一六品社备课组计划.docx
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一六品社备课组计划
宿迁教育教学管理资料
备课组计划及活动记录
学科品德与社会
年级一~六（年级）
学校陆集中心学校
2015---2016学年度第一学期
备课组主要任务及活动要求
一、根据上学校及教研组工作计划制定备课组工作计划。
二、备课组的主要任务是开展集体备课活动，备课组应有长计划、短安排。
每次活动应有中心发言人和足够的时间，做到教学任务、目标、重难点、进度基本统一。
以中心发言人说课的形式进行集体备课，其他成员进行补充修正。
说课内容大致有如下几个部分：
1.说教材-----阐述教者对教材的理解和分析，包括教材的作用和地位。
教材的编排思路和结构特点，教材的重点和难点，教学目标。
2.说教法-----阐述教者进行教学采取的主要教学方法，能反映出教师在教学过程中组织者、合作者、参与者的作用，体现以学定教。
教学方法巨涌多样性、灵活性、发展性和补偿性。
3.说学法-----阐述教者组织引导学生学习所采用的主要方法。
如何指导课前预习、课中研讨、课后实践等，能体现学生的自主、积极、创新的主体地位。
4.说程序-----阐述教者的教学思路和流程，包括对教材的安排和教学的先后次序。
重点说清各教学环节的设计及这样设计的理由，符合各学科教学特点，体现以人为本，以学生发展为本。
5.说板书设计、教学辅导手段的使用及时间的大致安排。
板书设计是教学内容的浓缩和集中，要醒目、突出、合理、有序。
使用教学辅助手要适时、有效。
时间安排有利于夯实双基，突出重点，突破难点
三、研究教学案的编写方法注重科学性体现创新精神
四、备课组活动以每周开展一次为宜。
备课组工作计划
一、指导思想
深入学习和贯彻《品德与社会》课程标准，树立以人为本的教学理念。
积极转变教学观念，以市教研室与学校教导处工作计划为指导，围绕进一步提高课堂教学针对性和实效性这一目标，积极开展教学研讨活动，营造良好的教学研讨氛围，提高教研组老师对教材的处理能力，对教学活动的设计能力，对课堂教学的调控能力，使我们办事处的品德教学素质更上一层楼，使品德学科的教学水平能更上一个台阶。
二、基本情况分析
品社备课组共有九位老师。
本学期本人担任三（4）（5）（6）和四年级全部共8个班的教学。
经过这段时间的学习，孩子们在教师的引导下接触了一个又一个他们感兴趣的话题，加深了他们对自我、对他人、对社会的认识和理解，并在此基础上养成了较好的行为习惯，形成了一定的是非观。
学生的情感、态度、价值观、能力等都得到了一定的发展。
但孩子们的行为、习惯当中还有许多不良的成分需要教师做进一步的引导，使他们沿着健康的道路一步一步前进。
三年级学生绝大部分学生能遵守学校各项规章制度,思想上积极要求上进,参加了少先队组织,班上班风好,学风好。
但也有几个学生,组织纪律涣散,上课时能勉强遵守课堂纪律,课余时间就不能自觉了,本学期得对他们进行自律教育。
三、备课目标
1、继续开展品德新课程实验，全面总结新课程实验，大力推进品德组学科文化建设，促进品德教学有效性研究工作的深入，培植学生的学习幸福感。
2、扎根品德课堂研究教学，促进教师专业化成长，提高教学研究幸福指数。
3、继续改进品德教学与研究管理，精细管理教学的每一个过程。
深化课堂教学改革，探索课内外相结合、师生相协调的课堂教学优化模式，切实提高思想品德课的教学效率，为学生的健康成长服务。
四、完成工作措施
1、全面把握课程目标,改变过去偏重知识学习,忽略能力、情感、态度、价值观培养的教学观念,通过多种教学活动,掌握必备的知识。
2、善于调动和利用学生已有的经验,结合学生现实生活中实际存在的问题,共同探究。
3、在教学中让学生学会多渠道的搜集知识的信息，不局限在课本。
让学生懂得可以通过查阅书籍、上网查询等途径找到课本上没有的知识，从而学会学习，使教学加强与学生和社会的联系，创造条件让学生积极参与社会实践，体验社会生活，在理解和感悟中受到教育，获得经验，逐步提高认识社会、参与社会、适应社会的能力。
4、必须注重学生的实践。
实践是孩子最好的老师。
德育，最重要的是研究人的德行的形成规律。
人的德行必须在自然的活动中形成，这是德行形成的第一个规律。
抽象的道德戒律光靠说教是不能深入人的心灵的，是不能为人所掌握的。
5、注重学生的自我反省，让导行落到实处，提高学生自我教育的能力。
五、备课专题
