部编版语文一年级上册第四单元 教案.docx
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部编版语文一年级上册第四单元教案
部编版语文一年级上册第四单元教案
课型
课时
计划内容
单元课
1
1．建构单元体系，使学生对本单元有初步认识。
2.导学，为学生学时课的学习教给方法，指出方向。
3.培养学生高尚的品格。
学时课
8
1、《秋天》旨在让孩子借助拼音识字、朗读及认识事物。
2、《小小的船》结合插图与诗句，想象诗中“月儿”“星星”的可爱，初步感受叠词的表达效果。
3、《江南》全诗注音并配以插图，意在让学生借助拼音识字、朗读及感受课文意境。
4、《四季》正确认读9个生字，认识偏旁。
借助图文阅读，丰富对四季的认识，感受大自然的美丽。
整合课
1
整合本单元内容，拓展知识及激发学生阅读习惯。
学科
语文
单元
第4单元
备课者
课型
单元课
课题
秋天
执教者及时间
学习
要点
1.理解课文内容，知道秋天是个美丽的季节，培养学生观察自然的兴趣，激发学生热爱自然的情感。
2.能用自己喜欢的方式来表现秋天。
学习
目标
1.借助拼音读准字音，会认读“秋、气、了”等10个生字。
认识“木、口、人”3个部首；会写“了、子、人、大”4个生字，认识“乛”1种笔画。
2.理解课文内容，知道秋天是个美丽的季节，培养学生观察自然的兴趣，激发学生热爱自然的情感。
3.能用自己喜欢的方式来表现秋天。
4.感受诗歌意境，感受诗歌的音韵美，陶冶情操。
有感情地朗读、背诵课文。
探究
问题
秋天的美景是什么样的？
应用
作业
用今天学到的句式赞美秋天
用一个句子赞美秋天并读给家长听
文化
阅读
《公园里的声音》
学习
重难点
重点：
目标2
难点：
目标3
教学过程
二次备课
学生活动
教师活动
活动一：
齐读课题《秋天》
活动二：
（一）自由读课文。
看音节，自由读课文，注意读准字音。
（二）自由读圈画生字。
看看课文一共有几个自然段，标上序号。
（学生标序号）按自然段再来读一读，把课后我们要认识的、要会写的字画出来，借助拼音读一读。
（三）读带拼音词语。
藏在课文里的生字宝宝，相信大家都认识他们了吧？
现在它们来到屏幕上了。
快和它们打个招呼吧！
（自己练习读一读）（指名领读、开火车读
活动三：
用“一会儿……一会儿……”说话。
活动四：
1.学生在“写汉字”软件里观察了“了”的书写顺序，以及每一笔在田字格中的位置。
2.学生描红，临写。
一、导入
一年有四个季节，春夏秋冬。
那么现在是什么季节？
这节课就让我们到大自然中去欣赏秋天那美丽的景色。
（板书课题）指名读课题，齐读课题。
二、初读课文，认读生字（学生自主完成，有困难的老师帮助）
三、理解课文，指导朗读
（一）秋天的天空是什么样子的？
“天空那么蓝，那么高。
”抬头看看外面的蓝天，没有那么多云，看起来真的是又蓝又高。
那么……那么……“一群大雁往南飞，一会儿排成个‘人’字，一会儿排成个‘一’字。
”秋天，大雁要飞到南方去--过冬，大雁是怎么飞的呢？
“一会儿……一会儿……”在很短的时间里做不同的事情，所以读的时候语速要快点。
（指导读）你能用“一会儿……一会儿……”也说一句话吗？
师生合作读。
四、指导书写
（一）认识笔画“乛”,指导书写“了”。
1.教师在黑板上范写“乛”，学生书空。
2.教师写顺序，以及每一笔在田字格中的位置。
教师强调“从上到下”的笔顺规则。
五、编写童话，升华情感
教师播放音乐，引导：
让我们伴着优美、欢快的音乐，编写一个秋天的童话。
“秋天来了！
秋天来了！
”山姑娘兴高采烈地呼喊着，欢笑着。
她招呼大家来开一个庆丰收的晚会。
梨弟弟、苹果妹妹、稻谷阿姨和高粱伯伯一起赶来布置晚会会场……
