仁爱版初一英语上册教学案Unit2教学内容.docx
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仁爱版初一英语上册教学案Unit2教学内容
仁爱版初一英语上册教学案Unit2
21A
学习目标：
1.复习提问的句型。
2学习单词：
3.掌握的用法。
学习重点和难点：
1的用法。
2.学习新单词。
学习过程：
1.自主学习
?
’m…
?
…
2.合作交流，语言点导学
（1）Iaa.
我长着一个小鼻子，但他长着一个大鼻子。
是的第三人称单数，当主语是时用;当主语是时用.
如：
.
Ia.
（2）.
她留着长发。
前没不定冠词a,因是不可数名词，它没单复数，不用.
学习巩固
1.单项选择
（1）
（2）,.
;;/;a;a
（3）,
（4）.
’s’’m
（5）.
（6）.
A.,.,’t..
年级:
七年级科目：
英语内容：
1
学习目标：
1学习人体各部分名称，能够描述自己的外貌特征；
2熟练使用陈述，疑问和回答。
3进行简单的人物描写。
重难点
1的用法
2描写人物外貌的形容词。
学习过程
1自主学习
学习1a
?
's?
2.学习描写外貌的形容词。
aa.
巩固练习
一单项选择
（）1——?
ABC
（）220
A.BC
（）3,!
?
'm.
AB
（）4a.
ABD
（）5？
I's
BCa
（）6a？
.
ABCID
（）7D?
'tBC'D's
（）8aa.
A'B'sC
（）9?
ABCD
（）10.Canada
ABCD
1.根据汉语及首字母提示完成句子。
3．,.
4．'s's
5．aa.
6．,a
'（正确）
7．（脚）.
8．
年级：
七年级科目：
英语课题：
1课时：
15
教学目标：
1.继续学习的用法及一般疑问句。
2.复习如何描述人物的外貌。
教学重难点：
?
自主学习：
1I.我来自英国。
来自若主语是第三人称单数，则用如
China.
与近义
Japan.
2.
常与定冠词连用，后面跟单数名词或不可数名词
不与搭配，后面跟复数名词。
3听1a,确认两个人物头像,完成1b.
读1a,做1c.并找不懂之处，教师加以解释。
4看关键词1312复述1a的内容。
巩固练习：
（）1?
.
ABC
（）2Pinga.
ABC’tD’t
（）3?
’t.
ABC’tD’t
（）4?
.
AB
（ ）5?
.
AaBC
（）6I,.
A
（）7?
.I.
ACD
（）8a.
ABCD
（）9’t.
A,B,C,D
（）10.
ABCD
二用所给单词的适当形式填空。
1（）.
2（）.
3（）a.
4”（）.
5（）.
年级：
七年级学科：
英语课题：
21D
学习目标：
1.学习音素
2．总结本话题所学语法。
自主学习：
1.同学们，本话题我们都学习了那些表示身体部位的名词，你能迅速说出吗？
2.本话题我们还学习了的用法，你能再复述一遍吗?
同桌两人比一比谁说的好！
巩固练习：
一.根据句意和首字母提示补全单词。
1_,.
2.,.
3.England.
4.（错误的），.
5.aa.
6.China..
7..
8..
9.?
.
10.a..（双胞胎）。
二．完形填空。
a..aa.
（）1.AB.C.
（）2.AB.C.
（）3.AB.
（）4.AB.C.
（）5.A.B.C.
三．根据汉语完成句子。
1．我和妹妹在不同学校。
I.
2．你的老师有一张大嘴巴吗？
a.
3．他没有长脖子。
a.
4．他的耳朵大吗？
?
5．猜猜看。
谁是我最喜欢的足球明星？
是大卫贝克汗姆？
你猜对了。
..
?
.
年级：
七年级科目：
英语课题：
22课时：
18
教学目标：
1能用表示颜色的形容词描写人物的头发、相貌。
2掌握“?
."这两个重点句型。
重难点：
能用"?
"来描写人物的外貌。
教学过程：
一自主学习：
学习1a
找出重点短语：
...
重点句型：
“?
't.'"
二合作交流
1同桌练习?
2:
?
?
三巩固练习
单项选择
（）1.
I
ABCD
（）2?
's
AaBa
CD
（）3？
.
AaBa
CD
（）4's?
's
ABCD
（）5..
A'tB'tC'tD't
根据汉语提示及首字母完成句子
1England...
2（给）.
3.
'm't.
4（像）？
.
5,
6（年级大），（年级轻）。
7?
