高中政治第一课神奇的货币导学案新人教版必修课件.docx
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高中政治第一课神奇的货币导学案新人教版必修课件
第一课神奇的货币
第一单元生活与消费
单元概述
“生活与消费”这一单元围绕消费生活中常见的商品、货币、价格现象,引导学生透过现象看到本质,初步掌握马克思主义商品理论、货币理论、价格理论以及劳动价值论,帮助学生树立劳动创造产品、劳动创造价值等观念,树立正确的金钱观,树立正确的消费观。
在全书中起着引领和导入作用。
一方面,消费是最贴近生活的经济现象。
从消费切入,有助于我们的教材更贴近学生的生活。
另一方面,消费是生产的目的,对生产、分配等具有反作用。
从消费进入“经济生活”的学习,符合经济学的学科逻辑及生活逻辑。
掌握本单元的基本理论,可以为学生参与经济生活,正确认识经济现象提供有效的理论武器。
本单元有神奇的货币、多变的价格以及多彩的消费三个专题组成,与第二单元生产、第三单元收入与分配紧密相连,是经济生活的引入部分,学好本单元对整个经济生活的学习至关重要。
第一课神奇的货币
1.1.1揭开货币的神秘面纱
一、学习目标
(一)知识目标:
能记住:
商品是用于交换的劳动产品、货币的本质是一般等价物、货币的两个基本职能:
价值尺度和流通手段、纸币是国家发行并强制使用的。
(二)能力目标:
(1)能说出:
物物交换的困难与货币产生的必然性、商品流通及
其公式、商品流通与物物交换的区别、纸币与金属货币的联系和区别
(2)能初步运用所学知识进行分析,联系现实生活中人们对货币的不同看法,从货币的本质和基本职能来说明应当如何正确地对待金钱。
(三)情感、态度、价值
观目标:
逐步确立与市场经济相适应的商品货币观念,既要认识货
币在经济生活中的作用,又不盲目崇拜金钱,树立正确的金钱观,做到君子爱财,取之有道,用之有度,用之有益。
二、学习重难点
1、重点:
商品的含义、货币的本质、货币的两种基本职能、纸币。
2、难点:
通货膨胀和通货紧缩、货币的本质。
【课前预习案】(20分钟)
一、阅读与思考:
自主学习
阅读课本P4--P7,在教材找出并勾画以下知识,初步识记
自主探究
结合自己对课本的理解,自主完成所列问题
一、货币的本质
1、商品的含义、基本属性:
2、货币的产生:
3、货币的含义、本质
二、货币的基本职能
1、价值尺度 A.含义 B.价格 C.观念中的货币
2、流通手段 A.含义 B.商品流通的含义及公式 C.现实的货币
3、其他职能:
三、纸币
1、纸币的产生及优点
2、纸币的发行及规律
3、通货膨胀与通货紧缩(含义、实质、影响)
一、判断下列是否属于商品,并说明理由:
(1)自然状态的空气、阳光。
同学们买的增氧器中的氧。
(2)农贸市场上待售的蔬菜。
(3)一农民将自己生产的100斤粮食在市场上出售,其卖掉2/3,剩下1/3就送给了他的亲戚。
(4)到商店买来一个蛋糕作为生日礼物送给朋友。
二、思考后回答:
大脚超市
刘能:
大脚,给我来一瓶酱……酱油!
大脚:
10元一瓶。
刘能:
太…太贵了!
还是打…打散的吧。
来…来1块
钱的。
大脚:
你还是喝凉水吧,那便宜。
刘能:
还要拿…拿个鸡腿,记帐上!
大脚:
鸡腿呀,那可是15元一支呢!
你舍得!
刘能:
舍…舍得,记村里账上!
〖问题〗(自主探究)根据预习结果,请分析10元、1元15元各执行了什么职能?
2、归纳与总结:
根据你对课本知识的理解,概括本框知识体系:
【课堂探究案】(25分钟)
探究一:
一个人在卖衣服,种类繁多,不断地有人来问价,于是他不停的回答:
短袖20元,长袖40元,短裤15元,长裤30元……最后,实在不耐烦了,干脆写上了标价牌“短袖20元/一件”、“长袖30元/一件”、“短裤15/一件长袖件短裤条”、“长裤30元/一条”,于是顾客自己看着标价牌比较各种衣服。
(1)哪种衣服价值更大?
你是根据什么判断出来的?
(2)货币在这里起到了什么作用?
为什么货币能起到这种作用?
(3)卖衣服的人说出来的和标价牌上写的“20元/一件”叫做衣服的什么?
表现的是什么?
