二轮文言文虚词复习学案.docx

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二轮文言文虚词复习学案

二轮文言文虚词复习学案

聂璐

文言文虚词巩固之“而、何、乎”

（一）

一、课前预习 

阅读《与名师对话》，回顾第一轮复习总结的“而、何、乎”三个虚词的用法。

二、自主学习

一、而

1、连词（可连接词、短语和分句，表示多种关系）

（1）并列关系。

一般不译，有时可译为“又”。

如：

蟹六跪而二螯。

永州之地产异蛇，黑质而白章。

（2）承接关系。

可译为“就”“接着”，或不译。

如：

余方心动欲还，而大声发于水上。

一鼓作气，再而衰，三而竭。

（3）递进关系。

可译为“并且”“而且”。

如：

君子博学而日参省乎已。

（4）（转折关系。

可译为“但是”“却”。

如：

青，取出于蓝，而青于蓝。

而听细说，欲诛有功之人，此忘秦之续耳。

（5）假设关系。

可译为“如果”“假如”。

如：

诸君而有意，瞻予马首可也。

人而无信，不知其可也。

（6）修饰关系。

连接状语和中心语，相当于“地”“着”等，或不译。

如：

吾恂恂而起。

吾尝终日而思矣。

2、代词。

只用作第二人称代词，一般作定语，译为“你的”；偶尔也作主语，译为“你”。

如：

而翁长铨，迁我京职，则汝朝夕侍母。

而母立于兹。

3、助词，附在其它的词上。

（1）作时间词，“既而”“俄而”“已而”“而后”等。

如：

既而儿醒，大啼。

俄而百千人大呼。

（2）“而已“，放在句未，表示限制的语气，相当于“罢了”。

如：

闻道有先后，术业有专攻，如是而已。

二、何

1、疑问代词

（1）作谓语，问原因，后面常有语气助词“哉”“也”，可译为“什么”“什么原因”。

如：

何者？

严大国之威以修敬也。

（2）作宾语，主要代处所和事物，可译为“哪里”“什么”。

译时“何”要后置。

如：

大王来何操？

子何恃而往？

（3）作定语，可译为“什么”“哪”。

如：

然则何时而乐耶？

2、副词

（1）用在句首或动词前，表示反问，可译为“为什么”“怎么”。

如：

徐公何能及君也。

（2）用在形容词前，表示程度深，可译为“多么”“怎么”“怎么这样”。

如：

至于誓天断发，泣下沾襟，何其衰也！

吏呵一何怒。

3、复音虚词。

（1）“何如”，用在疑问句中，表疑问或诘问，相当于“怎么样”或者“什么样”。

如：

今日之事何如？

如太行王屋何？

（2）“何以”，即“以何”。

用于疑问句中作状语，根据“以”的不同的用法，分别相当于“拿什么”“凭什么”等。

如：

荣禄待足下素厚，足下何以待之？

4、同“呵”，喝问。

如：

信臣精卒陈利兵而谁何。

三、乎

1、语气助词

（1）疑问语气，可译为“呢”“吗”？

如：

欲安所归乎？

壮士，能复饮乎？

（2）测度语气，可译为“吧”。

如：

王之好乐甚，则齐国其庶几乎？

（3）感叹语气，可译为“啊”“呀”。

如：

孰之赋敛之毒有甚是蛇者乎！

（4）用在句中停顿处，可不译，相当于舒缓语气。

如：

胡为乎遑遑欲何之？

2、用作介词，相当于“于”。

如：

生乎吾前，其闻道亦固先乎吾，吾从而师之。

4、用作助词，可作形容词词尾。

如：

故今之墓中全乎为五人也。

恢恢乎其于游刃必有余地矣。

三、当堂练习

1．而

兵者，诡道也，须戮力同心。

蟹六跪而

（1）二螯，非蛇鳝之穴无可寄托者也，而况

（2）战乎？

故冯婉贞曰：

“诸君而（3）有意，瞻予马首可也。

”婉贞，而（4）翁豪杰者，然青取之于蓝而（5）青于蓝。

婉贞博学而（6）日参省乎己，非特效书生终日而（5）思也。

众应之。

既而（8），婉贞率诸少年结束而（9）出，果大捷。

众皆叹：

婉贞，小女子而已（10）；其行，乃巾帼英杰而（11）。

2．何

“徐公何

（1）能及君也？

”本谬也，然其妻如此言者，何

（2）也？

其所据何（3）为？

原其理，乃爱之深也。

嗟乎，情之误，何（4）其大也！

然何（5）人能忘情耶？

何以（6）除此弊，望君教我以良策，何如（7）？

3．乎

王之好乐甚，则齐国其庶几乎

（1）。

然吾曾见一人，其家世代捕蛇，多人死乎

（2）是，而操此业不辍，问其故，曰：

“可塞赋敛也。

”嗟乎（3），赋敛之毒有甚是蛇者乎（4）！

而王胡为乎（5）好乐甚？

若王专于理事，必恢恢乎（6）而有余，则王之所为其胜乎（7）好乐者也。

臣之驽顿，所言者谬，王能谅之乎（8）？

四、小结与测评

做好第二轮复习资料相关练习

文言文虚词巩固之“乃、其、且”

