部编版语文五年级下册第六单元 专项训练课外阅读 含答案.docx
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部编版语文五年级下册第六单元专项训练课外阅读含答案
部编版五年级语文下册第六单元专项训练课外阅读
1.课外阅读。
__________________
公元前353年,魏国出兵攻打赵国。
精通兵法的魏国大将军庞涓率领军队一直打到赵国的都城邯郸城下。
赵国将有亡国危险,连连向齐国求救。
这一天,齐威王召来军师孙膑,准备拜他为将。
孙膑辞谢说:
“我受过酷刑,是个身体残缺不全的人,不适宜担任主帅。
”
原来,孙膑曾和庞涓一起学兵法。
后来庞涓当了魏惠王的将军,自知才能不如孙膑,就把他骗到魏国,在魏惠王面前诬陷他,削去了他的膝盖骨,还在他脸上刺字,好叫他永远不能出来做官。
不久他被救到齐国,齐威王拜他为军师。
现在,齐威王见孙膑这样谦让,就改派田忌为将,仍让孙膑作为军师。
大队人马到达齐国国境线上时,田忌准备挥师直往赵国,以解邯郸之围。
孙膑劝阻道:
“且慢,将军先听我打两个比方——凡是要解开杂乱打结的绳索,切不可心急地使劲去扯,而要冷静地找出它的结头,然后慢慢地解;假如去排解互相凶狠地斗殴的人,千万不可卷进去打成一团,而要避开双方的拳脚,只消找个空当猛击其中一方空虚无备的腹部,待挨揍的那个对手捧着肚子跪了下来,那么原来互相殴斗的局面,也就会改变了。
”
田忌问:
“您的意思是说我们现在先不去赵国,是吗?
”
孙膑慢条斯理地说:
“是的。
现在魏国主力正在猛攻赵都邯郸,国内相当空虚。
我们只要直捣魏都大梁,占据他们的交通要道,袭击他们守备空虚的地方,那么魏军主力必然会从赵国撤兵,赶回去抢救。
这样,我们既可解邯郸之围,又能狠狠打击魏军,不是比赶到邯郸去厮杀要便利得多吗?
”
田忌采纳了孙膑“围魏救赵”的计策,率军直奔大梁。
魏军主帅庞涓得到这个消息,只得丢下邯郸,慌忙回国解大梁之围。
可是,当魏军赶到桂陵,田忌、孙膑却在这里设下了伏兵。
疲惫不堪的魏军刚一交手,就被打得溃不成军。
这一仗,庞涓损失了两万人马,自己也险些当了孙膑的俘虏。
(1)将这个故事的名字写在文前的横线上。
(2)孙膑采取这种办法营救赵国有哪些好处?
根据下面的提示来分析。
①在赵国求救时,孙膑带兵进攻魏国是为了________。
②孙膑率兵占据魏国交通要道是为了________。
(3)文中孙膑所说的话应该用( )的语气来朗读。
A.激动、高兴
B.沉着、自信
C.焦急、慌张
(4)结合短文内容,分析下列人物的性格。
庞涓:
________ 孙膑:
________
2.课外阅读。
哈尔威船长(节选)
船发生了可怕的震荡。
顷刻间,所有的人都奔到甲板上,男人、女人、孩子,半裸着身子,奔跑着,呼喊着,哭泣着,海水猛烈地涌进船舱。
哈尔威船长站在指挥台上,大声吼道:
“大家安静,注意听命令!
把救生艇放下去。
妇女先走,其他乘客跟上,船员断后。
必须把60人全都救出去!
”
实际上船上一共有61人,但是他把自己给忘了。
船员赶紧解开救生艇的绳索。
大家一窝蜂拥了上去,险些把小艇弄翻了。
奥克勒大副和三名二副拼命维持秩序,但整个人群简直像疯了似的,乱得不可开交。
就在这时,船长威严的声音压倒了一切呼号声和嘈杂声,黑暗中人们听到一段简短有力的对话:
“洛克机械师在哪儿?
”
“船长叫我吗?
”
“炉子怎么样了?
”
“被海水淹了。
”
“火呢?
”
“灭了。
”
“机器怎样?
