平常心阅读答案.docx

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平常心阅读答案

【篇一：

阅读答案】

1）这里指顾客一看到推销员或售货员凶神恶煞的样子，心理不舒服。

2）形容小记者思路清晰，思维敏捷。

回答问题有条有理。

3.挖掘微笑的真正内涵，三个类别的微笑都不是真正的微笑，与“我在杭州见到的微笑”形成对比，为下文叙事作铺垫。

4.印证“上海人民情牵世博，正张开双臂欢迎各地的朋友”。

他们的接待热情、周到、细致、真诚。

及其人性化。

5.比喻的修饰手法的使用，生动形象地表达了小服务员微笑时美丽、可爱的样子。

6.女性化妆师；餐厅小服务员。

参观世博人家；采访世博小记者；乘坐世博车。

7.提示：

注意使用描写、议论的表达方式，不必与世博会相联系。

8.围绕感受到世博会是一次促进人类文明进步的精神汇聚，是一次助推全球科技发展交流的平台，中国为世界增添了一片异彩及人性中的美丽和善良等方面回答即可。

（聚沙成塔）

1.会当凌绝顶2.归雁入胡天3.枯藤老树昏鸦4.浮光跃金静影沉璧5.会挽雕弓如满月西北

望射天狼

（走进名著）

开发性试题，能准确写出书名，作者及理由即可。

第二课

2.1）这里比喻开展某项工作困难重重。

2）这里形容气势汹汹，盛气凌人。

3.我的妈妈和别人的妈妈不一样，别人的妈妈操心孩子吃饭穿衣的那些事情，她都是马马虎虎的；可无论你对她说什么，她都仔细倾听，帮你出主意，就像一个真正的好朋友。

有人说她有一颗童心，我觉得她倒像一个女孩。

所以和她在一起，总是很轻松很开心。

4.因为“美丽的音乐会滋养女孩的心灵。

让她变得丰富而温情”，内心的情感不需要说，只要通过琴键，通过音乐，就能流淌出来。

5.围绕“比喻的修饰手法，生动形象地表现出根基不扎实。

基础不牢而难当重任的情形”方面回答即可。

6.重要原因是作者认为“这样才会有更强的抵抗力”。

只有知道一些事情，把它弄清楚了，才不会迷恋。

7．作者写了很多的假如，既是对往日少年生活的回忆，也是在娓娓的叙述中告诉人们，每个人都要珍惜少年求学时的美好时光，如果平淡地度过等到将来长大后，再后悔就迟了，“少壮不努力，老大徒伤悲”。

8.在回答此题时，只要立意好，符合实际即可。

（聚沙成塔）

1.万家忧乐到心头2.家书抵万金3.角声满天秋色里4.山回路转不见君雪上空留马行处5.

出淤泥不染濯清涟而不妖

（走进名著）

1.《红楼梦》曹雪芹

2.妙玉清高，瞧不起俗人，宝玉为迎合妙玉自然称刘姥姥为“穷婆子”；而刘姥姥和小丫环们的身份平等，所以宝玉称她为“刘姥姥”。

3.宝玉同情穷苦人，尊重妙玉；妙玉则清高怪癖。

2.①形容这里恶劣的自然环境使我受到了很大震动，是我没有想到的。

②形容马已经精疲力竭，可见当地环境的恶劣。

3.吃的是脱水菜；即使在日历上最炎热的夏季，你也绝不可以脱下棉衣，否则夜里所有的关节就会嘎嘎作响；由于缺乏维生素，我的嘴唇像兔子一样裂开了，讲话的时候就有红红的血珠掉下来；高原反应；在恶劣的条件下行军等。