（二）

一、课前预习 

阅读《与名师对话》，回顾第一轮复习总结的“乃、其、且”三个虚词的用法。

二、自主学习

一、乃

1、副词

（1）情理上的顺承或时间上的紧接。

可译为“就”“才”等。

如：

良乃入。

使杞子、逢孙、杨孙戍之，乃还。

（2）情理上的逆转相背，可译为“却”“竟（竟然）”。

如：

而陋者乃以斧斤考击而求之。

今其智乃反不能及。

（3）对事物范围的一种限制。

可译为“仅”。

如：

项王……至东城，乃有二十八骑。

2、代词，用作第二人称，作定语，“你”“你的”。

如：

家祭无忘告乃翁。

尔其无忘乃父之志。

3、用作副词，起帮助判断的作用。

可译为“是”“就是”。

如：

以其乃华山之阳名之也。

嬴乃夷门抱关者。

二、其

1、代词

（1）第三人称，可代人，代事物，作领属性定语，可译为“他的”“它的”“她的”（包括复数）。

如：

臣从其计，大王亦幸赦臣。

郯子之徒，其贤不及孔子。

（2）第三人称，一般代人，可译为“他”“它”“她”（不加“的”）。

如：

秦王恐其破璧。

矗不知其几千万落。

（3）第一人称，用作定语或主语，译为“我的”“我（自己）”。

如：

而余亦悔其随之而不得极夫游之乐也。

（4）指示代词，表远指，译为“那”“那个”“那些”“那里”。

如：

则或咎其欲出者。

不嫁义郎体，其往欲何云？

（5）指示代词，表示“其中的”，后面多为数词。

如：

于乱石间择其一二扣之。

蜀之鄙有二僧，其一贫，其一富。

2、副词

（1）测度语气，可译为“大概”。

如：

其皆出于此乎？

天之苍苍，其正色邪？

其远而无所至极邪？

（2）反诘语气，可译为“难道”“怎么”。

如：

其孰能讥之乎？

以残年余力，曾不能毁山之一毛，其如土石何？

（3）婉商语气，可译为“还是”“恐怕”。

如：

吾其反也。

（4）期望语气，可译为“可要”“可”。

如：

尔其无忘乃父之志。

3、连词

（1）假设关系，可译为“如果”。

如：

其业有不精，德有不成者，非天质之卑，则心不若余之专耳，岂他人之故哉！

（2）选择关系，可译为“是……还是”。

如：

其真无马耶？

其真不知马耶？

呜呼！

其信然耶？

其梦耶？

其传之非其真耶？

4、助词，作形容词词尾。

可译为“……的样子”。

如：

霰雪纷其无垠兮。

三、且

1、连词

（1）递进关系，可译为“而且”。

如：

彼所将中国人不过十五六万，且已久疲。

且矫诏纷出。

（2）并列关系，连接两个动词，可译为“又”“并且”。

如：

河水清且涟漪。

无有不过而拜且泣者。

（3）让步关系，可译为“尚且”“况且”“再说”。

如：

臣死且不避，卮酒安足辞？

且欲与常马等不可得，安求其能千里也！

2、副词，相当于“将”“将要”“暂且”“姑且”。

如：

不出，火且尽。

卿但暂还家，吾今且报府。

三、当堂练习

1．乃

尝闻放翁志节，毕现《示儿》，乃

（1）读之。

至“王师北定中原日，家祭无忘告乃

（2）翁”一句，大为感佩，乃（3）忠贞之士也！

然亦有人不齿，乃（4）曰：

“此徒沽名耳。

”众人质之以理，其辞穷，乃（5）不得已而谢。

原其言，炒作乃尔（6），无乃（7）自高耳。

2．其

狐谓狼曰：

“羊肉其

（1）鲜乎！

君其

（2）有意，叼其（3）一而啖之，得饱其（4）口福。

”狼曰：

“其（5）如猛犬何？

”狐间于犬曰：

“羊数詈言，其（6）言不堪入耳，君乃无所怒，其（7）无闻邪，其（8）畏主人邪？

