届河北省定州中学高三下学期阶段练四生物试题解析版.docx

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届河北省定州中学高三下学期阶段练四生物试题解析版

2016届河北省定州中学高三下学期阶段练（四）生物试题（解析版）

一、单选题：

共20题每题3分共60分

1．关于生态系统结构和功能的叙述，正确的是（）

A．生态系统的结构就是生态系统的营养结构

B．物质循环发生在无机环境与生物群落之间

C．萤火虫发光属于生态系统中行为信息的传递

D．生产者积累在有机物中的能量是流经生态系统的总能量

2．种子萌发过程中，由于受到土壤的机械压力，幼苗的下胚轴顶端会产生曲折，形成甲图所示的“顶端弯钩”。

科学家为研究该现象产生的机理，在无土、黑暗条件下，给予黄化幼苗不同外源植物激素处理，得到如图乙的结果。

下列分析错误的是（）

A．“顶端弯钩”的形成减小了子叶在出土过程中的机械伤害

B．“顶端弯钩”的形成与生长素无关

C．茉莉素拮抗乙烯在“顶端弯钩”形成中的作用

D．土壤压力、光照等环境因子会引起植物体内激素含量的变化

3．关于生物进化与生物多样性的叙述，不正确的是（）

A．有性生殖加快了生物进化的步伐

B．人工选择会使种群的基因频率发生定向改变

C．生物多样性的形成是生物与环境共同进化的结果

D．生物多样性在科学研究中的应用，体现了生物多样性的直接价值

4．枯草芽孢杆菌（细菌）可分泌几丁质酶降解几丁质。

某科研小组对几丁质酶的合成进行了研究，结果如下表（注：

+表示含量）。

下列叙述正确的是（）

A．枯草芽孢杆菌合成、分泌几丁质酶需要内质网和高尔基体加工

B．诱导物促进了几丁质酶基因的转录，从而促进几丁质酶大量合成

C．有诱导物时，一个几丁质酶的mRNA可能会结合多个核糖体

D．诱导物使基因转录时，DNA两条链同时作为模板，从而提高酶的产量

5．下列过程与膜蛋白无关的是（）

A．线粒体中[H]的产生B．兴奋在神经元间的传递

C．胰岛素降低血糖浓度D．呼吸道上皮细胞的保护润滑作用

6．细胞的生命历程中，一定会发生基因突变的是（）

A．细胞增殖B．细胞分化

C．细胞凋亡D．细胞癌变

7．甘蓝型油菜花色性状由三对等位基因控制，三对等位基因分别位于三对同源染色体上。

花色表现型与基因型之间的对应关系如下表。

请回答：

（1）白花（AABBDD）×黄花（aaBBDD），F1基因型是________________，F1测交后代的花色表现型及其比例是________________________。

