最新部编版小学语文五年级下册 第四单元主题阅读 附答案.docx
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最新部编版小学语文五年级下册第四单元主题阅读附答案
第四单元主题阅读
甲午海战中的邓世昌（节选）
舰体倾斜得更厉害了，邓世昌的身体也随着舰身在倾斜，他清醒地意识到，为国捐躯的时刻终于到了。
日本舰队也停止了炮击。
大海恢复了平静，海风送来了日本舰上的呼喊，叽里呱啦的，邓世昌一句也听不明白，他问身边的人：
“他们在叫什么？
”那人回答：
“叫我们挂上白旗。
”“投降？
!
”邓世昌嘿嘿一笑，“没那么容易。
”他叫人把全体人员集中到甲板上，他有话说。
全舰的官兵都来了，个个身上带着伤，目光炯炯地注视着他。
邓世昌用犀利的目光在每个人脸上扫了一遍，平静地说：
“我们已经是弹尽粮绝了，大家说怎么办吧。
”静静的，没有回音，只听见海浪拍击着船帮发出的哗哗声。
邓世昌停顿了一下，接着说道：
“再过一会儿，我们就要和‘致远’舰一起沉入海底。
兄弟们，难道我们就这样眼睁睁地等死吗？
”话音刚落，海仓陡然地从人群中蹦出来，吼道：
“加足马力，把‘致远’舰开过去，撞沉日本的‘吉野’!
”众人一齐怒吼起来：
“对，撞沉它!
撞沉它!
与‘吉野’同归于尽!
”“吉野”舰是日本海军的灵魂，只要把它击沉，敌人必定会像无头苍蝇一样大乱。
邓世昌被这惊心动魄的吼声震撼了，他深情地望着每一张熟悉的面孔。
多么好的弟兄啊，真想再看大家几眼，真想再和大家出一趟海，一起在甲板上唱一支北洋水师的歌。
他不再多想，把手一挥,立即下达命令：
“开足马力，以最快的速度把‘吉野’撞沉。
”
“轰隆隆……”马达声又响了，“致远”舰拖着愤怒的火焰，带着满身的创伤，咆哮着向“吉野”冲去。
大海惊呆了，慌忙闪开一条水路，让“致远”跑得更快一些，一朵朵浪花举起手臂在为“致远”呐喊、助威。
邓世昌高擎着那把雪亮的指挥刀屹立在高高的指挥台上。
海风更大了，他头顶上那破烂不堪的指挥旗不时在他脸上拂动，他全然不顾，随手一甩，将旗角撩到一边，依然威武地立着，怒视着前方。
甲板上的数百名北洋水师的将士们全都用严峻的目光盯着越来越近的“吉野”。
邓世昌的这一招儿把“吉野”舰上的小胡子舰长吓得走了神。
起先，他根本不信中国的军舰敢拿命往他的舰上撞，直到“致远”舰真的出现在离他不远的海面上时，他才又蹦又跳地叫起来：
“鱼雷！
快放鱼雷！
”一面慌忙下令“吉野”快往后撤。
一颗颗鱼雷“嚓——嚓——嚓——”地直射而来，“致远”怎么躲也躲不开。
砰!