”
“停了。
”
船长喊了一声:
“奥克勒大副!
”
大副回答:
“到!
”
船长问道:
“还能坚持多少分钟?
”
“20分钟。
”
“够了。
”船长说,“让每个人都到小艇上去。
奥克勒大副,你的手枪在吗?
”
“在,船长。
”
“哪个男人敢走在女人前面,你就开枪打死他!
”
大家沉默了,没有一个人违抗他的意志,人们感到有个伟大的灵魂出现在他们的上空。
“玛丽”号也放下救生艇,赶来搭救由于它肇祸而遇险的人员。
救援工作进行得井然有序,几乎没有发生什么争执或斗殴。
哈尔威巍然屹立在他的船长岗位上,沉着镇定地指挥着,控制着,领导着。
他把每件事和每个人都考虑到了,他仿佛不是在给人而是给灾难下达命令,一切似乎都在听从他的调遣。
“快救克莱芒!
”船长喊道。
克莱芒是见习水手,还不过是个孩子。
(1)选文写了“________”这件事,把船遇难后人们的________和哈尔威船长的________进行了对比。
(2)文中“伟大的灵魂”指的是________。
(3)对画横线的句子理解正确的是( )
A.表现了哈尔威船长喜欢给别人下命令。
B.表现了哈尔威船长面对灾难时的沉着和冷静。
C.表现了哈尔威船长非常有自信,认为灾难也要听他的。
(4)你认为哈尔威船长是一个怎样的人?
结合文中的事例说一说。
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3.课外阅读。
围魏救赵
战国时期,魏国派军队进攻赵国。
魏国的军队很快包围了赵国首都邯郸,情况十分危急。
赵国眼看抵挡不住魏国的攻势,赶紧派人向齐国求救。
齐国大将田忌受齐王派遣,准备率兵前去解救邯郸。
这时,他的军师孙膑劝他说:
“要想解开一团乱麻,不能用强扯硬拉的办法;要想制止正打斗得难分难解的双方,不宜用刀枪对他们一阵乱砍乱刺;要想援救被攻打的一方,只需要抓住进犯者的要害,捣毁它空虚的地方。
眼下魏军全力以赴攻赵,精兵锐将势必已倾巢出动,国内肯定只剩下一些老弱残兵。
魏国此时顾了外头,国内势必空虚。
如果我们此时抓住时机,直接进军魏国,攻打魏国都城大梁,魏军必定会回师来救,这样,他们撤走围赵的军队来顾及首都的紧急情况,我们不是就可以替赵国解围了吗?
”
一席话说得田忌茅塞顿开,他十分赞赏地说:
“先生真是英明高见,令人佩服。
”
孙膑接着又补充说:
“还有一点,魏军从赵国撤回,长途往返行军,必定疲惫不堪。
而我军则趁此时机,以逸待劳,只需在魏军经过的险要之处布好埋伏,一举打败他们不在话下。
”
田忌叹服孙膑的精辟分析,立即下令按孙膑的策略行事,直奔魏国首都大梁。
齐军一边把要攻打大梁的声势造得很大,一边却在魏军回师的途中设下了埋伏。
果然,魏军得知都城被围,慌忙撤了攻赵的军队回国。
人马行至桂陵一带,齐军擂鼓鸣金,冲杀出来。
魏军始料不及,仓皇抵御,哪里战得过有着充分准备的齐军。
魏军被杀得丢盔弃甲,还没来得及解救都城,便几乎全军覆没。
这次战争,齐军大获全胜,赵国也得到了解救。
(1)根据句意,从文中找出相应的词语。
①一下子心里开了窍。
比喻豁然领悟、明白了。
________
②多指作战时自己充分休息,养精蓄锐,等待敌人疲劳后,乘机出击制胜。
________
(2)用自己的话说一说:
齐国为什么要去攻打魏国都城大梁?
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(3)齐国能打败魏国,下列说法错误的一项是( )
A.魏军从赵国撤回,长途往返行军,疲惫不堪,面对有充分准备的齐军,无法抵抗。
B.魏军没有料到有埋伏,仓皇抵御,战斗力减弱。
C.为了攻打魏国,齐军做了充分的准备。
D.齐军的强大兵力把魏军吓坏了,他们闻声而逃。
(4)这个故事告诉我们一个什么道理?
