高中生物必修模块教学目标要求细化.docx
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高中生物必修模块教学目标要求细化
高中生物必修模块教学目标要求细化
必修1：
分子与细胞
1.1细胞的分子组成
具体内容标准
学习要求
概述蛋白质的结构和功能
说出蛋白质的元素组成
写出氨基酸的分子结构通式并说明其特点
简述氨基酸通过脱水缩合形成蛋白质的过程
概述蛋白质的结构和功能，举例说明蛋白质结构多样性和功能多样性的统一
关注蛋白质研究的新进展
简述鉴定蛋白质的实验原理，尝试检测组织中的蛋白质的一般方法
简述核酸的结构和功能
说出核酸的元素组成
说明核酸的基本结构和种类
认同核酸是细胞内携带遗传信息的物质，在生物体的遗传、变异和蛋白质的生物合成过程中具有极其重要的作用
简述检测核酸的实验原理，观察DNA和RNA在细胞中的分布
概述糖类的种类和作用
说出糖类的组成元素
说明糖类的种类简述单糖、二糖、多糖的分子式及其关系
列举单糖、二糖、多糖的功能
简述鉴定还原糖的实验原理，尝试组织中还原糖的检测方法
举例说出脂质的种类和作用
说出脂质的种类及组成元素
举例说出脂质是细胞内良好的贮能物质
简述鉴定脂肪的实验原理，尝试生物组织中脂肪的检测方法
说明生物大分子以碳链为骨架
说出组成生物体的主要化学元素的种类
举例说明组成生物体的化学元素的重要作用
描述生物界与非生物界的统一性和差异性
认同碳是生命的核心元素
科学地理解生命的本质，形成辩证唯物主义自然观
说出水和无机盐的作用
说出水在细胞中的存在形式和作用
说出无机盐在细胞中的存在形式和主要作用
1.2 细胞的结构
具体内容标准
学习要求
分析细胞学说建立的过程
分析细胞学说建立的过程
认同细胞学说的建立是一个开拓、继承、修正和发展
的过程
举例说明技术进步在科学发展中的作用
使用显微镜观察多种多样的细胞
使用高倍显微镜观察各种不同的生物材料
说出不同生物类型细胞结构的异同点
认同细胞的多样性与统一性。
简述细胞膜系统的结构和功能
简述细胞膜的成分
体验用红细胞制备细胞膜的方法与过程
举例说明细胞膜的功能
认同细胞膜作为系统的边界，对于细胞这个生命系统的重要意义
简述细胞膜系统的结构和功能
举例说出几种细胞器的结构和功能
说出线粒体、叶绿体等几种细胞器的结构和功能
制作临时装片，使用高倍显微镜观察叶绿体和线粒体
确立“结构与功能相统一、局部与整体相统一”的观点
阐明细胞核的结构与功能
简述细胞核的结构和功能
认同细胞核是细胞生命系统的控制中心
说出原核细胞与真核细胞的区别与联系
举例说明细胞是一个有机的统一整体
尝试建立真核细胞的模型
描述建构模型的方法及形式
尝试制作真核细胞的三维结构模型
体验建构模型的过程
1.3 细胞代谢
具体内容标准
学习要求
说明物质进出细胞的方式
通过渗透实验说出细胞吸水或失水原理
观察植物细胞的质壁分离和复原
举例说明细胞膜是选择透过性膜
简述生物膜的流动镶嵌模型学说的基本内容，尝试制作生物膜模型
举例说明物质跨膜运输方式的类型及特点
指出被动运输与主动运输方式的异同点
简述主动运输对细胞生活的意义
举例说出大分子跨膜运输的方式
说明酶在代谢中的作用
说出酶的本质和作用，尝试比较过氧化氢在不同条件下的分解效果
举例说明酶的特性
概述酶促反应的原理
通过实验说明影响酶活性的因素，掌握控制变量的科学方法
解释ATP在能量代谢中的作用
简述ATP的化学组成和结构特点
写出ATP的分子简式
解释ATP在能量代谢中的作用，了解ATP的用途
说出ATP的形成途径
说明ATP与ADP相互转化的过程及意义
说明光合作用以及对它的认识过程
概述色素提取和分离实验的原理，并说出叶绿体中色素的种类和作用
说出叶绿体的结构和功能
说明光合作用以及对它的认识过程，了解光合作用研究的历史
解释光合作用的光反应、暗反应过程及相互关系
举例说明光合作用的原理和应用
简述化能合成作用
研究影响光合作用速率的环境因素
说明环境因素对光合作用强度的影响
收集农业生产上提高农作物光合作用强度的有关信息，了解温室中提高农作物产量的方法
尝试探究影响光合作用强度的环境因素，学习科学研究的一般方法
说明细胞呼吸，探讨其原理的应用
说出线粒体的结构和功能
阐明有氧呼吸和无氧呼吸过程
比较有氧呼吸和无氧呼吸的异同，学会运用对比的方法理解相关的生物学知识
阐明呼吸作用的本质，了解细胞呼吸与细胞供能的关系
