京联教8号.docx
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京联教8号
京联教〔2011〕8号
关于印发《北京联合大学关于制（修）订普通本科课程教学大纲的规定》的通知
各学院，校机关有关部门、各直属教学单位：
为进一步规范和加强我校普通本科教育课程教学大纲的管理，切实提高本科教学质量，现将《北京联合大学关于制（修）订普通本科课程教学大纲的规定》印发给你们，请遵照执行。
二O一一年三月二十八日
北京联合大学关于制（修）订普通本科
课程教学大纲的规定
教学大纲是根据学科内容及其体系和培养方案的要求编写的教学指导文件，它以纲要的形式规定了课程的教育目标、教学内容与基本要求、学时分配、考核方式与成绩评定等内容。
它是教师科学地组织课堂教学、合理构建本课程知识结构、选编教材和进行教学工作的主要依据，也是检查学生学业成绩和评估教师教学质量的重要准则。
为进一步规范和加强我校普通本科教育课程教学大纲的管理，切实提高本科教学质量，特制订本规定。
一、制（修）订教学大纲的原则
（一）符合人才培养目标的原则
教学大纲的制（修）订要体现学校办学定位和办学宗旨，突出应用性人才培养的特色；应当考虑本课程在整个培养方案中的地位和任务，明确本课程在实现人才培养目标上的作用以及教学目标和要求，满足教育部相关课程指导委员会提出的基本要求。
（二）优化课程教学内容体系的原则
教学大纲的制（修）订要服从课程结构与培养方案的整体要求，从本课程在人才培养中的地位及作用的角度，设计课程的教学目标、教学内容、各教学环节安排，注意相关课程的联系与分工，避免内容的重复和遗漏。
课程内容体系既要遵循教学规律，又要注重反映学科新方向、新理论、新动态，注重完善学生知识结构和能力结构；既要规定课内教学内容，还要明确课外教学要求。
（三）注重因材施教的原则
教学大纲制（修）订时要注意将统一要求和个性发展相结合。
在规定学生必须掌握的基本理论、基本知识和基本技能等基本内容的同时，还要依据不同层次学生的学习基础和学习能力，规定必要的自学内容和拓展学习内容，以利于因材施教。
（四）贯彻理论联系实际的原则
教学大纲的制（修）订要融知识传授、能力培养、素质教育于一体，注重培养学生发现问题、分析问题和解决问题的能力。
既要规定课程的理论教学内容，还要说明本课程与相关实践课程之间的关系。
（五）协调稳定性与发展性的原则
教学大纲要保持相对稳定性，其修订周期应与学生培养周期一致。
同时，教学大纲要随着科学、技术和社会的发展而发展，体现发展性。
在科学、技术和社会发展较快的情况下，教学大纲的修订周期可以适当缩短。
二、教学大纲的基本格式和内容
课程教学大纲要按照理论课程教学大纲、实验训练类课程教学大纲和实习类课程教学大纲分类制定。
（一）理论课程教学大纲
理论课程教学大纲由以下几方面构成：
课程类别；课程代码；课程名称；学时学分；预修课程；适用专业；开课部门；课程的地位、目标和任务；与相关课程的联系与分工；教学内容与要求；学时分配；必备教材和参考资料；课外学习要求；教学方法；考核及成绩评定方式。
具体格式见附件1。
相关要求如下：
1.课程的地位、目标和任务
说明本课程在人才培养过程中的地位及作用，明确学生学习本课程后在认知、技能和情感等方面应达到的目标。
如：
学生需要掌握哪些术语、定义、过程等；学生需要学会哪些专业技能；希望看到学生在信念、价值观等方面发生哪些改变；学生可能从哪些新的角度去认识世界；学生变得更善于开展哪些活动等。
2.与相关课程的联系与分工
依据专业培养方案，写明本课程的预修课程和后续课程，提出本课程在教学内容及教学环节等方面与相关课程的联系与分工，要处理好课程的预修内容和后续内容的衔接与过渡。
3.教学内容与要求
按照教学设计的单元（章），概述课程的主要教学内容、说明教学重点及难点、明确基本要求。
对于包含有实验、训练等实践教学内容的理论课程，实践教学部分的要求与理论部分综合概述。
