衡中学习心得体会更新理念.docx

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衡中学习心得体会更新理念

衡中学习心得体会:

更新理念

　　衡中学习心得体会:

理念年月日，我校一行人在刘校长的带领下，带着一份钦佩和一丝疑惑，怀着一颗虔诚的心，千里驱驰，走进河北衡水中学，进行了为期两天的实地考察学习。

　　通过学习让我们每个人都亲身感受了衡水中学的激情校园。

　　现就我亲眼见到的亲身感受到的谈一下几点体会：

一校园文化，润物无声。

　　衡中人说一流的学校靠文化，二流学校靠质量，三流学校靠校长，衡中非常注重学校文化建设，不但注重校园硬文化建设，更注重学校的软文化建设，从文化的高度规范衡中每一个人的价值观念和行为模式，从而形成了符合时代发展的具有衡中自己特色的校园文化。

　　还未进校门，我们就被衡中校园墙外的醒目的宣传图画文字说明数字统计深深地吸引。

　　激情校园栏下，校长手握接力的火炬，学生手中高高举起鲜艳的红旗头戴博士帽的成人节宣誓手中举起各种荣誉证书的开心一笑等等画面，让人啧啧称赞；累累硕果一栏，学生取得全国奥赛一等奖的照片学校各种荣誉教师高级别的荣誉榜长长一串……及年至年考入清华北大学生人数一本人数逐年增加的数据，无不让人感到惊讶和佩服。

　　走进衡中校园，我们真正地感受到校园内的那份宁静优雅的文化氛围，各个办公楼的名字都充满着诗情画意：

如高一楼为格物楼高二楼为揽月楼高三楼为明志楼；高一备课区为求真楼礼堂又称莘园馆等。

　　洁净的甬路，茵茵的草坪，标准的塑胶运动场，雄伟的建筑物，点缀在绿树丛中的名人雕塑假山奇石小亭湖水，精致的宣传橱窗，催人奋进的彩色喷绘灯箱，构成了高雅优美的读书育人环境。

　　楼道里教室里宿舍里物品摆放整齐，窗明几净，而且都布置了花草字画工艺品，温馨宜人；宿舍文化比赛让人耳目一新；各种社团活动的海报简报林林总总；名言警句随处可见；进入校园，你就会看见很多激励学生的标语和图片及宣传画。

　　看到后就好象进入了衡中展览馆似的。

　　浓郁的健康向上的校园文化氛围是师生成长的肥沃土壤。

　　进入大厅，学生就立刻看到我来衡中干什么，我今天做的怎么样，我要做一名什么样的人，让学生意识到，品味到学习的目标，学习的效果，学习带来的价值等等重要性。

　　学校很注意挖掘本校的人文教育资源，出自本校的人才为衡中做出贡献的历届校友，成为师生们学习的榜样，学校利用各种媒体进行宣传报道，激励现在的衡中人不断攀登新的高峰。

　　在每一个办公楼下都有宣传栏，高一楼下的宣传栏是清华北大之星红旗备课组；高二楼下有进步之星等。

　　甬道旁的路灯上都是考入清华北大少年科技大等名校的学生巨幅相片，并配有这些学生的简历和人生格言。

　　例：

道虽近，不行不至；事虽小，不为不成等。

　　如一位保送生人生格言是：

仰不愧于天，俯不怍于地。

　　从学生们的格言里，我们感受到衡中的学生没有偏杂的思想意识，有的只是自己人生路上踏实务实求实的人生态度。

　　随感：

我们山麓虽然年轻，文化底蕴不深，但也可以考虑挖掘本校的人文教育资源，在校园文化上做一做文章：

例如，将我校考入名校的学生照片贴出来，配上他们的简历和人生格言，激励学弟学妹们，榜样就在身边！

二激情昂扬，催人奋进激情是工作的灵魂，届高三年级部主任郭春雨给我们作报告时，一再强调。

　　在衡水中学，无论老师还是学生，都表现出一种争先恐后激情昂扬的精神面貌。

　　衡中流传着这样一句口头禅：

两眼一睁开始争，学生从争起床速度争宿舍卫生的质量争到操场列队的早晚争早操队列是否整齐矫健争口号是否响亮争精神风貌是否朝气蓬勃，到争谁先到教室争谁先进入学习状态争谁的学习效率高争谁的学习习惯好…老师争谁的课上得学生喜爱争谁的课堂效率高争谁的班级管理得好…衡水中学制订的青年教师过关制在四年内必须过五关即思想品德关教学技能关教材教法关教育管理关教育科研关）过关后又有五个等级的荣誉称号（希望之星教学骨干教师最受学生欢迎的教师优秀学科带头人功勋教师）等着你去争。

