感恩父母情.docx

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感恩父母情

《感恩父母情孝心伴我行》综合实践活动课方案

【学情分析】

在从事班级管理工作及与学生和家长的交谈中，经常会遇到学生和父母之间的交流障碍，也就是我们常说的父母和孩子之间的“代沟”问题。

许多家长非常苦恼，常叹孩子难管，无法和孩子交流。

而另一方面“衣来伸手，饭来张口”的孩子们却埋怨父母不理解自己，漠视父母对自己的付出和关爱，不珍惜父母的养育之恩，对父母不会心存感激；有的学生只会一味向父母索取，不懂得关心、体贴、回报父母，不会帮助父母做家务；有的学生羞于表达自己对父母的爱，不会对父母说感激的话，有的学生对自己含辛茹苦的父母不懂礼貌，顶撞父母，甚至嫌弃父母啰嗦、无用；更有甚者竟做出忘恩负义、伤害父母的事。

我想，这已不单是特殊的个案现象，而是目前很多父母和青春期孩子间关系的现状。

究其原因，我认为主要有以下几点：

1、“独生子女症”在现今的孩子身上有着越来越强烈的表现。

在家里，孩子是家人关注的中心，权利无限，义务是零。

致使他们：

只知受惠，不知感恩；只知索取，不知奉献；只知攀比，不知回报；只知被爱，不知责任。

久而久之，家庭小环境促成了孩子们以自我为中心、唯我独尊、目中无人的心态和习惯。

2、要步入青春期孩子特有的独立意识和叛逆性格在初中阶段的表现尤为强烈，也可能是父母的过度溺爱、过度包办致使孩子习惯了父母的付出，漠视了父恩母爱。

3、虽然我们对孩子爱的教育一天也没有停止过，但常常流于形式或空洞说教灌输，而显得空泛单调，方法僵硬死板，其效果也就自然显得苍白乏力。

4、由于感恩教育缺失，目前相当一部分学生感恩父母的意识比较淡薄，不懂得感念亲恩。

【主题的确立】

中华民族历来是拥有五千年文明史的礼仪之邦，子女孝敬父母是我们民族的优良传统。

可是如今的孩子成了家中的“小太阳”，一家几口都围着他（她）转，有些孩子因为家长的过度溺爱而变得飞扬跋扈，完全不把家长放在眼里，怎么可能孝顺父母呢？

造成这种现象于父母、于社会都是可悲的。

在班会上，也曾经和学生交流、探讨过如何善待父母、如何感恩父母等问题，但收效甚微。

鉴于此，我决定把“感恩教育”作为德育教育的切入点，调整教育的重心，尝试让爱的教育从身边做起，从学会感恩父母做起！

于是就有了《感恩父母情 孝心伴我行》这一综合实践活动主题。

【活动目标】

一、认知目标：

1、通过模拟、体验、搜集、采访、观察、记录等一系列实践活动，使学生真正感悟到父母对自己的养育之恩，理解父母对自己的关爱，对父母产生感恩之情、常怀感恩之心。

2、学会大胆表达自己对父母的爱，学会对父母说“谢谢”，学会与父母沟通、换位思考，学会感念亲恩，以实际行动报答父母的养育之恩。

二、能力目标：

1、培养学生获取、加工、存储和应用信息的能力。

2、培养学生探究、写作、朗诵、演讲、绘画、设计制作的能力。

3、培养学生独立思考，善于发现问题，解决的能力。

三、情感目标：

1、培养学生小组合作的意识。

2、培养学生的实践精神和创新意识。

3、使学生学会尊重父母，感恩父母，进而学会关爱他人，回报社会。

【时间安排】

整个活动将历时8周。

每两周一课时，每课时40分钟。

第一课时：

感恩父母情（活动启动）

课前准备：

1、感恩调查问卷

活动过程

一、创设情境，引发话题

1、老师讲一个关于母亲的感人故事

"5.12"四川汶县大地震中，发生了好多感人的事，其中的一件是一个关于母爱的故事：

抢救人员发现她的时候，她已经死了，是被垮塌下来的房子压死的，透过那一堆废墟的的间隙可以看到她死亡的姿势，双膝跪著，整个上身向前匍匐著，双手扶著地支撑著身体，有些象古人行跪拜礼，只是身体被压的变形了，看上去有些诡异。