4.“我”想到了自杀。

因为“我”觉得这样爬下去太苦了。

从侧面说明当地自然环境极端恶劣，不是一般人所能承受的。

赞颂了长期驻守在这里献出青春甚至生命的官兵们。

5.围绕比喻的修饰手法的使用，形象地表现了嘴唇裂开的样子方面回答即可。

6.让我牵着马尾巴继续攀登。

连善于负重的马都已经疲惫不堪，更说明行军的艰难。

7.怕老兵们笑话。

不是，而是说明不只一条生命曾牺牲在这片土地上，老兵们已经看惯了生生死死。

也体现了老兵们这种无私奉献和大无畏精神。

8.围绕幸福来之不易要加倍珍惜及努力提高自己。

为实现中华民族的伟大复兴贡献力量等方面回答即可。

（聚沙成塔）

1-3略4.黑云压城城欲摧甲光向日金鳞开5.如：

柳暗花明创佳绩

（走进名著）

示例：

《三国演义》；罗贯中；他们最讲朋友之间的义气，都是毫无功利的友情。

友情讲求一个“义”字，当其上升为人间正义、名族大义的时候，就是一个纯美的高尚境界。

第四课

（现代文阅读）

2.1）超出同类之上；这里指母亲的针线活手艺十分出色。

2）比喻经历了种种艰难困苦；这里指父亲面对生活的种种艰辛和困难。

3.围绕“比喻修辞或语言生动形象”回答皆可。

示例：

运用比喻修辞，把皱纹比做沟壑，形象地写出母亲一天天衰老，给读者留下深刻印象。

也可围绕“退役”等词语展开。

4.1）围绕“儿女多带给母亲的是没日没夜的辛苦劳作，饱含儿子的同情与敬重”回答即可。

2）围绕“母亲用辛勤的劳作换回儿女的好生活，也换回自己一世的欣慰”回答即可。

5.围绕“我加入少先队需要新衣服，使得母亲整日整夜与针线笸箩为伴，通宵达旦的为我赶制新衣，日夜劳作使得母亲晕厥、吐血，叙述这件事是为了突出母亲的辛劳和我的敬重与愧疚”回答即可。

6.围绕“针线笸箩已经成为母亲生命不可分割的一部分，母亲与针线笸箩结下了特殊情节，与针线笸箩为伴，母亲收获了幸福与满足”回答即可。

7.围绕“质朴勤劳、勤俭持家、任劳任怨、无私奉献”等回答即可。

8.围绕“享受与幸福”方面谈即可。

（聚沙成塔）

1.城春草木深2.举杯邀明月3.千骑卷平冈4.仍怜故乡水万里送行舟

5.政通人和百废俱兴

（走进名著）

1.《三国演义》罗贯中

2.刘备三顾茅庐。

亮久乐耕锄，懒于应世。

3.刘备心怀天下苍生的擎诚，是刘备的“先生不出，如苍生何”及“泪沾袍袖，衣襟尽湿：

感动了他。

第五课

（1）这里形容羞愧到了极点。

（2）这里形容察觉了错误而知道改正。

3.交代故事展开的背景及当时天气特征，为下文老人等着带路等情节作铺垫。

4.一是因为过去曾有过被索要的生活经历；二是老人竟主动在外面等我。

基于过去生活经验及现今老人的所作所为，所以做出了这样的判断。

5.现在想起来，我为自己当时的猥琐心理羞愧无比；前一次是因为误解了老人再次带路的善良行为；后一次是因为误解了送水工的热情

6.“我真的迷路了，不是我的脚而是我的心”使用了比喻的修辞方法，形象地表明因隔阂、误解而带来的心灵猜疑、冷漠和绝情，呼唤人们迷途知返，给生命一片艳阳天，借着彼此的生命之火取暖。