（一）研究内容
如何才能上好小学品德与社会课？
（二）研究时间
2015、9——2016、1
（三）研究形式
集体研究
（四）研究措施
1、认真钻研教材，科学设计教学流程
2、寓教于乐，形象地讲清观点
3、加强行为训练，促进知行统一
六、主要活动安排表
周
次
起讫
日期
活动内容
负责人
1
9.1-9.2
制定教学计划、备课组活动计划
郭莲花
2
9.7-9.11
一年级拉拉手交朋友
蔡毅
3
9.14-9.18
三年级同学之间
蔡佩强
4
9.21-9.25
五年级我心中的那颗“星”
吴良春
5
9.28-9.30
二年级过去的故事
黄玉虎
6
10.8-10.10
四年级面对欺负和威胁
郭莲花
7
10.12-10.16
六年级身边的变化
周丽娟
8
10.19-10.23
一年级上学路上
王万楼
9
10.26-10.30
三年级我不耍赖皮
蔡佩强
10
11.2-11.6
五年级心中有规则
赵天宝
11
11.9-11.13
期中考试
12
11.16-11.20
二年级我来试试看
黄玉虎
13
11.23-11.27
四年级逛商场
郭莲花
14
11.30-12.4
六年级我做志愿者
周丽娟
15
12.7-12.11
一年级皮诺曹的鼻子
王万楼
16
12.14-12.18
三年级现在的我能做什么
蔡佩强
17
12.21-12.25
五年级我们为祖先而骄傲（下）
吴良春
18
12.28-12.31
二年级让校园更美好
黄玉虎
19
1.4-1.8
四年级从一滴水说起
郭莲花
20
1.11-1.15
期末复习
第一次集体备课记录
备课时间：
9.1备课地点:
会议室
活动内容：
制定教学计划、备课组活动计划
出席人：
周丽娟蔡佩强蔡毅赵天宝吴良春郭莲花黄玉虎
主持人：
郭莲花记录人：
蔡毅中心发言人：
郭莲花
中心发言要点
（1）教学目标：
1、继续开展品德新课程实验，全面总结新课程实验，大力推进品德组学科文化建设，促进品德教学有效性研究工作的深入，培植学生的学习幸福感。
2、扎根品德课堂研究教学，促进教师专业化成长，提高教学研究幸福指数。
3、继续改进品德教学与研究管理，精细管理教学的每一个过程。
深化课堂教学改革，探索课内外相结合、师生相协调的课堂教学优化模式，切实提高思想品德课的教学效率，为学生的健康成长服务。
（2）教学重点、难点：
（3）教学构思（中心发言人意见）
学期教学计划见教学计划本子。
备课组活动计划
（4）补充发言
各年级教学进度到期中考试前过半。
第二次集体备课记录
备课时间：
9.8备课地点:
会议室
活动内容：
一年级拉拉手交朋友
出席人：
周丽娟蔡佩强蔡毅赵天宝吴良春郭莲花黄玉虎
主持人：
郭莲花记录人：
周丽娟中心发言人：
蔡毅
中心发言要点
（1）教学目标：
培养学生乐于和同学、老师交往的情感，初步体验作为集体生活中一员的快乐。
了解并遵守交往及游戏中的规则、纪律，初步养成讲文明、懂礼貌的行为习惯。
通过参与各种游戏活动，使学生初步了解人际交往的基本知识与技能。
（2）教学重点、难点：
（3）教学构思（中心发言人意见）
第一课时
一、课前准备
1．小朋友的生活照片
2．制作小朋友们的名片
二、教学过程
（一）老师学生是朋友
1.老师自我介绍，与同学交朋友
小朋友们，欢迎你们成为中心小学的一员，现在你们是一名真正的小学生了。
我是你们的老师，我们今后会在一起学习语文、数学、艺术、品德与生活等各科知识，做各种有趣的游戏。
你们今后遇到困难就可以来找我，我会帮助你们的。
老师相信，我们会成为好朋友的。
（1）老师边说边走下讲台和同学拉手打招呼。
例如：
你好，认识你很高兴，老师很喜欢你圆圆的脸蛋，能告诉我你叫什么名字吗？
（注：
设计这一环节的主要目的是想通过老师热情主动的问候，消除一年级孩子心中的陌生感，与孩子们拉近距离。
教师亲切的话语，灿烂的微笑，轻柔的扶摸，能让孩子敞开心扉，大胆地与你交流，有利于下面活动的开展。
）
（二）结识书本新朋友
今天老师还要介绍四位小伙伴给大家认识认识。
看，他们来了！
1．放多媒体动画片，给学生引见4个小动物（康康熊、乐乐猴、爱爱鸽、创创鼠）
（1）小朋友静心地观看多媒体动画片，听四位新朋友的自我介绍。
康康熊：
小朋友们，大家好！
我是康康熊，你们看我有多健康啊！
我想和大家交朋友，你们愿意吗？
乐乐猴：
大家好！
我不但健康，而且我还很快乐，所以大家都叫我乐乐猴。
我也是来和大家交朋友的！
爱爱鸽：
大家好!