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4.课外阅读。
被人相信是一种幸福
一艘货轮在烟波浩淼的大西洋上行驶。
一个在船尾搞勤杂的黑人小孩不慎掉进了波涛滚滚的大西洋。
孩子大喊救命,无奈风大浪急,船上的人谁也没有听见,他眼睁睁地看着货轮托着浪花越来越远。
求生的本能使孩子在冰冷的水里拼命地游。
船越来越远,船身越来越小,到后来,什么都看不见了,只剩下一望无际的汪洋。
孩子力气也快用完了,实在游不动了,他觉得自己要沉下去了。
放弃吧,他多次对自己说。
这时候,他想起了老船长那张慈祥的脸和友善的眼神。
不,船长知道我掉进海里后,一定会来救我的!
想到这里,孩子鼓足勇气用生命的最后力量又朝前游去……
船长终于发现那黑人孩子失踪了。
当他断定孩子是掉进海里下令返航去找时,有人规劝:
“这么长时间了,就是没有被淹死,也让鲨鱼吃了。
”船长犹豫了一下,还是决定回去找。
终于在那孩子就要沉下去的最后一刻,船长赶到了,救起了孩子。
当孩子苏醒过来之后,感谢船长的救命之恩时。
船长问孩子:
“孩子,你怎么能坚持这么长时间?
”孩子回答:
“我知道您会来救我的,一定会的!
”“你怎么知道我一定会来救你的?
”“因为我知道您是那样的人!
”
听到这里,白发苍苍的船长扑通一声跪在黑人孩子面前,泪流满面:
“孩子,不是我救了你,而是你救了我啊!
我为我在那一刻的犹豫而耻辱……”
一个人能被他人相信也是一种幸福。
他人在绝望时想起你,相信你会给予拯救更是一种幸福。
(1)写出下列词语的反义词。
拯救________ 绝望________ 犹豫________
(2)用横线画出小孩落水后心理活动的句子。
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(3)“因为我知道您是那样的人!
”中“那样的人”是什么样的人?
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5.课外阅读。
童年趣事
在我小的时候有很多有趣的事。
最使我难忘的是捉蝈蝈。
在一个秋日的下午,爸爸带我去捉蝈蝈。
后山上草丛中灌木里的蝈蝈可真多,吱吱的叫声,撩得我的心痒痒。
爸爸很快捉了好几只。
可我却一只也没捉到。
正当我要打“退堂鼓”的时候,忽然见一只碧绿的大蝈蝈在一根矮树枝上抖动着翅膀吱吱叫着。
我高兴极了,什么也没想,一下子扑了过去。
谁知,蝈蝈一下子蹦得无影无踪。
爸爸看到后,说:
“捉蝈蝈也要有技巧,记住要‘眼明手快’,悄悄接近,看准了要快速捉,知道吗?
”我说:
“知道了。
”这时候,我又发现一只蝈蝈在矮树的叶子上叫。
我把眼睛瞪得大大的,慢慢地走了过去。
可我刚要伸手,机灵的蝈蝈又跳走了。
我不灰心,一直盯着它。
最后,它停在小树叶上。
我慢慢张开双手,蹑手蹑脚地走过去,慢慢蹲下身子。
蝈蝈没看见我,仍在叫,但马上又停了。
我想不能再犹豫了,就对准蝈蝈双手猛合过去。
我马上感觉到蝈蝈在咬我的手心,有点儿疼,可我还是喊:
“我捉到了,我捉到了!
”
后来,我用这个方法连续捉了好几只。
通过这件事,使我明白了无论干什么,都要先动脑筋。
这样,做起事来就简单多了。
(1)小作者第一次怎样捉蝈蝈?
结果怎样?
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(2)小作者第二次怎样捉蝈蝈?
结果怎样?
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(3)为什么第一次没捉到蝈蝈,第二次捉到了蝈蝈?