依据课程内容的重要性及难易程度，基本要求可以按“了解”、“理解”、“掌握”（或“知道”、“识记”、“理解”、“应用”）等不同层次的行为动词来说明。
4.学时分配
课程学时按单元（章）填写。
要分别列出课内教学及课外学时要求。
课内学时要与培养方案中所列课程学时一致，应明确讲授、习题课、讨论课以及实践等的学时数。
课外学时包括作业用时、课外辅导答疑以及其他要求学生课外学习的学时。
5.必备教材和参考资料
应明确列出本课程必备教材和参考资料。
应优先选用国家及部委规划教材、省部级以上获奖教材，所选用教材应通过系（部）或学院教学指导委员会审定。
参考资料包括教学指导书、案例集、习题集、网络学习资源、相关学术刊物等。
必备教材和参考书要列出书名、作者、出版社、出版年份和版次等信息。
6.课外学习要求
要明确课外学习要求，特别是对作业的要求，说明作业的形式（如习题、报告等）、作业量，以及对作业完成时间要求等，作业量按作业用时与课堂学时不少于1:
1的原则布置；要说明对学生课外阅读的参考资料的数量以及相应的读书笔记、读书报告等的要求。
考虑因材施教，对不同层次学生要提出不同的要求。
7.教学方法
根据授课对象的特点和教学内容，对本课程采用何种教学方式、使用何种教具和现代化教育手段等给出指导性建议和意见。
8.考核及成绩评定方式
大纲中应明确说明课程采用考核方式是“考试”还是“考查”，并应与培养方案中的要求相一致。
要明确说明成绩评定方式及成绩构成，如平时测验的次数、课堂笔记、作业、考勤占平时成绩的比例、期中及期末成绩的比例等。
（二）实验训练类课程教学大纲
依据《北京联合大学实践教学体系框架》对于实践教学环节设置形式的划分，实验训练类教学大纲包括独立设置的实（试）验课程教学大纲、训练类课程教学大纲、设计类课程教学大纲、证书培训类课程教学大纲。
此外入学教育、毕业教育等课程教学大纲也按此类教学大纲编写。
实验训练类课程教学大纲由以下几个方面构成：
课程类别；课程代码；课程名称；学时学分；预修课程；适用专业；开课部门；课程的地位、目标和任务；与相关课程的联系与分工；教学内容、要求及主要实践教学条件；学时分配；必备教材、实践教学指导书和参考资料；课外学习要求；教学方法；考核及成绩评定方式。
具体格式见附件2。
相关要求如下：
1.课程的地位、目标和任务
说明课程在人才培养过程中的地位和作用，明确学生学习本课程后在认知、技能和情感等方面应达到的目标。
2.与相关课程的联系与分工
依据专业培养方案，写明本课程的预修课程及后续课程，提出本课程在教学、实验、训练、设计等教学环节方面与相关课程的联系与分工，要处理好课程间的预修和后续内容的衔接与过渡。
3.教学内容、要求及主要实践教学条件
按照实践项目写明实践课程的教学内容、基本要求、教学重点及难点、项目所需的实践教学环境和仪器设备等主要实践教学条件。
可以按“了解”、“理解”、“掌握”（或“知道”、“识记”“理解”、“应用”）等不同层次的行为动词来说明各实践教学达到的基本要求和学生应获得的实践技能，对于不同层次的学生要设计不同层次的目标，适当增加综合性、设计性实验项目。
4.学时分配
课程学时分配以实践项目为单位填写。
包括课内学时和课外学时。
课内学时要与培养方案中所列学时一致，合理分配讲授和实践学时。
课外学时包括作业、课外指导以及其他要求学生课外学习的学时。
5.必备教材、实践教学指导书和参考资料
所有实践课程都应有教材或实践教学指导书。
应明确列出本课程的必备教材或实践教学指导书、参考资料。
参考资料包括参考书、网络学习资源、相关学术刊物等。
必备教材、公开出版的实践教学指导书以及参考书要列出书名、作者、出版社、出版年份和版次等信息。
自编的实践教学指导书要列出书名、主编，编著年份。
6.课外学习要求
要明确课外学习要求，任课教师应根据教学内容布置适量的作业，并说明作业的形式（如练习、报告等）、作业量，以及对作业完成时间要求等，作业量按作业用时与课堂学时不少于1:
1的原则布置；要说明对学生课外阅读的参考资料的数量以及相应的读书笔记、读书报告等的要求。
考虑因材施教，对不同层次学生要提出不同的要求。
7.教学方法
根据授课对象的特点和课程类型，对本课程采用何种教学方式、使用何种教具和现代化教育手段等给出指导性建议和意见。
8.考核及成绩评定方式
依据不同实践课程特点，应明确说明各实践项目（内容）的考核及成绩评定方式。
考核的具体形式对于基础实验和综合性、设计性实验应分别设计，体现出不同类型实验的特点；对于技能实践课，应根据课程特点，体现出不同实践活动的特点、要求。
（三）实习类课程教学大纲
依据《北京联合大学实践教学体系框架》对于实践教学环节设置形式的划分，实习类课程教学大纲包括认识实习、工作实习（如生产实习、毕业实习等）以及社会实践（如社会调查、公益劳动、志愿服务等）等课程教学大纲。
由以下几方面构成：
课程类别；课程代码；课程名称；学时学分；适用专业；开课部门；实习的地位、目标和任务；与相关课程的联系与分工；实习内容、时间安排及实习环境与方式；实习指导书和参考资料；实习日志和实习报告要求；考核及成绩评定方式。
具体格式见附件3。
相关要求如下：
1.实习的地位、目标和任务
要依据专业培养方案，明确说明实习在培养方案中的地位和作用，通过实习所达到的能力目标。
2.与相关课程的联系与分工
依据专业培养方案，写明本课程的预修课程及后续课程，提出本课程与相关课程的联系与分工，要处理好课程间的预修和后续内容的衔接与过渡。
3.实习内容、时间安排及实习环境与方式
应注意前后课程之间的衔接以及同其他教学环节的配合。
明确针对不同实习内容的时间安排，说明实习需要的环境，以及采用的方式如集中、分散或其它相应的方式等。
4.实习指导书和参考资料
所有实习都应有实习指导书。
参考资料包括参考书、网络学习资源、相关学术刊物等。
参考书和公开出版的实习指导书要列出书名、作者、出版社、出版年份和版次等信息。
自编的实习指导书要列出书名、主编，编著年份。
5.实习日志和实习报告要求
实习日志和实习报告是检查学生实习效果的重要依据，也是检查学生实习情况的一个重要手段。
要对学生每天的实习日志内容、完成时间以及实习结束时实习报告的主要内容、篇幅（字数）、格式等做出明确要求。
6.考核及成绩评定方式
要说明考核的方式、成绩的构成以及各部分所占的比例，如出勤、实习态度、任务完成情况、实习纪律、实习日志、实习报告等所占的比例。
三、制（修）订教学大纲的职责分工及工作程序
（一）校管课程如通识教育必修课程、校级通识教育选修课程、学科大类必修课程等，由校教务处委托或组织相关的单位（工作组）制订。
院（部）管课程如学科大类限选课程、专业教育类课程等由学院负责组织制（修）订，其中同名专业中跨学院的课程如学科大类限选课程、专业核心课程由校教务处委托同名专业工作组制订。
（二）各类课程的教学大纲，各单位（工作组）组织完成后报校教务处，校教务处组织专家进行论证，专家论证通过后报校教学指导委员会审批实施。
院（部）管课程的教学大纲，在报送校教务处之前应组织专家进行先期论证，专家组成员不少于5人，且高级职称的至少2人，并应聘请部分行业企业专家。
四、制（修）订教学大纲的规范要求
（一）各专业培养方案中所列课程原则上均应按照课程性质分类编制教学大纲。
（二）编制教学大纲时要力求文字严谨、名词术语规范、要求明确、重点突出、指导性和操作性较强。
（三）课程名称、课程代码、学分学时等应与培养方案中所列信息保持一致。
不同课程代码的同名课程教学大纲应分别编制。
（四）同一门课程分在两个或两个以上学期开设的，可制订一份教学大纲，如：
体育。
（五）版面：
采用A4纸张，标题小3号黑体字加粗、居中；小标题小4号黑体加粗；正文5号宋体，首行缩进2个字符；页边距左、右均为2.8厘米，上、下均为2.54厘米；行距20磅，页码居中。
五、附则
（一）教学大纲一经批准后必须严格执行，
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