人音版小学五年级音乐下册教案.docx
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人音版小学五年级音乐下册教案
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（2015年---2016年第二学期）
学校：
七个星镇中心学校
年级：
五年级
授课教师：
刘海霞
五年级音乐教学计划
一、学情分析
这些学生都很喜欢上音乐课，但是不喜欢学习乐理知识，误认为音乐课就是唱歌课，而且这些歌曲可以是书本上的，也可以是现在流行的。
还有的同学讨厌教师教谱，一唱谱就想睡觉的感觉。
再加上五年级时期的学习阶段有一个承上启下的作用。
在本学期，学生将巩固并自己应用曾经学过的知识，而且，学期学习的知识又为今后几年的学习打下坚实的基础。
本学期教材在乐理方面又加深了难度，如一个升号的调，升记号和还原记号等，使学生学习起来确实不容易，但它又为今后的五线谱学习做好了伏笔。
总统上来看，学生学习态度认真，学习风气浓厚，学习歌曲的速度较快。
二、教材分析
本册教材共有八个单元，后面还有选唱选听的歌曲共四首。
每一课都有一个主题，每课都包含“演唱”、“聆听”“创编活动”等内容。
在教材中还增加了读谱唱歌、二声部合唱比例增大，难度提升了许多。
在本册中，歌曲难度、篇幅相对加大，歌曲内容较广，让学生体会不同的生活，感受不同国家、地区、民族的音乐风格。
通过学习合唱锻炼学生的沟通能力、相互合作的能力。
音乐常识有：
节拍的学习，小节、小节线、终止线、反复记号的学习，以及了解音乐家贺绿汀的故事。
教材中的音乐童话剧激发学生的学习兴趣，给学生展现的机会，使学生综合素质得到提高。
整册教材展现了不同国家、地区、民族的音乐特色，使学生感受各种不同的魅力，更加热爱民族文化。
三、教学目标
1、唱歌：
（1）能够用自然的声音、准确的节奏和音调有表情地独唱、齐唱或合唱。
（2）能够对自己和他人的演唱作简单评价。
（3）能够体会歌曲的风格特点，表现歌曲的音乐情绪。
2、演奏能够用竖笛参与歌曲、乐曲的表现。
3、听赏：
（1）不断的给学生接触国内外优秀的音乐作品，学习我国优秀的民族音乐来扩大音乐视野。
（2）通过欣赏把歌曲、乐曲描写的情景展开想象、联想，分析乐曲的艺术处理等。
4、识谱：
（1）学习各种节拍，掌握其强弱规律。
（2）学习小节、小节线、终止线、反复记号等。
四、教学重难点
通过多种形式的发声练习曲及二声部练习曲来提高演唱技巧和合唱水平，使学生更好的表现歌曲；感受乐曲的速度、力度、强弱的变化，分辨并表现感受到的音乐情绪，同时受到思想教育。
五、教学措施：
1、认真备课，做好前备、复备工作，为能使学生上好课做好充分的准备工作，备课时注意与新课标结合，并注意备学生。
2、因材施教，对不同的学生要注意采用不同的教学手法，使学生能够充分发展。
3、设计好每堂课的导入，提高学生的学习兴趣。
4、课堂形式设计多样，充满知识性、趣味性、探索性、挑战性以及表现性。
最大限度的调动学生的积极性。
并使他们最大限度地学到知识，掌握技能。
并注意在课堂上采取一定的形式，培养学生的团结协作能力及创新能力。
5、多看多听其他学校的课程，在本校多实施，使学生开阔眼界。
教师从中总结经验。
教学进度表
教学进度
周
内容
课时
时间
一
集中学习
2
2.24—2.28
二
第一课《春景》
2
3.3—3.7
三
第一课《春景》
2
3.10—3.14
四
第二课《欢乐的村寨》
2
3.17—3.21
五
第二课《欢乐的村寨》
2
3.24—3.28
六
第三课《幻想》
2
3.31—4.4
七
第三课《幻想》
2
4.7—4.11
八
第四课《四季》
2
4.14—4.18
九
第四课《四季》
2
4.21—4.25
十
五一休息
4.28—5.2
十一
期中考试
