五年级美术教案下.docx

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五年级美术教案下

2015-2016学年度第一学期五年级美术教案

课题

9飞天

总课时

一课时

年级

五年级

学科

美术

章节

集备时间

2015.10.26

集备教师

陈燊付涛林新惠陈国清郑书进

主备人

付涛

授课班级

五年级

授课教师

付涛

授课日期

教学目标

1、了解飞天及莫高窟的有关知识，发现如何运用流动的线条表现飞天优雅、自由飞行的姿态。

2、通过欣赏感受壁画艺术的风采。

在欣赏与练习中找到如何用流动的线条绘制与飞天身体飞行方向一致的丝带来表现飞天飞行的优雅。

3、增强学生对民间美术的兴趣，培养学生热爱祖国传统文化、发传统文化的意识。

教学重点

了解飞天的艺术特点，发展历史、掌握飞天的美感。

教学难点

理解飘带与飞天身体动势的关系，表现出飞天的动势。

教学准备

课件、水彩笔等。

教学过程

修改与补充

一、创设情境，导入新课

（一）出示课件

（二）今天我们就来欣赏《飞天》（板书课题

二、问题超市

（一）关于飞天，和你小组里的同学讨论一下，你都想知道哪些问题？

（二）小组讨论后，学生回答。

大家提出的问题，老师进行了归纳，把它放到了“问题超市”中。

（课件）

1.什么是“飞天”？

2. “飞天”一般出现在什么地方？

3.每个时代的“飞天”都是一个样子吗？

4.“飞天”美在何处？

5. 归纳：

佛教中把空中飞行的天神称为飞天。

飞天的故乡在印度，最早指的是一对夫妻，分别是娱乐神和歌舞神，男的马首人身，能歌；女的端正，能舞 。

传入中国后随着时代的发展渐渐混为一体，以飞行的仙女的形象出现。

三、欣赏探究：

（一）文字介绍上刚才提到了莫高窟，想不想去看一下？

（视频介绍莫高窟） 

（二）图片展示：

请学生通过讨论说说自己认为飞天美在何处。

所有的飞天的头饰、服装都很华美，我们称做“服饰美”，如果抛去色彩，我们会发现她们的线条都是怎样的？

我们管这叫做“线条美”。

对比西方绘画中的小天使，飞天不长翅磅、不生羽毛、借助彩云而不依靠彩云，主要凭借飘曳的衣裙、飞舞的彩带而凌空翱翔，飞地自由、优雅。

我们把它叫做“姿态美”。

（三）那么你发现了飞天的衣带与他身体的动态有什么关系吗？

谁能上来学一下飞天飞行时的动作？

（道具：

飘带）

（四）老师现在要在黑板上画一个飞天，你想提醒老师注意什么？

请一生到黑板上为老师画好的飞天添画丝带，其他生在老师发的印好的作业纸上添画上飘带，表现出飞天飞行的动势。

展示，比较什么样的线条、如何配合身体走势能表现好飞天飞行的优雅

（五）谁来说一说通过这节课的欣赏你都知道了关于飞天的哪些知识，你想对创作飞天壁画的古代劳动人民说些什么？

四、作业

临摹一幅飞天形象。

五、展评

自评、互评与点评。

6、拓展

回去上网查查：

在中国现代词汇中，“飞天”特指什么？

板书设计

教后反思

2015-2016学年度第一学期五年级美术教案

课题

11泼墨山水

总课时

一课时

年级

五年级

学科

美术

章节

集备时间

2015.11.2

集备教师

陈燊付涛林新惠陈国清郑书进

主备人

付涛

授课班级

五年级

授课教师

付涛

授课日期

教学目标

1、知道中国山水画是中国画中的重要组成部分，学习山水画的特点。

2、能用中国山水画的基本用笔、用墨、用色方法，用生宣纸画出一幅表现近景、中景和远景的中国山水画。

3、通过学习，培养热爱祖国传统文化和艺术的情感。

