学年高中语文 第一单元 我思故我在 第3课 荣誉与爱荣誉教学案 语文版必修4.docx

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学年高中语文第一单元我思故我在第3课荣誉与爱荣誉教学案语文版必修4

第3课荣誉与爱荣誉

本课话题——荣誉

一、从课本中积累

“荣誉是人格光辉的表现，也是整个人生不可分解的一部分。

没有荣誉心的人，就谈不上人格；漆黑黯淡地过一世，这种生存有何意义？

”英国诗人拜伦所说“情愿把光荣加冕在一天，不情愿无声无臭地过一世”，可以说是对罗家伦先生这句话的最好注解。

可见一个人是否活得有价值，有无荣誉感的确是一个公认的衡量点。

荣誉感是来自自身的满足，而受人尊重则来自外界，是别人、社会对我们人生价值的一种肯定。

做了对家庭、团体、社会、国家有益的事情，我们自身就会有荣誉感，而同时也会赢得别人的尊重。

二、从历史中积累

1．已故大将王树声，能够正确对待职务的变化，职务降了，他却毫无怨言。

他曾说：

“职务大小，都是为人民服务，我只有为人民服务的义务，没有争荣誉和地位的权利。

”

2．居里夫人先后被国内外的多个科研机构聘为名誉会员、名誉院士、名誉博士等，多次荣获奖金、奖章，但她对此淡然处之，从不骄矜炫耀，所以科学巨子爱因斯坦称赞她说：

“在所有著名人物中，居里夫人是唯一不为荣誉所颠倒的人。

”