5.5—5.9
十二
第五课《你好，大自然》
2
5.12—5.16
十三
第五课《你好，大自然》
2
5.19—5.23
十四
第六课《京韵》
2
5.26—5.30
十五
第六课《京韵》
2
6.2—6.6
十六
第七课《友谊》
2
6.9—6.13
十七
第七课《友谊》
2
6.16—6.20
十八
第八课《百花园》
2
6.23—6.27
十九
第八课《百花园》
2
6.30—7.4
二十
期末考试
2
7.7—7.11
第一课春景
教学内容：
一、复习上学期的音乐知识和歌曲
二、歌曲《小鸟小鸟》《春雨蒙蒙地下》
三、《致春天》《春到沂河》
本课安排二课时。
第一课时
学习内容：
学唱歌曲《小鸟小鸟》欣赏《致春天》
教学目的：
1、二声部合唱要做到声音协和，音量均衡。
2、加入歌词，加深对歌曲旋律的印象，并指导学生用欢快、幸福、甜美的声音演唱；
教学重点：
训练二声部协和，培养同学们的团体合作精神。
教学过程：
一、先复习第一声部旋律，加入歌词演唱，然后再复习第二声部旋律（多练几遍）加入歌词；
二、两个声部合成，老师可以帮着二声部唱一唱，等稳定之后可以让学生直接看老师的指挥的演唱；在练习中少用钢琴或不用钢琴，让学生的听觉去适应二声部合唱，以培养他们的合唱能力，要学生在歌曲演唱中注意气息的支持和声音位置的保持，让声音变得更美。
三、欣赏钢琴曲《致春天》。
四、简单介绍挪威，挪威地处北半球的高纬度，冬季漫长而黑暗，春天总是姗姗来迟。
人们热忱地企盼春天的降临，一旦大地回春，人们的心情将是何等的欣喜和珍爱！
钢琴曲《致春天》正描绘了春天降临大地的情景，表达了人们喜悦激动的心情。
五、请同学们认真地聆听；
六、课堂小结：
学生二声部训练还有待提高，多加训练，唱多几次明显感觉好多了，但还是不太稳，要求老师带唱，请学生下课之后再去找找还有哪些描绘春天的歌曲和乐曲。
课后反思：
第二课时
学习内容：
学唱歌曲《春雨蒙蒙地下》欣赏《春到沂河》
教学目的：
1、掌握歌曲中的弱起节奏；
2、通过欣赏童声合唱，培养学生对合唱的兴趣和爱好。
教学过程：
一、首先复习上节课的歌曲和二声部的练习，培养学生学会聆听别的声部的好习惯；
二、有一句谚语叫做“春雨贵如油”，不知道同学们听说过没有，那还有哪些是形容春雨的？
三、今天要和大家一起来学唱表现春雨的歌曲《春雨蒙蒙地下》
四、请学生认真欣赏范唱。
1、歌曲的情绪是怎样的？
2、音乐里是用什么声音来形容雨声的？
“刷刷刷刷”
3、在老师的指导下练习“刷刷刷刷”，要求声音集中，轻巧又弹性，切忌喊唱；
4、练习第二声部的地方，让学生除了自己演唱还要学会听别的声部演唱；
5、老师范唱曲调，讲解切分节奏；
6、用欢快的速度演唱歌曲；
7、刚才我们自己演唱了二声部的曲子，现在来听听另外的小朋友演唱的童声合唱《春水》；
8、认真聆听音乐，歌词是用一种什么样的手法来描写的？
课堂小结：
通过学唱歌曲和欣赏歌曲，让我们感受到了春天的美，教会学生要热爱生活热爱大自然。
课后反思：
第二课欢乐的村寨
教学内容：
一、歌曲《巴塘连北京》《迷人的火塘》
二、欣赏《北京喜讯到边寨》、《阿佤人民唱新歌》
本课用两个课时。
第一课时
教学内容：
歌曲《巴塘连北京》欣赏《北京喜讯到边寨》
教学目标：
1、培养学生聆听音乐的习惯，初步了解中国民族乐器和西洋乐器；
2、培养学生了解少数民族音乐，热爱少数民族音乐；
重点、难点：
民族乐器与西洋乐器的区分；
教学过程：
一、先请同学们欣赏一段音乐，听完之后请你告诉我这段音乐的风格是中国的还是外国的？
描绘的是什么样的场面？
演奏的乐队事中国民族乐队海狮西洋管弦乐队？
演奏形式是合奏还是独奏？
二、到底是什么喜讯从北京传出来呢？
大家都是北京是中国的首都，是祖国的心脏，在1976年又一个重大喜讯从那里传出来，“四人帮”被打倒了，文化大革命结束了，人们听到了这个喜讯之后是怎样的一个心情呢?