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6.课外阅读。
生死攸关的烛光
第二次世界大战期间,法国有一位家庭妇女,人称伯诺德夫人。
她身边只有两个幼小的儿女。
为把德国强盗赶出自己的国家,母子三人参加了秘密情报工作。
伯诺德夫人的任务是把收到的绝密情报藏好,等盟军派人前来取走。
为了情报安全,她了许多办法,但始终放心不下。
最后她终于想到了个绝妙的主意——把装着情报的小金属管藏在半截蜡烛中,然后把它插在一个烛台上。
一天晚上,屋里闯进来三个德国军官。
他们坐下后,一个中尉顺手拿起藏有情报的蜡烛点燃,放到少校官面前。
伯诺德夫人知道,万一这蜡烛点燃到金属管处就会自动熄灭,蜡烛的秘密就会暴露。
同时也意味着他们一家三口的生命将告结束。
她看着两个脸色苍白的孩子,急忙从厨房中取出一盏油灯放在桌上。
然后轻轻地把蜡烛吹灭。
一声危机似乎过去了。
可是那个中尉又把冒着青烟的烛蕊重新点燃。
时间一分一秒地过去。
这时候,大儿子杰克慢慢站起来,一边端着烛台一边往门口走。
中尉厉声喝道:
“你不用蜡烛就不行吗?
”一把夺回烛台。
孩子是懂事的。
她知道,厄运即将来到了。
蜡烛起来越短,马上灾难就要来临。
突然,小女儿杰奎琳娇气地对德国人说道:
“司令官先生,天晚了,楼上黑,我可以拿一盏灯上楼睡觉吗?
”少校瞧了瞧这位可爱的小姑娘,说:
“当然可以。
”杰奎琳镇定地把烛台端起来,向几位军官道过晚安,上楼去了。
(1)故事发生的时间是________,地点在________,人物有________。
(2)这个故事情节波澜起伏,扣人心弦,全文以“________”为线索,讲述了________。
(3)第五自然段中,“他知道,厄运即将到来了。
”加点的词“厄运”在文中具体是指________。
(4)把画线的句子换一种说法,并说说哪一种说法更好为什么?
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7.阅读下面的哲理故事,完成练习。
两兄弟一起去旅行,走累了就躺在林中休息。
起身时,在身旁发现一块石头,上面写着:
“发现这块石头的人,要在傍晚前走进森林。
那里有一条河,游过河到对岸去,那儿会有一只母熊和它的宝宝。
抱走小熊,然后头也不回地跑到山顶。
山顶上有一间房子,在那里,幸福正等着你。
”
读完石头上的字,弟弟说:
“走吧!
我们按石头上说的那样去尝试一下,然后一起拥有幸福。
”“我不想这么做。
”哥哥说,“而且,我劝你也别这么做。
____________________最重要的是,石头上的字并没有告诉我们会得到什么样的幸福。
可能等在那里的,并不是我们所希望得到的呀。
”
“你错了。
”弟弟说,“那些话不会无缘无故地出现在石头上,而且它说得相当明白。
依我看,第一,试一试不会有什么害处。
第二,如果我们不去尝试,我们什么也得不到,别人反而会捷足先登。
第三,在这世上,不努力就不会有成功的机会。
第四,我不想让别人认为我是一个胆小的人。
”哥哥说:
“俗话说得好,一鸟在手胜过两鸟在林。
”“可是,____________”弟弟争辩道。
说完,弟弟径直向森林走去,哥哥则留在原地。
进入森林不久,弟弟看见了那条河,他游过河,到了对岸。
果然有只母熊在那儿休息,他偷偷抱走小熊,头也不回地往山顶跑。
当他到山顶上那间房子的前面时,里面就有人迎出来让他上了一辆马车。
马车很快就到了一座城里,人们让他当那里的国王。
他在那里统治了五年,到第六年,比他强大的邻国国王发动战争,他的城被占领了,他也被放逐了。
弟弟变成了一个流浪汉。
有一天,他来到了哥哥的房子前。
哥哥仍住在那里,没有变得更富有,也没有变得更贫穷。
他们很高兴地见了面,说着在森林里分开后的经历。
哥哥说:
“你看到了吧?