(4)在这个过程中你有没有看到真实的货币?
这表明什么?
探究二:
场景1、木匠将自己生产的桌椅卖出去,然后购买木材带回家。
场景2、木匠将自己生产的桌椅卖出去,然后说“暂时没什么要买的”,将钱带回家,过了几天之后,才到集市上买粮食。
探究
(1)木匠用桌椅换取货币,是最终目的还是一种手段?
货币在这里起到了什么作用?
(2)与物物交换相比较,货币的出现对商品交换过程产 生了什么影响?
(3)如果木匠卖不掉桌椅,对他会有什么影响?
他会不会接受观念上的货币?
探究三:
理论假设:
甲:
我们都想拥有一辆汽车,国家多发行货币(纸币),使我们轻松拥有10万元,都能买汽车,多好啊!
乙:
还是少发行好,那样汽车价格就会降低,用我现在的存款就能买到汽车了!
请你运用第一课所学的知识评价甲、乙同学的观点。
【当堂检测案】(10分钟)
一、单项选择题:
(每小题2分,共14分)
1、流通手段是货币的基本职能之一。
在执行流通手段职能时,货币应该是()
A.价值不变的特殊商品B.想象中的货币C.现实的货币D.一种价值符号
2、金银固定地充当一般等价物之后,在商品交换中,作为商品流通的工具或手段的是()
A、货币B、一般等价物C、价格D、交换价值
3、下列经济现象中货币在执行流通手段的是()
A.一件衣服标价2000元B.把2000元借给朋友
C.工厂支付给工人2000元工资D.用2000元买回一台彩电
4、关于纸币、货币、一般等价物三者之间的关系,下列说法正确的是()
A.纸币是货币的符号,能代替货币执行各种职能
B.纸币、货币与一般等价物都具有流通手
C.纸币、货币与一般等价物没有本质区别
D.纸币的本质就是一般等价物
5、如果在一年里全社会用现金支付的销售商品总量是5000亿件,平均价格水平是8元,在这一年里货币流通5次。
那么这一年里货币发行量应为____亿元,如果这一年实际发行了16000亿元纸币,这可能会
引起______
A.8000通货膨胀B.4000纸币购买力下降
C.16000纸币升值D.2000纸币购买力提高
6、一套演出服通过180元的货币表现出来的价
值是:
A、商品的价值 B、商品的使用价值
C、商品的价格 D、商品本身
7、“夫朱玉金银,饥不可食,寒不可衣”,但是人们还是喜欢金银。
这表明金银作为货币()
A.从起源看,是和商品同时产生的
B.从作用看,是财富的唯一象征
C
.从本质看,是固定充当一般等价物的商
品
D.从职能看,具有价值尺度、储存手段两种基本职能
1.1.2《信用工具和外汇》
一、学习目标
(一)知识目标:
1、知道经济往来结算中常用的信用工具:
信用卡、支票、汇票2、知道外汇和汇率的含义3、理解各种信用工具的用途和使用范围4、保持人民币币值稳定的意义5、运用初步掌握的信用工具知识,联系实际谈谈信用工具在现代经济生活中的作用
(二)能力目标:
通过演绎信用卡、支票、汇票等几种信用工具的使用,使学生感受现代经济生活中学会正确使用信用工具的好处,增强学生参与经济生活的能力。
(三)情感、态度与价值观目标:
使学生确立与市场经济相适应的商品货币观念,树立正确的金钱观
二、学习重难点
1、重点:
信用工具,外汇2、难点:
外汇、汇率
【课前预习案】(15分钟)
一、阅读与思考:
自主学习
阅读课本P8—P10,在教材找出并勾画以下知识,初步识记
自主探究
结合自己对课本的理解,自主完成所列问题
一、信用卡与支票
1、结算方式:
2、信用工具:
(1)信用卡:
①含义②功能
(2)支票:
①含义:
②种类:
3、货币的含义、本质
二、外汇
1.外汇的含义:
2.汇率
(1)含义:
(2)变化:
3.保持人民币币值基本稳定的意义
(1)内涵:
(2)意义:
一、【易错点辨析】判断下列说法正误,错误的改正过来:
跌落
升高
升高
跌落
1、
信用卡是具有消费、转账结算、存取现金、信用贷款等全部功能的电子支付卡。
()
2、年满18周岁的公民都可以向商业银行申请信用卡。
()
3、持有信用卡的客户可以在任意消费场所消费,也可以在营业机构存取现金或转账。
()
4、凡在银行开立支票存款账户的存户可任意签发支票。
()
二、问题探究
1、外币和外汇是一回事吗?