从音乐里我们可以听出，下面完整的欣赏一遍乐曲。
三、用手指来告诉每个段落的进入。
四、乐曲中哪段最有力，哪段最抒情？
五、跟着哼唱这两段旋律；
六、这里还有一首和北京相关的歌曲《巴塘连北京》，一起来学唱；
1、认真聆听歌曲范唱；
2、一起用2/4拍来指挥；
3、老师范唱中间比较难掌握的节奏；
4、学会歌曲之后加进几个藏族舞蹈的简单动作，边唱边跳；
课堂小结：
学生边唱边跳的能力有限，以后还要多进行这样的训练。
课后反思：
第二课时
教学内容：
学唱歌曲《迷人的火塘》欣赏《阿佤人民唱新歌》
教学目标：
一、简单了解少数民族的风土人情以及他们的音乐风格。
二、了解歌曲中切分节奏的变化。
重点、难点：
歌曲中切分节奏的变化。
教学过程：
一、中国是一个拥有五十六个少数民族的国家，同学能说出多少个少数民族？
二、今天我们要学唱的这首歌曲你能从歌词里听出是哪个少数民族吗？
X
三、聆听歌曲范唱；
四、表演《迷人的火塘》
设问：
你知道火塘在侗族同胞那里象征着什么吗？
侗族同胞在喜庆节日的晚上，生起篝火围坐在火塘的四周唱歌跳舞，抒发他们对生活的憧憬，火塘象征着欢乐的时光。
这就是侗家的风俗。
1、老师范唱。
2、重点演唱第四乐句（即第7、第8小节），引出切分节奏；
讲解书上XXX是什么节奏，请同学们把它和前面学过的节奏对比一下，他们之间有相似点吗？
3、唱歌词，老师可以在学生唱好了第一声部的时候，加入第二声部的演唱。
4、带领学生唱第二声部，尤其注意第二声部进入时的节奏，休止两拍，把能唱第二声部放在一组，剩下的同学唱第一声部，老师也带唱第二声部。
5、今天我们除了了解侗族的歌曲之外，还要去另外一个少数民族那里看看，听听。
6、聆听歌曲《阿佤人民唱新歌》
在我国云南省居住着很多少数民族同胞，大家都比较熟悉的有彝族、傣族等，在云南的西盟、沦源等地居住着另一个少数民族——佤族，他们世世代代在那里狩猎、耕耘，他们的音乐与他们的风俗一样古朴、粗犷；
7、歌曲表达了什么样的情绪？
（热情、欢快）
8、歌曲最后的江三木啰是佤族的语言，表示欢乐、友好的意思；
课后反思：
第三课飞翔的梦
教学内容：
一、歌曲《小白船》《真善美的小世界》
二、欣赏《飞越彩虹》《飞翔的女武神》
本课用两个课时。
第一课时：
教学内容：
歌曲《小白船》聆听《飞越彩虹》
教学目的：
一、引导学生认真的聆听音乐，并充分发挥想象；
重点、难点：
聆听音乐并感受到音乐中的美。
教学过程：
一、聆听《飞越彩虹》
1、从曲名入手，请学生谈谈：