我说得没错。
我在这里过着平稳而安宁的生活,而你呢,你虽然当过国王,但也遭受过太多苦难。
”弟弟回答:
“我不后悔进入森林和跑上山顶。
我现在是一无所有,但我有美好的回忆,而你却没有。
”
(1)下列句子是第二自然段横线处哥哥说的话,请重新排序,将序号填在下面的括号里。
B→________→________→________→________
A.再说,就算那些话可信,但你想想,等我们走进森林,天已经黑了,我们会迷失在森林里,不容易找到那条河。
B.首先,谁晓得石头上的话是不是真的?
也许它只是开个玩笑。
C.就算我们成功了,也不可能一口气跑到山顶。
D.就算游过去了,要从母熊身边抱走小熊,那也不是一件容易的事。
E.就算找到那条河,如果河面宽阔、水流湍急,怎么游过去呢?
(2)结合故事内容,我知道了“一鸟在手胜过两鸟在林”的意思是________。
(3)第三自然段横线处,补写最恰当的一项是( )
A.只有那些坚定勇敢的人,才能熬过黑暗,迎来光明。
B.亲身下河知深浅,亲口尝梨知酸甜。
C.路遥知马力,日久见人心。
D.听君一席话,胜读十年书。
(4)你认为哥哥和弟弟谁的人生更幸福呢?
为什么?
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8.类文阅读。
围魏救赵
战国时期,魏国派军队进攻赵国。
魏国的军队很快包围了赵国首都邯郸,情况十分危急。
赵国眼看抵挡不住魏国的攻势,赶紧派人向齐国求救。
齐国大将田忌受齐王派遣,准备率兵前去解救邯郸。
这时,他的军师孙膑劝他说:
“要想解开一团乱麻,不能用强扯硬拉的办法;要想制止正打斗得难分难解的双方,不宜用刀枪对他们一阵乱砍乱刺;要想援救被攻打的一方,只需要抓住进犯者的要害,捣毁它空虚的地方。
眼下魏军全力以赴攻赵,精兵锐将势必已倾巢出动,国内肯定只剩下一些老弱残兵。
魏国此时顾了外头,国内势必空虚。
如果我们此时抓住时机,直接进军魏国,攻打魏国都城大梁,魏军必定会回师来救,这样,他们撤走围赵的军队来顾及首都的紧急情况,我们不是就可以替赵国解围了吗?
”
一席话说得田忌茅塞顿开,他十分赞赏地说:
“先生真是英明高见,令人佩服。
”
孙膑接着又补充说:
“还有一点,魏军从赵国撤回,长途往返行军,必定疲惫不堪。
而我军则趁此时机,以逸待劳,只需在魏军经过的险要之处布好埋伏,一举打败他们不在话下。
”
田忌叹服孙膑的精辟分析,立即下令按孙膑的策略行事,直奔魏国首都大梁。
齐军一边把要攻打大梁的声势造得很大,一边却在魏军回师的途中设下了埋伏。
果然,魏军得知都城被围,慌忙撤了攻赵的军队回国。
人马行至桂陵一带,齐军擂鼓鸣金,冲杀出来。
魏军始料不及,仓皇抵御,哪里战得过有着充分准备的齐军。
魏军被杀得丢盔弃甲,还没来得及解救都城,便几乎全军覆没。
这次战争,齐军大获全胜,赵国也得到了解救。
(1)根据句意,从文中找出相应的词语。
①一下子心里开了窍。
比喻豁然领悟、明白了。
________
②多指作战时自己充分休息,养精蓄锐,等待敌人疲劳后,乘机出击制胜。
________
(2)用自己的话说一说:
齐国为什么要去攻打魏国都城大梁?
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(3)齐国能打败魏国,下列说法错误的一项是( )
A.魏军从赵国撤回,长途往返行军,疲惫不堪,面对有充分准备的齐军,无法抵抗。
B.魏军没有料到有埋伏,仓皇抵御,战斗力减弱。
C.为了攻打魏国,齐军做了充分的准备。
D.齐军的强大兵力把魏军吓坏了,他们闻声而逃。
(4)这个故事告诉我们一个什么道理?