　　因为他们明白不争先就要落后，就要被淘汰。

　　我走进一间办公室，里面静悄悄的，没有人吃零食，没有聊天没有打闹，更没有人在电脑上玩游戏，老师们都在认真备课或者改作业。

　　走进高三的一间教室，在黑板正上方是八个醒目大字：

决战高三，清华同班；在班级后面的黑板上是红色粉笔重重描出的口号：

岂能甘居人后，誓当一飞冲天；就在他们班的后侧黄色门上也有励志的名言：

唯我独尊。

　　就在这个班，左侧墙面上也有宣传内容，是社会主义荣辱观和衡中中学学生誓词。

　　总之，衡中的励志无处不在，每时每刻都在提醒着学生：

要做就做最好。

　　洋溢着拼搏，充满着霸气。

　　跑操是衡水中学一道亮丽的独特风景线。

　　下课铃响，学生们小跑着如潮水般涌向跑道，迅速集合队伍。

　　令我们感到奇怪的是，每个学生手中都抓着一本书，原来他们把等待其他同学到来有限的几分钟也利用起来，每个同学在等待的同时都捧着书本高声朗读。

　　而且，队伍集合的速度也很快，仅用时分钟，便全部集合完毕，效率之高不禁令在场的人啧啧称赞。

　　跑操的场面更是震撼人心，每个班级的队伍都非常紧凑，排与排的间距非常小，人和人之间的距离一个拳头还不到，但跑操时，个个班级的学生是步伐整齐，每个学生的身上都焕发出舍我其谁敢为人先的豪迈之气王者之风。

　　伴随跑操过程中那铿锵有力整齐划一的跑步声，便是此起彼伏的口号，如超越自我，挑战极限放飞青春，勇攀高峰等，在校园的上空回荡。

　　衡中学生的跑操时间之短仪容之整齐步伐之统一队形之严密口号之响亮精神之饱满让在场的每一位老师情不自禁的发出感叹！

因为他们跑出了精气神，已超越了跑操本身，而变成了振奋学生斗志培养学生团结协作精神荡涤学生心灵的课间精神餐。

　　他们的学生是一团激情燃烧的火，他们的老师是一团火在燃烧，真正的体现了整个衡中是一个激情燃烧的校园。

　　是谁置身于此境之中，都会被这种向上的气息所感染所激发。

　　从他们的跑操我们找到了衡中成功成名的答案之一。

　　随感：

我们学校学习跑操，已经有好几年了，这次亲眼目睹了衡中的跑操，对比我们的跑操，效果是有差距的，我们仅仅学到了形式，没有学到他们的精气神。

　　再有，衡中学生每个学期初在开学典礼上，每月初，每周初也有宣言：

我是一名衡中学生，我庄严宣誓：

恪守追求卓越的校训，牢记师长嘱托，严守学校纪律，学习是我的天职，报国是我的志向，用汗水浇灌学业，用心血赢得智慧，用激情塑造自我，用坚韧挑战极限，用信念铸就辉煌，我行，我能行，我一定行。

　　我们学校的誓词，也可考虑参考衡水的学生誓词，丰富一下内容，可能更利于激励学生。

　　三团结协作，共创辉煌团结诞生力量，协作产生智慧。

　　衡中之所以成功，我认为最关键的是衡中的团队合作精神。

　　衡中处处有竞争，但又注重团队合作，最大限度整合每一个人的智慧，达到了快速高效。

　　只有强大的凝聚力，才会有更强大的干劲和热情。

　　在衡中，我听了两场报告，一堂高三历史复习课，参加了高三年级历史学科教学经验交流研讨会，我对衡中有了一个初步的认识，衡中优秀的成绩不是依靠某一个人或几个人的努力，而是靠集体共同努力，集体最小的单位是备课组，衡中的备课组是一个真正团结协作的集体，备课组内的所有资源共享，包括学案资源习题组编资源课件资源等，备课组内实行师徒制，师徒共同进步，体现的是一个团结的集体，同时更能体现协作的集体。

　　私底下我问过他们老师：

集体备课备什么？

老师答：

除了所讲的内容，例题习题进度等外，我们还要集中汇总，在学生中出现了哪些问题，分析出现的原因，再商讨解决办法或对策。

　　还有，学校为老师提供收费试题网络资源，老师分工，每名教师各负责几个网站的试题下载，然后，组合在一起进行筛选，组出最佳试题库，应用于教学。

　　另外，每位教师都共同做最好的教学资源，他们最自豪的是团结，不甘落后。

　　备课组与备课组之间也能体现团结协作的精神，比如，每年高三学生毕业之后，学校都会采取问卷的形式对学生和老师进行调查，调查本届最有效果的学习方法和措施是什么?

