小学三年级语句排序习题.docx

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小学三年级语句排序习题

学会把句子整理通顺的方法

【学习导引】

把排列错乱的句子整理成一段通顺连贯的话，这是一项综合训练能力，可以能训练我们对句子的理解能力、有条理的表达能力，还可以提高我们的写作能力。

这样的联系并不可怕，很多题目都有十分明朗的线索或表明顺序的提示，只要我们发现了它，就一定能化难为易。

那么，有哪些好的方法呢？

首先是反复阅读，不要急于求成，只有在读懂的情况下才可以弄明白句子之间的内在联系，我们可以先考虑一下几个句子重点写了什么事，有哪些步骤等，只有这样仔细阅读才可以找到句子排列的顺序。

找到句与句之间的内在联系，把握句子的排列顺序。

一般排列顺序的类型：

1、时间的顺序

有的几个句子虽然打乱了，但是可以明显找到关于时间的词语：

如早上、中午、下午；几天前、昨天、今天、到了晚上等，这些词语就是明显告诉了我们句子排列的顺序，只要结合这几个时间词语既可以正确排列句子。

2、方位顺序

如果是介绍一个地方、一个空间或者一个物件时，有时会出现上面、下面、左边、右边、中间等之类的方位词语，那么这些方位词就是我们排列句子的依据，我们可以根据先上后下，先左后右，先中间后两边，从里到外等顺序排列句子。

3、事情发展的顺序

如果是写事的，就会有描写事情起因的词语，如开始、后来、最后等提示，也许会先介绍事情的起因，然后是事情是怎么发展的，最后的结果等，自然我们就可以按照事情发展的顺利来排列了。

4、参观的顺序或地点转换的顺序

如果是游记、参观之类的文章，就会有一个参观的顺序，先看到了什么，接着是什么，有时是过渡句中有意暗示我们，诸如“看完了某某，我们又来到了某处”之类的话语，这又是我们排列的顺序方法。

以上是一般的方法，但是不是孤立运用的，要结合起来，有时会同时出现几种提示，有时所给的提示不是很明显，只要我们认真阅读，多读几遍，读懂了，自然就会找到排列的顺序。

句子排序练习题A

1、（ ）碧溪河从村前流过。

（ ）村后是一望无际的桑园。

（ ）我家住在碧溪河边，这是江南水乡的小村庄。

（ ）河里一群小鱼在水中游来游去，水面上不时溅起朵朵水花。

（ ）春天，桑树抽出新芽，整个桑园就像绿色的海洋。

2、（ ）一些不知名的小花，长在绿草中，像蓝天上缀着的星星。

（ ）小花园在教室的左边，长八米，宽四米。

（ ）花园里四周的道路上都长满了青草，好象铺了一层绿毯。

（ ）它紧靠短墙，由一排横、两排竖的篱笆和这面短墙围起来。

（ ）花是老师精心栽培的，有的长在地上，有的长在盆里，构成了一个个图案。

（ ）到了夏天，大的、小的、圆的、长的、各种形状的绿叶，托着红的、黄的、蓝的、白的各色各样的花儿，美丽极了！

3、（ ）地上的水越来越多。

（ ）雨落在对面的屋顶的瓦片上。

（ ）像一层薄烟罩在屋顶上。

（ ）渐渐地连成了一条线。

（ ）溅起一朵朵水花。

（ ）雨水顺着房檐流下来。

（ ）汇合成一条条小溪。

（ ）开始像断了线的珠子。

4、（ ）王红同学真值得我们学习。

（ ）今天，老天爷一直紧绷着脸，阴沉沉的，好象跟谁生气似的。

（ ）就在这个时候，我看见一个女同学飞快地朝操场奔去。

（ ）天突然下起雨来。

（ ）啊！

那是三年级（4）班的王红。

（ ）下午放学的时候，同学们背起书包正准备回家。

（ ）原来，她是冒雨去降国旗的。

（ ）红领巾在她胸前飘动，就像一束跳动的火苗。

5、（ ）我们坐在河边柳树下，放下了鱼钩。

（ ）忽然，浮标一沉，我急忙把鱼竿往上一提，一条银白色的小鱼钓上来了。

（ ）星期天早晨，我和小明扛着鱼竿到郊外去钓鱼。

（ ）浅红色的浮标漂在水面上。

（ ）我们高兴地把鱼竿举在空中，摇晃着，喊着：

“我们钓着鱼了！

”