你怎么理解“飞越彩虹”这个名字？
当你看到这
个名字时，你会想到或者仿佛看到了什么情景？
2、简介电影《绿野仙踪》的故事情节。
3、初听歌曲，感受歌曲《飞越彩虹》的意境。
4、跟琴轻声哼唱第一、第二句旋律，边唱边随旋律的高低，用简单的律动动作，体验旋律的起伏。
5、完整聆听歌曲，引导学生从节奏、旋律上听出歌曲不同的乐句、乐段。
6、对照歌词，理解歌曲所表达的情感。
设问：
主人公有什么梦想？
你认为她的梦想能实现吗？
7、再次聆听歌曲。
二、表演《小白船》
1、设问：
有谁知道地球、月球、太阳的关系？
（月球是地球的卫星，地球是太阳的行星。
）
2、今天我们要学习的这首朝鲜童谣《小白船》就是叙述了一个关于月亮的传说与想象。
3、首先请同学们闭上眼睛听听，并用手轻轻的划拍子，看谁划得最准确；
4、请问这是几拍子的音乐？
（三拍子）那你们听到歌曲里都说了些什么呀？
5、轻声地学唱歌曲，并用手划三拍子的指挥图式；
6、老师范唱，学生用手打拍子；
7、可分配一部分音准好的学生学唱第二声部；
8、在老师的指挥下两个声部合成；
9、把全班分成两个两个部分打节奏，听着音乐配上书上所给出的节奏；
10、课堂小结：
歌曲旋律非常优美，学生很喜欢，但在节奏配合和二声部配合上还要多加练习。
课后反思：
第二课时：
教学内容：
学习歌曲《真善美的小世界》
欣赏《飞翔的女武神》
教学目的：
一、指导学生用柔和圆润的声音表现歌曲深情细腻的感情；
二、并用所给的节奏为歌曲伴奏。
重点、难点：
有感情的演唱歌曲并表现歌曲，感受朝鲜童谣的魅力。
教学过程：
二、演唱《真善美的小世界》
一、激情导入
１、听音乐，大胆想象，认为音乐描写了怎样的形象？
2、提问：
两首乐曲的情绪是否相同？
你喜欢哪一种？
（师）同学们，老师也是喜欢欢快活泼的乐曲，因为它能够给我们带来美，我们热爱美、追求美，我们的世界中处处充满了真善美。
〔观看课件〕真诚的朋友给我们带来了和谐的美；明媚的自然风光给我们带来大自然的美；勤劳的双手给我们创造了美；和平的友谊给我们带来幸福的美；团结的友爱给我们带来温馨的美。
这就是真善美的小世界，让我们带着愉快的心情走进真善美的小世界——（以上激情导入，不仅将学生带入音乐的氛围中，培养了他们的想象力，而且从各个角度初步感知了真善美，为学习歌词、理解歌词奠定的基础。
）
二、学唱新歌
１、欣赏歌曲，感受歌曲的情绪是怎样的？
2、思考：
欣赏歌曲的同时，想一想歌曲演唱的顺序是怎样的？
3、分析结构，讲解反复记号D.C.
