社会工作专业实习课程教学大纲.docx

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社会工作专业实习课程教学大纲

《社会工作专业实习》课程教学大纲

（课堂教学用

任课教师:

范燕宁

联系电话:

68413133

E-mail地址:

一、教学目的与要求

本课程采取课堂教育与社会实践相结合的方式,系统学习关于社会工作实习的涵义和目标、教学的理论与原则、实习的形式与内容、会工作实习中的角色与责任、社会工作实习督导、社会工作实习教学过程、机构实习安排的过程、社会工作实习方法——个案社会工作、小组社会工作、社区社会工作等方面的专业基础理论与知识。

通过学习,要求达到三个主要教学目的:

1、了解并初步掌握社会工作专业实习的学科性质、历史发展与理论基础;

2、了解并初步掌握社会工作专业实习的特殊知识结构、工作领域、工作方法及发展动向;

3、初步建立社会工作者的历史使命、道德责任感及专业伦理意识,决心为进一步发展我国的社会工作事业贡献力量。

二、教学方式与考核方式

1、教学方式:

课堂教育与社会实践相结合、理论教育与实务相结合、教师授课与学生反复实践操作相结合、学生之间互教互学并向社会各界督导人士学习。

2、考核方式:

阶段性考核、作业与实务相结合（比重4:

6、教师（督导双方综合成绩

三、各章主要教学内容纲要及思考题

第一章社会工作实习的涵义和目标

第一节:

社会工作实习的涵义

一、什么是社会工作实习

二、社会工作实习的特性

三、社会工作实习的意义

第二节:

社会工作实习的目标

一、关于社会工作实习目标的讨论

二、社会工作实习的理想目标

思考题

1、对比几种社会工作实习的定义,找出它们的共性要素。

2、社会工作实习有哪些特征?

为什么?

3、社会工作实习与相关社会活动的区别是什么?

4、社会工作实习的基本目标有哪些?

理想目标与现实目标的关系。

5、中国大陆高校社会工作专业实习的基本定位。

第二章社会工作实习教学的理论与原则

第一节:

社会工作实习教学的理论

一、国外学习理论之述评

二、我国现代的学习理论:

结构——定向说

第二节:

社会工作实习教学的原则

一、不同学习理论对社会工作教育的影响

二、社会工作实习教学的原则

思考题

1、行为主义学习理论在社会工作专业教学中又和指导意义?

2、认知心理学对社会工作专业学习的启发是什么?

3、人本主义学习理论对社会工作专业学习的特殊意义是什么?

4、结构——定向理论在社会工作专业教学中有哪些特有特现?

5、因材施教原则在社会工作专业学习中为什么尤为重要?

6、什么是有意义的学习?

社会工作教学中如何体现?

7、激发学习动机从何从手?

8、师生关系对社会工作专业教学的特殊意义。

9、专业价值观的意义如何体现在教学和实践当中?

第三章社会工作实习的形式与内容

第一节:

社会工作实习的形式

一、实习形式的概念与功能

二、社会工作实习的形式分类

第二节:

社会工作实习的内容

一、实习内容的影响因素和确定原则

二、社会工作实习的具体内容

思考题

1、什么是实习形式?

实习形式有哪些功能?

2、集中实习与同步实习利弊比较。

3、当地实习与异地实习的利弊比较。

4、按实习机构区分的实习形式有几种?

各有哪些优缺点?

5、影响实习内容的因素有哪些?

6、分析说明实习内容的确定原则。

7、政府机构中可以开展哪些实习?

8、居民社区中可以开展哪些实习?

9、学校开展社会工作实习的工作要点。

10、专业机构的实习有哪些具体区分?

第四章社会工作实习中的角色与责任

第一节:

社会工作实习模式之比较

一、社会工作实习模式

二、建立中国社会工作实习模式

第二节:

社会工作实习中的角色及其责任

一、实习的组织者——学院的责任

二、实习的合作者—机构的责任

三、实习的主宰者—学生的责任

四、实习的指导者—督导教师的职责

思考题

1、社会工作实习模式有几种?