一颗鱼雷炸了，又在“致远”身上添了个洞。
紧接着,好几颗鱼雷一齐击中了“致远”的舰体，它像一个迅猛奔跑的勇士猛地被人砍断了双腿，在海面上打着圈圈。
汽笛一声长嘶，它终于慢慢沉没，全舰官兵一起落入大海。
1.【梳理情节】读文章，再按文章内容填一填。
本文主要描述了__________中，邓世昌指挥的“致远”舰在和日本的“野”舰战斗时，舰体_______，舰上官兵却不愿意向日本人_______。
在邓世昌的率领下，“致远”舰上的全舰官兵面对敌人，视死如归，勇猛地向“吉野”舰撞去，最后，全舰官兵一起___________，为国捐躯。
2.【品词析句】读下面三段话,抓住句子中的关键词，说说你体会到了什么。
（1）邓世昌用犀利的目光在每个人脸上扫了一遍，平静地说：
“我们已经是弹尽粮绝了，大家说怎么办吧。
”
从邓世昌犀利的目光中，我感受到了____________________________________。
从邓世昌平静的话语中，我又感受到了____________________________________________________。
（2）“轰隆隆……”马达声又响了,“致远”舰拖着愤怒的火焰，带着满身的创伤,咆哮着向“吉野”冲去。
大海惊呆了，慌忙闪开一条水路，让“致远”跑得更快一些，一朵朵浪花举起手臂在为“致远”呐喊、助威。
这段话运用______的修辞手法，赋予“致远”舰、______和______人的情感。
从“致远”舰“愤怒的”“__________________”“_______”“冲去”,大海“______”“____________”，浪花“____________”“_______”“_______”这些词语中可以体会到“致远”舰上的官兵带着对敌人的________，决心与敌人同归于尽的_______________。
（3）邓世昌高擎着那把雪亮的指挥刀屹立在高高的指挥台上。
海风更大了,他头顶上那破烂不堪的指挥旗不时在他脸上拂动，他全然不顾，随手一甩，将旗角撩到一边,依然威武地立着，怒视着前方。
①描写邓世昌动作的词语：
_______________________。
②描写邓世昌神态的词语：
________。
③从这两句话中，我们体会到邓世昌______________________的英雄形象。
3.【感悟精神】读了这篇历史故事，你想用哪些词语来赞美邓世昌及“致远”舰上的这些官兵？
下面不恰当的一组是（）。
A.顶天立地、名垂青史B.宁死不屈、视死如归
C.英勇顽强、为国捐躯D.怒火中烧、犹豫不决
（一）詹天佑
下课以后，詹天佑（）坐在那里沉默不语。
一个美国学生走过来，对他说：
“那老牛破车是哪个国家的？
”詹天佑不予理睬。
那个学生说：
“高才生，怎么连这个也回答不出来？
”詹天佑（）站起来说：
“是我的祖国，但，那是暂时的！
”“哈哈哈……”在一阵哄笑声中，另一个学生说：
“听说大英帝国在中国修了一条铁路，可你们的皇帝却硬说那是怪物，把它拆了，扔到河里去了。
”“哈哈哈……”又是一阵哄笑。
詹天佑怒视着这一群傲慢的洋学生，强忍屈辱，（）离开了教室。
1.【巧填词语】选一选，填一填。
（1）将下面“然”字组成的词语填入文章中的括号内。
猛然依然愤然
（2）这三个词语主要是对詹天佑_______的描写，表达了他从______到激动，最后非常_______的心情。
2.【体会情感】将短文中詹天佑的语言画上“______”。
从詹天佑有力的回击中，可以看出他是一个____________________________________________的人。
（二）钱学森
①1949年10月1日，中华人民共和国在隆隆的礼炮声中成立了。
这一年的中秋之夜，钱学森和十几位中国留学生一起欢度中华民族的传统节日。
俗话说，“每逢佳节倍思亲”，他们一边赏月，一边倾诉思乡情怀。
在这中华人民共和国成立后的第一个中秋节，他们谈论着祖国的美好前景，感到格外兴奋。
②此刻，钱学森埋藏心底很久的愿望越发强烈起来：
早日回到祖国去，用自己的专长为祖国建设服务。
他向留学生们袒露了心迹。
留学生中有人劝道：
“祖国刚解放，要钱没钱，要设备没设备，现在回去搞科学研究,只怕有困难。
”钱学森诚恳地说：
“祖国现在是很穷,但需要我们大家——祖国的儿女们共同去创造。
我们是应当回去的。
”
③听说钱学森准备回国，美国海军的一位高级将领说：
“钱学森无论到哪里，都抵得上五个师，决不能让他离开美国!
”
④然而，钱学森回国的决心一刻也没有动摇过。
经过五年的漫长岁月，在周恩来总理的关怀下，1955年9月17日，钱学森终于踏上了归国的航程。
⑤钱学森回国后，为我国运载火箭、导弹的研制和发射做出了卓越的贡献，被誉为“中国导弹之父”。
（有删改）
1.【品味细节】读短文，摘录文中描写钱学森心理和语言的语句，谈体会。
心理
语言
从对钱学森的心理和语言描写中，我感受到钱学森是一个_________的人。
2.【品析句子】“钱学森无论到哪里，都抵得上五个师。
”你从这句话中感受到了什么？
_______________________________________________________________
第四单元主题阅读
类文阅读
1.甲午海战倾斜投降落入大海
2.