救援人员从废墟的空隙伸手进去确认了她已经死亡，又在冲著废墟喊了几声，用撬棍在在砖头上敲了几下，里面没有任何回应。

当人群走到下一个建筑物的时候，救援队长忽然往回跑，边跑变喊“快过来”。

他又来到她的尸体前，费力的把手伸进女人的身子底下摸索，他摸了几下高声的喊“有人，有个孩子，还活著”。

经过一番努力，人们小心的把挡著她的废墟清理开，在她的身体下面躺著她的孩子，包在一个红色带黄花的小被子里，大概有3、4个月大，因为母亲身体庇护著，他毫发未伤，抱出来的时候，他还安静的睡著，他熟睡的脸让所有在场的人感到很温暖。

随行的医生过来解开被子准备做些检查，发现有一部手机塞在被子里，医生下意识的看了下手机屏幕，发现屏幕上是一条已经写好的短信“亲爱的宝贝，如果你能活著，一定要记住我爱你”，看惯了生离死别的医生却在这一刻落泪了，手机传递著，每个看到短信的人都落泪了。

问学生：

听了故事，你有什么感想？

（学生发表感想）

二、问题探究，确立课题

你对自己的父母了解吗，下面我们来做一个调查问卷。

1、教师下发“感恩调查问卷”，学生填写。

（1）爸爸、妈妈每天早上几点起床？

几点上班？

晚上几点下班？

（2）下班回家后，还要为你做些什么？

（3）爸爸妈妈每月为你花费的钱占了工资的多少？

（4）爸爸妈妈每月为自己花费的钱占了工资的多少？

（5）在你的学习上，你爸爸妈妈给过你帮助吗？

（6）你父母知道你生日吗，给你过生日吗？

（7）你几点起床？

（8）你回家后为你父母做过什么？

（9）你知道爸爸、妈妈的生日吗？

知道他们最喜欢吃什么？

最喜欢什么颜色？

（10）在父母的工作上，你给过他们什么帮助吗？

（11）你能为父母分担忧愁吗？

你知道父母的最大的烦恼是什么吗？

（12）你知道父母的健康状况吗？

2、学生回答问卷上的问题。

3、通过答卷，学生认识到，他们对父母的了解真是太少了，除了索取外，几乎没做什么。

从班级学生身上存在的种种现象，经讨论、研究，确立本次活动的主题为“感恩父母情，孝心伴我行”。

三、感受关爱，学会感动

师：

怎样才能真正地了解自己的父母呢？

学生讨论，师归纳，形成以下几项任务：

任务一：

收集有关父母之爱的名言、诗歌、故事。

任务二：

了解父母工作的辛劳、父母的爱好，画出或写出你心中的父母。

任务三：

感受父母关爱自己的细节，对自己寄予的期望，形成图片或文字记录。

任务四：

寻找与父母进行有效沟通的办法，尤其是认识产生分歧时。

任务五：

采访自己或别人的父母，了解父母责骂子女后的心情。

任务六：

根据自己的实际情况，制定一个感恩行动方案。

任务七：

对父母说出自己最想说的话。

2、研究分组、分工

A、下面我们分为六个研究小组，请同学们自由选择所在的小组，但每组不能超过8个人，推选出本组的组长。

B、现在，老师发给你们各小组的分工表（指导填写）

a规定各小组分别为第几小组，并为各自的小组起一个好听而有意义的名字。

b表中列举了几项具体任务，请各组根据实际情况，选择感兴趣的任务，也可以根据自己的兴趣，补上更适合你们的任务。

c根据具体任务，选择采用方式及完成人员。

d展示形式具体些。

3、小组内讨论交流完成分工表：

下面请各组思考并讨论出你们将采用什么方式、怎么完成这些任务呢？

一会儿我们以一个小组为例来说说你们组的分工情况。

4、全班交流：

指名一个小组说说，其他成员加以补充。

四、小结

师：

在父母的爱中我们快乐的生活，幸福的成长。

父母是我们生命中最亲密的人，也是最应该感谢的人，让我们从内心深处珍惜父母的厚爱，对他们多一份感激，多一点回报吧！

五、作业

下面请各组制定出一份切实可行的计划，并根据计划进行我们的这次综合实践活动。

如果有不懂的地方可以问我，也可以问其他的任课教师。

第二课时：

走近父母（调查研究）

课前准备：

1、在老师的引导下，学生经研究讨论，自由组合，分为5个调研小组，并制定了研究任务及方案方法。

分组情况如下：

组次

任务

方法

形成材料

第一组

了解父母对孩子在各方面的付出

查阅资料