2、人民币升值好还是贬值好?
二、归纳与总结:
根据你对课本知识的理解,概括本框知识体系:
【课堂探究案】(15分钟)
探究一:
阅读P8的探究活动,思考现金消费和刷卡消费有什么不同?
探究二:
材料:
第一年进城打工的小张在年终结算工钱时没拿到现金,却领到用工单位——大华公司的一张载明一定金额、付款单位、签发日期等内容的票据,看着这张票据,小张有点不知所措。
图:
见课本P9下面。
讨论:
(1)小张拿到的这张票据是不是白条?
为什么?
(2)请问公司小张怎样把这张票据换成现金呢?
(3)与这张票据类似的,同属于支票的另一个类型的票据是什么?
探究三:
下面是两个不同时期的人民币外汇牌价
人民币元/100外币
2014年11月20日
2015年11月20日
外币(100)
中间价(人民币)
中间价(人民币)
美元
613.28
609.55
欧元
830.28
834.17
日元
6.3086
6.23
(1)对比表中不同时期,外汇汇率是升高了,还是跌落了?
(2)在不考虑运输成本等其他因素的情况下,以上面所提供的外汇牌价表
为依据,某中国企业若要选择产品的出口国,你认为哪个国家或地区比较有利?
并简述理由。
【当堂检测案】(15分钟)
一、单项选择题:
(每小题2分,共24分)
1.通过银行卡消费已成为社会时尚,“一卡在手,走遍神州”。
这说明银行卡( )
A.是有价证券B.具有方便、快捷的特点
C.在使用上没有任何限制D.任何人都可以用
2.集存款、取款、贷款、消费、结算、查询为一体的信用工具是( )
A.支票B.汇票C.信用卡D.电子货币
3.没有稳定收入的人士很难申请到银行发行的信用卡,因为银行信用卡是( )
A.商业银行对年满l8周岁的客户发行的一种信用凭证
B.商业银行对资信状况良好的客户发行的一种信用凭证
C.商业银行对拥有房、车等资产的客户发行的一种信用凭证
D.商业银行对喜欢提前消费的客户发行的一种信用凭证
4.随着信息技术的发展,电子商务、电子银行、电子政务正在走进人们的生活。
人们在购物和旅游时越来越喜欢使用信用卡,其原因是( )
①信用卡是一般等价物,可以作为财富的代表②能够方便购物消费
③信用卡是商业银行发给资信良好的客户的一种信用凭证④可以增强消费安全
A.①②③B.②③④C.①③D.②④
5.外汇是________用表示的用于国际问结算的。
A.外币兑换比率B.本币支付手段C.外币支付手段D.本币流通手段
6.同外国人做生意,出国学习、旅游、购物等,都需要使用( )
A.外汇B.支票C.本币D.汇价
7.人们到国外旅游、购物时,需要使用外汇。
下列对外汇的认识,正确的有( )
①外汇就是世界货币②外汇就是外国纸币
③在一国国内外汇是不能正常流通的④外汇是用外币表示的用于国际间结算的支付手段
A.①② B.③④ C.②③ D.①④
进城打工的小张,在2015年第一季度结算工钱时没拿到现金,却领到用工单位发给的一张载有一定金额、付款单位、签发日期等内容的票据,用人单位让他凭此票据到银行领取自己的工资。
据此回答3~4题
8.这张票据应是()
A.存
折B.信用卡C.汇票D.支票
9.下列对材料中的票据的理解,正确的是()
A.人们可以持此票据到市场上购买商品B.受款人可以凭此票据到全球各银行直接支取现金
C.此票据是活期存款的支付凭证D.此票据一般用于外埠间结算
10.右图汇率的变化对我国居民生活可能产生的有利影响是()
A.有利于企业扩大进口
B.有利于降低出境旅游的成本
C.有利于扩大就业、提高物价
D.有利于使我国外汇储备增值
11、江苏省是外向型经济比较发达的省份之一,在其他条件不变的情况下,人民币持续升值对该省经济和人民生活的影响表现在()
①增加了进口技术设备的成本②有利于提升出口商品的市场竞争力③有利于促进外贸出口增长方式的转变④可以减少居民赴美留学、旅游的费用
A.①③B.①④C.③④D.②④
12、我国某企业在国际市场上,按10美元/件的价格售出100万件某商品,该企业生产该商品的成本为人民币14元/件。
假设结算当日的汇率是1美元兑换人民币7元,则该企业可以获得利润为人民币()