六、课堂小结
你喜欢秋天吗？
看到这么美丽的秋天的景色你想说点什么？
这个星期天，你和爸爸妈妈一起到大自然中去感受秋天的美丽，你们说好吗？
七、作业设计
了、子、人每个一行。
板书
设计
写字、读书：
注意姿势
教学
后记
1秋天
天气凉了一（）菊花----------
树叶黄了一（）石榴------------
一片片叶子落了一（）谷穗------------
天空那么蓝，那么高一（）桂花------------
学科
语文
单元
第4单元
备课者
课型
学时课
课题
小小的船
执教者及时间
学习
要点
1.借助拼音读准字音，认识“的、船、两”等10个生字。
认识“门”1个部首；会写“月、儿”等4个生字。
认识“、乚”2种笔画
2.借助拼音正确、流利、有感情地朗读课文。
3.理解课文内容，感受晴天夜空美丽的景象，培养学生的想象力，激发学生热爱大自然的情感。
学习
目标
1、有感情地朗读课文，从优美的语言文字之中，感受晴天夜空美丽的景色。
2、理解“弯弯的月儿”和“小小的船”之间的联系。
探究
问题
生活中还有哪些带有“的”字的短语。
应用
作业
用带“的”字的短语说话
实践应用
文化
阅读
《看月亮》
学习
重难点
教学重点：
目标1
教学难点：
目标2
教学过程
二次备课
学生活动
教师活动
活动一：
1、自由读课文
2、男女赛读读课文
3、齐读课文
活动二：
小朋友们，你们坐在船里还看到了什么呢？
把你看到的说给你的同桌听听。
他说得美就夸夸他
用“坐在船里，我还看到了（）”说完整句。
活动三：
1、齐读生字卡片
2、开火车读生字卡片
3、小组内读生字卡片
活动四：
弯弯的月儿像什么？
读句子，多种形式读短文。
活动五：
表演朗读《小小的船》
活动六：
书写本课生字
活动七：
找带有“的”字的字块
一、新课导入
（一）小朋友们，今天咱们的好朋友丁丁又来和大家见面了。
快，咱们快跟他打打招呼。
丁丁今天给大家带来一个谜语：
有时落在山腰，有时挂在树梢，有时像个圆盘，有时像把弯刀。
（月亮）你是怎么知道的呢？
瞧，月亮出来了（出示贴图），它像什么？
（小船）
（二）在晴朗的夜晚，有这么个可爱的月亮挂在蓝蓝的天上，该多美呀!
难怪我们小朋友都喜欢看月亮。
有位老爷爷还特地把我们小朋友看月亮的情景写成了一首小诗。
题目就是《小小的船》。
二、拓展练习
天空真美，坐在船里我还看到了七个可爱的小矮人和美丽的白雪公主一起在开心的做游戏。
三、识字教学
多种形式认读生字
四、讲授课文
（一）看图：
老师请小朋友边看图，边听录音，想一想，这是真的船吗？
是什么？
（出示幻灯）
（二）请一个小朋友读第一句，弯弯的月儿讲了什么？
（板书：
弯弯的）
1.弯弯的月儿像什么？
2.这只船除了弯弯的、小小的，还是怎样的？
（指名读二句）
3.这样美的船你们想不想上去坐一坐？
老师带你们去，因我们离月亮太远，所以要坐上
四、指导朗读
（一）体会意境读。
（二）分角色朗读。
五、指导书写
“头”独体字，先写两个点。
“里”第五笔是竖。
六、归纳总结
今天同学们学得很好，下面我们做个游戏，老师考一考小朋友怎样。
这个游戏的名字叫找朋友是把老师给的字块看一下，哪些词放在一起合适，拿这两个字块的小朋友就站在一起，剩下的小朋友就拍手唱找呀，找呀，找呀找，找到一个好朋友。
字块是：
弯弯的、小小的、蓝蓝的、闪闪的、月儿、星星、蓝天、小船。
全体小朋友齐读字块上的词。
小朋友再动动脑筋，这些词除了刚才的放法外，还可以怎样放？
意思大体不变。
又变换放法：
天蓝蓝的，月儿弯弯的，星星闪闪的，船小小的。
七、作业安排
读熟课文
板书
设计
小小的船
弯弯的月儿
小小的船儿
蓝蓝的天空
闪闪的星星
教学
后记
学科
语文
单元
