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学案

小学语文五年级下册

导

学

案

乌审旗第二实验小学五年级语文组

二零一四年二月

1、草原

第一课时

一、基础达标

1、自由读课文，画出生字、新词。

2、借助课文中的注音或工具书，读准字音，识记字形，联系上下文或借助工具书理解“一碧千里”“勾勒”“渲染”“翠色欲流”“境界”等词语。

（由小组长组织组内成员解决个人疑难。

如：

勾勒的意思。

）

二、设问导读

借助工具书理解“一碧千里”“勾勒”“渲染”“翠色欲流”“境界”等词语。

（指出哪些是容易写错，容易读错的字或词）

1、再读课文，要读得正确、流利、注意读好长句。

2、默读课文，想一想课文围绕“草原”主要写了什么内容。

3、生字可以采用口头展示或板书展示的方式；第四小题板书较好。

4、学生点评，老师适时、及时点拨。

三、巩固练习

1、在括号里填上合适的词语。

无边的（）迂回的（）静寂的（）

（）的空气（）绿毯（）的歌声

2、这篇文章按照顺序，通过作者第一次访问内蒙古大草原时的所见、所闻、所感，描写了草原美

安全知识:

在马路上行走或骑车，都必须自觉遵守交通规则。

走路要走人行道，骑自行车要走非机动车道，横穿马路要看清信号灯，绿灯行、红灯停，黄灯亮时，不准车辆、行人通行，但已超过停止线的车辆和行人，可以继续通行。

第二课时

一、复述回顾

请同学们，快速浏览课文，说说课文主要写了什么。

适时板书：

景色优美情谊深厚

二、设问导读

通过读1、2自然段：

走进草原，欣赏风光美。

1、我能用课文中的关键词语概括草原的总体印象：

空气（）、天空（）、草原（）。

2、我能用红色笔画出最喜欢的句子，用蓝笔批注自己的感受。

3、小组展示对草原的总体印象，以及最喜欢的句子。

4、作者是怎样把景物写得这么美的？

你能找出句子好好体会吗？

这些句子写得这么美，你能多读几遍，并把它们背诵下来吗？

5、默读2——5自然段：

走近蒙古族，体验人情美。

（批注自己的感受）

三、巩固练习

1、我能用自己的话说说“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳”的意思。

2、面对这景美、人更美的激动人心的场面，夕阳西下，就要分别。

如果此时你就是蒙古族同胞，你想说：

“。

如果你是汉族兄弟，你想说：

“。

拓展延伸

如果让你当导游，你会怎样向游客们介绍草原风光？

列个简要提纲。

安全知识：

1、不要在马路上追逐打闹，不要追车、扒车、强行拦车。

2、12岁以下的小学生不准骑自行车上路。

自行车的车铃、车闸必须齐全有效。

骑车不要带人，不要三五成群并肩而行，也不要聊天、勾肩搭背，更不能追逐或曲线骑行。

2、丝绸之路

基础达标：

通过预习，我能完成以下问题，我能行。

1、我能熟读课文，完成以下练习。

（1）形近字组词

匕（）戎（）贸（）凹（）

比（）戒（）货（）凸（）

（2）我能通过（）等方法理解下列词语，并能积累下来。

栩栩如生、浩浩荡荡、五彩缤纷、崇山峻岭、美仑美奂、遐想等词语

设问导读：

1、反复读课文，说说“丝绸之路”给你怎样的印象？

你是从文中哪些地方感受到的？

（边读边在课文的相关句段做好批注）

2、认真读课文的开通与结尾，谈谈体会，看看首尾有什么联系？

巩固练习

学习课文段，回答下面的问题：

从这段文字来看，古代中国在很多方面处于世界先进水平，因为中国输出的是（），而西域各国输出的是（）

拓展延伸

读读“张骞出使西域”，“班超投笔从戎”和“玄奘西天取经”的故事。

安全知识：

不乘坐无牌、无营运证、超载的车辆。

乘坐校车或其他车辆听从安排，行驶中，不要将头、手、身体伸出窗外。

3、白杨

第一课时

基础达标

1、通过预习，我会写下列汉字。

fushaoxijiangxian

（）摸介（）清（）新（）（）入

2、读句子，我会用一个词语概括句中划线部分。