各自的优缺点。

2、实习的组织者由谁担任?

有哪些责任?

3、机构承担什么角色?

责任有哪些?

4、学生在专业实习中扮演什么角色?

有哪些基本责任?

5、督导老师的具体角色有哪些?

责任如何划分?

第五章社会工作实习督导

第一节:

督导的含义和功能

一、什么是督导

二、督导的功能

第二节:

督导者

一、督导者的素质

二、督导者与实习学生关系的建立与督导过程

三、督导模式

思考题

1、结合社会工作发展简史理解督导的含义。

2、督导的基本功能有哪些?

以一种实习形式为例加以说明。

3、督导者必须具备哪些基本素质?

4、督导有几种模式?

各自的特点?

5、督导过程可以分为几个阶段?

6、几种督导模式的对比分析。

7、当前中国高校社会工作督导存在的问题及改善措施。

第六章社会工作实习教学过程

第一节:

实习前的准备

一、与实习相关的课程安排

二、实习机构的遴选与确定

第二节:

实习教学的模式与方法

一、实习教学模式

二、实习教学方法

第三节:

社会工作实习的评估

一、实习评估的意义

二、实习评估的类型与方式

三、实习评估的原则

四、实习评估的执行

思考题

1、实习之前需要安排哪些主要课程?

这些课程的地位如何?

2、遴选与确定实习机构的主要内容。

3、实习教学模式的几个基本类型及其比较。

4、参与整合实习教学模式的分析。

5、是提炼各种实习教学法的基本要点。

6、实习评估对实习生、督导者的意义是什么?

7、实习评估的类型与方式是什么?

8、实习评估的基本原则有哪些?

第七章机构实习安排的过程

第一节:

机构实习前的准备

一、学院的准备（含督导/行政的准备

二、机构的准备

三、实习安排前的会谈

第二节:

机构实习的过程

一、实习教学契约

二、实习过程

三、实习中督导的安排和原则

四、机构实习中各有关方面的具体责任

第三节:

机构实习中常遇到的问题

一、来自学院的一些问题

二、来自机构的一些问题

三、来自学生的一些问题

思考题

1、实习工作开始前,学院需要做哪些准备?

2、实习工作开始前,机构需要做哪些准备?

3、实习开始前与学生会谈的目的、意义与内容。

4、实习契约有何意义?

有何特点?

5、实习各方的责任及其相互配合原则。

6、实习中的常见问题及其解决办法。

第八章社会工作实习方法（1——个案社会工作

第一节:

个案工作的相关理论

一、个案工作的理论来源

第二节:

个案社会工作的基本程序

一、关系建立

二、资料收集与诊断

三、目标与计划制定

四、服务提供与治疗

五、结案与评估

第三节:

个案社会工作的基本技术

一、沟通与会谈

二、访视

三、记录

思考题

1、个案社会工作有哪些基本要素?

2、个案社会工作的基本程序有哪些?

3、关系建立的重要性及其关注要点。

4、资料收集的方式方法有哪些?

5、社会工作者可能承担的角色是什么?

6、结案时案主经常出现的集中反映,如何应对?

7、会谈与沟通的相互关系如何?

8、会谈的基本原则包括哪些?

9、与案主沟通可以使用哪些具体技术?

10、个案会谈时经常会出现的问题及其解决方法。

11、访视有哪些基本原则?