（1）邓世昌内心对敌人的愤怒，对战士们的激励邓世昌内心平静而镇定，已做好了和大家一起为国捐躯的准备
（2）拟人大海浪花带着满身的创伤咆哮惊呆
慌忙闪开举起手臂呐喊助威愤怒大无畏精神
（3）①高擎、屹立、甩、撩、立②怒视③视死如归、顶天立地
3.D
群文阅读
（一）1.
（1）依然猛然愤然
（2）神态冷静气愤
2.是我的祖国，但，那是暂时的！
深深地爱着自己的祖国，并不忘国耻、立志报国
（二）1.早日回到祖国去，用自己的专长为祖国建设服务。
祖国现在是很穷，但需要我们大家——祖国的儿女们共同去创造。
我们是应当回去的。
热爱祖国
2.这句话是美国海军的一位高级将领对钱学森的评价，说明钱学森是一位难得的人才。
第一单元基础知识复习检测
1.加点字的读音全对的一组是（）
A.篝火（guō）萌动（ｍéｎｇ）点缀（ｚｈｕì）
B.无垠（ｙíｎg）澄澈（ｃｈéｎｇ）苇坑（ｗéｉ）
C.嚼烂（ｊｉáｏ）诗兴（ｘīｎｇ）燕国（ｙàｎ）
D.慨然（ｋǎｉ）耄耋（ｄｉé）旖旎（ｎǐ）
2.读拼音，写词语。
màzhàzhòuyèyīngtáochéngrènsāngshù
（）（）（）（）（）
chǎnzihúdiéchútouqiēgēxiāguàng
（）（）（）（）（）
3.同音字选字组词。
【拔拨泼】（）打（）河点（）活（）
【拴栓诠】（）释（）住木（）血（）
4.把下列词语补充完整。
（）天（）地乐（）不（）（）欺（）压
（）妙（）伦良（）美（）（）头（）节
5.给“恍”字选择正确的解释。
（填序号）
恍:
A.忽地，忽然；B.仿佛；C.神志不清楚，精神不集中；D.不真切，不清楚。
（1）妈妈讲完整个故事我才恍然大悟。
（）
（2）他有心事，这几天上课精神恍惚。
（）
（3）3D电影给你恍若身临其境的感觉。
（）
（4）我恍惚看见他了。
（）
6.写出加点字的意思。
（1）能书善画_____________
（2）稚子金盆脱晓冰_____________
（3）颇负盛名_____________（4）童孙未解供耕织_____________
7.根据要求完成下列句子练习。
（1）一个中国人，无论在怎样的境遇里，总要有梅花的秉性才好！
（用加点的关联词写一句话）
______________________________________________________________
（2）这清白的梅花，是能玷污的吗？
（改为陈述句）
______________________________________________________________
（3）童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。
（翻译句子）
______________________________________________________________
8.根据课文理解填空。
（1）《四时田园杂兴》（其三十一）描写的那些孩子们从小_____________，表现了农村儿童的_____________，也写出了__________________________气氛。
《稚子弄冰》选取的是古代儿童有趣的生活片段,表达了孩子_____________、_____________的性格特点。
《村晚》是一首描写农村晚景的诗，抒发了诗人对____________________________________________之情。
（2）《祖父的园子》通过对___________________________________________的描写，表达了作者对_________________________________________之情。
（3）《月是故乡明》通过讲季羡林小时候在家乡玩耍时所见美景，借离乡所见之月逊色于家乡之月来寄托作者_____________的情感。
（4）《梅花魂》三次写到外祖父的眼泪——_________________________、_________________________以及____________________,整篇文章通过赞美梅花来颂扬______________________，寄托了外祖父_____________________之情。
参考答案
1.D
2.蚂蚱昼夜樱桃承认桑树铲子蝴蝶锄头切割瞎逛
3.拨拔拨泼诠拴栓栓
4.顶（惊）立（动）此彼风雪美绝辰景低折
5.