说明细胞呼吸的原理和意义，了解其在生产和生活中的应用
通过实验，探讨酵母菌细胞的呼吸方式
1.4 细胞的增殖
具体内容标准
学习要求
简述细胞的生长和增殖的周期性
说出细胞不能无限长大和细胞也不是越小越好的原因
举例说出细胞增殖的意义
举例说出真核细胞增殖的方式
简述细胞生长和增殖的周期性
指出细胞周期的内涵
描述细胞的无丝分裂
举例描述细胞的无丝分裂
说出细胞无丝分裂的特点
观察细胞的有丝分裂并概述其过程
准确描述细胞有丝分裂各时期的重要特征
比较动、植物细胞有丝分裂过程的异同
解释有丝分裂的过程、特征和意义
比较各时期染色体行为，以及DNA和染色体数量的规律性变化
制作植物根尖临时装片
使用高倍显微镜观察装片，比较各期特点，绘制相关简图
描绘曲线图，解释DNA和染色体数量的变化规律
1.5 细胞的分化、衰老和凋亡
具体内容标准
学习要求
说明细胞的分化
说出细胞分化的概念
举例说出细胞分化在生物界普遍存在的实例
简述细胞分化的特点及意义
描述细胞分化的过程及原因
举例说明细胞的全能性
说出细胞全能性的概念
列举细胞全能性的实例
解释细胞具有全能性的原因
搜集干细胞的研究进展与人类的关系，学会鉴别、选择、运用和交流信息
探讨细胞的衰老和凋亡与人体健康的关系
说出个体衰老与细胞衰老的关系
描述细胞衰老的特征
举例说出细胞凋亡的含义
简述细胞凋亡与细胞坏死的区别
探讨细胞衰老和凋亡与人体健康的关系
说出癌细胞的主要特征，讨论恶性肿瘤的防治
简述癌细胞的概念
说出癌细胞的主要特征和致癌因子
讨论健康的生活方式与癌症防治之间的关系，选择健康的生活方式
必修2：
遗传与进化
2.1 遗传的细胞基础
具体内容标准
学习要求
阐明细胞的减数分裂并模拟
分裂过程中染色体的变化
说出减数分裂的概念及发生的部位
解释同源染色体、联会、四分体等名词
尝试模型建构方法，模拟减数分裂过程中染色体数目和行为的变化，说明减数分裂的过程
概述减数第一次分裂的主要特征
概述减数第二次分裂的主要特征
区别减数分裂过程中各时期的典型图形
说明减数分裂过程中的染色体和DNA的变化规律
使用高倍镜，观察细胞的减数分裂，识别减数分裂不同阶段的染色体形态、数目和位置的变化
举例说明配子的形成过程
区别精子与卵细胞的形成过程的差异
解释配子形成过程中染色体组合的多样性
概述配子的形成与生物个体发育的联系
举例说明受精过程
说明受精作用的概念、特点和意义
阐明减数分裂和受精作用对于生物遗传和变异的重要作用
2.2 遗传的分子基础
具体内容标准
学习要求
总结人类对遗传物质的探索过程
分析“肺炎双球菌的转化实验”的原理和过程，得出相应的结论
分析“噬菌体侵染细菌的实验”的原理和过程，得出相应的结论
说出“烟草花叶病毒的感染实验”的原理和过程，得出相应的结论
概述人类对遗传物质的探索过程，并得出“DNA是主要的遗传物质”结论
认同科学实验技术的发展对探索遗传物质过程中的作用
概述DNA分子结构的主要特点
说出DNA分子的基本单位
概述DNA分子双螺旋结构的主要特点
阐明碱基互补配对原则
收集DNA分子双螺旋结构模型的建立过程的资料，体验沃森和克里克的探索过程与互助合作的科学精神
制作DNA分子双螺旋结构模型，体验科学家科学探索的精神
说明基因和遗传信息的关系
说出基因在染色体上的实验证据
举例说明基因与DNA的关系
概述DNA分子的多样性和特异性
阐述脱氧核苷酸序列与遗传信息的关系
探究基因和遗传信息的关系，认同基因的物质性
概述DNA分子的复制
概述DNA分子复制的时期、过程和条件
说明DNA分子复制的特点
阐明DNA分子复制的实质
概述DNA分子复制的生物学意义
认同DNA双螺旋结构模型对研究DNA分子复制的指导意义
概述遗传信息的转录和翻译
概述基因控制蛋白质合成的过程
说出中心法则的内容
指出遗传密码子与氨基酸的关系
举例说明基因、蛋白质与性状的关系
2.3 遗传的基本规律
具体内容标准
学习要求
分析孟德尔遗传实验的科学方法
认同孟德尔遗传实验的科学性和他在近代遗传学上的地位
分析孟德尔实验获得成功的原因
认同孟德尔的实验方法和研究步骤，体验科学研究的一般方法
阐明基因的分离规律和自由组合规律
列举生物的性状及表现方式，区别性状及相对性状
阐明孟德尔的一对相对性状的杂交实验过程
区别纯合子与杂合子，等位基因、显性基因与隐性基因，基因型与表现型，杂交、测交与自交等遗传学概念
运用模拟实验，体验遗传因子通过分离及自由组合产生的配子的类型及比例