7.善良热情、直爽利落，真诚坦荡，有尊严。

8.明白了人与人相处，就要把心胸扩展，把虚伪斩断，多一分信任，多一份爱心（聚沙成塔）

1.似曾相识燕归来

2.八月秋高风怒号

3.欲渡黄河冰塞川

4.人生自古谁无死，留取丹心照汗青

5.天街小雨润如酥，草色遥看近却无

6.出淤泥而不染，濯清涟而不妖

（走进名著）

1.关云长千里走单骑

2.敬佩关羽，舍不得让他离开，试图再次挽留关羽。

3.可从他阴险狡诈的角度谈，也可从他礼贤下士的角度谈。

第六课

（1）这里指生活的悠闲、自在

（2）这里指父亲使尽浑身解数打通关系

3.运用比喻的修辞，把目标比作“一座”被云雾遮住的山，生动形象地写出了目标的遥不可及。

4.“我”干苦力的模样被我一直暗生情愫的小女孩看见，感觉所有的幻想都破灭了；作者带着户口本下放，干体力活的经历让她懂得了感恩。

5.珍惜生命中的大好时光，乐观充实地过好每一天，努力实现自身价值。

6.自责、歉疚、悔恨让我难以入眠；我深爱母亲，决定由自己承担重担，不再退缩，勇敢地迎接生活的苦难。

7.用平常心面对生活，学会感恩，调整心态，乐观面对生活中的苦难

8.能结合具体事件谈出感受即可。

（走进名著）

1.《红楼梦》中的林黛玉，貌美多才，多愁善感。

她天真纯洁、热烈、执着、渴望美好的爱情、追求光明理想，具有叛逆性格。

第七课

（1）这里形容苦瓜一点也不顾及爱惜自己，毫无保留地为别人奉献了自己。

（2）这里形容朝天椒辣的程度之深。

3.把瓜藤的生长速度比作云的奔跑速度，生动形象地写出了苦果生长之快，流露出喜爱赞叹之情。

4.这就是苦瓜的身世了，它的一生几乎都是为美而存在，花、果、藤蔓甚至是最后的几滴血泪，都毫无顾惜地献给了人间；最美丽的瓜是最苦的

5.插叙。

是为了说明生命的本质是苦的，在苦中行走的人只有专注的前进，在苦中不失去美好的心情，朝圣的心情，才能体会到其中的深意。

6.投入地、认真地把握生命中的每一分每一秒，以专注、乐观、积极的心态生活，只有这样，苦才能生甜，才能生美，境由心生。

7.用槟榔林、柠檬圆、辣椒田印证酸甜苦辣，都有深刻的寓意。

我更爱白玉苦瓜，常常站在那块玉前面沉思，如果要选出世界上最美的瓜果，非苦瓜莫属。

8.感动中国候选人白芳礼：

一位年逾九旬的病弱老翁，一辆破烂不堪的旧三轮车；一个老人无私奉献的感人情怀，一个二十年助学的惊人神话?