三、从生活中积累

一九八一年三月，童非参加巴黎体操大奖赛时，在到达巴黎后去旅馆的途中不幸发生车祸，头部受伤，再做复杂的空翻动作有危险，大家劝他不要上，可他却说：

“国家派我个人来参加比赛，我的成绩就是中国的成绩，既然来了，就要参加比赛。

”童非用他那顽强的毅力，高超的技巧和优美的造型，夺得了三枚金牌，二枚银牌，一枚铜牌，为祖国争得了荣誉。

四、从名言中积累

1．荣誉在于劳动的双手。

——达·芬奇

2．荣誉不能寻找，任何追求荣誉的做法都是徒劳的。

——歌德

3．荣誉就像萤火虫，远看闪闪发光，近看既不发热，也不怎么亮。

——约翰·韦伯斯特

4．荣誉使艺术盛兴，一切有志于钻研的人，无不受着荣誉感的激动。

——西塞罗

5．荣誉就像玩具，只能玩玩而已，绝不能永远守住它，否则就一事无成。

——居里夫人

6．荣誉就像河流：

轻浮的和空虚的荣誉浮在河面上，沉重的和厚实的荣誉沉在河底里。

——培根

一、作者简介

近代中国的“歧路人”——罗家伦

罗家伦（1897－1969），字志希，笔名毅，绍兴柯桥镇江头人，是著名的教育家、思想家。

早年就读于上海复旦公学，1917年考入北京大学。

在北大，他与傅斯年等人发起成立了“新潮社”，编辑出版《新潮》月刊。

“五四运动”中，他与傅斯年被北大学生公推为代表，组织参加了“五四”大游行，并起草了《北京学界全体宣言》。

“五四运动”这一概念，也是由他第一次提出的。

1920年赴美留学。

1922年又相继留学英、德、法等国。

1928年至1930年出任清华大学校长。

1932年至1942年任中央大学校长。

1949年去台湾任国史馆馆长。

1969年病逝。

作品：

《新人生观》《逝者如斯集》《新民族观》《文化教育与青年》等。

二、背景回放

罗家伦是著名的教育家，在发展中国的高等教育方面建树颇丰。

他是清华大学的首任校长，清华原是留美预备学校，在他的领导下转变为现代意义上的大学，他就职时发表的演说《学术独立与新清华》揭示了大学的应有之义。

从1932年至1942年，罗家伦出任中央大学校长达10年之久。

1937年抗日战争全面爆发后，南京成为日本侵略军空袭目标，中央大学校舍被炸，罗家伦带领全校师生西迁重庆，在艰苦的环境中继续办学。

他这样激励师生：

“我们抗战，是武力对武力，教育对教育，大学对大学；中央大学所对着的，是日本东京帝国大学。

”在重庆的这段时间，罗家伦给学生作了一系列演讲，1942年他把这些演讲稿汇编成《新人生观》一书，《荣誉与爱荣誉》就是其中的一篇。

一、读准字音

（一）单音字

（1）黯淡（àn）　　

（2）掷下（zhì）　　　（3）炫耀（xuàn）

（4）譬如（pì）（5）作祟（suì）（6）灰烬（jìn）

（7）玷污（diàn）（8）白圭（guī）（9）弥坚（mí）

（10）鄙吝（lìn）（11）谔谔（è）（12）骰子（tóu）

（13）汲汲（jí）（14）门楣（méi）（15）卑污（bēi）

（16）加冕（miǎn）

（二）多音字

1．组词辨析法

（1）

（2）

（3）

（4）

2．语境辨析法

（5）进行视觉训练可促进视觉发育，增加视觉范围，同时有助于强化昼夜周期，即晚上睡觉（jiào），白天觉（jué）醒，并可促进动作行为的发展。

（6）世上没有不透风的墙，巴萨的内讧绝非臆度（duó），而且从被曝光的细节来看，我们甚至还低估了这场权力之争的激烈程度（dù）。

二、写准字形

（1）

（2）

（3）

（4）

（5）

（6）

（7）

（8）

三、用准词语

（一）明确词义

（1）沾沾自喜：

形容自以为很好而得意的样子。

（2）相提并论：

把不同的人或不同的事物混在一起来谈论或看待（多用于否定式）。

（3）为所欲为：

想干什么就干什么；任意行事（含贬义）。

（4）实至名归：

有了真正的学识、本领或业绩，相应的声誉自然就随之而来。

（5）特立独行：

有操守，有见识，不随波逐流。

（6）造化弄人：

社会现实对个人的反作用大大超过自身的承受力。

（7）汲汲求名：

急切地求取功名。

汲汲：

形容心情急切，努力追求。

（8）无声无臭：

没有声音，没有气味，形容人没有名声或事情没有消息。

[辨析正误]

通过学习贯彻上级有关文件，及时查找自身存在的不足，正确审视评价自己，千万不能以为自己是领导就为所欲为，千万不能以为得到别人的尊重就特立独行，千万不能以为取得了成绩就沾沾自喜，千万不能对组织的告诫置若罔闻，千万不能做一失足成千古恨的蠢事。

辨析：

“为所欲为”指想干什么就干什么；任意行事。

语境是有人认为自己是领导就任意而为，该词语符合语境，使用恰当。

“特立独行”指有操守，有见识，不随波逐流。

该词语属于褒义词，而语境指个别人任意妄为，当用贬义词，故此处属于褒贬不当的误用。

“沾沾自喜”形容自以为很好而得意的样子。

符合语境所表达内容，该词语运用正确。

（二）易混辨析

1．推却vs推诿

填一填

　　①对居民的要求，她总是满口答应，并在最短的时间内解决，从不推却。

②部门之间发生职责争议要主动协商解决，因相互推诿影响工作或者造成不良影响的，从严追究责任。

辨一辨

　　推却：

拒绝、推辞。

推诿：

把责任推给别人。

2．汲汲vs岌岌

填一填

　　①我们的政府工作人员应不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵，坚决杜绝遇事绕道走、推诿扯皮、敷衍塞责的工作态度，坚持不解决问题不撒手、不达到目的不罢休的工作作风。

②当地时间3月8日，美国加利福尼亚州的太平洋沿岸持续遭遇大浪侵蚀，当地海滨公寓岌岌可危。

该区域居民紧急疏散，以防发生伤亡事故。

辨一辨

　　汲汲：

形容心情急切，努力追求。

“汲汲”形容人的心情。

岌岌：

形容十分危险，快要倾覆或灭亡。

“岌岌”形容情况。

这是一篇写于20世纪30年代的思想杂谈。

文章针对当时国人荣誉观念“太不发达”的现实，区别了荣誉与名誉、虚荣、野心和荣宠的界限，介绍了荣誉的含义，明确了真正的荣誉所必须具备的四个条件，指出了要爱荣誉、更爱集体荣誉的必要，最后提出了每个人都要有荣誉感、都要爱荣誉的观点。