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9.课内阅读。
第一场,田忌先用下等马对齐威王的上等马,齐威王的马遥遥领先。
田忌输了,但他不动声色,一点儿都不着急。
接着,第二场比赛开始了。
田忌用上等马对齐威王的中等马,胜了第二场。
田忌微微一笑。
第三场,田忌用中等马对齐威王的下等马,又胜了一场。
田忌满意地笑了。
比赛结束了。
田忌胜两场输一场,赢了齐威王。
(1)请根据选文内容,填写田忌和齐威王赛马的对阵表。
第一场
第二场
第三场
田忌
________
________
________
齐威王
________
________
________
(2)在赛马的过程中,田忌的神态变化是________→________→________。
从中可以看出,他是一个________的人。
(3)你认为田忌在赛马时能够获胜的原因是哪些?
( )
A.齐威王大意轻敌。
B.他换了更好的马。
C.他调换了马出场的顺序。
他很信任孙膑,采用了孙膑的办法。
(4)读了选文,你受到了什么启发?
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10.课内阅读。
齐威王正在得意扬扬地夸耀自己的马,看见田忌和孙膑过来了,便讥讽田忌:
“怎么,难道你还不服气?
”
田忌说:
“当然不服气,咱们再赛一次!
”
齐威王轻蔑地说:
“那就来吧!
”
一声锣响,赛马又开始了。
这一次,孙膑让田忌先用下等马对齐威王的上等马,第一场输了。
接着进行第二场比赛。
孙膑让田忌拿上等马对齐威王的中等马,胜了第二场。
齐威王有点儿心慌了。
第三场,田忌拿中等马对齐威王的下等马,又胜了一场。
这下,齐威王目瞪口呆了。
比赛结果,田忌胜两场输一场,赢了齐威王。
还是原来的马,只是调换了一下出场顺序,就可以转败为胜。
(1)这几段文字选自课文《________》。
(2)文中哪两个词语最能表现齐威王的神态的变化?
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(3)第二次赛马,田忌转败为胜的原因是什么?
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(4)通过学习《田忌赛马》这篇课文,我们从中明白了一个道理( )
A.只要虚心听取别人的意见,就一定能够取得胜利。
B.孙膑的智谋帮助田忌取得了胜利。
C.在对抗赛中,胜败不仅仅取决于物质条件,策略的优劣也起着重要作用。
D.像齐威王那样骄傲自满,轻视别人的人必然要失败。
11.阅读课内片段,完成练习。
“你逃不了!
”孩子一边追赶一边喊。
猴子还不时回过头来逗孩子生气。
爬到了桅杆的顶端,它用后脚钩住绳子,把帽子挂在最高的那根横木的一头,然后坐在桅杆的顶端,扭着身子,龇牙咧嘴做着怪样。
横木的一头离桅杆一米多。
孩子气极了,他的手放开了绳子和桅杆,张开胳膊,摇摇晃晃地走上横木去取帽子。
这时候,甲板上的水手全都吓呆了。
孩子只要一失足,直摔到甲板上就没命了。
即使他走到横木那头拿到了帽子,也难以回转身来。
有个人吓得大叫了一声。
孩子听到叫声往下一望,两条腿不由得发起抖来。
正在这时候,船长从船舱里出来,手里拿着一支枪。
他本来是想打海鸥的,看见儿子在桅杆顶端的横木上,就立刻瞄准儿子,喊道:
“向海里跳!
快!
不跳我就开枪了!
”孩子心惊胆战,站在横木上摇摇晃晃的,没听明白他爸爸的话。
船长又喊:
“向海里跳!
不然我就开枪了!
一!
二!
”刚喊出“三”,孩子纵身从横木上跳了下来。
(1)判断下列根据画横线的部分进行的推断,用“正确”“错误”表示。
①孩子走到横木上拿到了帽子,也难以回转身来,无法从横木上下来,可能会摔到甲板上。
②如果人群中再有人吓得大叫一声,孩子就可能会吓得摔到甲板上。
③即使没有人大叫一声,孩子也可能会失足摔到甲板上。
④如果没有人大叫一声,孩子可能会轻松地转身并从桅杆上下来。
(2)有人说画波浪线的部分可以改为“孩