4单元
执教者
课型
新授课
课题
《江南》
上课时间
学习
要点
1、掌握本课的生字词；正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
2、感悟人们一边采莲一边嬉戏，鱼儿与人同乐的愉悦和谐的快乐氛围。
学习
目标
1．会认“江、南、可、采、莲、鱼、东、西、北”9个生字，认识“氵、艹”2个部首；会写“可、东、西”3个生字，认识“亅、L”2种笔画。
2．理解古诗内容，了解古诗大意，想象劳动人民采莲的情景，体会他们在劳动中快乐的心情。
3．能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
探究
问题
理解“莲叶何田田”
应用
作业
根据课文，画一画诗歌《江南》中所描绘的景色
文化
阅读
《忆江南》
学习
重难点
学习重点：
1
学习难点：
2
教学过程
二次备课
学生活动
教师活动
活动一：
1、读准词语（带拼音和不带拼音拼读）
2、自由读课文
3、分句指读句子
活动二：
书写生字
1、在“写汉字”软件里观察“可、西”的书写顺序，以及每一笔在田字格中的位置。
2、描红，临写。
活动三：
1、指名读第一句，用自己的话说意思。
2、让学生在图中找出荷叶、荷花、莲蓬。
同桌交流，荷叶多么漂亮、碧绿，像一把把撑开的小伞。
3、有感情的练读句子
活动四：
1、有感情的练读句子
2、闭眼想象画面
活动五：
背诵《江南》
一、创设情境，导入新课
（一）小朋友，大家喜欢学诗吗？
我们已经学过不少儿童诗了。
今天，老师还要和大家一起学习一首古代人写的诗，诗的题目是：
江南（教师在田字格中板书课题，并注音。
指名读，齐读课题。
）
（二）学习“江、南”这两个字。
谁能记住这两个字？
写字的时候，你还有什么要提醒小朋友注意的地方吗？
在我国的长江以南，有一块美丽、富饶的土地，这里是中国有名的鱼为之乡。
清清的小河从每家每户的门前屋后流过。
一到夏天，那就更美了。
你们瞧，（出示图）这儿就是美丽的江南。
多美的地方呀！
这儿有什么？
二、初读课文，整体感知
三、指导书写
（一）认识笔画“亅、L”，指导书写“可、西”。
（二）教师在黑板范写“亅、L”。
（三）指导学生描红，临写。
（四）指导书写“东”。
（五）组内评议，写的好的奖励一颗小星星。
四、感悟诗意
小朋友要想读好课文，还要先弄懂课文的意思呢！
谁学得认真，一定就会读得好，朗读之星就会和你交朋友。
（一）学习第一句。
1.指名读第一句，用自己的话说意思。
2.出示插图，让学生在图中找出荷叶、荷花、莲蓬。
同桌交流，荷叶多么漂亮、碧绿，像一把把撑开的小伞。
何：
可以理解为多么， 用你的朗读把荷叶的美读出来。
指名读，齐读。
江南是这么的美，河塘里长满了碧绿的荷叶，到了采莲的时节，人们在莲叶和田田的池塘里采莲子。
（二）学习第二句。
动画：
许多的鱼儿也来凑热闹了，鱼儿在莲叶间游来游去……为什么这里不用游而用戏？
鱼儿像小朋友一样呢，和好伙伴在一起高兴地游戏作乐呢！
1.谁能把这种高兴读出来。
2.自由读，小组读，评出朗读能手。
3.指名一生读，其他学生闭眼想象。
你们眼前看到了什么呀？
（4）咱们就这样，边读边想象画面。
齐读第二句。
（三）学习三至七句。
1.让我们也来做一条快乐的小鱼吧！
（放音乐，生做小鱼自由活动）然后师背诗，背到哪一句，生便转向诗句中相应的方向。
学生们自读自演小鱼。
2.指导朗读：
做小鱼的感觉怎样？
用高兴的心情来读读这几句！
要让人听出小鱼游动时的各种姿态，比如你想像鱼游得快时，就读快些，想像鱼在自在地游，就读轻松点。
采莲姑娘在采莲时无意中发现塘中还有鱼呢，就兴奋地叫起来了：
“看，这儿有一条鱼！
看，西边也有一条！