6、（ ）他正想坐下时，管理员对他说：

“先生，请你不要坐在这里，这里是马克思的座位。

”

（ ）管理员笑着说：

“是的，很多年来，他每天都到这里来读书。

”

（ ）那个读者问：

“他每天都来吗？

你是说他今天一定会来？

”

（ ）话刚说完，马克思果然跨进门来了。

（ ）一天清早，伦敦大英博物馆里，有位读者看见有个座位空着，便走了过来。

7、（ ）我连忙站起来让老爷爷坐。

（ ）我刚坐下，一位老爷爷提着篮子上了车。

（ ）星期日，我坐汽车去奶奶家。

（ ）老爷爷微笑着说：

“谢谢，你真是个好孩子。

”

（ ）上车后，我找到一个座位。

（ ）我说：

“不用谢，这是我应该做的。

”

8、（ ）奶奶说：

“这孩子到底长了一岁，懂事多了。

”

（ ）奶奶乐呵呵地从怀里掏出一个红包，说是给我的压岁钱。

（ ）屋子里充满了欢声笑语。

（ ）我奔到奶奶身边，祝奶奶健康长寿。

9、（ ）小脸蛋鼓鼓的，像嘴里含着里两个核桃。

（ ）身上穿着大翻领西装和蓝色直筒裤。

（ ）我的“小顽童”真逗人喜爱。

（ ）脚穿一双特大号皮鞋。

（ ）眉毛下两只眼睛，仿佛在转动。

（ ）他头上戴着一顶红白相间的西瓜帽。

10、（ ）找到字典“部首目录”那页。

从2画中找到“讠”，看看后面的页码。

（ ）老师让我们用部首查字法查出“诚”字。

（ ）再数一数除去部首还有6画。

（ ）我翻到有“讠”的那一页，从6画中找到“诚”字，根据页码就可以查到“诚”字。

（ ）我先确定“诚”的部首是“讠”，共2画。

11、（ ）金苹第一个跳。

（ ）她从踏跳板上跃起，双手一按“山羊”背，两腿一分，便轻快地跳了过去。

（ ）今天体育课是练习跳“山羊”。

（ ）然后深吸一口气，快步向前跑去。

（ ）只见她弯弯腰，压压腿，原地跳了几下。

12、（ ）我问爸爸为什么倒着贴。

（ ）春节到了，爸爸拿着一张“福”字倒贴在门上。

（ ）我边看边想，突然，一拍脑门说：

“是不是‘福到了’？

”

（ ）爸爸说：

“你自己想想是什么意思？

”

（ ）爸爸听了，竖起大拇指说：

“你真聪明！

”

13、（ ）然后，她学着妈妈的样子，拧开水龙头。

（ ）她把每一只碗和盘子的里里外外都洗得干干净净。

（ ）先洗筷子，再洗碗和盘子。

（ ）吃过晚饭，小芳把碗和盘子收拾好，放进厨房的水池里。

（ ）最后，她把碗和盘子里的水控干，放进碗橱里。

14、（ ）当时，弟弟也在旁边，一动也不动，神情是那样专注。

（ ）原来他也在一旁暗暗地认字啊！

（ ）妈妈教了几遍以后，要我从卡片里找出“伯”字来。

（ ）记得我小时侯，妈妈做了很多卡片，教我认“叔叔、伯伯、阿姨”这些字。

（ ）我还没找到，弟弟已经伸出胖胖的小手，把那张卡片挑出来了。

15、（ ）作文果然有了进步。

（ ）自己不动脑子，作文简直是七拼八凑。

（ ）以前，我每写一篇作文，都要先找别人的文章来参考。

（ ）此后，我就试着用自己的话写真实的故事。

（ ）老师在我的作文后面批着：

“不真实，要用自己的话写真实的故事。

”

句子排序练习题B

1、（  ）高年级同学收了花的种子，把花坛整理好，摆出了一盆盆菊花。

（   ）菊花不怕冷，不和别的花争艳。

（   ）秋天一到，校园里的花都谢了。

（   ）我爱菊花。

（   ）菊花的颜色可真多呀！

它们迎着秋天的阳光开放。

 2、（）小军玩得口渴了，买了一根冰棍儿吃。

    （）小丽看见了，连忙把冰棍儿纸捡起来。

    （）同学们高兴地在紫竹院公园里游玩。

    （）他们一起把冰棍儿纸扔到垃圾箱里。

    （）他随手就把冰棍儿纸扔在了地上。

    （）小军听了不好意思地点点头。

    （）她对小军说：

“我们要保持公园的环境整洁，不要随地乱扔东西。

”