（1）狂风卷着沙土袭来时，天和地都是黄色，好像是一个整体。

（）

（2）戈壁滩上一行白杨树高高耸立，清秀挺拔，非常引人注目。

（）

设问导读

1、通过感情读文，你会背诵爸爸介绍白杨的那段话吗？

2、通过默读课文，你从爸爸介绍白杨的话里可以看出白杨有哪些特点？

从哪些地方可以体会到爸爸“也在表白着自己的心”？

巩固练习

选词填空我最棒！

争辩分辨分辩

（1）我竭力进行（），终于搞清楚事情的真相。

（2）雨水模糊了我的视线，我（）不出刚才过去的，是不是我的朋友。

（3）他们爱说什么就说什么，我不想（）。

 安全知识：

 1.体育活动安全①体育老师要讲清体育活动安全。

②活动课老师不得离开。

③学生不做不安全的活动。

④在无人保护下不做危险活动。

第二课时

复述回顾

想一想，作者以白杨为线索写了一件什么事，说说车窗外的白杨、父亲眼中的白杨、父亲心中的白杨分别是怎样的。

设问导读

1、文中有一些含义深刻的句子，如：

“在一棵高大的白杨树身边，几棵小树正迎着风沙成长起来。

”把它们找出来，仔细体会体会，再抄下来。

2、写几句话，夸夸像课文中的爸爸那样的祖国建设者或保卫者，用上“哪儿……哪儿……”“不管……不管……总是……”等词语。

巩固练习

1、根据课文内容，我会填空。

（1）这篇课文表面上写的是白杨，实际上写的是（），作者借白杨来表达（）的心愿，这种写法叫做（）。

（2）白杨的外形具有（）的特点，而它的内在品性却具有（）（）（）的特点。

（3）文章结尾“在一棵高大的白杨树身边，几棵小树正迎着风沙成长起来。

”的意思是（）。

2、读语段，完成练习。

爸爸的微笑消失了，脸色变得（）起来。

他想了一会儿，对儿子和小女儿说：

“白杨树（）就这么直。

（）需要它，它就在（）很快地（），长出（）。

（）遇到干旱（）洪水，它（）那么直，那么（），不（），也不（）。

爸爸只是向孩子们介绍白杨树吗？

不是的，他也在表白着自己的心。

而这，孩子们现在还不能理解。

（1）请按课文内容在文中填空。

（2）用——画出文中的一个反问句，并改为陈述句。

（3）爸爸在表白着自己怎样的心？

拓展延伸

爸爸搂着孩子望着窗外闪过去的白杨树，又陷入了沉思。

突然，他的嘴角又浮起一丝微笑，那是因为他看见火车前进方向的右面，在一棵高大的白杨树身边，几棵小树正迎着风沙成长起来。

1、爸爸在沉思什么？

2、爸爸的微笑充满着希望，这希望是：

（）

3、“高大的白杨树”象征（），“几棵小树”象征（），“迎着风沙成长起来”象征（）。

安全知识：

学校集会与集体活动安全可能发生的伤害：

中暑、挤伤、跌伤、骨折、窒息、烧伤、脑震荡、死亡。

①上下楼梯不要拥护、礼让慢行。

②不互相追逐疯打。

③不开无味的可造成伤害的玩笑。

4、把铁路修道拉萨去

基础达标

1、我会给下面字组词，然后分别找个形近字，再组词。

娆（）（）峨（）（）

扯（）（）狰（）（）

媒（）（）

2、我能根据句子意思写出相关的词语。

（1）用一杯水去救一车着了火的柴。

比喻无济于事。

（）

（2）顾不得睡觉，忘记了吃饭。

形容非常专心努力。

（）

（3）面目凶恶的样子。

（）

（4）形容山或建筑物高大雄伟。

（）

设问导读

通过默读课文，我能说一说青藏铁路是一条什么样的铁路，建设者在修建铁路的过程中遇到了那些困难，是怎样克服的。

巩固练习

我能根据课文内容，回答下列问题。

（1）风火山，这只巨大的拦路虎一次次低下了高傲的头！

这句话运用了（）的修辞手法，说明（）。

（2）把铁路修道拉萨去！

这句话在文中出现了几次？

起到了怎样的作用？

拓展延伸

把铁路修到拉萨去，确实不是一件简单的事。

正在修建的是一条全世界海拔最高、线路最长的高原冻土铁路。

风火山隧道施工，关键是控制温度。

科技人员指挥突击队员，往刚刚凿开的隧道洞壁喷射混凝土。

由于温度太低，混凝土无法凝固。

他们拿来暖风机，给隧洞增温，洞壁的冰岩又遇热融化，造成洞壁塌滑。

风火山，这座万年冰山露出了狰狞的面目，给筑路大军来了一个下马威!