（让学生观看反复记号D.C.动画的前进方式，明白反复记号D.C.的用法和作用，为演唱歌曲奠定基础）
4、用“ｌａ”模唱歌曲的旋律，教师与学生同唱的同时，手势提示弱起小节。
5、学唱歌词
着重解决“我们来唱歌，我们歌唱”这一句。
6、检验歌曲的掌握情况，随伴奏带演唱。
教师注意听学生是否有唱错的地方，并指出，通过听教师的演唱来改正错误。
7、激发情绪完整演唱歌曲。
三、聆听《飞翔的女武神》
1、从“女武神”的传说入手，简单介绍乐曲的背景及；
2、聆听主题2，感受“女武神”的英雄气概；
3、聆听全曲，感受乐曲中忽上忽下的“飞翔”形象；
4、再次聆听全曲，用动作表现所听到的音乐形象和情；
四：
小结
课后反思：
第四课您好！
大自然
教学内容：
一、歌曲《田野在召唤》、《铃儿响叮当》
二、欣赏《铃儿响叮当的变迁》《溪边景色》
本课用两个课时。
第一课时：
学唱歌曲《田野在召唤》
教学目的：
一、熟悉歌曲旋律，初步掌握歌曲的情绪。
二、培养学生演唱二声部的能力。
教材分析：
《田野在召唤》是一首曲调欢快活泼的意大利民歌。
它以儿童天真活泼的语气表现了在充满生机的春天里孩子们出发去郊游、旅行时的欢乐心情，抒发了少年儿童对美好大自然的无比热爱的情感。
教学过程：
一、同学们，我们也出去春游过，你们去春游的心情是怎样的？
（高兴、兴奋、快乐）那你们来听听歌曲的
意大利小朋友出去春游的心情是怎样的吧?
二、聆听歌曲，尤其注意聆听这首歌曲的二声部。
１、先给同学们范唱第二声部，也先教学生学第二声部；
２、等学生的第二声部稳固之后，再学唱第一声部旋律；
３、请能唱第二声部的同学上台来和老师一起唱第二声部，
其余剩下的同学就演唱第一声部；
4、台下的同学一起再来学唱第二声部，巩固第二声部，或者老师唱第二声部，学生唱第一声部，然后再反过来练习，通过反复的练习学生对二声部的比较熟悉了，再强调合唱的要求，和谐，声音统一等等；
5、讲解弱起小节，要求学生学会分辨弱起小节的几种形式；
6、在第一声部能找出哪里是“平行”哪里是“上行”的走向，表达了怎样的情绪？
7、两个声部都用“啦”来演唱，要求声音集中，统一，优美，和谐；
三、聆听《铃儿响叮当的变迁》
四、课堂小结：
同学们平时演唱二声部的歌曲比较少，通过这次练习，发现他们慢慢喜欢上了二声部的演唱，并且也掌握了一定的演唱技巧，不过还是要多加强二声部的训练，培养他们聆听其他声部的能力。
课后反思：
第二课时
教学内容：
歌曲《铃儿响叮当》、欣赏《溪边景色》
教学目标：
一、主要是培养学生聆听二声部的能力，并让学生喜欢上合唱；
二、感受歌曲的情绪，用欢快的声音演唱《铃儿响叮当》；
重点、难点：
感受合唱的魅力
教学过程：
一、合唱是一种最具有魅力的演唱形式，它有多个声部的和声，你能感受到和独唱完全不同的一种演唱形式
下面就请同学们一起来欣赏歌曲《溪边景色》；
二、你们认真聆听第二声部是用轻声地“唔”来衬托的，能听出来吗？
你觉得是表现了一种怎样的情景？
三、要求同学们根据歌曲的情绪用手势随曲调起伏而起伏；
四、《铃儿响叮当》这首歌曲大家也非常熟悉了，但这首歌曲的合唱你们听过吗？
五、下面一起来欣赏歌曲《铃儿响叮当》；
六、跟着音乐学唱歌曲《铃儿响叮当》，注意歌曲情绪，因为这首歌曲大家都非常熟悉，所以就不多花时间学习，主要是掌握歌曲情绪，演唱该歌曲就行了。