”再来惊喜地读读这几句诗！
（四）有感情地朗读古诗，尝试背诵全诗。
五、作业设计
背诵课文
板书
设计
《江南》
鱼戏莲叶东
西
南
北
自由快乐
教学
后记
学科
语文
单元
四单元
执教者
课型
新授课
课题
《四季》
上课时间
学习
要点
朗读课文、感受四季特征。
会写“天、四、是”三个生字。
学习
目标
1、认识11个生字，会写“天、四、是”3个字。
认识3个偏旁。
对汉字学习产生兴趣，识字、写字能力有所提高。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文和背诵课文。
3、在阅读过程中感受语言的优美，积累语言，提高阅读能力。
4、理解课文内容，了解四季的特征，感受四季之美。
5、激发学生热爱大自然的情感。
探究
问题
本节课主要是探究四季之美。
应用
作业
1.会写“天、四、是”三个生字。
2.流利朗读课文，并背诵。
文化
阅读
同步阅读
学习
重难点
正确认读和使用“对、说”等10个生字，能规范、端正、整洁地书写3个生字，朗读课文、感受四季特征。
教学过程
二次备课
学生活动
教师活动
活动一：
情境导入，引出课题。
1.欣赏四季图片。
2.齐读课题。
活动二：
初读课文，认读生字。
1.借助拼音，自由读课文，完成初读要求。
2.小组内质疑问难。
3.全班汇报。
活动三：
再读课文，积累词语。
1.认真观察10个生字，自由说说自己是怎么认读它们的。
2.多种形式认读这些生字。
3.自由给这些生字组词。
4.仿照例子说词语。
5.根据老师的提示，练习书写3个会写字。
活动四：
品读课文，体会情感。
1.借助拼音，自由读课文。
2.小组交流朗读情况。
3.自由交流对自己喜欢的季节的认识。
4.图文对照，自由交流对春天的认识。
带着自己的情感自由朗读第一节。
5.对照插图，展开想象的翅膀，自由描述夏天池塘的美丽。
带着自己的情感自由朗读第二节。
6.对照插图，展开想象的翅膀，自由描述对秋天的认识。
带着自己的情感自由朗读第三节。
7.图文对照，自由交流对冬天的认识。
带着自己的情感自由朗读第四节。
8.有感情地朗读课文。
活动五：
拓展延伸。
1.自由说说画画。
2.自由评议。
活动一:
情境导入，引出课题。
1.课件出示四季风景图片，板书课题。
2.过渡：
请同学们边看边想，你都看到了哪些季节的美景呢？
3.小结：
我们知道了一年有春季、夏季、秋季、冬季，合起来就叫“四季”。
今天，我们就来学习这篇课文。
活动二：
初读课文，认读生字。
1.引导学生借助拼音，自由读课文。
要求：
①碰到不认识的字多读几遍；②有不明白的地方，用横线画出来；③标一标课文有几句话，想一想每一句讲了什么。
2.组织学生小组交流，看看小伙伴能不能解决你感到困难的问题。
3.组织学生汇报学习成果。
活动三：
再读课文，积累词语。
1.课件出示10个生字。
问：
哪些字的读音你认为应该注意，能给大家提个醒吗？
2.指名说、领读等方式读生字。
3.启发思考：
你能给这些字找找好朋友吗？
指名说。
4.“草芽尖尖、荷叶圆圆、谷穗弯弯”这些词语多好呀，引导学生说几个。
5.引导学生写“天、四、是”3个字，重点指导“天”和“是”两个字。
6.组织练习写这3个生字。
活动四：
品读课文，体会情感。
1.组织学生借助拼音自由朗读课文。
2.组织学生通过小组读、指名读等方式认读课文。
3.学生选择自己喜欢的季节练习朗读，并体会。
4.课件出示第一节。
引导学生看图说出春天的景色，说说草芽的样子。
学生交流后，指名读，及时评价。
说一说小鸟听了草芽的话会对小草说什么。
5.课件出示第二节。
引导学生说说池塘里夏天的美丽，想想“假如你是坐在荷叶上的青蛙，你会对荷叶说什么，又会对荷花说什么？
