第三单元 职业世界体验修改.docx

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第三单元职业世界体验修改

第三单元职业世界体验

作为高中生的“我”，该如何去了解职业类型？

认识工作岗位？

澄清职业价值？

……通过本章内容的学习，你可以了解我国的职业分类大典，认识专业与职业的对应关系,了解工作岗位的内涵，在职业选择时作出科学的判断，提高对职业世界的理性认识。

第一节了解职业类型

一、生涯案例

高二（3）班的小明很苦恼，要文理分科了，自己各科学习成绩处在中等以上，但总觉得自己没有什么特别的爱好。

爸爸说读理科选择大学的机会多，妈妈说学文科今后生活质量要高。

可自己一直拿不定主意，不知道该选择什么专业去就读，也不清晰将来希望到什么样的岗位上去工作？

小明陷入了苦闷之中。

有一天，他突然问同桌“你了解职业吗？

你知道职业与专业的关系吗？

”

二、各抒己见

1、你能帮小明解答吗？

2、你有心仪的职业岗位么？

你如何理解专业学习与职业工作的匹配度？

三、生涯认知

职业——

是人们参与社会分工，利用专门的知识和技能，创造物质财富、精神财富，获得合理报酬，满足物质生活、精神生活的工作。

通俗地说，具备收入合法、稳定、具有一定社会责任的专业化工作或者岗位才能称之为职业。

职业分类——

以我国《中华人民共和国职业分类大典》为例，它将我国职业归为8大类、66中类、413小类、1838细类（职业）。

8个大类依次为：

第一大类：

国家机关、党群组织、企业事业单位管理人员。

主要有：

国家机关负责人，党群组织负责人，企事业单位负责人。

第二大类：

各类专业、专业技术人员。

主要有：

科学技术人员，工程、农林技术人员，科技管理与辅助人员，飞机、船舶技术人员，卫生技术人员，经济业务人员，法律工作人员，教学人员，体育工作人员，文化工作人员，宗教工作者。

第三大类：

办事人员和有关人员，（职员）。

主要有：

行政办事人员，政治、保卫工作人员，邮电工作人员。

第四大类：

商业、服务业人员。

主要有：

售货人员、采购员和供销人员、收购人员、经纪人和有关人员等商业工作人员，服务员、厨师和炊事员、导游员、生活日用品修理人员等服务性工作人员。

第五大类：

农、林、牧、渔、水利业生产人员。

主要有：

农业劳动者、林业劳动者、牧业劳动者、渔业劳动者、狩猎业劳动者、农业机械操作人员等。

第六大类：

生产、运输、设备操作人员及有关人员。

主要有：

生产工人、工段长、建筑工人、油漆工人、印刷工人和有关人员，驾驶员、广播电台（站）录音人员和电影放映员，装卸工和有关设备操作工，检验、计量、试验、分析工人和有关人员等。

第七大类：

军人。

第八大类：

不便分类的其他从业人员。

专业与职业的关系——

教育部将高校的专业分为11大类：

哲学、经济学、法学、教育学、文学、历史学、理学、工学、农学、医学、管理学，每个大类又包含很多的专业类别。

随着社会发展，教育部各高校还要根据国家经济建设的需要，新增专业。

在学习内容上，不同专业会设置不同的课程，其知识储备和实践机会也各不相同，专业学习对职业岗位的选择有一定的影响。

因而，要重视专业的选择，了解专业与职业的对应关系。

一个专业方向对应一种职业群。

比如数控机床专业对应的是数控机床的操作与维护人员职业；烹饪专业对应的是厨师职业。

一个专业方向对应多种职业群。

宽口径、厚基础就是指这类专业。

如经济学专业，可以从事企业管理、经济学研究、新闻记者、策划营销、经济分析、高校教师等多种职业。

多种专业可以对应某一种职业群。

这类职业一般属于管理型的职业。

比如经济学、新闻、中文、哲学、历史等许多专业都可以去做新闻记者。

这是一条就业面比较宽泛的学业路线。

认识专业与职业存在的相关性，有利于进行学业规划，并在专业选择时就有明确的职业选择方向，避免走弯路，甚至入错行。

四、生涯探究

探究一：

访问一位学友，请他（她）谈谈他（她）所经历的专业学习与就业之间的关系。

探索二：

请以一位临时记者的职业身份，寻访一位在事业上让你敬佩的亲友，就下列问题进行访谈，并写出访谈报告（不少于800字）。

你这份职业的名称?