（聚沙成塔）

1.洪波涌起2.烟笼寒水月笼沙3.潮平两岸阔风正一帆悬

（走进名著）

1.《三国演义》罗贯中2.吕布3.他忠义勇猛。

忠于刘备，曹操赠赤兔马，他再拜称谢，操问他为什么赐金银美女不谢而赐赤兔马则“喜而再拜”，他说这马能日行千里，若知兄长消息，“可一日而见兄而矣”。

“华容道义释曹操”则是其义的具体表现。

“温酒斩华雄”“斩颜良诛文丑”表现其勇；“刮骨疗毒”表现出他的刚毅、

第八课

（1）本意是因为惊慌害怕，不知怎么办才好；这里是说小蚂蚁们因为被关在了不通气的药瓶子里而害怕恐慌的状态。

（2）本意是形容人文雅朴实有礼貌。

这里是说自己当时在家长和老师们眼里是一个非常听话的优秀的学生，与跳河这样冒险的行为时绝缘的

3.童年时曾经认为世界上所有的动物都可以又人来饲养，而且所有的动物都可以从小养到大，就像人一样，摇篮里不满一尺长的小小婴儿总能长成顶天立地的大巨人。

连蚂蚁也不例外；第一次，用玻璃药瓶饲养十五只，结果都死了；第二次用火柴盒，结果全跑的无影无踪。

、

4.明白蚂蚁们是不愿意被关起来的，它们宁可在墙角、路边和野地里辛辛苦苦地忙碌搏斗，也不愿意在人们为它们设置的安乐窝里享福。

对它们来说没有什么比自由的生活更为可贵。

从中可以得出这样的思考：

“自由”对于动物来讲是对它们最大的爱和尊重。

5.“然而当我站到高高的桥栏上之后，却真的害怕起来，尤其是低头看桥下的流水时，只觉得头晕目眩。

”为下文成功落水做铺垫，设悬念，引起读者的阅读兴趣。

6.这一句写“我爬上桥栏时”，小伙伴们紧张的心理和动作，是从侧面突出“我”跳水的危险；小伙伴的紧张和“我”的能力形成对比，突出“我”敢于尝试的精神

7.认同：

生活中要坚定自己的理想，哪怕是遇到多大的坎坷挫折，都不要放弃，持之以恒地去做，才能有所得到。

因为“想要”到“得到”，中间是“做到”。

8.记叙一次童年的经历，突出这个经历给自己留下的思考。

语言流畅优美，富有哲理即可。

（聚沙成塔）

1.直挂云帆济沧海2.一鼓作气3.长使英雄泪满襟千载谁堪伯仲间

第九课

（现代文阅读）

2.1）舍去事物根本、主要的部分，而去追求细节。

形容轻重倒置。

2）形容声音突然中止，这里比喻生命突然中止。

3.因为我们从树那里获得维持我们基本生存的、丰富的物质，我们从树那里获得激活我们历史记忆的、不朽的精神。

4.人类只是因为区区的几元钱连刚刚生长几年的小树都不放过，可见人类的贪婪与残忍。

5.运用了拟人的修辞方法。

可见当地人对这些濒危树种破坏速度之快与毫不犹豫，也表达了作者对他们这种行为的讽刺与批判。

6作者并不赞同这种看法。

因此远在非洲部落的印第安人更为贫穷，但他们却经常为了一棵树或是一条猎犬牺牲生命。

因此，这种行为的本质是根源于愚昧与贪婪。

、

7.寄托了作者的美好愿望，希望人们珍惜环境；保护自然。

8.开放性试题，围绕“要有危险意识；勇于承担责任；不要因为自己身份低微就对保护自然漠不关心；要从身边的小事做起“等任一方面结合具体内容回答即可。

（聚沙成塔）

1-2略

3.谈笑有鸿儒往来无白丁4.中军置酒饮归客胡琴琵琶与羌笛

（走进名著）

示例：

《巴黎圣母院》；雨果；在圣母院中，卡西莫多无微不至地照顾艾丝美拉达。

他身上有着一种富有“自我牺牲“精神的不求回报的爱。

是他让我今天比昨天更懂的爱。

第十课

1.略

2.1）在这里指“我”人先回家，留下假条后向领导请教的做法。

2）在这里之神圣而古老

的“孝”道被这种怪异的思想改变得很厉害，已经被现代人扭曲和遗忘了。

3.围绕“渲染自由祥和的气氛，烘托我欢喜、幸福的心情”回答即可。

4.插叙；围绕“回忆逃回家在妈妈身边的幸福生活”回答即可。

5.围绕“可爱体现在大年初一一个人偷偷地雪地踩出妈字，并把深浅踩起整。

还用抛雪的

方式庆祝。

懂事体现新年伊始就惦记着妈妈，给妈妈惊喜，用独特的方式爱妈妈、孝顺妈妈”回答即可。

6.围绕“我回家看妈妈；所有的小店主人也都回家看妈妈”回答即可。

7.1）围绕“妈妈是自己成长的不竭动力，只能用自己越来越来越优秀盼自己回报妈妈”

