高中政治第一课神奇的货币导学案新人教版必修课件.docx

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高中政治第一课神奇的货币导学案新人教版必修课件

第一课神奇的货币

第一单元生活与消费

单元概述

“生活与消费”这一单元围绕消费生活中常见的商品、货币、价格现象，引导学生透过现象看到本质，初步掌握马克思主义商品理论、货币理论、价格理论以及劳动价值论，帮助学生树立劳动创造产品、劳动创造价值等观念，树立正确的金钱观，树立正确的消费观。

在全书中起着引领和导入作用。

一方面，消费是最贴近生活的经济现象。

从消费切入，有助于我们的教材更贴近学生的生活。

另一方面，消费是生产的目的，对生产、分配等具有反作用。

从消费进入“经济生活”的学习，符合经济学的学科逻辑及生活逻辑。

掌握本单元的基本理论，可以为学生参与经济生活，正确认识经济现象提供有效的理论武器。

本单元有神奇的货币、多变的价格以及多彩的消费三个专题组成，与第二单元生产、第三单元收入与分配紧密相连，是经济生活的引入部分，学好本单元对整个经济生活的学习至关重要。

第一课神奇的货币

1.1.1揭开货币的神秘面纱

一、学习目标

（一）知识目标：

能记住：

商品是用于交换的劳动产品、货币的本质是一般等价物、货币的两个基本职能：

价值尺度和流通手段、纸币是国家发行并强制使用的。

（二）能力目标：

（1）能说出：

物物交换的困难与货币产生的必然性、商品流通及

其公式、商品流通与物物交换的区别、纸币与金属货币的联系和区别

（2）能初步运用所学知识进行分析，联系现实生活中人们对货币的不同看法，从货币的本质和基本职能来说明应当如何正确地对待金钱。

（三）情感、态度、价值

观目标：

逐步确立与市场经济相适应的商品货币观念，既要认识货

币在经济生活中的作用，又不盲目崇拜金钱，树立正确的金钱观，做到君子爱财，取之有道，用之有度，用之有益。

二、学习重难点

1、重点：

商品的含义、货币的本质、货币的两种基本职能、纸币。

2、难点：

通货膨胀和通货紧缩、货币的本质。

【课前预习案】（20分钟）

一、阅读与思考：

自主学习

阅读课本P4--P7,在教材找出并勾画以下知识，初步识记

自主探究

结合自己对课本的理解，自主完成所列问题

一、货币的本质

1、商品的含义、基本属性：

2、货币的产生：

3、货币的含义、本质

二、货币的基本职能

1、价值尺度 A.含义 B.价格 C.观念中的货币

2、流通手段 A.含义 B.商品流通的含义及公式 C.现实的货币

3、其他职能：

三、纸币

1、纸币的产生及优点

2、纸币的发行及规律

3、通货膨胀与通货紧缩（含义、实质、影响）

一、判断下列是否属于商品，并说明理由：

（1）自然状态的空气、阳光。

同学们买的增氧器中的氧。

（2）农贸市场上待售的蔬菜。

（3）一农民将自己生产的100斤粮食在市场上出售，其卖掉2/3，剩下1/3就送给了他的亲戚。

（4）到商店买来一个蛋糕作为生日礼物送给朋友。

二、思考后回答：

大脚超市

刘能：

大脚，给我来一瓶酱……酱油!

大脚：

10元一瓶。

刘能：

太…太贵了！

还是打…打散的吧。

来…来1块

钱的。

大脚：

你还是喝凉水吧，那便宜。

刘能：

还要拿…拿个鸡腿，记帐上！

大脚：

鸡腿呀，那可是15元一支呢!

你舍得！

刘能：

舍…舍得，记村里账上！

〖问题〗（自主探究）根据预习结果，请分析10元、1元15元各执行了什么职能？

2、归纳与总结：

根据你对课本知识的理解，概括本框知识体系：

【课堂探究案】（25分钟）

探究一：

一个人在卖衣服，种类繁多，不断地有人来问价，于是他不停的回答:

短袖20元，长袖40元，短裤15元，长裤30元……最后，实在不耐烦了，干脆写上了标价牌“短袖20元/一件”、“长袖30元/一件”、“短裤15/一件长袖件短裤条”、“长裤30元/一条”，于是顾客自己看着标价牌比较各种衣服。

（1）哪种衣服价值更大?

你是根据什么判断出来的?

（2）货币在这里起到了什么作用?

为什么货币能起到这种作用?

（3）卖衣服的人说出来的和标价牌上写的“20元/一件”叫做衣服的什么？

表现的是什么?