你从事这份职业的时间？

你转过岗吗？

是什么原因让你转岗？

转岗后产生什么想法？

在从事职业的过程中你个人什么方面的智能优势发挥到最佳状态？

你最得你所选择的这份职业对社会有哪些贡献？

你认为干好这份职业的核心要素是什么？

为什么？

你是如何展望这份职业的发展前景的？

请你谈谈对我这位高中生职业选择的建议？

五、拓展视野

未来我国的高校毕业生就业市场的10大趋势预测：

1、计算机、通信、电子等信息类专业将继续走高，但“火爆”场面会降温，其职业前景仍然乐观

2、金融、财经、政法类专业投资回报率较高，但风险犹在

3、生命科学类专业有可能异军突起，创造新的亮点

4、环境科学类、土木建筑类、管理类、外语类专业社会需求将大大增加

5、机械类、材料类、化工类、仪表类、纺织类等工科专业需求平稳，不会出现需求滑坡现象。

6、文史哲毕业生面临挑战

7、数理化类毕业生重新“吃香”

8、农业类专业回升有望，林业类专业柳暗花明

9、医学类、师范类毕业生“重心”下移

10、艺术类毕业生不再是阳春白雪，更多地走向大众。

了解职业信息的方法——

亲戚朋友访谈中了解职业充分利用身边的资源，可以在基本了解信息的基础上，制订一些访谈计划，了解各种不同行业职业，同时也可以了解自己感兴趣的职业的相关情况，如该职业需要的知识、技能和综合素质内容薪资，福利、工作环境、发展空间等。

还可以了解访谈对象对工作的满意度，如果重新选择，会选择什么工作？

为什么？

以及对自己的忠告等。

通过广泛阅读中了解职业看戏剧和人物传记，思考里面的人物在其职业生涯中都做些什么。

特别是人物传记，是很好的职业启蒙教材，有人看了《凡.高传》当了画家，有人《李嘉诚传》可能当了企业家……想想你喜欢的职业里有什么名人，或者你崇拜的人物，利用周末去一趟书店或图书馆，到陈列人物传记的书架前作一个调查，看自己是否会对他们从事的职业产生兴趣。

另外，职业规划或人力资源等图书类别区域，也会找到一些书籍提供职业方面的相关信息，这些书籍或许比较抽象，但是非常专业，静心阅读一定会有收获。

通过看电影电视了解职业留心观察，很多电影、电视节目也能让我们获取职业信息。

特别是电视访谈类节目，都会涉及主人公从事的职业经历。

比如中央台的《财富故事会》，《艺术人生》，湖南卫视的《背后的故事》、《鲁豫有约》等每期都会邀请不同职业的人谈人生、说经历，还有江苏卫视的《职来职往》浙江卫视《资本相亲会》也会给我们在了解职业需求和发展的一些趋势。

通过招聘网站了解职业虽然高学生离上招聘网站找工作还很远，但提前上去看看有些什么职位，并了解自己所感兴趣的职位对人才的要求，对了解职业及寻找自己感兴趣的职业很有帮助。

人才网站形形色色，避免上当受骗，我们要选择上正规的人才招聘网如：

前程无忧网是

中华英才网是

智联招聘网是

还有南方人才网，中国人才热线，齐鲁人才网等这优秀招聘网站。

还有地方上的人才网如：

嘉兴人才人力网

在基本了解自己的兴趣倾向后，可以在网站上浏览相应职业的特点与要求，对职业有更深入和理性的认识。

还可以利用网络认识一些专业人士，比如职业论坛或者行业博客上专业人士，给他们留言，发电子邮件，了解相关的职业信息，如他们是怎样开始从事这项职业的？

他们有什么建议？

对于他们选择的领域他们喜欢什么？

不喜欢什么？

对于这样的职业还能在哪里获得更多的信息？

体验招聘会了解职业条件允许，可以去当地或者外面的招聘会上去感受下，可以了解最近家乡需要那些方面的人才，也可以了解现在用人单位对人才的要求，也可以了解行业的变化趋势，也可以为自己的生涯规划提供一些意见和方向。