”指名朗读，引导学生参与评价。
6.课件出示第三节。
引导学生想象：
谷穗成熟了，弯弯的、黄澄澄的，引导学生描述对秋天的认识。
7.课件出示第四节，引导学生先说一说为什么喜欢冬天，冬天能玩什么？
再用朗读竞赛的方式来组织读好这一小节。
活动五：
拓展延伸。
1.引导学生说说画画：
你喜欢哪一个季节？
为什么？
把你喜欢的季节画一画，并能给图画取个名字。
2.组织评议。
板书
设计
教学
后记
学科
语文
单元
四单元
执教者
课型
新授课
课题
口语交际《我们做朋友》
上课时间
学习
要点
通过口语交际训练学生的听、说能力，培养他们良好的听说态度、语言习惯，以及语言交际能力。
和身边的人聊平常的事，属于日常交谈。
交际时，语言表达上可自然、随意些，但在态度礼仪上，要文明有礼。
有的学生和别人说话，眼睛不正视对方，看着地面或四处瞟，这是不够自信的表现，也是缺乏基本的交际礼仪。
本次口语交际，强调了交际的基本原则，提示学生“说话的时候，看着对方的眼睛”。
通过本次口语交际活动，也引领学生在日常交谈中，能够主动实践，养成良好的交际习惯。
学习
目标
1．激发学生交流的兴趣与愿望，使学生积极主动地参与口语交际活动，感受交际的乐趣。
2．学习使用普通话，引导学生逐步养成讲普通话的习惯。
3．在交际互动中，使学生能初步说清自己的观点；认真倾听并了解别人的讲话内容；态度大方、有礼貌，在交流中发展口语交际能力。
4．能讲清楚想和谁交朋友及原因；能在交际中准确表达自己的情感；能学会自我赏识及赏识他人；能愉快和谐地和他人进行沟通。
探究
问题
认真倾听并了解别人的讲话内容，能愉快和谐地和他人进行沟通。
应用
作业
与爸爸妈妈交流在学校发生的趣事。
文化
阅读
歌曲《找朋友》
学习
重难点
1.在交际互动中，使学生能初步说清自己的观点；认真倾听并了解别人的讲话内容；态度大方、有礼貌，在交流中发展口语交际能力。
2.能讲清楚想和谁交朋友及原因；能在交际中准确表达自己的情感；能学会自我赏识及赏识他人；能愉快和谐地和他人进行沟通。
教学过程
二次备课
学生活动
教师活动
活动一：
创设情境，导入课题
学生们根据自己开学以来的表现，说一说自己取得了哪些进步。
可以说学到的知识，可以说学会的本领，例如：
踢毽子、跳绳、排球……分享自己的点滴进步，做到声音洪亮，说话流利，不能重复。
活动二：
说优点，介绍自己
1.学生各抒己见，纷纷说出自己的交友标准。
2.同学们认真观看大屏幕，赶快找找自己的优点，好好介绍自己。
3.说话训练，自我介绍。
活动三：
看优点，选朋友
1.学生认真看大屏幕，细心听老师读要求。
参照大屏幕上的句式，大声读出你选择的朋友和选择他的原因。
2.准备自己名片，听着欢快的音乐，和朋友面对面交流吧！
活动四：
诚交友，谈收获
学生参与游戏
活动一：
创设情境，导入课题
1.同学们，从坐姿上老师就能看出你们个个都是会学习、爱学习的好孩子。
那么，我可要考考你们喽！
请听题：
从入学到今天，你都取得了哪些进步？
来，我们分享一下！
（课件出示：
和你分享我的进步）
2.师小结：
同学们，分享了你们的进步，老师打心眼儿里佩服你们，所以我特别想和你们成为好朋友。
谁能说好这句——“我们做朋友”，谁就是我的好朋友了。
3．板书课题或出示课件，训练学生说话：
我们做朋友。
课件出示要求：
（1）正确、流利地说出“我们做朋友”五个字。
（2）声音要洪亮。
4．说话训练。
（课件出示：
我和老师做朋友）
师：
接下来，我可要加大难度，谁能把这句话里的“我们”换成“我和老师”再说一遍？
并说说愿意和老师交朋友的原因。
活动二：
说优点，介绍自己
1.谈交友标准。
同学们要学会和身边的小伙伴成为好朋友。