一、阅读课文第9～13段内容，回答下面的问题。

1．第10段内容主要运用了什么论证方法？

有何表达效果？

答：

参考答案：

这一自然段主要运用引证法、喻证法。

引用古代言论，以“白圭”为喻，形象阐述了“理想的生命”的庄严、高贵、崇高、伟大、正直、坚强，从而阐述了“荣誉”的内涵。

2．理解下面两句话在文中的含意分别是什么。

（1）生前最不求虚名者，往往死后最能得名。

（2）世间真正的价值，常埋藏在无名者之中。

答：

参考答案：

（1）许多大艺术家、科学家活着时不分心去猎取流俗的恭维，而在自己的拼搏中获得乐趣，常常有重大的贡献、获得名声，以至于获得诺贝尔奖。

（2）一个人如果对人类真有贡献，获得名声或荣誉并不重要。

很多无名者同样能创造价值，对人类真有贡献。

3．第13段的“侏儒国”意在阐述什么？

第四条与前三条有何关系？

答：

参考答案：

阐述“必须自尊而能尊人”“有荣誉心的人，一定能尊人，能下人”的观点。

前三条重点从自身的角度阐述“荣誉”的内涵，第四条侧重从别人的角度阐述。

两方面互为补充。

4．文中提出了评判真正的荣誉的四个重要条件，请依次说出这四个条件是什么。

答：

参考答案：

评判真正的荣誉的四个条件是：

第一必须能维持生命的庄严；第二必须能有所不为；第三必须是自足的，也是求诸己的；第四必须自尊而能尊人。

二、阅读课文第15～17段内容，回答下面的问题。

5．文中“爱荣誉”的含义是什么？

请简要概括。

答：

参考答案：

①以忠诚纯洁的行为，去得到依于德性合于美感的承认。

②要提倡集体的荣誉观。

③人生是需要有荣誉的。

6．这三段运用了哪些论证方法？

请举例说明。

答：

参考答案：

①例证法。

列举家庭、商店、学校等的表现证明对集体荣誉的热爱。

②引证法。

引用包尔森的话说明爱荣誉在人生中有一种具体的力量，引用拜伦的话主要说明人生需要荣誉。

7．文中“不荣誉的人生，是黑漆漆的，无声无臭的”一句的含意是什么？

答：

参考答案：

无荣誉的人生是没有任何意义的人生，虽说是人，但基本上等同于只知生存不知生活的禽兽，是没有任何名声的。

8．文章在语言上有何特点？

请举例简要解说。

答：

参考答案：

①口语化。

文章没有晦涩难懂的书面语，语言风格平实，如“家风”“家声”的使用。

②整散结合。

语言长短变化，整散结合。

如“扩而大之，一个社会，一个民族，一个国家，要不没落和毁灭，必须由构成他的分子，共同努力维持和增进他集体的荣誉”等。

1．善用短句、排比句

文中善用短句、排比句，如“他承认人的能力，赞叹人的特长，尊敬人的善处”。

短句和排比句的运用增强了演讲的效果，富有感染力。

2．本文运用了例证、引证和对比等方法，论证自己的观点

（1）文章在论证“西洋人很重视荣誉”的时候，举了英国人对内阁成员的称呼、美国西点军校的校训和欧美许多学校的考试制度的例子；在论述“好名誉不一定就是坏事”的时候，举了前苏联和北极探险的例子；在论述“靠自己努力的成绩换来的”荣宠不可厚非的时候，举了外国政府特赐一些科学家荣誉头衔，如德国大学教授得“政府枢密顾问”的例子；在论证“世间真正的价值，常埋藏在无名者之中”的时候，举了科学史上没有几个人能像牛顿和爱因斯坦那样生前就享有国际大名的例子；在强调要提倡集体荣誉观念的时候，举了一个家庭、一个商店、一个学校的例子等。

（2）文章引用《诗经·大雅·抑》《论语·子罕》《诗经·小雅·节南山》中的句子，证明真正的荣誉“必须能维持生命的庄严”；引用大科学家盖白勒的话，证明真正的荣誉“必须是自足的，也是求诸己的”；引用《战国策·赵策》中的句子，证明真正的荣誉“必须自尊而能尊人”；引用德国哲学家包尔森的话，证明人应该“爱荣誉”；最后，引用拜伦的诗句，以强调“人生是需要有荣誉的”等。

（3）本文还运用了对比论证。

例如拿西洋人对荣誉的态度与国人对比，拿“荣誉”与“名誉”“虚荣”“野心”“荣宠”对比等。

议论文写作中如何运用对比论证

对比论证是一种求异的思维方式，它侧重于从事物的相反或相异属性的比较中，来揭示需要论证论点的本质。

即从正反两个方面去阐述道理，使文章的论证更加充分。

形式上是一正一反、一阴一阳、一实一虚，在内容上是真与假、好与坏、美与丑、善与恶或用其他对立的两方作对比来发议论、抒感情。

对比可以是两个