通过活动中的探究、表现和感悟，提高审美情趣。

教学重点

感受水墨画的魅力，学习水墨画简单的笔墨技巧——皴法中水分的控制，及远中近景的表现。

教学难点

墨色的浓淡、虚实变化、笔墨水分的控制、空间的表现。

教学准备

（学生）调墨盘、墨汁、颜料与宣纸等中国画工具材料。

（教师）多媒体课件，毛笔和中国画颜料、墨汁、宣纸等工具材料。

教学过程

修改与补充

一、导入

1、出示两幅画

水墨山水画和风景画

2、说说你认为这两幅作品的相同之处和不同之处

3、小结：

肯定学生观察，不同点：

西方作品以色彩进行光影的表现；中国画以笔墨刻划，以墨色变化来表现。

4、今天我们一起来研究中国画中的山水画部分，板书：

11、泼墨山水

二、讲授

1、画面中有哪些内容？

2、这些景物是怎样组合在一起的？

3、这些景物中近处、中间、远处分别表现了哪些内容？

师板书：

近景、中景、远景

三、初步体验山水画

在远近不同的景物中，墨色一样吗？

2、小组来分析远近景物中墨色的变化？

小结板书：

浓墨、重墨、淡墨

3、让我们用同样的方法来分析柳桥独步，找出画面的远、中、近景以及墨色的变化。

四、体验墨色的变化

在我们欣赏的这两幅作品中，你发现树的表现方法一样吗？

有什么不同？

请你来说说。

五、探究

1、让学生用已有的知识技能进行演示

2、画中的山用了什么方法？

师板书：

皴

3、让我们来看看画中哪些地方用了这种方法？

4、引学生进行分析，讲皴的方法

并进行演示

5、用我们了解的这些技法尝试表现一幅有近、中、远三景的山水画，要注意墨色的浓、淡、干、湿变化。

6、你认为哪幅画美？

有什么特点？

美在哪？

墨色的变化美？

色彩美？

还是构图美？

还是水墨变化的美？

还是意境美？

学生作画，老师巡视辅导。

引导学生互评作品并互相交流，教师分析点评、归纳总结。

出示不同风格的国画作品进行欣赏分析拓宽视野。

板书设计

教后反思

2015-2016学年度第一学期五年级美术教案

课题

12江南民居

总课时

一课时

年级

五年级

学科

美术

章节

集备时间

2015.11.9

集备教师

陈燊付涛林新惠陈国清郑书进

主备人

付涛

授课班级

五年级

授课教师

付涛

授课日期

教学目标

1．学会用水墨画的笔墨技巧大胆构画江南民居并进行合理布局。

2．领略江南民居层叠、黑白相间、错落有致的建筑风格。

3．激发热爱家乡的情感。

教学重点

学习水墨画的笔墨技巧。

教学难点

墨色的浓淡、虚实变化、笔墨水分的控制、空间的表现。

教学准备

（学生）调墨盘、墨汁、颜料与宣纸等中国画工具材料。

（教师）多媒体课件《江南民居》，毛笔和中国画颜料、墨汁、宣纸等工具材料。

教学过程

修改与补充

一、创设情境，导入新课

1、观看视频，感受江南民居之美。

2、老师拍了很多房子的照片，你们想看吗？

3、请仔细地看一看，照片里的房子是什么样子的。

4、引导观察房子间的遮挡现象。

5、你能数出这里有几幢房子吗？

6、为什么会数不清楚呢？

7、小结：

许多的房子层层叠叠，互相遮挡，有的我们只能看见一部分，所以数不清。

8、总结：

这些黑白相间、高高低低、层层叠叠、错落有致的房子有个好听的名字，叫江南民居，美丽极了。

二、探索操作，感受房子间的遮挡关系。

1、介绍材料，提出操作要求。

2、现在，老师想请你们当回小小设计师，把这些江南民居都规划在景区的这块空地内，摆一摆，让他们紧紧地靠在一起，层层叠叠、错落有致。

3、观察操作结果，进一步感受遮挡关系。

4、你觉得他规划的景区怎么样呢？

哪些房子被遮挡了?