回答即可。

（2）围绕“孝的教育，应从孩子开始，从小就尊敬妈妈、爱妈妈，长大才能回报妈妈，并把回报看做自己一生努力经营的事业”回答即可。

8.要写出亲身经历的时间，结合其中的细节，谈出切身感受。

（聚沙成塔）

1带月荷锄归2别是一般滋味在心头3聒碎乡心梦不成4何当共剪西窗烛

5闲敲棋子落灯花6乱花渐欲迷人眼7今夜月明人尽望不知秋思落谁家

（走进名著）

1.《三国演义》罗贯中诸葛亮

2.诸葛亮显示智谋的隆中的一对，定下了天下三分的大计；显示壮烈的出师一表，表现了

诸葛亮的一耿耿忠心。

此联赞扬诸葛亮的智慧与忠心。

【篇二：

阅读答案记住他最好的方式】

txt>（3）小说中的王大保有哪些特点？

请简要分析。

（6分）

（4）有人认为小说主人公是陈老三，但也有人认为是王大保。

你认为小说的主人公是谁？

请结合全文，谈谈你的看法。

（8分）

【高三语文】阅读理解刘节：

史家风骨士子魂上世纪50年代以后的中山大学历史系，以名流云集著称，陈寅恪地位最尊，自不待言。

陈又与岑仲勉并称“二老”，加上刘节、梁方仲，则号称“四大教授”，刘节一度担任历史系主任，中山大学历史系在当时堪称岭南史学界的一大“重镇”。

1926年，刘节考入清华国学研究院，师从王国维、梁启超和陈寅恪，专攻中国哲学史。

清华国学研究院同学王力对刘节的印象和评价：

“君待人无贵贱，一接以礼。

视友事若己事，蔼然似长者。

”在整个中国学术界，刘节与陈寅恪的师生情谊广为人知。

研究院毕业后，刘节大部分时间在国立北平图书馆、燕京大学工作，与陈寅恪同在北平，经常当面聆听老师教诲。

陈寅恪致函刘节称“子植兄”，但刘节对陈寅恪行弟子礼却一点也不含糊。

据中山大学历史系老师回忆，逢年过节，刘节去拜望陈寅恪时，必对老师行下跪叩头大礼，一丝不苟，旁若无人。

刘节还曾对学生说：

“你们想学到知识，就应当建立师生的信仰。

”但这句话在当时被当作罪证受到学生猛烈批判。

1952年到1969年，在送恩师陈寅恪最后一程的陈门弟子中，长期陪伴老师左右的，唯独刘节一人。

他是在任何压力下都绝不批陈的学生，义无反顾地与恩师同甘共苦，其自身所受苦难之深重已达无以复加之地，却还经常主动把老师要受的苦难都揽到自己头上。

1967年底，红卫兵要抬陈寅恪教授去大礼堂批斗，陈夫人出面阻止，被造反派狠狠推倒在地。

刘节挺身而出，代替老师去挨斗。

批斗会上，“小将”们对刘节轮番辱骂、殴打，之后又问他有何感想，刘节昂起头回答：

“我能代替老师挨批斗，感到很光荣！

”抗日烽火绵延，家国罹难，导致学人不能安于讲席，经受乱离流浪之苦，刘节可谓体验得真切。

从《刘节日记》中可以看出，尽管背井离乡，生活条件恶劣，要靠中英庚款的研究经费资助才得以勉强度日，他却安贫乐道，始终保持着一种乐观的心态，以冶学和研究为乐。

在治学上他主张求真、自信。

他说，“考据学是求真之学”，“历史学家要有很强的自信力，一个历史学家要坚定不移，不要为一时的风浪而动摇不定”。

在“文革”期间，刘节先后遭受60多场批判，受到戴高帽、剃光头、被抄家、遭殴打、罚劳改等等非人待遇，在人生最艰难的时期，刘节仍写下这样掷地有声的话：

“人格同学问是一致的，决没有学问好而人格有亏的伟人。

”表示“假定有一种势力要打破我的信仰，使我不能安静为学，我当然要抵抗?