 3、（）就这样结了断，断了结，一连结了七次，都没有结成。

    （）布鲁斯看见一只蜘蛛正在结网。

    （）可蜘蛛并不灰心，照样从头干起。

    （）忽然，一阵大风吹来，丝断了，网破了。

    （）直到第八次终于结成了一张网。

（）蜘蛛重新扯起细丝再次结网，又被风吹断了。

4、（）四条粗壮的腿，有的直，有的有点弯，仿佛在慢慢地向前走。

    （）写字台上摆着我的小瓷象，它是我最喜欢的玩具。

    （）长长的鼻子向上翘着，好像在左右摆动，两颗匕首似的牙齿从嘴里伸出来。

    （）小象屁股后面的那条又小又细的尾巴，从正面看，根本发现不了。

    （）脑袋两侧有两只扇子般大的耳朵，微微掀起，像是一张一合地扇动着。

（）它全身淡黄色，还夹杂着一条条白色的条纹。

5、  （　　）星期天，爸爸给我买了一本《十万个为什么》。

    （　　）在学校里碰见同学带的好书，我一定会借来认真阅读。

    （　　）有一天中午回到家，我看书入了迷，竟然忘了吃饭。

    （　　）一有时间，我就捧着书专心地读起来。

    （　　）我很喜欢看书。

    （　　）我高兴极了，连忙打开书看了起来。

    （　　）几个同学找我去玩，我都拒绝了，在家里埋头读书。

练习类型一：

给叙事短文的句子排序

    在日常生活中，每时每刻我们都会遇到许多事情，叙事的文章，就是把作者感受最深的事，有条理地用文字叙述下来。

叙事离不开记叙文的六要素，即：

时间、地点、人物、事件发生的起因、经过、结果。

    排序的方法是什么？

    首先，要读懂每一句话；其次，要想一想短文写了一件什么事；然后，根据记叙文的六要素，找出短文中事件发生的时间、地点、主要人物，以及事件发生的起因、经过和结果，这样，理清作者的思路再给句子排序就容易多了。

 例【1】

    （）小军玩得口渴了，买了一根冰棍儿吃。

    （）小丽看见了，连忙把冰棍儿纸捡起来。

    （）同学们高兴地在紫竹院公园里游玩。

    （）他们一起把冰棍儿纸扔到垃圾箱里。

    （）他随手就把冰棍儿纸扔在了地上。

    （）小军听了不好意思地点点头。

    （）她对小军说：

“我们要保持公园的环境整洁，不要随地乱扔东西。

”

       提示：

（1）请你读一读上面的句子，想一想，每句话的意思你是否读懂了。

（2）请你再读一遍句子，想一想：

这篇短文写的是的时候，在公园，发生在和之间的事。

    （3）事情发生的主要人物是，事情发生的起因是，被发现了，说了，小军的态度，结果。

（4）请你根据提示给上面错乱的句子排序。

读一读你排好的顺序，和老师的一样吗？

练习类型二：

给状物短文的句子排序

    状物短文是指对自然界中的静物如小闹钟、小台灯等，或者动物进行描写的短文。

状物短文很重要的一点是要对所描写的“物”进行细致、有序地观察。

       排序的方法是什么？

    首先，要了解状物短文一般的写作顺序是怎样的；其次，再读懂每一句话；然后，确定短文是写静物还是写动物；最后，按照写状物的方法给短文排序。

    例【2】

    （）它的花，就像五角星，远远望去，就像在绿色的布匹上点缀着一颗颗的红星星。

    （）茎的顶端，顶着几个含苞欲放的花骨朵，就像几个粉红色的小饺子。

    （）瞧，它的茎微微发红，一片片叶子油亮亮的，就像是打上了一层蜡似的。

    （）最美丽动人的，要数四季海棠的花朵了。

    （）四季海棠真是美丽极了！

    老师提示：

    1.你读一读上面的句子，想一想，每句话的意思你是否读懂了。

    2.请你再读一遍句子，想一想：

这篇短文写的是花。

作者先概括写了花。

    3.想一想作者是按什么顺序观察花，写花的？

  （作者通过具体的描述，形象生动地告诉了我们四季海