谁挡住了谁？

5、示范遮挡师：

景区规划好了，开工啦！

想请同学们来做做建筑师，愿意吗？

　　出示已有两幢房子的画面，着重勾画出有遮挡现象的房子。

6、看，前面已经造了两幢房子了，我们想造更多的房子，你觉得还可以造在哪里呢？

（教师恰当示范）。

7、你认为哪幅画美？

有什么特点？

美在哪？

墨色的变化美？

色彩美？

还是构图美？

还是水墨变化的美？

还是意境美？

8、老师作画。

三、学生作画。

1、把你看到过的美丽的江南民居画出来吧，让更多的房子紧紧地靠在一起，层层叠叠，错落有致。

2、学生作画，老师巡视辅导。

四、展示评价。

我们一起来欣赏一下，说说你最喜欢哪些房子，为什么？

板书设计

教后反思

2015-2016学年度第一学期五年级美术教案

课题

13西湖十景

总课时

一课时

年级

五年级

学科

美术

章节

集备时间

2015.11.16

集备教师

陈燊付涛林新惠陈国清郑书进

主备人

付涛

授课班级

五年级

授课教师

付涛

授课日期

教学目标

1、让学生在感受西湖深厚的文化内涵和秀美景观。

2、了解掌握水墨画的笔墨技巧，体会水墨画的艺术特点及其美感。

3、激发热爱家乡的情感。

教学重点

学习水墨画的笔墨技巧。

教学难点

墨色的浓淡、虚实变化、笔墨水分的控制、空间的表现。

教学准备

（学生）调墨盘、墨汁、颜料与宣纸等中国画工具材料。

（教师）多媒体课件，毛笔和中国画颜料、墨汁、宣纸等工具材料。

教学过程

修改与补充

一、一、欣赏导入，多方位领略西湖秀丽的景色。

1、“上有天堂，下有苏杭”，今天这节课先请大家观看一段视频《美丽的西湖风光》，用心去感受杭州西湖的别样风采。

2、学生很专注地看录像，教师结合画面作简要解说。

3、由此导出课题《13、西湖十景》。

二、感受西湖的秀美景色与文化内涵。

1.欣赏西湖春、夏、秋、冬、晨、暮、雨、雾的图片，加深对西湖的印象。

2、从图像的欣赏中你喜欢什么时候的西湖景色？

它具有怎样的美？

3、出示雨西湖、晴西湖的图片，请学生谈谈“看到这样的景色你会想到哪首赞誉西湖的诗句？

”

4、学生讨论并回答。

5、小结：

西湖是一首诗，一幅天然的图画，一曲旋律优美的轻音乐。

三、亲近水彩画，学会表现西湖美。

1．西湖的秀美又是怎样用画笔来描绘的？

今天老师带来了一张表现西湖的水墨画，请同学们仔细看看。

2、再次出示范画和课件中的图例，引导学生理解水墨画的特点。

3、学生进行水墨画练习，体验与探索水墨的特性。

4、引导学生学习水墨画的笔墨技巧。

墨色的浓淡、虚实变化、笔墨水分的控制、空间的表现。

5、名家西湖水彩画作品赏析。

6、教师在黑板上作水墨画的演示，边演示边讲解作画步骤和要领，学生仔细观察。

四、练习

尝试用水墨画一画你印象中的西湖景色。

五、展评

1、学生将自己的作品分别贴在展板上。

2、引导学生互评作品并互相交流，教师分析点评、归纳总结。

六、课外延伸

请同学们利用课余时间，搜索查阅一些关于西湖的诗词、音乐和绘画。

板书设计

教后反思

2015-2016学年度第一学期五年级美术教案

课题

14童谣童画

总课时

一课时

年级

五年级

学科

美术

章节

集备时间

2015.11.23

集备教师

陈燊付涛林新惠陈国清郑书进

主备人

付涛

授课班级

五年级

授课教师

付涛

授课日期

教学目标

1.了解我国民间童谣的历史及特点，童谣和童画相通之处。

2.选择合适的工具材料为自己喜欢的童谣创作童画作品。

3.体会童画、童谣的综合艺术特点，增强跨学科综合学习的兴趣。

教学重点

能用各种工具材料为自己喜欢的童谣配上合适的童画。

教学难点

创作的童画既符合童谣的意境，又能体现出一定的绘画水平。

教学准备

（学生）绘画工具材料，选好自己喜欢的童谣等。

（教师）配有童画的童谣课件，配有童谣的童画范作等。

教学过程

修改与补充

一、创设情境导入新课

（一）播放课件《荡秋千》，学生结合自己的生活体验说说自己