A.1400万元B.5600万元C.7000万元D.9800万元
二、非选择题:
(10分)
13、在看待人民币汇率问题上,三个经济学家作了如下辩论:
第一个经济学家笑说:
如果现在人民币升值,咱口袋里的人民币就值钱了,出国也神气多了。
”
第二个经济学家反对:
“如果现在升值,恐怕你还没出国,就失业了。
”
第三个经济学家总结:
“如果人民币汇率稳定,随着经济发展,咱口袋里的人民币还会多起来,出国时还能神气起来”。
用学过的经济生活知识,谈谈你的看法。
参考答案
第一单元生活与消费
第一课神奇的货币
1.1.1揭开货币的神秘面纱
【课前预习案】自主探究:
一、
(1)自然状态的空气、阳光不是商品,因为,它不是劳动产品;同学们买的增氧器中的氧是商品,因为是劳动产品,又用于交换。
(2)是商品,因为是劳动产品,又用于交换。
(3)卖掉的粮食是商品,因为是劳动产品,又用于交换。
送给亲戚的不是商品,因为尽管是劳动产品,但没用于交换。
(4)商店买时是商品,因为用于交换,又是劳动产品;作为礼物送给朋友时不是商品,因为是劳动产品,但没用于交换。
二、价值尺度、流通手段、支付手段
【课堂探究案】
探究一:
(1)长袖衣服价值更大,根据衣服的价格判断出的。
(2)价值尺度,自身有价值(3)衣服的价格,表现地是衣服的价值(4)没有,这表明货币执行价值尺度职能时
探究二:
(1)是一种手段,起交换媒介的作用
(2)与物物交换相比较,货币充当商品交换的媒介,使商品交换更加通畅,这种以货币为媒介的商品交换就是“商品流通”。
(3)如果木匠不能卖出自己的桌椅,就不能换得货币,就难以实现购买自己所需商品的目的。
不会接受观念上的货币,执行流通手段的货币必须是现实的货币。
探究三:
(1)纸币发行多,增加纸币贬值,外币升值,利于出口,增加外汇储备。
但若发现过多会引起通货膨胀,物价上涨,购买力下降,影响人们生活和经济秩序。
(2)纸币发行少,货币升值,物价下降,购买力增强。
但发行过少,会影响企业生产和投资积极性,导致需求不振,对经济长远发展和人民长远利益不利。
(3)所以,纸币发行并非越多或越少越好,发行量必须以流通中实际需要货币量为限度。
【当堂检测案】:
1.C2.A3.D4.B5.A6.C7.C
1.1.2《信用工具和外汇》
【课前预习案】自主探究:
一、1、错2、错3、错4、错
二、1、
(1)外币不一定都是外汇,只有可自由兑换的外币才是外汇,并不是所有的外国货币都是外汇。
(2)外汇不等于外币,外汇除包括外币外,还包括以外币支付的支票、汇票、股票、债券等。
(3)持有外汇意味着对外汇发行国拥有债权。
持有外汇过多,一方面意味着国际支付能力强和有可能对外汇发行国施加影响,另一方面意味着大量该由本国享受的资源,被借给外国利用,并要承担外汇贬值的风险。
2、人民币升值和贬值各有利弊,必须一分为二地看待,不能盲目升值和贬值。
【课堂探究案】
探究一:
现金消费:
携带不方便,使用不安全,操作较复杂;刷卡消费:
既简便、实用、高效和安全,还可以降低成本。
探究二:
(1)不是
(2)凭票在有效期内到银行支取现金(3)转账支票
探究三:
(1)美元外汇汇率上升,欧元外汇汇率下降,日元外汇汇率上升。
(2)选择欧洲地区为出口国比较有利,因为欧元升值,人民币贬值,出口商品价格下降,促进商品出口。
【当堂检测案】1.B2.C3.B4.D5.C6.A7.B8.D9.C10.B11.C12.B
13、
(1)汇率是一个国家进行宏观经济调控的重要杆杠。
一个国家的汇率制度和政策,应当根据本国经济发展水平、经济运行状况和国际收支状况通盘考虑,慎重决策。
(2)汇率变化好比一柄“双刃剑”,对经济、金融的影响也有利有弊。
人民币升值意味着人民币地位的提高,中国老百姓手中的人民币更加值钱。
但人民币升值在一定程序上会抑制出口增长。
同时,也会造成出口企业的生产萎缩,加大就业压力。
(3)保持人民币币值稳定,①有利于中国经济和金融持续稳定发展。
②有利于实现扩大就业、经济增长和国际收支平衡,促进国民经济持续快速健康发展。
③有利于周边国家和地
区的经济和金融稳定发展,从根本上说,有利于世界经济和金融的稳定发展。