（2）黄花（aaBBDD）×金黄花，F1自交，F2中黄花基因型有________种，其中纯合个体占黄花的比例是________。

（3）甘蓝型油菜花色有观赏价值，欲同时获得四种花色表现型的子一代，可选择基因型为________的个体自交，理论上子一代比例最高的花色表现型是________。

8．大鼠的毛色由独立遗传的两对等位基因控制。

用黄色大鼠与黑色大鼠进行杂交实验，结果如右图。

据图判断，下列叙述正确的是（）

A．黄色为显性性状，黑色为隐性性状

B．F1与黄色亲本杂交，后代有两种表现型

C．F1和F2中灰色大鼠均为杂合体

D．F2黑色大鼠与米色大鼠杂交，其后代中出现米色大鼠的概率为1/4

9．哺乳动物卵原细胞减数分裂形成成熟卵子的过程，只有在促性腺激素和精子的诱导下才能完成。

下面为某哺乳动物卵子及早期胚胎的形成过程示意图（N表示染色体组）。

据图分析，下列叙述错误的是（）

A．次级卵母细胞形成的过程需要激素调节

B．细胞Ⅲ只有在精子的作用下才能形成成熟卵子

C．Ⅱ、Ⅲ和Ⅳ细胞分裂后期染色体数目相同

D．培育转基因动物应选择细胞Ⅳ作为受体细胞

10．关于同一个体中细胞有丝分裂和减数第一次分裂的叙述，正确的是（）

A．两者前期染色体数目相同，染色体行为和DNA分子数目不同

B．两者中期染色体数目不同，染色体行为和DNA分子数目相同

C．两者后期染色体数目和染色体行为不同，DNA分子数目相同

D．两者末期染色体数目和染色体行为相同，DNA分子数目不同

11．下图为某生物一个细胞的分裂图像，着丝点均在染色体端部，图中1、2、3、4各表示一条染色体。

下列表述正确的是（）

A．图中细胞处于减数第二次分裂前期

B．图中细胞的染色体数是体细胞的2倍

C．染色体1与2在后续的分裂过程中会相互分离

D．染色体1与3必定会出现在同一子细胞中

12．若用玉米为实验材料验证孟德尔分离定律，下列因素对得出正确实验结论影响最小的是（）

A．所选实验材料是否为纯合子

B．所选相对性状的显隐性是否易于区分

C．所选相对性状是否受一对等位基因控制

D．是否严格遵守实验操作流程和统计分析方法

13．家猫体色由X染色体上一对等位基因B、b控制，只含基因B的个体为黑猫，只含基因b的个体为黄猫，其他个体为玳瑁猫。

下列说法正确的是（）

A．玳瑁猫互交的后代中有25%的雄性黄猫

B．玳瑁猫与黄猫杂交后代中玳瑁猫占50%

C．为持续高效地繁育玳瑁猫，应逐代淘汰其他体色的猫

D．只有用黑猫和黄猫杂交，才能获得最大比例的玳瑁猫

14．下表为人体的一个卵原细胞从开始发生连续生理过程时细胞染色体组数的变化及各阶段相关特点的描述，下列说法正确的是（）

生理过程

甲

乙

丙

丁

染色体组数

2→1→2→1

1→2

2→4→2

？

相关描述

性激素的作用

细胞膜功能体现遗传信息不变

功能趋向专门化

A．甲过程DNA复制一次，细胞分裂两次，产生4个生殖细胞

B．甲和丙过程能够发生的突变和基因重组决定了生物进化的方向

C．乙过程体现了细胞膜的信息交流功能，丁过程是遗传物质定向改变的结果

D．丁过程后可能会出现细胞的凋亡

15．下图1表示果蝇体内常染色体上三对等位基因的分布，图2表示其细胞分裂过程中染色体与核DNA数目比的变化，下列分析正确的是（）

A．复制形成的两个A基因发生分离的时期为有丝分裂后期和减数第一次分裂后期

B．基因A、a与B、b不遵循自由组合定律的原因是它们不能发生基因重组

C．图2中的AB段可对应减数第一次分裂的联会时期

D．图2中的EF段可对应减数第二次分裂的后期和末期

16．某一动物的染色体及基因组成如下图甲所示，观察该动物的细胞分裂装片时发现了图乙、丙所示的细胞。

下列有关说法正确的是（）

A．乙、丙细胞中染色体组数分别是2和1

B．等位基因B与b的碱基数目可能不同

C．丙细胞分裂可产生4种类型的生殖细胞

D．甲形成乙细胞过程中会发生基因重组

17．下列关于某二倍体哺乳动物同一个体中细胞有丝分裂和减数第二次分裂的叙述，正确的是（）

A．前期时前者细胞内性染色体的数量是后者的两倍

B．后者在后期时细胞内存在大小形态相同的同源染色体

C．中期时后者细胞内染色体组数是前者的两倍

D．着丝点分裂时通过核孔进入细胞核的物质减少

18．用32P标记果蝇一个精原细胞中所有的DNA分子，然后置于不含32P的培养液中培养，开始培养后，一个细胞中核DNA数的变化如下图所示。