's.
8（高）。
9（通常）.
10,.（信）
.
情景反应
1?
's.
2?
.
3?
.
4?
..
.
5?
.
根据短文内容，完成下面的对话。
A?
B:
's.
A:
?
B:
's
A:
?
B:
.
A:
.
B:
's.
Japan?
's..
年级：
七年级科目：
英语课题：
22
教学目标：
1能用表示颜色的形容词描写人物的头发、相貌。
2掌握“?
."这两个重点句型。
重难点：
能用"?
"来描写人物的外貌。
教学过程：
一自主学习：
学习1a
找出重点短语：
...
重点句型：
“?
't.'"
二合作交流
1同桌练习?
2:
?
?
三巩固练习
单项选择
（）1.
I
ABCD
（）2?
's
AaBa
CD
（）3？
.
AaBa
CD
（）4's?
's
ABCD
（）5..
A'tB'tC'tD't
根据汉语提示及首字母完成句子
1England...
2（给）.
3.
'm't.
4（像）？
.
5,
6（年级大），（年级轻）。
7?
's.
8（高）。
9（通常）.
10,.（信）
.
情景反应
1?
's.
2?
.
3?
.
4?
..
.
5?
.
根据短文内容，完成下面的对话。
A?
B:
's.
A:
?
B:
's
A:
?
B:
.
A:
.
B:
's.
Japan?
's..
年级：
七年级科目：
英语学科：
英语课题：
22
教学目标：
1.学习辅音音标。
2复习描述人物相貌和着装。
教学过程：
1让同学们写一写本班某个同学的外貌和衣着，让其余的同学猜猜是谁。
2双人活动，运用句型询问对方的衣服的颜色，然后挑几组同学表演。
3让学生听1录音，并跟读。
试着区别同一行的两个音标。
4头脑风暴。
巩固练习：
一单项选择
（）1——?
.
ABC
（）2’s..
.
AC
（）3?
’t.
AaBC
（）4.
A
（）5.
AaBC
二完形填空
..
a
a,
a
a.
.
（）BC
（）ABC
（）AB’tC
（）ABC
（）ABC
（）AC
（）C
（）C
（）BC
（）ABC
年级：
七年级课题：
23总课时:
21
学习目标
1.学习物主代词，初步了解名词所有格。
2.学习谈论物品的所属。
3.复习名词的复数形式。
学习过程
1.自主学习1a.
2.合作交流，语言点导学。
（1）?
它是谁的帽子？
意为“谁的”,用于询问物品属于谁。
此句也可表达为：
?
（2）’s’s.‘s是名词所有格的表达方式。
意为“…的”.
（3）…?
…?
其答语：
’s+名词所有格或名词性物主代词或形容词性物主代词+名词。
（4）…?
…?
其答语+名词所有格或名词性物主代词或形容词性物主代词+名词。
学习巩固
从括号内选择正确单词完成句子。
（1）（’s）?
（）.
（2）（）?
（）.
（3）（）?
（’s）（）.
（4）aa.
（’s）,
（）.
（5）（）?
（’s）（）.
选择
（）1?
’s.
’s
（）2?
.
’s’s
（）3’s?
.
’s
’
（）4?
’?
’s’s.
年级：
七年级科目：
英语课题：
3
教学目标：
9．物主代词的用法。
10．引导的特殊疑问句。
11．名词性物主代词和名词所有格进行日常交际、谈论事物所属关系。
教学重点、难点。
名词性物主代词、形容词性物主代词的用法是重点。
引导的特殊疑问句是难点。
教学过程：
学习1a掌握下列的句型：
2.?
3.?
's.
4..
和是名词性物主代词，相当于一个形容词性物主代词加上一个名词，在句中作主语、表语。
在此不是数词“一”，是代词，代替上文提及的物品。
5.I's's.
这是一个主从句。
主句是I,宾语从句是's's.如：
I.
的主从句中，否定句常否定主句。
如：
I't.
我认为你不对。
't.我们认为他不会来。
根据1a对话完成短文
'sa.（I）.'s（）'t（）（）.（）?
（）
6..
's.
?
.
?
.
巩固练习
根据句意及汉语提示完成句子
1?
's（我的）
2（你的）?
'（她的）
3?
.
4.?
.
5?
'
单项选择
（）1.
ABC'sD
（）2?
'.
AB
CIDI
（）3..
.
AB
CD
（）4?
'.
A,B;
C;D;
（）5?
's's
AB
CD
选用所给的词
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