Unit7Howmucharethesepants课堂教学评价.docx
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Unit7Howmucharethesepants课堂教学评价
Unit7Howmucharethesepants课堂教学评价
一、教学与评价总体设计
教学目标：
语言知识
A．Learntoaskaboutprices.
B．Learntotalkaboutclothing
C．主要词汇：
howmuch,pants,socks,T－shirt,shirt,shorts,sweater,shoes,dollar,color,black,white,red,green,blue
语言技能
会用big/small/long/short/black/blue...等简单地描述事物；会用Howmuchisit/arethey?
询问价格；会用数词表达价格。
会用Whatcoloris/are...?
询问颜色。
学习策略
1．能在小组活动中积极与他人合作，相互帮助，共同完成学习任务。
2．通过头脑风暴、竞赛等活动，培养学生的逻辑思维能力、快速反应能力。
3．在学习中集中注意力，在学习中积极思考；引导学生自学和根据需要进行预习；
4．积极参与课内外英语学习活动，在课内外学习活动中能够用英语与他人交流；
5．通过重复其它同学的词句来培养瞬间记忆和快速记忆的能力，用学过的词句描述事物的能力。
情感态度
1．培养学生有学好英语的信心，敢于用英语进行表达；
2．引导学生体会英语学习中的乐趣，乐于接触课外与英语相关的生活、英语歌曲、读物等；
3．培养学生勤俭节约的好习惯，能够合理支配自己的零花钱。
文化意识
倡导中华民族勤俭节约的同时，带来国外青少年的个性张扬的时尚文化元素。
教学重点和难点
1．Learntoaskaboutprices.学习询问物品价格。
2．Learntotalkaboutclothing.学习谈论衣物，例如颜色、大小等。
3．活动中运用的单词、句型：
Itemsofclothing,colorsblack,white,green,red,blue,numbers0-100等。
班级情况分析
本班进行的是小班化教学，只有44人。
但是两极分化比较严重，有10%左右的学生在社会上民办学校学习过英语，学习英语的兴趣和积极性高，但是有近35%以上的学生在小学学习英语习惯相当不好，他们仍具有许多小学生的特性，习惯没有养成，基础特别差，更重要的是兴趣也没有那么浓厚，甚至有厌学情绪。
教学评价设计要点
本节课的设计意图主要是让学生通过各种活动就所学知识进行运用。
在教学中，选择学生喜爱的话题，使学生容易掌握、理解。
并利用一些活动激发学生的兴趣及热情。
二、教学过程设计
教学过程
教学内容
与《评价手册》的结合点
评价活动设计
设计意图
课前评价
活动
预习衣物的拼读；颜色、数字、价钱的说法。
P37Listening
部分
课前要11组学生每组带好至少5件衣物（包括帽子、鞋子、领带、皮带等），并且在衣物上标上价钱和尺寸。
标签制作得好并且每多带一件给该组加上一分。
上课前将衣物挂在教室前面一排。
鼓励学生课前进行预习，通过课前准备，合作探讨出要带的衣物，及知识拓展来对学生实施自学评价考察。
过程评价活动
步骤1
导入部分：
导入颜色的复习和引出要学习的衣物
P37Listening
部分
Brainstore:
小组进行竞赛：
看谁发挥想象，猜出的单词多。
利用头脑风暴和竞赛来激活课堂，每次添加几笔，让学生充分发挥想象力，并吸引学生的注意力，并为新课的引入作好准备。
步骤2
布置“任务1”
P38Speaking
哪个小组在后面的活动中积分最高他就有优先选择衣服和价格的“特权”.
激发小组之间的竞争，为后面的活动做铺垫。
步骤3
呈现部分（完成大任务中子任务）
呈现颜色、衣物用品等单词和图片，通过游戏和竞赛形式进行巩固和提高。
这个部分是为步骤2做的设计。
每个小组只有积极回答问题和参与游戏才能为本组获得高分，才能有机会选择衣物和价格的特权。
步骤4
引导完成任务
P40Writing
以自己为例，设计模特的衣物颜色搭配、价格的总计。
引导学生完成大任务，同时评价小组的合作意识和竞争意识。
步骤5
布置“任务2”
现场进行学生模特大赛，同时小组成员为模特走秀设计解说词
这样设计是为了让小组所有学生都能合作分工，在听说读写综合运用英语方面有提高。
评委便是现场听课的前排英语老师，他们每人有一朵花。
哪组同学获得花最多就是最佳！
！
课后评价
活动
1.将课堂上设计表课后进行整理放入“成长档案袋”内。
2.程度高的学生将模特走秀的解说词重新修改放入档案袋。
3.P40Writing作为家庭作业做好。
P40Writing
小组进行组内评价打分。
1、通过设立书面作业，设定不同的作业完成等级，不同程度的学生，可完成的作业等级程度不同，以达到有针对性的个性化评价。
2、课堂上写的较少，让学生在课外进行写作，巩固所学知识
三、课堂教学及评价实录
T:
Therearesomanyteachersherenow.Whynotsingasongforthem?