课堂小结：
同学们通过这几节课的合唱欣赏与学习，对合唱也有了一定的了解，并且也逐渐的喜欢上了合唱，希望以后还能多进行二声部的练声曲的练习，加强同学们对合唱的兴趣和爱好。
课后反思：
第五课京韵
教学目标：
1、能随京剧《要学那泰山顶上一轻松》模唱，并学做几个京剧的造型动作。
2、能听出乐曲《京调》两个不同情绪的乐段，并能听辨出《京调》旋律取材于京剧唱腔《苏三起解》中的片段。
3、在演唱歌曲《我是中国人》和《京调》时，能表现出歌曲的京腔京韵，并背唱歌曲《我是中国人》。
4、乐于运用合作的方式，参与京剧“锣鼓经”的表演活动，并能在全班同学面前展示一段自己喜爱的地方戏曲。
教学内容：
聆听《要学那泰山顶上一青松》、《京调》
演唱《我是中国人》、《京调》
教学重点：
通过本单元的聆听与表演培养学生对民族音乐的热爱
教学难点：
体会“京韵”
课时：
二课时
第一课时
教学内容：
1、聆听《要学那泰山顶上一青松》
2、演唱《我是中国人》
教学重点：
了解京剧
教学难点：
感受京剧的韵味
教学过程：
一、聆听《要学那泰山顶上一青松》
1.复听《迎来春色换人间》的前奏音乐，请学生说出曲名，并复习唱一唱“穿林海跨雪原气冲霄汉！
”这一句。
2、以现代京剧《智取威虎山》剧情的简要回顾，引出现代经济《沙家浜》的剧情简介。
3、聆听唱段《要学那泰山顶上一青松》，看视频。
设问：
为什么要学泰山顶上的青松？
他有什么好的品质？
4、再听，请学生边听边随着快板段“一板一眼”，拍打节拍。
5、重点学唱“要学那泰山顶上一青松”这一句。
请学生模唱，掌握其韵味，感受和体会革命者的“青松”气质。
二、演唱《我是中国人》
1、情境导入
师生问好，以京剧小知识导入
2、寓教于乐
“做一个堂堂正正的中国人”是每个中国公民应有的品格。
京歌《我是中国人》表现了当代中国人自尊、自豪的形象。
3.聆听范唱。
全体学生跟随着范唱用手指点着“板”。
4.分句跟唱。
（1）点着“板”跟唱曲调。
（2）点着“板”跟唱歌词，注意唱好最后的一个字“人”的拖腔，尽量做到“字正腔圆”。
5.跟着范唱，完整地唱好全歌。
6.以自豪的情感跟着伴奏带唱好京歌《我是中国人》。
7.分组编排表演唱《我是中国人》。
8.召开戏曲演唱会。
三、创造表现
1.介绍京剧人物“行当”：
生、旦、净、丑及其脸谱（见教材分析后的小知识）。
2.准备一部分脸谱的图案供学生自制时作参考。
3.学生在课前也可收集一部分京剧的各种行当的脸谱图。
4.学生分组自制京剧脸谱。
5.展示会。
学生各自戴上自制的脸谱在锣鼓（经）点的伴奏下走着步子，在教室内走圆场。
6.把课上学会的京剧选段或京歌回家唱给爸爸妈妈或周围邻居听。
参与社区的文娱表演活动。
四、课后小结
教学反思：
第二课时
教学内容：
1、聆听《京调》
2、学唱歌曲《京调》
教学重点：
学唱歌曲
教学难点：
唱出歌曲的味道
教学过程：
一、聆听《京调》
1.从《我们是工农子弟兵》、《都有一颗红亮的心》两首选段中，基本感受了京剧的唱腔，现在请听这段笛子吹出的曲调是什么风格的音乐?
2.初听第一主题的笛子主奏曲调与第二主题笛子的曲调。
（1）设问：
哪一主题的曲调舒展悠长，哪一主题的曲调活泼、紧凑?