12、记录的具体方法及其作用。

第九章社会工作实习方法（2——小组社会工作

第一节:

小组工作的概述

一、小组工作的概念

二、小组工作的功能与类型

第二节:

小组工作的价值观和职业伦理

一、社会工作的价值观

二、小组工作的职业伦理

三、小组工作的实践原则

第三节:

小组工作理论与小组动力

一、小组工作的相关理论及实践意义

二、小组的构成

第四节:

小组工作的主要模式及其理论基础

第五节:

小组工作的发展阶段

一、小组的筹备

二、小组初期

三、小组中期（小组重整与归纳阶段

四、小组后期

第六节:

小组的评估

一、何谓“小组评估”

二、小组评估的类型

三、评估的作用和意义

思考题

1、小组工作的含义与特征。

2、小组工作的功能与类型。

3、社会工作价值观在小组工作中的具体体现。

4、小组工作的职业伦理有哪些?

5、理解说明小组工作的实践原则。

6、小组工作的几个理论依据是什么?

7、小组构成内外元素是什么?

8、几种小组工作模式对比。

9、小组初期、中期、后期的基本任务是什么?

10、小组评估的意义是什么?

第十章社会工作实习方法（3——社区社会工作第一节:

社区

一、对社区的定义

二、社区要素

三、社区的分类

四、社区的功能

五、社区与社会工作的关系

第二节:

社区社会工作概要

一、定义

二、社区社会工作历史简要回顾

三、社区社会工作目标

四、社区社会工作功能

五、社区社会工作理论提要

六、社区社会工作原则

第三节:

社区社会工作实施

一、社区社会工作过程

二、社区社会工作模型

第四节:

社区社会工作实习

一、社区社会工作实习的素质锻炼

二、社区社会工作的一些策略和技巧

三、社区社会工作实务

思考题

1、不同学者对社区的定义是什么?

2、社区的功能有哪些?

3、社区社会工作与社会工作的关系是什么?

四、使用教材及主要教学参考书目

一、使用教材:

史柏年主编:

《社会工作专业实习》,社会科学文献出版社出版,2003年12月。

二、主要教学参考书目:

1、CharlesH.Zastrow,IntroductiontoSocialWorkandSocialWelfare,SeventhEdition,Books/Cole•WadsworthPublishingCompany,2000.

2、LouiseC.Johnson,SocialWorkPracticeAGeneralistApproach,FouthEdition,AllynandBacon,1992.

3、王思斌主编:

《社会工作导论》,北京大学出版社,1998。

4、李迎生主编:

《社会工作概论》,中国人民大学出版社,2004。

5、何洁云、阮曾媛琪:

《迈向新世纪——社会工作理论与实践新趋势》,八方文化企业公司,1999。

6、李增禄:

《社会工作概论》,台湾巨流图书公司,1989。

7、卢谋华:

《中国社会工作》,中国社会出版社,1991。

8、阿尔诺·格鲁恩:

《同情心的丧失》,经济日报出版社,2001。

9、弗洛伊德:

《精神分析引论》,商务印书馆,1996。

10、戈夫曼《日常生活中的自我呈现》,浙江人民出版社,1989。

11、罗尔斯:

《正义论》,中国社会科学出版社,1988。

12、马斯洛:

《人的潜能与价值》,华夏出版社,1987。

13、福柯:

《疯癫与文明》,三联书店,1999。

14、吉登斯:

《现代性与自我认同》,三联书店,1998。

15、（美罗伊斯等著,屈勇译:

《社会工作实习指导（第四版——社会工作经典译丛》,中国人民大学出版社,2005。

16、王思斌:

《转型期的中国社会工作》,华东理工大学出版社,2003。

17、肖萍:

《社会工作实习教育模式的本土性探讨--资源概念的引入》,南京社会科学,2006。

18、张曙:

《社会工作行政》,社会科学文献出版社,2002。

19、宋林飞:

《社区社会工作》,社会科学文献出版社,2002。

20、翟进:

《个案社会工作》,社会科学文献出版社,2001。

21、刘梦:

《小组工作》,高等教育出版社,2003。

22、陈钟林:

《社区工作方法与技巧》,机械工业出版社,2004。

23、（美多戈夫等著,隋玉杰译:

《社会工作伦理:

实务工作指南（第七版》,中国人民大学出版社,2005。