（1）A
（2）C（3）D（4）B
6.
（1）擅长
（2）早上（3）很（4）从事
7.
（1）示例：
无论遇到多大的困难，他总是从容面对。
（2）这清白的梅花，是不能玷污的。
（3）小孩子虽然不会耕田织布，也在那桑树阴下学着种瓜。
8.
（1）热爱劳动天真情趣农村初夏时紧张的劳动无忧无虑天真烂漫
对乡村晚景的喜爱和赞美
（2）“我”童年时代跟随祖父在园子里劳动情景童年美好生活的眷恋和对亲人的怀念
（3）思念家乡
（4）读诗时无声地落泪不能回国时呜呜地哭泣送别时泪眼蒙眬
像梅花一样有气节的中国人对祖国深深的眷恋
非连续性文本阅读
（一）门诊就诊流程图
1.张小铁扭伤了脚，来到医院治疗。
他要挂号需要到________________。
2.医生检查后，建议张小铁拍X光片。
医生开了检查单后，张小铁下一步需要做什么？
（）
A.去拍X光片B.去挂号收费处交检查费C.取药
3.张小铁该去哪儿拍X光片？
（）
A.门诊一楼B.病房大楼C.医技楼一楼
4.张小铁拍完X光片后，需要去哪儿？
（）
A.回家B.取药C.返回医师诊室诊断
5.医生给张小铁开了处方，张小铁接着需要做什么？
（）
A.回家B.取药C.去挂号收费处交医药费
（二）走近留守儿童
留守儿童近半因父母外出打工导致生活质量下降，精神上和心理上承受着巨大的压力。
为了关爱留守儿童的健康成长，某校团委开展了“走近留守儿童，呵护幼小心灵”的主题活动，通过同学之间结对子的形式，帮助留守学生走出心灵阴影，健康快乐成长。
请你参加本次活动，并完成下列任务。
1.下面是学生拟写的活动主题词，作为主持人，你认为哪一个更贴切？
请简要说明理由。
①让世界充满爱②明天更美好③手拉手，心连心
（1）选择：
________。
（填序号）
（2）理由：
______________________________________________________
2.下面是同学们收集的某高校研究机构对江苏省留守儿童的情况调查表，请你仔细阅读，并从中提炼出两条信息。
江苏省留守儿童抑郁情绪调查表
抑郁频度
经常
有时
很少
没有
百分比
5.9%
52.9%
35.5%
5.7%
解决方式
对父母说
对同学说
对老师说
不说
百分比
23.6%
35.5%
5.9%
35%
我得到的信息：
（1）________________________________________________
（2）____________________________________________________________
3.为了开展好这次活动，请你设计两种活动形式。
示例：
给留守儿童集体过生日。
（1）_____________________________________________
（2）_____________________________________________
（三）
资料一资料二
1.从以上资料中，你获得了哪些信息？
请写出三条。
注意语言简练、明确。
（1）_____________________________________________________________
（2）_____________________________________________________________
（3）_____________________________________________________________
2.下面说法错误的一项是（）
A.检查灭火器时，压力表指针在黄色区域表示灭火器已失效。
B.取出灭火器后，应先拔掉保险销，再去灭火。
3.消防演习中，王叔叔拿着灭火器对着火苗喷射，火一下子就被扑灭了，但是不久，火苗又燃烧起来了。
请结合上述资料，说明其中的原因。
________________________________________________________________
________________________________________________________________
非连续性文本阅读参考答案
（一）1.门诊一楼大厅
2.B3.C4.C5.C
（二）1.
（1）③
（2）因为它紧扣活动主题，具体形象地表现出了此次活动的内容。
2.
（1）很多留守儿童有抑郁情绪。
（2）这些留守儿童解决抑郁情绪的主要方式是对同学说或者不说。
3.
（1）举办“我与留守学生心连心”演讲比赛。
（2）评选自立自强优秀留守儿童。
（三）1.