下列叙述正确的是（）

A．CD段与GH段的细胞中Y染色体数目一定不同

B．IJ段细胞中染色体与核DNA数目之比都是1∶2

C．GH段细胞中含32P的核DNA分子占总数的1/2

D．KL段每个细胞核中含32P的染色体条数都相等

19．以下为某植物生殖细胞形成过程中某些时期的示意图，下列描述正确的是（）

A．①纺锤丝牵引着姐妹染色单体分开

B．②纺锤丝牵引着同源染色体向细胞两极移动

C．③同源染色体排列在赤道板上

D．④减数第一次分裂染色体排列在赤道板上

20．下列与细胞分裂相关的叙述，正确的是（）

A．二倍体生物体细胞有丝分裂过程中，染色体DNA与细胞质DNA平均分配

B．人体细胞减数第一次分裂后期与减数第二次分裂后期细胞中都有两个染色体组

C．蛙的红细胞在分裂时不出现纺锤丝，但有染色体的变化

D．生物前后代染色体数目的恒定都是通过有丝分裂实现的

二、综合题：

共2题每题20分共40分

21．英国生理学家罗伯特．爱德华兹，因在人类试管受精（IVF）技术上的卓越贡献，获得2010年度诺贝尔生理学或医学奖。

他的研究使全球超10%不育症夫妇因此获益，迄今，因IVF技术400多万人得以诞生。

回答下列问题：

（1）自然条件下，是在雌性动物排卵前后完成的，产生的一个次级卵母细胞和第一极体，进入输卵管，准备与精子受精。

当在的间隙可以观察到两个极体时，说明卵子已经完成了受精。

（2）1951年，爱德华兹发现可以促进成熟雌鼠排卵，这为IVF技术的第一步奠定了理论基础。

经过系统研究，爱德华兹终于成功将卵母细胞与后的精子在试管中完成受精，受精卵在液成功进行卵裂。

1978年世界第一例试管婴儿诞生，这是对爱德华兹不懈努力的最好表彰。

（3）在爱德华兹的引领下，对IVF技术的研究有许多新发现。

比如可通过显微注射法将单个精子注入

期的卵母细胞内，以提高受精率；也可对早期胚胎进行遗传学诊断，如在显微镜下检查数目，可降低21三体综合征患儿的出生率，从而实现试管婴儿的优生。

（4）试管婴儿的形成，除IVF技术之外，涉及到的胚胎工程技术还有。

22．乳酸菌是泡菜制作中起主要作用的菌群，某科研小组从泡菜液中分离、筛选纯种乳酸菌，对其功能进行相关研究，为改进传统泡菜生产工艺提供技术参考。

（1）乳酸菌菌种的分离与纯化：

取泡菜发酵汁进行操作，得到

、

、

、

、

、

倍的稀释液。

选择合适的稀释度样液加入10mL乳酸菌分离培养基（MRS培养基），凝固后再注入5mL水琼脂培养基，造成（需氧/厌氧）环境，37℃培养2～3天，根据的形状、大小、隆起程度等特征，进行反复分离、纯化至纯菌种。

整个操作过程需在条件下进行。

（2）产强酸菌株的筛选：

利用产酸菌在含

的培养基上产生溶解圈的原理，将上述菌种接种到含

的MRS培养基上，经过培养，挑选的菌落，进一步纯化。

（3）产强酸菌株的功能研究，结果如下图：

人工接种乳酸菌有利于（促进/抑制）亚硝酸盐的生成。

泡菜制作过程中，影响亚硝酸盐含量的因素还有时间、和等。

参考答案

1．B

【解析】

试题分析：

生态系统的结构包括生态系统的营养结构和生态系统的组成成分，A项错误；生态系统的物质循环是指：

组成生物体的C、H、O、N、P、S等元素，都不断进行着从无机环境到生物群落，又从生物群落到无机环境的循环过程，因此发生在无机环境与生物群落之间，B项正确；萤火虫发光属于生态系统中物理信息的传递，C项错误；生产者通过光合作用固定在有机物中的能量是流经生态系统的总能量，D项错误。

考点：

本题考查生态系统结构和功能的相关知识，意在考查学生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识网络结构的能力。

2．B

【解析】

试题分析：

种子萌发过程中，由于受到土壤的机械压力，幼苗的下胚轴顶端会产生曲折，减小了子叶在出土过程中的机械伤害，A项正确；图乙的实验结果显示：

没有给予黄化幼苗外源生长素处理，无法得出“顶端弯钩”的形成与生长素无关的结论，B项错误；茉莉素和乙烯联合处理组的“顶端弯钩”程度小于乙烯单独处理组，说明茉莉素拮抗乙烯在“顶端弯钩”形成中的作用，C项正确；光照、温度等环境因子的变化，会引起植物体内产生包括植物激素合成在内的多种变化，进而对基因组的表达进行调控，D项正确。

