第二单元 品德.docx

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第二单元品德

单元备课教案

编写时间：

2017年10月26日

学科

品德与社会

课题

第二单元

教案编写者

教学用课时

教案使用者

教学

目标

单元

教学

目标

本单元主要让学生了解飞速发展的通信事业促进了社会政治、经济、文化的发展，促进了世界各国之间的交往，也促进了人类社会的发展，通信改变了人们的生活，使人们之间的距离缩短了，地球似乎变小了。

教学重点与难点

单元教材分析

“便捷的通信”。

从学生最熟悉的电话入手，让学生了解电话的发展、用途、种类，体会电话给人们生活带来的方便和快捷。

“多彩的现代传媒”。

学生接触较多的通信方式还有电视、广播、报刊等内容，教材通过多种情境进行呈现，并通过查阅资料、调查访问、模拟表演等方式让学生了解现代通信的种类和方式，体会通信给人们的生活带来的快捷与便利。

课时教案

主备:

备课人员:

备课时间:

课题

便捷的通信

学习目标

1通过活动使儿童了解电话的种类和现代通信工具的发展。

认识到电话给人类带来的方便，感受到发明创造在人类进步中的作用，培养儿童尊重科学，热爱科学的品质。

2通过探讨电话的使用情况，使学生学会正确使用电话的方法，认识到特殊电话的重要性。

培养学生关心他人的品质，养成良好的行为习惯。

3通过收集有关电话的资料和调查本市公用电话的使用情况，培养了学生搜集信息，分析信息的能力。

4通过情景模拟表演、小组讨论等形式，培养了学生合作探究学习的能力。

5通过了解信件的使用情况和使用方法，使学生认识到邮政通信给人类带来的方便。

学会用法律武器来维护自身的权益。

从小养成尊重他人，尊重自己的优良品质。

学习重点

学习难点

学具准备

学习过程

学习活动及学习步骤

二次备课

师：

没嘴它会说话，没耳它能听话，细细一条线，连着千万家。

同学们猜猜看，它是什么？

（师板书“电话连着你我他”）二各抒己见，充分讨论

师：

哪些同学家有电话？

是什么样的电话？

（生讨论）

师小结：

我们现在使用的电话主要有两大类

：

固定电话和移动电话。

固定电话包括同学们刚才所说的普通电子按键电话、无绳电话、录音电话等，移动电话又包括手机、小灵通等。

师：

想一想你都用电话干过什么？

生活中爸爸妈妈还利用电话做过哪些事呢？

教师根据学生所说适时进行板书（交流信息、报警、查询、服务、娱乐等）三：

交流资料，资源共享

师：

是啊，电话有这么多用途，已经成为我们生活中不可缺少的一部分。

可是1922年8月7日这一天，美国的电话机一下子都变成了哑巴，谁也不打电话了，这是为什么呢？

因为这一天，人们要为电话的发明者贝尔举行葬礼，停电话是为了对他表示纪念。

（板书：

贝尔）师：

你知道贝尔发明电话的故事吗？

（指名读教材资料：

电话的发明）

师：

听完这个故事，你感受最深的是什么？

四：

编拟情景，生活再现。

师：

同学们可以设想一下，如果某一天，全世界所有的电话都停了（也没有其他通讯设备），世界将会发生什么事呢？

（学生自由发言）

师：

请每小组以“电话停了”为主题，用小品、哑剧或故事的形式表演出来，大家发挥聪明才智，自编自导自演。

看哪个小组编得最有创意。

注意：

语言要文明。

（小组准备，教师参与其中一小组的编排。

）师：

请各小组上台表演。

（表演完后让小组成员谈感想，观众进行评议）五、大胆设想，创造未来。

师：

自从贝尔发明电话以后，电话的种类越来越多。

随着人类社会不停地发展，通信方式也越来越多，同学们知道我们现代社会还有哪些信息传递的方式吗？

师：

这么多通信手段已经问世，那么电话作为目前最普及的一种，如果不改进，必将被淘汰。

同学们不妨设想一下未来电话应当怎样改进才能更加适应人们的需要呢？

（小组讨论、绘制设计图）

（每小组派代表展示说明本小组的设想）六、教师小结，激励践行。

师：

你们的设想真出乎我的预料，都很有创意，而且具有很高的科技含量。

希望同学们努力学习科学文化知识，敢于发明创造，说不定某一天我们也会发明创造出伟大成果呢！

教

学

反

思

课时教案

主备:

备课人员:

备课时间:

课题

多彩的现代传媒

学习目标

1.了解电视、报刊在人们生活中的重要作用。

2.了解我国广播电视事业的发展。

3.学会选择有益的电视节目和书刊，培养健康情趣。

4.养成良好的看电视和读书的习惯。

5.培养尊重他人的优良品质。

学习重点

使学生回顾和感受电视在人们生活中的重要作用，了解电视制作过程，体会电视制作人员工作的辛苦，学会有选择地观看电视，养成科学看电视的良好习惯，了解报刊的种类，学会选择有益书刊阅读，养成良好的读书习惯，知道报刊发行的基本程序，懂得尊重他人的劳动成果。

学习难点

学具准备

录像采访资料、课前组织调查活动、剪贴用品、喜欢的书籍报刊杂志

学习过程

学习活动及学习步骤

二次备课

第一课时

一、导入新课：

观看一段影像。

（2008年奥运会资料）

你是通过什么方式来了解2008年奥运会的？

（电视、广播、报纸、杂志、网络等）

这些现代化的传播方式，大大开阔了我们的眼界，丰富了我们的知识，使我们的生活更加丰富多彩，今天我们就先通过电视看世界。

（板书：

电视里看世界）

二、探究讨论：

1.你知道电视是谁发明的吗？

（教师讲述电视机的发明故事）

2.随着科技的不断进步，电视也在更新换代，你都知道哪些电视？

（数字电视、背投、纯平、画中画等）

3.你从电视里了解到些什么？

4.（小组合作学习）介绍自己喜爱的电视节目是什么？

为什么

（科普类、文艺类、体育类、少儿类、新闻综合类等）

5.小组汇报学习交流成果。

（板书：

开阔眼界、增长知识）

6.电视已经成为我们生活中不可缺少的伙伴，但是总是看电视就会影响我们的学习、生活和成长。

你知道看电视时间太长会有什么危害吗？

（板书：

科学看电视）

7.如何养成科学看电视的好习惯？

（时间不宜过长、距离不宜过近、姿势正确、观看适合我们的节目等）

三、情境创设：

1.我做主持人活动。

近日我有幸到了新建的济南电视台参观，拍摄了他们的工作人员的工作情况。

（播放拍摄的录像）

2.大家看了他们的工作过程，有什么想法？

3.其实小小的DV摄影师就在我们的身边，你们看他们都拍了些什么？

（展示学生拍摄的校园生活）

四、教师总结：

电视作为一种现代传播媒体，已经走进我们生活空间，充分利用电视学习知识，开阔眼界，避免电视对我们造成的危害，让电视成为我们的好伙伴。

教学反思：

第二课时

一、导入新课：

课前我们同学走进社区和家庭进行了调查，发现我们周围都有哪些报刊杂志？

把你带来的报刊杂志介绍给大家？

（开展“推介会活动”，把自己的报刊杂志与同学分享）板书：

好书刊共分享

二、汇报交流：

1.学生介绍阅读的报刊杂志内容和学习后的收获。

2.老师也参与其中，向学生介绍自己喜欢的报刊杂志。

3.在你调查的报刊杂志中有没有对学生成长有害的内容？

（学生举例说明）

4.你是怎样正确看待这些内容的？

5.分组裁剪下好的内容分类装饰，制作成“剪贴本”。

三、直观感受：

1.报纸杂志是怎样来的呢？

今天邀请了两位家长，一位是在邮政局工作的*阿姨和卖报的*爷爷。

你们可以现场采访他们。

（介绍报纸由编辑排版印刷一直到发行的过程；卖报人的辛苦）

2.听了之后你有什么感受？

认为应该怎样做？