询问父母

形成调查报告

第二组

调查父母一周的工作、应酬、家务等情况，

观察，了解，

记录，统计

列出父母作息时间表，及家庭一周大事记

第三组

给家庭的开支算一笔账（自己一周的开支、从出生到现在的开支及本周内全家各项开支的比例）

收集各项数据，记录，统计，计算

绘出条形统计图或扇形统计图

第四组

统计全班同学前一周平均干家务活的时间，与父母顶撞或拌嘴的次数，惹父母生气的次数。

收集各项数据，记录，统计

绘出频数分布直方图图，写出调查报告

第五组

角色转变——亲身体验当家长的感觉，体会父母工作生活的辛苦。

利用休息日的时间，当一回家长，洗衣叠被、买菜做饭、打扫卫生、预决算开支等。

写出一天的收获和感想

第六组

“代沟”产生的原因及对策

查阅资料

采访家长及同学

写出采访记录和调查报告

2、按照以上分组，利用一周的时间，开展实践活动，收集数据、材料。

3、教师及班干部督促、检查各小组活动的汇报材料、各项数据。

各小组确定汇报人员。

活动过程

一、创设情境，引发话题

播放录像《生命的诞生》，让学生了解妈妈十月怀胎的艰辛和痛苦。

师：

每个人的生命都是来之不易的，经过母亲的十月怀胎，一朝分娩，随着一声嘹亮的啼哭声，一个新的生命诞生了。

可是为了迎接这个新生命的到来，父母所付出的艰辛和痛苦却是无人能比的。

小草有了泥土，嫩芽才会长大；花儿有了阳光，花蕾才会鲜艳；我们的成长离不开父母为我们付出的心血。

就让我们怀着对父母的感激之情来说说在我们成长的道路中父母为我们所做的点滴吧！

二、小组汇报

各组派代表在班上汇报交流。

展示本组的成果及统计图表。

三、教师小结

1、教师对各组汇报结果作充分的肯定和适当的评价：

师：

今天各小组的汇报各具特色，让我们再一次把热烈的掌声送给这些同学！

听了同学们的调查报告和情况汇报，大家都真真切切地感受到父母对我们巨大的付出和神圣而伟大的爱。

从一些同学发自肺腑的真情表白中，老师也看到了一颗颗感恩的心在爱的熏陶中升华。

我为你们感到高兴！

2、师：

中华民族是拥有五千年文明史的礼仪之邦，古训云：

“百善孝为先”。

意思是：

感恩父母，孝敬长辈在各种美德中占第一位。

在我国悠久的历史文化长河中，留下了许多感人的亲情故事、脍炙人口的诗词佳句。

在下一次的活动课上，让我们走进中华传统文化，用我们特有的方式来表达我们对父母的感激之情吧！

引出下一步活动主题——谈古说今话感恩（才艺展示课）。

四、制定下一步方案，讨论分组。

五、布置实践作业：

要求各小组成员在组长的带领下，分工协作，利用一周的时间，按要求认真完成各项任务。

下节课汇报。

第三课时：

谈古说今话感恩（才艺展示课）

课前准备：

1、在老师的引导下，学生经研究讨论，根据自己的爱好和特长，分为4个活动小组，并制定了活动任务及方案方法。

分组情况如下：

组次

组名

任务

展示方法

第一组

“感恩诗文”朗诵组

通过网络等渠道搜集、整理、摘抄以父爱母爱为主题的诗歌、散文、名言警句

诗文朗诵

第二组

“感谢亲恩”故事组

搜集、整理中国古今传统感恩故事。

讲故事

放视频

第三组

“爱心永恒”歌咏组

选取脍炙人口的感恩歌曲。

歌曲演唱

第四组

“真情回报”演讲组

准备“感恩父母”内容的演讲材料

演讲

2、利用一周的时间，开展实践活动，收集整理材料，做好才艺表演的准备

3、确定主持人及演员名单，编排活动程序。

活动过程

一、主持人开场白：

甲：

世界上有一种琐碎的爱，她的名字叫母爱。

乙：

世界上有一种宽容的爱，他的名字叫父爱。

甲：

谁言寸草心，报得三春晖。

无论我们走到哪里，不论我们有多大年纪，在父母心中，我们永远都是最可爱，最需要保护的孩子。

我们不断地接受着他们无私给予的爱的雨露。

乙：

我们的父母，在我们落寞时，抚慰我们孤寂的心灵；在我们迷惘时，照亮我们茫茫的人生……

甲：

现在我宣布：

滕北中学——班“谈古话今说感恩”才艺展示活动正式开始，让我们用心去倾听我们的演员为我们真情演绎这世间最纯真的情，最伟