设若有一种势力要阻碍我的志向，使我不能如愿以偿，我当然要拿出毅力来”。

面对这类政治运动，现存的《刘节日记》没有留下这一时期的直接记录，但读书的人自能感受到他是以平常心、宽恕心处之的。

这有一个旁证，据其学生姜伯勤后来回忆，作为“白专”学生的典型，他也参与批判了刘节唯心主义史学，但1959年本科毕业时，刘节却向学校的党委领导表示：

“你们要把姜某留下来，这个人能成器。

”这既可见刘节的眼光，也可见其胸襟。

刘节对子女的教育一贯民主、宽容，据刘节的儿子刘显曾回忆，“我感觉他对我们兄弟俩是慈爱而不溺爱，严格而不严厉”。

在他看来，虽然父亲可以说“孔子的门徒”，但回想起来，父亲对儿子、妻子都是很平等、民主的。

“他从来不说重话，可以说对儿子亦子亦友、对我母亲亦妻亦友”。

刘显曾毕业于中山大学生物系，之所以选择这个专业也同样是因为父亲鼓励他发展自己的兴趣。

在刘显曾20岁生日时，父亲对其说“感情要专一”。

当时刘显曾正在上高中，当天他亲自来学校要儿子回家过生日，“在他看来这是我的成年礼了，所以要告诉我这个重要原则。

”（有删改）相关链接刘节，近代中国著名历史学家，著述颇丰。

在研究先秦古史、先秦诸子思想、史学史有卓著成就，为了不被古代多种传说所迷惑，他通过古代文字的钻研去发现古史的真实材料。

他多年开设史料学和史学史课程，著有《中国史学史稿》，这本书对于历代修史制度、史籍之宏富多样和著名史家的成就均有翔实的论述，见解独到，尤其重视历史哲学的发展，是中国史学史学科重要代表作之一，著名史学家白寿彝称誉本书为“必

传之作”。

（1）下列对材料有关内容的分析和概括，最恰当的两项是（5分）a．20世纪50年代以后的中山大学历史系，有大师陈寅恪、岑仲勉，再加上刘节、梁方仲两位教授，名流云集，堪称史学界的一大“重镇”。

b．文章着重叙述了刘、陈的师生情谊。

刘节对陈寅恪行下跪叩头大礼，任何压力下不批陈，与恩师同甘共苦，代替老师挨批斗，这份诚挚的士子情怀令人钦佩。

c．文章在刻画刘节这个人物形象时，运用了正面描写和侧面描写相结合的方式，正面描写主要刻画了刘节的语言、动作、心理等；“挺身而出”的细节描写生动传神。

d．“文革”让刘节经历了非人的生活，而他却没有在日记中留下关于这一时期的直接记录，可见他处事的平常心、宽恕心；姜伯勤事件也能从侧面表现这一点。

e．文章的最后一段交代了刘节在家庭生活中对子女的教育民主、宽容，对待家人平等、民主，这使他作为学者的人物形象更加丰满，有血有肉，亲切可感。

（2）本文是如何体现传记文学的真实性特点的？

请结合材料简要分析。

（6分）

（3）请结合“相关链接”内容，简要概括刘节作为史学家的特点。

（6分）

（4）刘节先生身上体现着怎样的“风骨”？

传承他的风骨，在我们当代的生活中有怎样的意义？

请结合文本和现实谈谈你的看法。

（8分）

史，应该略有所知。

二、所谓对其本国已往历史略有所知者，尤必附随一种对其本国已往历史之温情与敬意。

三、所谓对其本国已往历史有一种温情与敬意者，至少不会对其本国已往历史抱一种偏激的虚无主义，亦至少不会感到现在我们是站在已往历史最高乏顶点，而将我们自身种种罪恶与弱点，一切诿卸于古人。

钱穆正是以这种“对国史具有温情和敬意”，阐扬民族文化史观，《国史大纲》被公推为中国通史最佳著作。

抗日战争胜利之后，傅斯年主持北京大学校务。

由于傅斯年与钱穆在学术见解上相左，未聘钱穆出任北京大学教授。

1948年春，钱穆应家；江南大学之邀，担任首任文学院院长兼历史系主任：