考点：

本题考查植物的激素调节的相关知识，意在考查学生能从题图中提取有效信息并结合这些信息，运用所学知识与观点，通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理，做出合理的判断或得出正确结论的能力。

3．C

【解析】

试题分析：

生物通过有性生殖，实现了基因的重组，这就增强了生物变异的多样性，生物进化的速度明显加快，A项正确；人工选择也会使种群的基因频率发生定向改变，B项正确；生物多样性的形成是不同生物之间、生物与环境之间共同进化的结果，C项错误；生物多样性在科学研究中的应用，体现了生物多样性的直接价值，D项正确。

考点：

本题考查生物进化与生物多样性的相关知识，意在考查学生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识网络结构的能力。

4．C

【解析】

试题分析：

枯草芽孢杆菌属于原核生物，由原核细胞组成，原核细胞中没有内质网和高尔基体，A项错误；不加诱导物的甲组与加诱导物的乙组，几丁质酶mRNA的含量相同，说明诱导物不能促进几丁质酶基因的转录，B项错误；但乙组几丁质酶的含量明显高于甲组，说明有诱导物时，一个几丁质酶的mRNA可能会结合多个核糖体，C项正确；基因转录时，以DNA一条链为模板，D项错误。

考点：

本题考查原核细胞的结构、分泌蛋白的合成与运输、基因的表达的相关知识，意在考查学生能从课外材料中获取相关的生物学信息，并能运用这些信息，结合所学知识解决相关的生物学问题的能力。

5．A

【解析】

试题分析：

在线粒体基质中进行的有氧呼吸第二阶段，其过程是丙酮酸与水一起被彻底分解生成CO2和[H]，释放少量的能量，产生少量的ATP，与膜蛋白无关，A项正确；兴奋在神经元间的传递涉及到突触小泡膜与突触前膜的融合，与膜蛋白有关，B项错误；胰岛素与靶细胞膜上的胰岛素受体结合，才能发挥降低血糖浓度的作用，与膜蛋白有关，C项错误；呼吸道上皮细胞的保护润滑作用，与其细胞膜上的糖蛋白有关，D项错误。

考点：

本题考查有氧呼吸、兴奋在神经元间的传递、血糖调节、细胞膜的结构和功能的相关知识，意在考查学生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识网络结构的能力。

6．D

【解析】

试题分析：

细胞增殖过程中会发生DNA复制，也可能发生基因突变，A项错误；细胞分化的实质是基因的选择性表达，一般不会发生基因突变，B项错误；细胞凋亡是由基因决定的细胞自动结束生命的过程，不一定发生基因突变，C项错误；细胞癌变的根本原因是：

细胞内的原癌基因和抑癌基因发生突变，因此一定会发生基因突变，D项正确。

考点：

本题考查细胞的生命历程的相关知识，意在考查学生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识网络结构的能力。

7．

（1）AaBBDD（1分）乳白花∶黄花＝1∶1

（2）81/5

（3）AaBbDd乳白花

【解析】

试题分析：

（1）让白花（AABBDD）与黄花（aaBBDD）杂交，后代基因型为AaBBDD，表现型为乳白花，其测交后代的基因型及比例为AaBbDd：

aaBbDd=1：

1，所以F1测交后代的花色表现型及其比例是乳白花：

黄花=1：

1。

（2）黄花（aaBBDD）×金黄花（aabbdd），F1基因型为aaBbDd，2对基因是杂合的，aaBbDd自交后代F2的基因型有3×3=9种，表现型是黄花（9aaB-D-、3aaB-dd、3aabbD-）和金黄花（1aabbdd），故F2中黄花的基因型有8种，其中纯合个体占黄花的比例是3÷15=1/5。