（1）资料一主要介绍了消防栓的使用方法和管理规定。
（2）资料二向我们介绍了灭火器的使用方法和检查方法。
（3）消防栓在紧急情况下才可以启用。
2.A
3.不应该对着火苗喷，而要对准火苗根部喷，否则，只能暂时压制火苗，不能起到灭火作用。
第一单元基础知识复习检测
1.加点字的读音全对的一组是（）
A.篝火（guō）萌动（ｍéｎｇ）点缀（ｚｈｕì）
B.无垠（ｙíｎg）澄澈（ｃｈéｎｇ）苇坑（ｗéｉ）
C.嚼烂（ｊｉáｏ）诗兴（ｘīｎｇ）燕国（ｙàｎ）
D.慨然（ｋǎｉ）耄耋（ｄｉé）旖旎（ｎǐ）
2.读拼音，写词语。
màzhàzhòuyèyīngtáochéngrènsāngshù
（）（）（）（）（）
chǎnzihúdiéchútouqiēgēxiāguàng
（）（）（）（）（）
3.同音字选字组词。
【拔拨泼】（）打（）河点（）活（）
【拴栓诠】（）释（）住木（）血（）
4.把下列词语补充完整。
（）天（）地乐（）不（）（）欺（）压
（）妙（）伦良（）美（）（）头（）节
5.给“恍”字选择正确的解释。
（填序号）
恍:
A.忽地，忽然；B.仿佛；C.神志不清楚，精神不集中；D.不真切，不清楚。
（1）妈妈讲完整个故事我才恍然大悟。
（）
（2）他有心事，这几天上课精神恍惚。
（）
（3）3D电影给你恍若身临其境的感觉。
（）
（4）我恍惚看见他了。
（）
6.写出加点字的意思。
（1）能书善画_____________
（2）稚子金盆脱晓冰_____________
（3）颇负盛名_____________（4）童孙未解供耕织_____________
7.根据要求完成下列句子练习。
（1）一个中国人，无论在怎样的境遇里，总要有梅花的秉性才好！
（用加点的关联词写一句话）
______________________________________________________________
（2）这清白的梅花，是能玷污的吗？
（改为陈述句）
______________________________________________________________
（3）童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。
（翻译句子）
______________________________________________________________
8.根据课文理解填空。
（1）《四时田园杂兴》（其三十一）描写的那些孩子们从小_____________，表现了农村儿童的_____________，也写出了__________________________气氛。
《稚子弄冰》选取的是古代儿童有趣的生活片段,表达了孩子_____________、_____________的性格特点。
《村晚》是一首描写农村晚景的诗，抒发了诗人对____________________________________________之情。
（2）《祖父的园子》通过对___________________________________________的描写，表达了作者对_________________________________________之情。
（3）《月是故乡明》通过讲季羡林小时候在家乡玩耍时所见美景，借离乡所见之月逊色于家乡之月来寄托作者_____________的情感。
（4）《梅花魂》三次写到外祖父的眼泪——_________________________、_________________________以及____________________,整篇文章通过赞美梅花来颂扬______________________，寄托了外祖父_____________________之情。
参考答案
5.D
6.蚂蚱昼夜樱桃承认桑树铲子蝴蝶锄头切割瞎逛
7.拨拔拨泼诠拴栓栓
8.顶（惊）立（动）此彼风雪美绝辰景低折
5.
（1）A
（2）C（3）D（4）B
6.
（1）擅长
（2）早上（3）很（4）从事
7.
（1）示例：
无论遇到多大的困难，他总是从容面对。
（2）这清白的梅花，是不能玷污的。
（3）小孩子虽然不会耕田织布，也在那桑树阴下学着种瓜。
8.
（1）热爱劳动天真情趣农村初夏时紧张的劳动无忧无虑天真烂漫
对乡村晚景的喜爱和赞美
（2）“我”童年时代跟随祖父在园子里劳动情景童年美好生活的眷恋和对亲人的怀念
（3）思念家乡
（4）读诗时无声地落泪不能回国时呜呜地哭泣送别时泪眼蒙眬
像梅花一样有气节的中国人对祖国深深的眷恋
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