（板书：

珍惜劳动成果）

3.课前我们在老师的组织下开展了一次“卖报一日”活动，咱们很多同学参加了，现在我们就来看看。

（看录像）

四、拓展延伸：

1.除了看电视报纸杂志以外，还有什么现代传播媒体？

（听广播、网络、手机短信、公交车移动电视、广场大屏幕等）

2.学生阅读课本关于广播的资料。

3.据调查，不同的人有不同的媒体接触习惯,如有些青少年喜欢看电视、上网，而有些中老人相对而言更喜欢读报纸、看杂志以及听广播、看电视等，各种传播媒体特点不同造成适合人群的不同，你怎样看待这个问题？

（明确各种现代媒体的重要作用和他们之间的关系）

五、教师总结：

我们学习了解了报刊种类，学会选择有益的书刊阅读，养成良好的读书习惯，并且懂得尊重他人的劳动成果。

课后开展“读书沙龙”活动，并邀请老师和家长参加。

第一课时

电视里看世界

开阔眼界、增长知识

科学看电视

第二课时

好书刊共分享

珍惜劳动成果

教

学

反

思

课时教案

主备:

备课人员:

备课时间:

课题

走进网络时代

学习目标

1、了解有关网络知识；2、体会网络在现代生产生活中的作用；3、养成健康上网的良好习惯；4、提高对网上信息的辨别能力。

学习重点

网络信息的双刃作用

学习难点

学具准备

学习过程

学习活动及学习步骤

二次备课

一、谈话导入

师：

有一位社会学者这样说过：

“如果您不懂电脑的话，那么您就是二十一世纪的文盲。

”这句话或许有些言过其词，但不能否认如今计算机已与我们的生活、学习、工作息息相关，电脑已成为新世纪的宠儿。

那么关于电脑网络知识，大家了解多少呢？

二、小组合作，探究新知

1、师：

网络给我们的生产和生活带来了哪些变化呢？

现在就请你把课前搜集到的资料跟小组内的同学说一说。

（组内的同学交流完后，小组班内汇报）师小结

三、网络的危害

师：

网络在造福人类的同时，也给我们提出了新的难题，网络陷阱直接危害着社会的健康发展。

请把你了解的情况跟同学们说一说。

（学生交流）二、课堂互动

1、师：

随着互联网的迅速发展，电脑病毒、垃圾信息、虚假信息、计算机犯罪和网上黑客等网络问题也随之出现，对人们的生产生活造成了危害。

更应该引起我们重视的是，网络问题很容易使青少年误入歧途，严重影响青少年的身心健康。

下面我们来看看网络给我们带来的麻烦。

（看课件）

师：

看了这些数据资料，同学们有什么感想吗？

（生讨论）

五年级品德与社会上册第二单元第3课《走进网络时代》丁华第2页

师小结：

通过刚才这些网络影响人类生产生活的数据资料，我们知道了网络对我们不仅仅有很大的好处，它还存在着很多的弊端。

2、那么我们一起讨论一下，如何做到健康上网呢？

（小组讨论，汇报）

师：

刚才有同学提到：

上网时间不能太长，那么长时间上网有什么危害呢？

（课件：

《13岁少年网吧暴盲》新闻）师：

你有什么感想？

（生讨论，汇报）

3投影出示课本内容：

长时间上网的危害

师：

总之，我们青少年作为“网上的一代”，网络将在我们的生活中占重要地位，将来的网络是造福于人类还是祸害于人类，取决于我们如何利用这一工具。

为了使网络更好的造福于人类，让我们大家一起来制定一个网络公约吧。

教

学

反

思