（2）听辨教师弹奏这两个主题的某一主题，请学生用手指表示是第一还是第二主题。
（3）哼唱：
视谱哼唱这两个主题的曲调。
3.欣赏全曲。
设问：
全曲分为几部分?
如果第一主题用A表示，第二主题用B表示，那么全曲的结构图式是怎样的?
（ABABA）
4.复听全曲，完成教材下方的作业。
二、演唱《京调》
1、导入新课
2.分辨京剧与歌曲。
老师放两段录音，你们听听哪个是京剧？
民族管弦乐曲《京调》。
二、欣赏乐曲
1．初次聆听乐曲《京调》并思考：
歌曲的情绪？
演奏这首乐曲的主要乐器是什么？
学生回答：
这首歌曲的情绪是欢快、活泼的。
演奏这首乐曲的主要乐器是竹笛。
师：
同学们回答得非常好。
为了进一步深入欣赏《京调》，让我们一起走进《京调》、认识《京调》、了解《京调》。
2.分段复听。
（1）聆听《京调》引子部分，描绘了什么情景？
师：
乐曲的开始是一段引子，它运用了京剧过门的音调，首先渲染了京剧音乐的气氛。
（2）聆听《京调》第一部分。
这是乐曲的第一个主题，它的板式是西皮原板，也叫“有板有眼”。
“板”是强拍，“眼”是弱拍，也就是四二拍。
如：
我们一起打着拍子把第一部分主题音乐演唱一遍（强拍拍腿，弱拍点手心）。
学生视唱第一部分主题旋律。
老师和学生一起视唱曲谱，演唱第一主题。
女生随音乐模仿旦角动作，男生用手轻轻打拍。
（3）聆听《京调》第二部分。
下面我们欣赏第二主题，听一听它和第一主题在节奏和；这段旋律在板式上和第一主题不同，在京剧中叫“有板；学生演唱第二部分主题旋律；3.认识《京调》分辨结构；这首乐曲主要是由这两个主题构成的，下面我们完整地；学生再次欣赏乐曲《京调》，用图形表示并讨论乐曲的；
三、模仿表演；
四、课堂小结；
教学反思：
第六课百花园
教学目标：
1、能三人一组合作，分别用动作表现《花之歌》音乐的三个不同的主题。
2、能听辨出《对花》乐曲中表现“对花”的两件乐器音色，感受与体验乐曲所表现的意境和情景。
3、能选择合适的打击乐器为歌曲《采花》伴奏，能与小组同学一起设计不同的表演形式并交流展示。
背唱歌曲《采花》
4、在学唱歌曲《编花篮》中，感受方言与旋律音调的关系，体会歌曲的地方特色。
教学内容：
聆听《花之歌》《对花》
演唱《采花》《编花篮》
课时：
二课时
第一课时
教学内容：
1、聆听《对花》
2、演唱《采花》
教学过程：
一、聆听《对花》
1、点题、释题“对花”，启发学生把“对花”与“对歌”、“对唱”练习起来，了解“对花”这类歌曲的特点。
2、聆听乐曲第一部分“对花”，听出乐器音色上的“对花”。
（1）第一次聆听，设问：
你能听出乐曲中哪两件乐器在“对花“吗？
（2）第二次聆听，用动作模拟乐器“对花”。
（3）男女生对唱的形式哼唱主题，熟悉主题。
（4）播放河北民歌《对花》的演唱版本
3、完整聆听乐曲，感受不同行情绪的乐段，知道乐曲的结构。
4、简单介绍《炎黄风情》组曲及作者。
二、演唱《采花》
1.以社会生活导入：
田野、山川、自然本身是个百花园，所以，民歌中以花为主题的乐曲比比皆是。
2.教师范唱。
设问：
歌曲中唱了几种花？
采花献给谁？
3.听辨曲调范唱。
设问：
这首民歌在节奏上有什么特点？
把出现最多的节奏型拍击出来？
（“”）
4.学生划拍自学曲调。
当自己感到有把握流畅唱出时，举
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