（3）欲同时获得四种花色表现型的子一代，则亲代需同时含有A和a、B和b、D和d，故可以选择基因型是AaBbDd的个体自交，子代白花的比例是1/4，乳白花的比例是1/2，黄花的比例是1/4×3/4×3/4+1/4×3/4×1/4+1/4×1/4×3/4=15/64，金黄花的比例是1/4×1/4×1/4=1/64，所以理论上子一代比例最高的花色表现型是乳白花。

考点：

本题考查自由组合定律的相关知识，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，能运用所学知识与观点，通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理，做出合理判断或得出正确结论的能力。

8．B

【解析】

试题分析：

两对等位基因杂交，F2中灰色比例最高，所以灰色为双显性状，米色最少为双隐性状，黄色、黑色为单显性，A错误；F1为双杂合子（AaBb），与黄色亲本（假设为aaBB）杂交，后代的基因型为（AaB_，aaB_），故后代为两种表现型，B正确；F2出现性状分离，体色由两对等位基因控制，则灰色大鼠中有1/9的为纯合体（AABB），其余为杂合，C错误；F2中黑色大鼠中纯合子（AAbb）所占比例为1/3，与米色（aabb）杂交不会产生米色大鼠，杂合子（Aabb）所占比例为2/3，与米色大鼠（aabb）交配，产生米色大鼠的概率为2/3×1/2=1/3，D错误。

考点：

本题考查自由组合定律的相关知识，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，能用文字、图表以及数学方式等多种表达形式准确地描述生物学方面的内容以及数据处理能力。

；能运用所学知识与观点，通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理，做出合理判断或得出正确结论的能力。

9．C

【解析】

试题分析：

据图可知，减数第一次分裂完成需要促性腺激素处理，A正确；图中看出次级卵母细胞在精子的作用下才能完成减数第二次分裂，产生成熟的卵细胞，从而形成受精卵，B正确；初级卵母细胞和次级卵母细胞分裂后期细胞中染色体与体细胞相同，而Ⅳ是受精卵，进行有丝分裂，因此有丝分裂后期细胞中染色体的数目是体细胞的二倍，C错误；动物基因工程中，利用动物的受精卵作为受体细胞，因为该细胞具有全能性，D正确。

考点：

本题考查细胞分裂的相关知识，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识网络的能力。

10．C

【解析】

试题分析：

两者前期染色体和DNA分子数目相同，染色体行为不同，减数第一次分裂前期同源染色体联会，有丝分裂前期染色体排列无规则，A项错误。

两者中期染色体和DNA分子数目相同，染色体行为不同，有丝分裂中期着丝点排列在赤道板上，减数第一次分裂中期同源染色体排列在赤道板上，B项错误。

两者后期DNA分子数目相同，染色体数目和染色体行为不同，有丝分裂后期着丝点断裂，染色体数目加倍，减数第一次分裂后期同源染色体分离，染色体数目不变，C项正确；两者末期DNA数目相同，D项错误。

考点：

本题考查细胞分裂的相关知识，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，能运用所学知识与观点，分析问题和解决问题的能力。

11．C

【解析】

试题分析：

由图可知该细胞有联会现象，应该处于减数第一次分裂前期，A错误；此时细胞中染色体数和体细胞中染色体数目相同，B错误；染色体1和2是同源染色体，在后期分离中会相互分离，C正确；减数第一次分裂后期，非同源染色体自由组合，所以染色体1和3或1和4会在同一个子细胞中，D错误。

考点：

本题考查的相关知识，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，能运用所学知识与观点，分析问题和解决问题的能力。

12．A

【解析】

试题分析：

杂交的两个个体如果都是纯合子，验证孟德尔分离定律的方法是杂交再测交或杂交再自交，子二代出现1:

1或3：

1的性状分离比；如果不都是或者都不是纯合子可以用杂交的方法来验证，A正确；显隐性不容易区分容易导致统计错误，影响实验结果，B错误；所选相对性状必须受一对等位基因的控制，如果受两对或多对等位基因控制，则可能符合自由组合定律，C错误；不遵守操作流程和统计方法，实验结果很难说准确，D错误。