及其（9）嬉逐，愿为一雪其（10）耻。

君其（11）许之！

”犬笑曰：

“欲加之罪，其（12）无辞乎？

”犬乃悟狐之野心，知路曼曼其（13）修远矣，护羊愈谨。

狐与狼遂去。

3．且

“存者且

（1）偷生，死者长已矣”，此岂石壕一地，中晚唐王朝尽然耳。

若此，帝尚每日笙歌，且

（2）委政奸佞之人，则李唐且（3）亡，必矣。

且夫（4）志士且如（5）河水清且（6）涟矣，于斯世则无进身之途。

纵有“死且（7）不避，卮酒安足辞”之豪气，无用武之地，亦何用？

四、小结与测评

做好第二轮复习资料相关练习

文言文虚词巩固之“若、所、为”（三）

一、课前预习 

阅读《与名师对话》，回顾第一轮复习总结的“若、所、为”三个虚词的用法。

二、自主学习

一、若

1、代词

（1）人称代词，可译为“你的”“你们的”。

如：

更若役，复若赋。

若入前为寿。

（2）指示代词，“这”“这样”“如此”。

如：

南宫适出，子曰：

“君子哉若人！

”

2、连词

（1）假设关系，可译为“如果”“假设”。

如：

若止印三二本，则未为简易。

若使烛之武见秦军，师必退。

（2）选择关系，可译为“或”“或者”。

如：

以万人若一郡降者，封万户。

3、以“夫”“至”结合，放在一段或者另一层意思的开头，表示他转。

如：

若夫霪雨霏霏。

至若春和景明。

4、动词，“像”“好像”。

如：

若水之归下也。

万里赴戎机，关山度若飞。

二、所

1、助词

（1）组成“所”字结构。

后面必须跟动词，如不是动词则要活用为动词。

相当于“……的”。

是一个名词性结构。

如：

置人所缯鱼腹中。

故余虽愚，卒获有所闻。

2、组成“为……所……”表被动。

如：

嬴闻如姬父为人所杀。

羸兵为人马所蹈藉，陷泥中，死者甚众。

3、构成复音虚词“所以”。

（1）表原因。

译为“……的原因”。

如：

此先汉之所以兴隆也。

吾所以为此者，以先国家之急而后私仇也。

（2）表凭借、手段、目的。

译为“用来……的”。

如：

师者，所以传道授业解惑也。

吾所以待侯生者备矣。

4、名词。

译为“处所”“地方”。

如：

某所，尔母立于兹。

必能使行阵和睦，优劣得所。

三、为

1、介词，读四声。

（1）动作行为的对象，可译为“向”‘对“等。

如：

不足为外人道也。

（2）动作行为的替代。

可译为“替”“给”等。

如：

为君翻作《琵琶行》

公为我献之。

（3）动作行为的时间。

可译为“当”“等到”等。

如：

为其来也，臣请缚一人过王而行。

（4）动作行为的目的。

可译作“为着”“为了”。

如：

天下熙熙，皆为利来；天下攘攘，皆为利往。

（5）动作行为的原因。

可译为“因为”“由于”。

如：

吾见其难为，怵然为戒，视为止，行为迟。

（6）被动关系。

可译为“被”。

如：

恐为操所破。

2、助词。

放在疑问句之末，表示诘问，可译为“呢”。

如：

如今人方为刀俎，我为鱼肉，何辞为|？

何以伐为？

3、动词，“成为”“变成”“治理”“作为”“当作”“以为”“认为”“是”等。

如：

冰，水为之，而寒于水。

非为织作迟，君家妇难为。

窃为大王不取也！

三、当堂练习

1．若

“若

（1）为化得身千亿，散向峰头望故乡。

”奇哉！

若

（2）人之思，若（3）天惊石破，花开铁树，非若（4）等凡人可及也，吾亦如此。

恐吾辈但堪为其鱼之一鳞，若（5）龙之一爪也。

若夫（6）常人思乡，常望月怀远，登高作赋，若（7）柳子厚则不然，以超人之思，抒