你可以尝试用这些方法了解下自己的职业倾向，并记录，为生涯规划做好准备工作！

第二节认识工作岗位

一、生涯案例

邵和梁是同班同学，她们一直是好朋友，可有一天她们发生了争执，原来邵的妈妈是主任记者，在广电局上班，梁的妈妈是副编审，在出版社工作，她们很佩服自己的妈妈，都觉得自己的妈妈最棒，谁也说服不了谁。

回家后，各自把争执的经过和自己的看法告诉了妈妈，想争得妈妈的支持，不料，各自的妈妈听了她俩的争议后，不约而同都哈哈大笑“傻孩子，你们的妈妈其实是一样的，都是平常人，只是岗位不同而已……”

二、各抒己见

1、你是怎么理解小邵和小梁妈妈说的“一样的”？

2、在选择职业的时候，你觉得怎么处理职业类别和岗位差异

的关系？

三、生涯认知

岗位的涵义及特点——

岗位，也即职位，它是根据单位、企业、组织目标需要设置的具有一定工作量的单元，是职权和相应责任的统一体。

职位具有三个要素：

岗位职务，指规定担任的工作或为实现某一目的而从事的明确的工作行为；岗位职权，依法赋予职位的某种权利，以保证履行职责，完成工作任务；岗位责任，指担任一定职务的人对某一工作的同意或承诺。

岗位有着自身的特点：

是以事（工作）为中心而设置的，不因人而转移；岗位数量根据任务量大小而具有一定有限性；由于岗位具有专业性和层次性，绝大多数职岗位都可以按照一定的标准和方法进行分类分级。

所以岗位设置的基本原则：

因事设岗。

岗位分类——

所谓岗位分类，起源于美国，就是将所有的工作岗位即职位，按工作性质分为若干职组、职系（从横向上看）；然后按责任轻重、工作难易、所需资格条件和工作环境等因素划分为若干职级、职等（从纵向是看），对每一职位给予准确的定义和描述，可以制成职位说明书，以此作为对聘用人员管理的依据。

见新闻、出版业的岗位分类图。

岗位分类的作用主要是体现合理支付报酬的依据，是考试录用科学化的依据，可以增加人员培训的针对性和目的性，更有利于人员升迁、晋级、调转的管理，有利于制定人事预算，有利于调整编制、提高效率，当然岗位分类的也为国家制定就业和高校招生计划提供重要依据。

认识岗位与生涯规划的关系——

首先，认识岗位，是奏响生涯规划的前奏曲。

认识了工作岗位，就能了解工作规范或任职资格，即任职者要胜任该项工作必须具备的资格，其主要内容包括：

身体素质、心理素质、知识经验、职业经历、职业品德、岗位技能等，有助于高中生对职业世界作进一步的了解，为规划职业生涯呈现了详实而具体的内容。

只有充分认识岗位的任职条件，才有利于增加学习的内驱律，改善个人在校的学习和行为习惯，培养良好的思想品德和职业道德，为将来职业素质和职业能力的养成寻找方向，为规划职业生涯奠定了良好的学业基础。

其次，生涯规划，为顺利上岗铺路搭桥。

规划职业生涯，就是根据感兴趣的职业目标，有条不紊、按部就班地认识自我、认识学习与工作的关系、学会专业选择，尽早地从知识、技能和综合素质等方面锤炼自己的职业竞争力，为顺利上岗铺路搭桥，搭建高速通道。

新课程注重高中生的长远发展，因此需要充实好自己的业余生活，积极参与选修课程的学习和各项活动，并从中体验各个岗位的合作和责任，做一个有能力、有责任、有担当的社会人，认识岗位，实践生涯规划，为生涯发展锤炼基本技能。

四、生涯探究

探究一：

到父母工作的单位，了解单位岗位分类和设置，并作出图示。

探究二：

如果学校有社团活动，了解学校社团的运行模式，并分析其中一个社团岗位的设置，提出改进的意见。

五、拓展视野

我国公职人员的分类制度

我国于1993年8月颁布了《国家公务员暂行条例》，2006年6月1日起执行的新的《公务员法》明确规定国家行政机关实行职位分类制度

公务员职位类别按照公务员职位的性质、特点和管理需要，划分为综合管理类、专业技术类和行政执法类等类别。

国务院对于具有职位特殊性，需要单独管理的，可以增设其他职位类别。

各职位类别的适用范围由国家另行规定。

国家根据公务员职位类别设置公务员职务序列。

公务员职务分