（4）在这个过程中你有没有看到真实的货币?

这表明什么?

探究二：

场景1、木匠将自己生产的桌椅卖出去，然后购买木材带回家。

场景2、木匠将自己生产的桌椅卖出去，然后说“暂时没什么要买的”，将钱带回家，过了几天之后，才到集市上买粮食。

探究

（1）木匠用桌椅换取货币，是最终目的还是一种手段?

货币在这里起到了什么作用?

（2）与物物交换相比较，货币的出现对商品交换过程产 生了什么影响?

（3）如果木匠卖不掉桌椅，对他会有什么影响?

他会不会接受观念上的货币?

探究三：

理论假设：

甲：

我们都想拥有一辆汽车，国家多发行货币（纸币），使我们轻松拥有10万元，都能买汽车，多好啊！

   乙：

还是少发行好，那样汽车价格就会降低，用我现在的存款就能买到汽车了！

    请你运用第一课所学的知识评价甲、乙同学的观点。

【当堂检测案】（10分钟）

一、单项选择题：

（每小题2分，共14分）

1、流通手段是货币的基本职能之一。

在执行流通手段职能时，货币应该是（）

A.价值不变的特殊商品B.想象中的货币C.现实的货币D.一种价值符号

2、金银固定地充当一般等价物之后，在商品交换中，作为商品流通的工具或手段的是（）

A、货币B、一般等价物C、价格D、交换价值

3、下列经济现象中货币在执行流通手段的是（）

A.一件衣服标价2000元B.把2000元借给朋友

C.工厂支付给工人2000元工资D.用2000元买回一台彩电

4、关于纸币、货币、一般等价物三者之间的关系，下列说法正确的是（）

A.纸币是货币的符号，能代替货币执行各种职能

B.纸币、货币与一般等价物都具有流通手

C.纸币、货币与一般等价物没有本质区别

D.纸币的本质就是一般等价物

5、如果在一年里全社会用现金支付的销售商品总量是5000亿件，平均价格水平是8元，在这一年里货币流通5次。

那么这一年里货币发行量应为____亿元，如果这一年实际发行了16000亿元纸币，这可能会

引起______

A.8000通货膨胀B.4000纸币购买力下降

C.16000纸币升值D.2000纸币购买力提高

6、一套演出服通过180元的货币表现出来的价

值是：

A、商品的价值　　　B、商品的使用价值

C、商品的价格　　　D、商品本身

7、“夫朱玉金银，饥不可食，寒不可衣”，但是人们还是喜欢金银。

这表明金银作为货币（）

A.从起源看,是和商品同时产生的

B.从作用看,是财富的唯一象征

C

.从本质看,是固定充当一般等价物的商

品

D.从职能看,具有价值尺度、储存手段两种基本职能

1.1.2《信用工具和外汇》

一、学习目标

（一）知识目标：

1、知道经济往来结算中常用的信用工具:

信用卡、支票、汇票2、知道外汇和汇率的含义3、理解各种信用工具的用途和使用范围4、保持人民币币值稳定的意义5、运用初步掌握的信用工具知识，联系实际谈谈信用工具在现代经济生活中的作用

（二）能力目标：

通过演绎信用卡、支票、汇票等几种信用工具的使用，使学生感受现代经济生活中学会正确使用信用工具的好处，增强学生参与经济生活的能力。

（三）情感、态度与价值观目标：

使学生确立与市场经济相适应的商品货币观念，树立正确的金钱观

二、学习重难点

1、重点：

信用工具，外汇2、难点：

外汇、汇率

【课前预习案】（15分钟）

一、阅读与思考：

自主学习

阅读课本P8—P10,在教材找出并勾画以下知识，初步识记

自主探究

结合自己对课本的理解，自主完成所列问题

一、信用卡与支票

1、结算方式：

2、信用工具：

（1）信用卡：

①含义②功能

（2）支票：

①含义：

②种类:

3、货币的含义、本质

二、外汇

1．外汇的含义：

2.汇率

（1）含义：

（2）变化：

3.保持人民币币值基本稳定的意义

（1）内涵：

（2）意义：

一、【易错点辨析】判断下列说法正误，错误的改正过来：

跌落

升高

升高

跌落

1、

信用卡是具有消费、转账结算、存取现金、信用贷款等全部功能的电子支付卡。

（）

2、年满18周岁的公民都可以向商业银行申请信用卡。

（）

3、持有信用卡的客户可以在任意消费场所消费，也可以在营业机构存取现金或转账。

（）

4、凡在银行开立支票存款账户的存户可任意签发支票。

（）

二、问题探究

1、外币和外汇是一回事吗？

2、人民币升值好还是贬值好？

二、归纳与总结：

根据你对课本知识的理解，概括本框知识体系：

【课堂探究案】（15分钟）

探究一：

阅读P8的探究活动，思考现金消费和刷卡消费有什么不同？

探究二：

材料：

第一年进城打工的小张在年终结算工钱时没拿到现金，却领到用工单位——大华公司的一张载明一定金额、付款单位、签发日期等内容的票据，看着这张票据，小张有点不知所措。

图：

见课本P9下面。

讨论：

（1）小张拿到的这张票据是不是白条？

为什么？

（2）请问公司小张怎样把这张票据换成现金呢？

（3）与这张票据类似的，同属于支票的另一个类型的票据是什么？

探究三：

下面是两个不同时期的人民币外汇牌价

人民币元/100外币

2014年11月20日

2015年11月20日

外币（100）

中间价（人民币）

中间价（人民币）

美元

613.28

609.55

欧元

830.28

834.17

日元

6.3086

6.23

（1）对比表中不同时期，外汇汇率是升高了，还是跌落了？

（2）在不考虑运输成本等其他因素的情况下，以上面所提供的外汇牌价表

为依据，某中国企业若要选择产品的出口国，你认为哪个国家或地区比较有利？

并简述理由。

【当堂检测案】（15分钟）

一、单项选择题：

（每小题2分，共24分）

1.通过银行卡消费已成为社会时尚，“一卡在手，走遍神州”。

这说明银行卡（　）

A．是有价证券B．具有方便、快捷的特点

C．在使用上没有任何限制D．任何人都可以用

2．集存款、取款、贷款、消费、结算、查询为一体的信用工具是（　）

A．支票B．汇票C．信用卡D．电子货币

3.没有稳定收入的人士很难申请到银行发行的信用卡，因为银行信用卡是（　）

A.商业银行对年满l8周岁的客户发行的一种信用凭证

B.商业银行对资信状况良好的客户发行的一种信用凭证

C.商业银行对拥有房、车等资产的客户发行的一种信用凭证

D.商业银行对喜欢提前消费的客户发行的一种信用凭证

4.随着信息技术的发展，电子商务、电子银行、电子政务正在走进人们的生活。

人们在购物和旅游时越来越喜欢使用信用卡，其原因是（　）

①信用卡是一般等价物，可以作为财富的代表②能够方便购物消费

③信用卡是商业银行发给资信良好的客户的一种信用凭证④可以增强消费安全

A.①②③B.②③④C.①③D.②④

5.外汇是________用表示的用于国际问结算的。

A．外币兑换比率B．本币支付手段C．外币支付手段D．本币流通手段

6.同外国人做生意，出国学习、旅游、购物等，都需要使用（　）

A.外汇B.支票C.本币D.汇价

7.人们到国外旅游、购物时，需要使用外汇。

下列对外汇的认识，正确的有（　）

①外汇就是世界货币②外汇就是外国纸币

③在一国国内外汇是不能正常流通的④外汇是用外币表示的用于国际间结算的支付手段

A.①②　　　B.③④　　　C.②③　　　D.①④

进城打工的小张，在2015年第一季度结算工钱时没拿到现金，却领到用工单位发给的一张载有一定金额、付款单位、签发日期等内容的票据，用人单位让他凭此票据到银行领取自己的工资。

据此回答3～4题

8.这张票据应是（）

A.存

折B.信用卡C.汇票D.支票

9.下列对材料中的票据的理解，正确的是（）

A.人们可以持此票据到市场上购买商品B.受款人可以凭此票据到全球各银行直接支取现金

C.此票据是活期存款的支付凭证D.此票据一般用于外埠间结算

10.右图汇率的变化对我国居民生活可能产生的有利影响是（）

A.有利于企业扩大进口

B.有利于降低出境旅游的成本

C.有利于扩大就业、提高物价

D.有利于使我国外汇储备增值

11、江苏省是外向型经济比较发达的省份之一，在其他条件不变的情况下，人民币持续升值对该省经济和人民生活的影响表现在（）

①增加了进口技术设备的成本②有利于提升出口商品的市场竞争力③有利于促进外贸出口增长方式的转变④可以减少居民赴美留学、旅游的费用

A.①③B.①④C.③④D.②④

12、我国某企业在国际市场上，按10美元/件的价格售出100万件某商品，该企业生产该商品的成本为人民币14元/件。

假设结算当日的汇率是1美元兑换人民币7元，则该企业可以获得利润为人民币（）

A.1400万元B.5600万元C.7000万元D.9800万元

二、非选择题：

（10分）

13、在看待人民币汇率问题上,三个经济学家作了如下辩论:

第一个经济学家笑说：

如果现在人民币升值,咱口袋里的人民币就值钱了,出国也神气多了。

”

第二个经济学家反对：

“如果现在升值，恐怕你还没出国，就失业了。

”

第三个经济学家总结：

“如果人民币汇率稳定，随着经济发展，咱口袋里的人民币还会多起来，出国时还能神气起来”。

用学过的经济生活知识，谈谈你的看法。

参考答案

第一单元生活与消费

第一课神奇的货币

1.1.1揭开货币的神秘面纱

【课前预习案】自主探究：

一、

（1）自然状态的空气、阳光不是商品，因为，它不是劳动产品；同学们买的增氧器中的氧是商品，因为是劳动产品，又用于交换。

（2）是商品，因为是劳动产品，又用于交换。

（3）卖掉的粮食是商品，因为是劳动产品，又用于交换。

送给亲戚的不是商品，因为尽管是劳动产品，但没用于交换。

（4）商店买时是商品，因为用于交换，又是劳动产品；作为礼物送给朋友时不是商品，因为是劳动产品，但没用于交换。

二、价值尺度、流通手段、支付手段

【课堂探究案】

探究一：

（1）长袖衣服价值更大，根据衣服的价格判断出的。

（2）价值尺度，自身有价值（3）衣服的价格，表现地是衣服的价值（4）没有，这表明货币执行价值尺度职能时

探究二：

（1）是一种手段，起交换媒介的作用

（2）与物物交换相比较，货币充当商品交换的媒介，使商品交换更加通畅，这种以货币为媒介的商品交换就是“商品流通”。

（3）如果木匠不能卖出自己的桌椅，就不能换得货币，就难以实现购买自己所需商品的目的。

不会接受观念上的货币，执行流通手段的货币必须是现实的货币。

探究三：

（1）纸币发行多，增加纸币贬值，外币升值，利于出口，增加外汇储备。

但若发现过多会引起通货膨胀，物价上涨，购买力下降，影响人们生活和经济秩序。

（2）纸币发行少，货币升值，物价下降，购买力增强。

但发行过少，会影响企业生产和投资积极性，导致需求不振，对经济长远发展和人民长远利益不利。

（3）所以，纸币发行并非越多或越少越好，发行量必须以流通中实际需要货币量为限度。

【当堂检测案】：

1.C2.A3.D4.B5.A6.C7.C

1.1.2《信用工具和外汇》

【课前预习案】自主探究：

一、1、错2、错3、错4、错

二、1、

（1）外币不一定都是外汇，只有可自由兑换的外币才是外汇，并不是所有的外国货币都是外汇。

（2）外汇不等于外币，外汇除包括外币外，还包括以外币支付的支票、汇票、股票、债券等。

（3）持有外汇意味着对外汇发行国拥有债权。

持有外汇过多，一方面意味着国际支付能力强和有可能对外汇发行国施加影响，另一方面意味着大量该由本国享受的资源，被借给外国利用，并要承担外汇贬值的风险。

2、人民币升值和贬值各有利弊，必须一分为二地看待，不能盲目升值和贬值。

【课堂探究案】

探究一：

现金消费：

携带不方便，使用不安全，操作较复杂；刷卡消费：

既简便、实用、高效和安全，还可以降低成本。

探究二：

（1）不是

（2）凭票在有效期内到银行支取现金（3）转账支票

探究三：

（1）美元外汇汇率上升，欧元外汇汇率下降，日元外汇汇率上升。

（2）选择欧洲地区为出口国比较有利，因为欧元升值，人民币贬值，出口商品价格下降，促进商品出口。

【当堂检测案】1.B2.C3.B4.D5.C6.A7.B8.D9.C10.B11.C12.B

13、

（1）汇率是一个国家进行宏观经济调控的重要杆杠。

一个国家的汇率制度和政策，应当根据本国经济发展水平、经济运行状况和国际收支状况通盘考虑，慎重决策。

（2）汇率变化好比一柄“双刃剑”，对经济、金融的影响也有利有弊。

人民币升值意味着人民币地位的提高，中国老百姓手中的人民币更加值钱。

但人民币升值在一定程序上会抑制出口增长。

同时，也会造成出口企业的生产萎缩，加大就业压力。

（3）保持人民币币值稳定，①有利于中国经济和金融持续稳定发展。

②有利于实现扩大就业、经济增长和国际收支平衡，促进国民经济持续快速健康发展。

③有利于周边国家和地

区的经济和金融稳定发展，从根本上说，有利于世界经济和金融的稳定发展。