（本堂课是株洲市教科院英语教研室举办的全市“形成性评价课题”的研讨课，有来自市、区、县约300英语教研员、教师和领导。
）
上课前将学生所带来的衣物挂在教室前面一排，每件物品都要求用英文标好了颜色、价格和名称。
（环节一）
・课前准备阶段，跟随课件flash学生们唱了一首英语歌曲“SevenlittleIndians”。
歌声优美嘹亮。
・T&Ss:
Welcometoourschool.
・T：
老师开始逐组向学生问好：
该班有44人，按照4人一组，共11组（如Good,Hamburger,V,Bolobolomi,Star,Flower等），每一个组都设计了口号,当老师呼唤这个组时，他们大声喊出口号（内容略）。
・T：
Flashapicturewithmanynumbers0-100.Askseveralstudents.（集体复习数字，老师通过肢体语言进行复习）
・（Brainstore）T:
GuessingGame:
Whatisit?
P1P2P3P4P5P6
T:
Haha,it'snotamonkey.It'sapant.Whatcolorisit?
（利用头脑风暴和竞赛来激活课堂，每次添加几笔，让学生充分发挥想象力，并吸引学生的注意力，并为新课的引入作好准备。
）
・T:
Look,thisisapairofbluepantswithamonkeyonit.Doyoulikethepants?
Nowwatchthevideo.（展示一个时装模特走秀的短片）。
・布置Task1:
ClothesShow:
Whoisthebestdesigner（设计师）?
Let'sdressupourmodels（模特）!
Comeon,myfriends.I'msureyouarethesuperone（最棒的）!
每一组同学挑选一名模特，大家齐心协力打扮包装这位同学。
规则：
1.要求所用不少于5件物品；2.所用物品的价钱之和必须是最少；3.包装出来的效果最好（健康向上的，滑稽的，时尚的，可爱的，漂亮的，率真的……）
2.哪个小组在后面的活动中积分最高他就有优先选择衣服和价格的“特权”。
3.Makeaplanlikethis:
YourGroup
Name:
小组名:
ModelsName:
模特名字：
Whatdoyouwant?
Whatcolor?
Howmuch?
Total
总数
1.Shoes
blackandwhite
￥10
2.
3.
4.
5.
Getthestudentstodiscussingroups:
Whatclothesdoesmodelneed?
小组进行讨论，如何打扮模特。
讨论三分钟。
T:
Now,everyone,doyouknowalltheclothesinEnglish.OK,LetMr.Heteachyou.Thenyoucanfillintheblanksandyoucanfinishyourtask.
Presentnewwordsonebyone:
aT-shirt,sweater,shorts...
・Readaftertheteacher.
・Do1aonpage41.
・FlashGame:
Teachersayswords.Askastudenttodragtherightwordandputitontherightpartofthegirl.Thewordschangeintoclothesassoonastheyarepointed.Alltheclothesarenotintherightsize.Getstudentstosay:
small,big,long,short.
・Showmanyclothesindifferentcolourandindifferentsizes.Getstudentstomatchtheclothestothegirlintheflash.
（环节二）
以自己为例，设计模特的衣物颜色搭配、价格的总计。
―Howmuchisthispinkhat?
―It's￥7.
―HowmuchistheblueT-shirt?
―It's￥15.
―Howmucharetheblueshorts?
―It's￥7.
-Howmucharetheblacksocks?
-It's￥3.
-Howmucharetheshoes?
-It's￥6.
总数:
￥37
开始统计每组学生的分数，分数多的小组便上台来根据自己组的设计挑选自己带来的或者其他同学带来好的衣物。
布置Task2:
现场进行学生模特大赛，同时小组成员为模特走秀设计解说词。
T:
Themodelswillshowtheirbeautifulclothes.Studentsdiscussingroupsandfillinthefollowingreport:
LadiesandGentlemen,
Goodafternoon.WeareGroup_____.Thisis______（name）.Lookathis/her_____.It'sverybeautiful.Lookatthecolor,it's_____,andit'sverynice.It'sonly￥_______.
Doyoulikeit?
（Pleasegivehim）bighands.（请为他热烈鼓掌）
SS:
学生伴随着音乐走秀。
每组有一个学生上台来进行现场解说。
（现场气氛十分热烈）
四、教师自我评
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