学习的经验与教训是什么？

经过整理和汇总之后，由本届高三组总结得失，并传达到新一届高三，使他们能够获得经验，少走弯路，并且能弥补不足，不再留遗憾，日积月累，经验得到积累，遗憾越来越少，复习备考越来越成熟，成绩也越来越好，高考从年名北大清华生到的名北大清华生。

　　当然，老师们团结协作的精神能够不断发扬传承，与学校的评价体系有着密切的关系，学校不以个人所教的单个班级成绩作为奖惩的依据，而是以年级本学科成绩，在全省全市的排名作为奖励的依据，如果个人的成绩突出，与整体的成绩其他人的成绩相差太多，是要受到领导批评的，一个学校内的成绩评比，总有第一，总有最后，如果以此作为评价，不能激励全组同事共同进取，如果以团体与其他的学校进行成绩比较评价，更能打造团结协作的集体，充分体现衡中的校风：

合作进取。

　　随感：

衡中人合作而不依赖，独立而不单干，不给别人添麻烦，只为组里做贡献这是衡中人常常挂在口头的一句话。

　　例如：

衡水高三历史组的工作作风是：

落实到位，责任到人，措施跟上，督促有力，优势互补，团结互助。

　　高三历史组老师之间的关系是：

专业伙伴，人生知己。

　　看到这些，我心中不禁涌起一股暖流。

　　四规范管理，常抓常新衡中有一套科学的管理制度。

　　好的制度，关键在于执行。

　　高三年级部主任多次在报告会上强调：

坚持常抓常新的原则，以常规管理出效益，要将每一项措施都落到实处，加强监督管理。

　　管理到位，方方面面有制度；管理到位，事事落实有专人。

　　衡中的骄人成绩，离不开它的出色管理。

　　严格的管理才能保障教学的顺利进行，在听课的高三班级我看到这样一条班训：

无条件服从命令，给老师积极反应，论语中也说：

不学礼无以立，家规是礼，班规校规都是礼，都是促使学生养成良好行为习惯的方法，所以衡水中学班主任管理制度中有这样一条立规范，严要求，衡水中学的食堂中不见一个管理人员，可是秩序井然；间操前背诵，间操跑步节奏快动作齐；上课反映热烈，看不见违纪现象，衡水中学用严格的制度使班级秩序和学习达到了最佳，在规范的强有力的约束下，通过老师家长学校的共同参与，构建起管理育人的习惯体系，从而提高了教学质量，取得了高考的骄人成绩，随感：

我们学校也有一整套规章制度，我们也有方方面面的人员来落实。

　　我们应该做的，就是把制度化落实得更到位。

　　另外，抓好宿舍管理，将文化带进宿舍，学生处可以参考衡水的宿舍文化比赛，他们有一句话：

走进宿舍，交流方法；走出宿舍，释放激情，宿舍不仅是一个休息的场所，也是一个互相交流学习心得的场所。

　　五见贤思齐，超越自我衡水之行，收获很大，感触颇深。

　　我认为我们学习衡中经验应注意以下几个方面的问题：

第一，教育教学改革是一个系统工程，衡中的办学模式也是一个有机系统，是个整体，衡中文化是其内在的合力内核，是统一行动的内在准则，我们不能只注重其外在的做法断章取义的来学，造成学校各个环节的不协调。

　　第二，衡中经验是衡中人十几年打拼的结果，现在形成了一系列配套的观念制度体制措施。

　　我们大家都清楚做事总是看着别人做就以为自己会做，实际上真正做起来，自己感觉就不是那么一回事。

　　在某种意义上讲，衡中的做法容易学，但我们不要忽略我校的实际情况。

　　但我校的实际，我们每一个人究竟认识到多少，有多清楚，这是我们工作的基础，是我校教育教学改革的立足点，否则学习衡中就会画虎不成反类犬。

　　可能也有人认为你形式上都不学，内容上就谈不上学了或者先学形式再填内容。

　　其不知内容和形式是一个整体，内容决定形式，而不是形式决定内容。

　　如何将内容和形式有机的结合在一起，是每个山麓人应该深思的。

　　第三，学校要在学习衡中经验的同时，树立科学发展观，加强体制机制的变革，最大限度地激活学校每一个竞争与合作主体的主动性和积极性，多一些赏识和人文关怀，变行政命令式的你必须做什么为每个人或团队为我要做什么，进而达到我要怎样做才能做得最好。

　　总之，我想，学校要我们