1、给带点字注上正确音节。

（）（）

混凝土隧道

二、文中指出风火山隧道施工时遇到了（）的难题，温度太低，（）；给隧道增温，（）。

三、解决这些问题则反映了西部建设者们（）。

安全知识：

校内劳动安全①严禁学生擦楼房外窗玻璃。

②做清洁时、防止滑倒跌伤、玻璃划伤、钉子刺伤。

③严禁学生用湿布擦电器旋扭开关。

5、古诗词三首

基础达标

1、我能多读几遍课文，结合拼音把诗词读正确，读流利，能完成以下练习。

⑴在正确的读音下画横线

快乐（lèyuè）清平乐（lèyuè）

剥落（bōbāo）剥莲蓬（bōbāo）

亡羊补牢（wángwú）亡赖（wángwú）

草铺（pùpū）铺开（pùpū）

⑵我能正确书写本课字词，而且写得美观漂亮。

牧童、蓑衣、遮住、醉酒、媚好、锄豆、剥开

本课的生字我觉得比较难记的是　　　。

我采用的识记方法是　比较难写的字是　　　　　　　，我再组两个词，增加记忆

2、我能通过（）方法理解下列词语。

弄、蓑衣、蒿、棹、怪生、茅檐、相媚好、亡赖

3、通过反复朗读，我发现

。

诗人描述的儿童生活给我的印象是，表达诗人的思想感情。

学贵有疑：

我在预习时遇到了关于（）方面的问题，提出来与同学交流：

挑战自我

读了三首诗，你的眼前浮现出怎样的情景？

你体会到了什么？

在诗词旁边做批注。

二、拓展阅读：

我们学了《牧童》，看到了一个可爱、调皮，自由自在的牧童，请大家读下面的诗，然后回答问题。

所　见　　　　　　　　　　　牧童

清袁枚　　　　　　　　　　　唐　刘驾

牧童骑黄牛，　　　　　　　　　　牧童见客拜，

歌声振林樾。

　　　　　　　　　　山果怀中落。

意欲捕鸣蝉，　　　　　　　　　　昼日驱牛归，

突然闭口立。

　　　　　　　　　　前溪风雨恶。

　你觉得《所见》中写的是一个怎样的牧童？

刘驾的诗中又写了怎样的牧童？

与课文中的牧童比较一下：

三、作业及活动设计：

建议组织一次古诗文朗读比赛。

安全知识：

学生实验安全学生必须严格遵守实验规则（略）

6、冬阳·童年·骆驼队

第一课时

基础达标

1、我能把词语写正确，写美观。

zhānmàojìmò同jǔjuéxièméi

（）（）（）（）

miánǎotuóróng

（）（）

2、我能发挥想象。

冬阳，童年，骆驼队，三个词组成了文章的题目。

从这三个词语当中，你仿佛看到了怎样的画面？

设问导读

1、反复读文，说说课文讲了什么？

（主要内容）

2、认真读课文，说说骆驼给“我”留下了怎样的印象？

找出相关的部分，在小组内有感情地读一读。

巩固练习

1、把文中描写骆驼的句子画下来，想一想作者当时看到的情景。

2、《冬阳·童年·骆驼队》选自（）的《》，本文讲的是主人公在（）经历的童年往事。

我们还学习过她的一篇课文《》。

课堂总结

课文按照（）顺序记叙了作者的童年生活。

作者回忆了童年生活中的这几个片断：

先讲冬天“我”看（）；再讲了“我”关于（）；然后讲冬春之交（）；最后讲（）。

使我们感受到了作者对童年的魂牵梦萦，对早已走远的童年的依依流连。

安全知识：

5.学生住宿安全①不得允许非住宿人员入住宿舍。

②不得私自接用电器电线。

③不得疯疯打打。

④不得将贵重物品带入宿舍。

⑤不得在宿舍使用蜡烛。

第二课时

复述回顾

作者围绕童年生活，写了哪