那么，你想和什么样的同学成为好朋友呢？
2．师结：
哇！
好高的交友标准！
其实每个同学都有可爱的、让人喜欢的地方，有的同学有忽闪忽闪漂亮的大眼睛，有的同学有圆圆的脸、翘翘的辫子，有的同学字写得很漂亮，有的同学说话声音甜甜的，有的同学喜欢和大家分享好看的书，有的同学特别讲卫生……
3．找自己的优点。
师：
看来，我们要想交到好朋友，必须得有自己的优点。
在老师的心目中，我们班的每个同学都有自己的优点，接下来就让我们进入今天交友的第一步：
向别人介绍自己。
请同学们认真观看大屏幕，赶快找找自己的优点，好好介绍自己。
（课件出示：
自我介绍）
4．说话训练。
师：
我相信每个同学都找到自己的优点了，请你对照自己的优点，完成句式练习。
[课件出示：
你好，我是一年级
（2）班的（ ），我的优点是（ ）。
]
5.介绍我自己。
（学会自我赏识）
师：
同学们已经完成句式练习，接下来你可要好好介绍你自己。
怎么介绍呢？
请看大屏幕。
（课件出示：
向别人介绍自己。
要求：
说清楚，听仔细。
）
（1）对同桌介绍自己。
师：
来，我们先面对同桌介绍自己，请你俩给大家做个示范。
对，就是这样，对照大屏幕上的句式，把自己的优点说给同桌听。
（2）在四人小组介绍自己。
师：
接下来，我们要在四人小组中介绍自己，每个四人小组中的1号同学都是小组长，从小组长开始，按顺序一一介绍自己吧。
（3）面向全班介绍自己。
师：
刚才，同学们已经在同桌和四人小组中美美地夸了自己，如果你想交到更多的好朋友，就必须让全班同学都知道你的优点。
谁想第一个站起来把你的优点介绍给大家。
（4）小结：
刚才有那么多勇敢的同学向我们说出了自己的优点，给老师和同学留下了非常深刻的印象，相信，你们一定能交到最好的朋友。
活动三：
看优点，选朋友
1．多媒体课件出示：
我想和（ ）交朋友，因为他（她）（ ）。
我还想和（ ）交朋友，因为他（她）（ ）。
2．音乐交友会。
师：
同学们，你们想不想交到好朋友，把自己的心里话告诉你的好朋友，并交到自己最满意的朋友？
接下来老师就给大家这个机会。
请看交友规则：
（1）《找朋友》的音乐结束，必须回到座位坐好。
（2）交朋友时，千万别忘了交流语和交换交友卡。
（3）要有诚意，注意礼貌用语。
师：
赶快准备好你的名片，听着欢快的音乐，和你的朋友面对面交流吧！
音乐响起，交友大会开始。
活动四：
诚交友，谈收获
1.师：
音乐已经停止，请同学们赶快回到座位坐好，交到朋友的同学请举手！
哇！
这么多！
赶快数数你的交友卡，看看你交到了几位好朋友。
2.同学们快速数出自己的交友卡。
3.你想对你的朋友说些什么？
4.小结：
今天我们都将自己的优点告诉了自己的朋友，又看到朋友身上都有那么多可爱的地方，每个同学也都知道了自己身上同样有很多让人喜欢的地方。
我们生活在朋友中间，是多么快乐！
我相信每个同学都能和朋友一起快乐地成长，也能勇敢地认识更多更好的朋友。
请每个同学在课余时间亲自设计“夸夸你，真快乐”友谊卡，送给自己的朋友，作为你们友谊的见证，好吗？
板书
设计
找朋友
教学
后记
学科
语文
单元
四单元
执教者
课型
新授课
课题
语文园地四
上课时间
学习
要点
语文园地四包括五项内容：
识字加油站、字词句运用、展示台、日积月累、和大人一起读《小松鼠找花生》。
这些都能帮助学生对本单元所学的语文知识、语文技能进行梳理、整合和巩固，同时培养学生学习语言的兴趣。
学习
目标
1.正确拼读音节，了解什么是反义词。
2.通过读词巩固汉字。
了解四季的季节特点。
3.用词说句，增加语言积累，培养学生识字的兴趣。
4.通过诵读，积累含有数字的成语。
5.启发学生采用多种形式展示学习成果，激发学生在生活中认识字的兴趣。
探究
问题
升级会员 