“我”与定和初见时的情形，在文中有何作用？

答：

________________________________________________________________________答案①交代了定和选择音乐的过程和原因；②引出“音乐迷”的由来，呼应题目，为后面写他对音乐的痴迷做铺垫。

解析本题从分析某一段作用的角度来考查文章的结构，注意从内容和结构两方面作答。

从内容上看，这段主要介绍定和这一时期的窘迫：

他在美专学习图案画，却是无前途可想；对于照相特别发生兴趣，学成又不甚困难；于是他就把满腔热情用在了音乐上。

这就交代了定和选择音乐的过程和原因。

结构上，本段出现在文章的开头部分，引出下文写作的重点，呼应题目，为下面详细介绍定和是个音乐迷做了铺垫。

精要点拨

（1）掌握答题角度。

作用题一般是从内容和结构两方面作答。

另外，特别注意结合不同

【篇二：

2016年高考语文复习现代文小阅读】

lass=txt>复习目标：

1.明确高考考纲要求、命题特点，探究总结科技文解题技巧。

2.丰富科学知识，提高阅读现代科技文的能力和搜集、筛选信息的能力。

3.能快速阅读文本，概括内容大意，在探究中获得搜集资料和研究问题方法。

教学重点：

掌握正确的阅读方法，有效地提高现代文的阅读质量。

教学难点：

揣摩命题者的意图，把握规律，学会现代文理解、筛选、推断的策略，从而有效地提高正答率。

复习过程：

一、考纲解读

1、考纲对现代文阅读的整体要求是“能阅读一般社会科学类、自然科学类文章”。

2、考查的形式：

一般是选择题的形式。

3、考查范围：

政治学、经济学、社会学、教育学、心理学、文化学、文艺学、历史学、语言学、哲学（含美学）等研究各种社会现象的科学规律的文章。

选文时代感强，越来越关注社会现实人生。

阅读难度降低，基本上没有文字障碍，如专业性太强概念，生僻字词等，都尽量做到不涉及审题答题。

4、考查能力点：

第一是准确理解的能力，包括准确理解文中的重要词语及重要句子的含义；第二是分析综合能力，包括筛选与整合文中的信息，分析文章的结构，把握文章的思路，归纳内容要点，概括文章中心思想，分析概括作者在文章中的观点和态度，根据文章内容进行推断与想象。

论述类文章考查的是阅读能力、逻辑思维能力，而不是要求考生全面、系统、透彻的弄懂相关知识。

因此答案一定在原文中。

二、了解命题人设置干扰项常用的方法（见《步步高》161页）

三、掌握阅读审题与答题的步骤

科技文阅读的解题方法很多，一般来说我们常用读（圈点勾画）、审（题干、选项）、找（筛选信息）、比（干扰项）、排、选六步法来进行解题。

（一）读（圈点勾画）——读原文，读题干，读题肢。

读是重要的一步，只有读懂了文章才有可能准确地筛选信息，找出正确答案，所以在阅读的过程中要划读原文找“概念”，将以下一些重要信息标示出来——

1.重点阐述的名词术语。

2.重要问题及概念前后的修饰语、限制语以及有指代意义的词语。

3.关联词

4.中心句、要点句及联结句。

5.特殊句（判断句或有判断意义的句子;双重否定句;疑问句等）

（二）审（题干、选项）

这一步是审题，要求划读题干找方向（题目要求、提示）：

1.题目要求是什么：

正确还是不正确的项。

找正确项，须用排除法;找错误项，运用重点突破法;

2.提示方面：

题干中有些词语经常出现，分为三类：

a.“解释”“理解”——表明命题者在考查学生对文章内容的理解，错因应注意“内容方面”和“程度差异”;

b.“推测”“分析”——考查对文章延伸意义的理解，错因常在“程度差异”与“逻辑错误”;

c.“原因”“证据”——考查对文章逻辑关系的理解，错因与b类同。

（三）找（筛选信息）

这一步要求对读题目，找区位，找差别，找错因，找答案。

1.找区位，审题干。

即阅读每一选项，并从原文中找到相对应的区位。

2.找差别，包括内查语意与外查关系。

内查语意。

对照原文，精读相应文字，查找区位的相关叙述与选项有没有意思上的差别，尤其是一些细微的差别，如程度、范围、角度、先后顺序等。

外查关系。

查找时，要注意上下文之间的关系，主要包括：

话题关系——与前后文是否属于同一话题;逻辑关系——在逻辑上与前后文是否一致。

3.找错因

（四）比（干扰项）

联系上下文划区比照题肢，比照互证邻里试题的题干、题肢。

社科类与科技类常见的干扰项有如下“雷区”：

1.整体与部分（以偏概全）

指从数量范围上对内容进行了随意扩大，即有意把原材料中对某类事物的一部分所作的判断扩大到某类事物的全体。

（也可能缩小）

特别注意重要词语前边的修饰与限制词，例如“一些”“有些”“几乎”“除?

?

之外”“到?

?

为止”“绝大多数”“全都”“全部”“有时”“凡”“全”“都”“所有”“一切”“各种”等。

可以用笔画出来，或者作特殊的标志。

【例1】（湖南卷第8题）比如藏医，很长一个时期，它的传授是在寺庙中以隐秘的方式进行的，它用青藏高原所独有的植物、动物、矿物和食物对患者进行治疗，对包括癌症、中风在内的多种令现代医学棘手的疾病有着较好的疗效。

【试题】关于中医学与西医学的比较，下列说法中符合原文意思的一项是（）

b.中医学能治疗包括中风在内的所有疑难杂症，西医学对这些病则感到束手无策。

【例2】（2006四川卷）原文：

“它具有强烈的熏蒸作用，能杀灭许多有害生物，是一种高效、广谱的杀虫剂。

”

根据文意，下列对溴甲烷最受农民欢迎原因的表述，不正确的一项是（a）

a.溴甲烷是一种能杀灭各种有害生物的高效、广谱的杀虫剂。

b.溴甲烷是一种对土壤具有很强的穿透能力的土壤熏蒸剂。

c.溴甲烷能穿透到未腐烂分解的有机体中，起到很好的防病作用。

d.溴甲烷熏蒸土壤后挥发迅速，很快就可播种，不误农时。

【例3】（2005年全国卷Ⅱ）“自然界有许多植物的叶子会运动，比如含羞草、合欢等豆科植物白天张开叶子，晚上会合上叶子“睡眠”;捕蝇草的叶子能闭合起来，捕食苍蝇等昆虫。

像含羞草、合欢等植物的这种“睡