考点：

本题考查分离定律的相关知识，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识网络的能力。

13．D

【解析】

试题分析：

根据题意可知：

玳瑁猫只能是杂合体的雌猫。

基因型为XBXb,所以A错；黄猫基因型是XbY，与玳瑁猫杂交后代中玳瑁猫占25%．，故B错。

玳瑁猫为杂合体，因此只能用黑毛和黄毛杂交后才能得到，故C正确、D错。

考点：

本题考查伴性遗传的相关知识，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，能运用所学知识与观点，通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理，做出合理判断或得出正确结论的能力。

14．D

【解析】

试题分析：

甲过程中DNA复制一次，细胞分裂两次，产生1个生殖细胞和3个极体，A错误；甲和丙过程能够发生的突变和基因重组为生物进行提供选择材料，自然选择决定了生物进化的方向，B错误；乙过程体现了细胞膜的信息交流功能，丁过程时遗传物质没有发生改变，发生了基因选择性表达，C错误；丁过程代表细胞的分化，分化的细胞会走向衰老和凋亡，D正确。

考点：

本题考查细胞分裂和分化的相关知识，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，能运用所学知识与观点，通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理，做出合理判断或得出正确结论的能力。

15．D

【解析】

试题分析：

复制形成的两个A基因发生分离的时期为有丝分裂后期和减数第二次分裂后期，所以A不正确；基因A、a与B、b不遵循自由组合定律的原因是它们位于同源染色体上，B不正确；图2中的AB段可对应是无染色单体的阶段，减数第一次分裂的联会时期含有染色单体，C不正确；图2中的EF段可对应减数第二次分裂的后期和末期，此时无染色单体，D正确。

考点：

本题考查细胞分裂的相关知识，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，能运用所学知识与观点，通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理，做出合理判断或得出正确结论的能力。

16．B

【解析】

试题分析：

乙细胞是有丝分裂后期染色体组数分别是4、丙细胞中染色体组数是2，A错误；等位基因B与b的碱基数目可能不同，B正确；丙细胞是次级卵母细胞，分裂可产生1种类型的生殖细胞，C错误；甲形成乙细胞过程是有丝分裂，不会发生基因重组，D错误。

考点：

本题考查细胞分裂的相关知识，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，能运用所学知识与观点，通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理，做出合理判断或得出正确结论的能力。

17．A

【解析】

试题分析：

前期时前者细胞内性染色体的数量没有变化，而后者性染色体减半，所以A正确；减数第二次分裂的细胞中没有同源染色体，B不正确；中期时后者细胞内染色体组数是1是前者的1/2，C不正确；着丝点分裂时核膜已经消失，核孔也不纯在，D不正确。

考点：

本题考查细胞分裂的相关知识，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，能运用所学知识与观点，分析问题和解决问题的能力。

18．C

【解析】

试题分析：

CD段表示有丝分裂前期、中期和后期，其中前期和中期细胞中含有一条Y染色体，后期细胞中含有2条Y染色体，而GH段表示减数第一次分裂，该过程中细胞中都含有1条Y染色体，所以CD段与GH段的细胞中Y染色体数目有可能相同，A错误；IJ段表示减数第二次分裂前期、中期和后期，其中前期和中期细胞中染色体与核DNA数目之比是1：

2，而后期细胞中染色体与核DNA数目之比是1：

1，B错误；到GH段时，细胞中的DNA已经进行了2次复制（BC段和FG段），根据DNA半保留复制特点，此时细胞中含32P的核DNA分子占总数的比例为1/2，C正确；有丝分裂结束后，每条DNA的两条单链中只有一条单链被标记，减数第一次分裂的间期复制后，减数第二次分裂后期着丝点的分裂，由于姐妹染色单体分开后移向哪一极是随机的，因此KL段每个细胞核中含32P的染色体条数不一定相等，D错误。

考点：

本题考查细胞分裂的相关知识，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，能运用所学知识与观点，通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理，做出合理判断或得出正确结论的能力。

19．C

【解析】

试题分析：

从图中的染色体行为变化可知，①是减数第一次分裂后期，减数第一次分裂后期姐妹染色单体不分开，A不正确；②是减数第二次分裂后期，减数第二次分裂后期没有同源染色体，B不正确；③是减数第一次分裂中期，减数第一次分裂中期同源染色体排列在赤道板上，C正确；④减数第二次分裂