我是爱爱鸽，希望大家都喜欢我、爱我！
创创鼠：
大家好!
我是创创鼠，我最喜欢动脑筋，搞创造，希望大家能跟我做朋友。
（2）看四位新朋友头像猜名字
小朋友们，你们认识他们了吗？
能说出他们的名字吗？
（小朋友点击新朋友的头像猜名字，猜对就给予一颗闪烁的红苹果以示鼓励，猜错了头像则会做一鬼脸）
2．新朋老友见面会
同学们可真聪明，还有一位小哥哥，一位小姐姐，你们想见一见吗？
请出盼盼哥哥和园园姐姐。
今后他们会和小朋友们一起学习喔！
（扮演盼盼哥哥和园园姐姐的小朋友起立，走到其他小朋友身边握手交朋友）
扮演者小朋友
小朋友，你好！
你好
我是盼盼哥哥（园园姐姐）我是×××
我今年6岁了我和你一样，也是6岁。
（我们一样大……）
认识你很高兴我认识你也很高兴。
……
（注：
孩子只有在游戏中学习知识，才能更有效的进行记忆。
康康熊、乐乐猴、爱爱鸽、创创鼠在书本上的形象一目了然，但是为了增加孩子们的学习趣味性，老师采用的自我介绍，点击头像猜名字，对话交流三种方式，更能培养学生乐于交往的情感。
）
（三）精彩的自我展示
1．学生拿着课前自己准备的照片，讲述自己的故事。
（注：
老师让孩子们把自己的平时生活中的照片带进课堂，当着全体小朋友的面对着照片讲故事、展特长作自我介绍，这不仅锻炼了他们的胆量、口才，更能以最佳的效果展示自己，让更多的同学喜欢、崇拜自己。
课堂上，学生或高高举手，或沉思回想，或跃跃欲试，或屏息凝神。
不管孩子们的语言有多么稚嫩，生活中的精彩都会在这一刻绽放。
那一瞬间，课堂成了生命相通、心灵相约的场所。
在课堂活跃的氛围中，孩子们的个性和心灵都能得到淋漓尽致地张扬。
）
（四）请你一定记住我
小朋友们，你们已经认识老师和小伙伴，现在应该介绍一下你们自己了吧！
想一想，用什么方法认识新朋友呢？
1．拍拍手，成朋友
投影书本图片，让小朋友看一看，可以像图上的小朋友一样互相拍拍手，拉拉钩，成为新朋友。
你们能用这种方法相互认识一下吗？
（1）同桌及周围的小朋友模仿画面进行互相交流，彼此认识。
拍手互念拍拍手，拉拉钩，我是你的好朋友。
一个小朋友我的名字叫×××
另一个小朋友我的名字叫×××
拍手互念拍拍手，拉拉钩，我们都是好朋友。
2．我和伙伴手拉手
学生拉着自己的新伙伴上来介绍：
我认识的新朋友是×××。
3．采集金点子
如果你发现有的小朋友不愿意与别的小朋友交流，那该怎么办呢？
（1）讨论金点子
（2）献计献策
4．学做名片并展示交流
（1）学做名片：
（教师出示名片）
你们也想有
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