应用遗传因子的假设，解释与分析基因的分离和自由组合的现象
应用分离定律解释遗传现象
阐明孟德尔的两对相对性状的杂交实验过程以及对自由组合现象的解释
应用自由组合定律解释遗传现象
举例说明遗传规律指导育种工作及人类遗传病防治
举例说明基因与性状的关系
举例说明基因对性状的控制
说出基因与染色体的关系
阐明一对等位基因控制一对相对性状
尝试用遗传学分析的基本方法和技能，根据实验结果判断性状的显、隐性关系及基因型，并能进行相关的计算
概述伴性遗传
概述生物性别决定的类型，解释人类性别比接近1：
1的原因
概述位于性染色体上基因传递及表现的特殊性
举例说明伴性遗传及其特点
举例说出常见的几种遗传病及其遗传特点
举例说明伴性遗传知识与人类遗传病防治及生产实践活动的关系
2.4 生物的变异
具体内容标准
学习要求
举例说出基因重组及意义
简述基因重组的概念
举例说出基因重组现象
简述基因重组的意义
举例说明基因突变的特征和原因
概述基因突变的概念
解释基因突变的原因
举例说明基因突变的特征
简述基因重组和基因突变的差异
概述基因突变的意义
简述染色体结构变异和数目变异
简述染色体结构变异的几种类型
举例说出染色体结构变异
简述染色体数目变异的定义
尝试低温诱导染色体加倍的实验。
辨别染色体组、二倍体、多倍体、单倍体的概念
搜集生物变异在育种上应用的事例
举例说出多倍体育种的原理、方法及特点
举例说出多倍体育种在生产中的应用
概述单倍体育种原理、方法和特点
举例说出诱变育种在生产中的应用
关注转基因生物和转基因食品的安全性
简述转基因技术的概念
简述转基因的过程
关注转基因技术的发展
举例说出转基因的应用
探讨转基因生物和转基因食品的安全性
2.5 人类遗传病
具体内容标准
学习要求
列出人类遗传病的类型（包括单基因病,多基因病的监测和预防）
简述人类遗传病的产生原因和特点
列出人类遗传病的类型
举例说出各类单基因病的遗传方式和风险率
列举染色体病对新生儿的严重危害
尝试制定调查计划调查身边常见的人类遗传病，体验在调查活动中进行合作学习
探讨人类遗传病的监测和预防
说出遗传病的产前诊断与优生的关系
说出遗传咨询与优生的关系
简述遗传咨询的一般方法
搜集和交流基因诊断监测遗传病方面的资料
关注人类基因组计划及其意义
说出人类基因组计划的研究对象和目标
简述人类基因组计划的研究成果和意义
搜集和交流有关人类基因组研究方面的资料
2.6 生物的进化
具体内容标准
学习要求
说明现代生物进化理论的主要内容
解释种群、种群基因库、基因频率、隔离、物种的概念
尝试运用数学方法讨论种群基因频率的变化
说明现代生物进化理论的主要内容
阐述突变和基因重组在生物进化中的作用
尝试探究自然选择对种群基因频率变化的影响
分析并阐述隔离与物种形成的关系
概述生物进化与生物多样性的形成
简述生物进化的历程
举例说明生物进化的主要依据
认同不同生物类型的差异性，体会生物的多样性
举例说明生物多样性形成的原因
探讨生物进化观点对人们思想观念的影响
举例说出达尔文之前，人们是怎样看待生物进化的
概述达尔文的自然选择学说的主要内容
说出达尔文探索自然选择学说的方法
指出达尔文自然选择学说的贡献和局限性
探讨生物进化观点对人们思想观念的影响
形成生物进化的观点和生物进化理论在发展的观念
必修3：
稳态与环境
3.1植物的激素调节
具体内容标准
学习要求
概述植物生长素的发现和作用
概述生长素的发现过程，体验发现生长素的过程和方法
解释植物向光性的原因
简述植物激素的概念
说出生长素的产生、运输和分布
概述生长素的生理作用
列举生长素作用的两重性
描述植物顶端优势的现象、原因、解除方法及应用
举例说明生长素类似物在农业生产实践中的作用
尝试生长素类似物促进插条生根的最适浓度，进行设计实验，收集和处理数据，评价实验设计和结论
列举其他植物激素
说出其他植物激素的种类、合成部位和作用
举例说明植物激素间的相互作用
评述植物激素的应用价值
列出植物激素在生产、生活实践中的应用实例
评述植物激素的应用价值及可能带来的负面影响
3.2动物生命活动的调节
具体内容标准
学习要求
概述人体神经调节的结构基础和调节过程
概述反射的概念
举例说明反射，并掌握反射弧的5个组成部分以及各个部分的功能特点
简述神经元的结构和功能，说出神经元、神经纤维和神经三者的关系
说明神经冲动的产生和传导
概述兴奋的概念，兴奋与神经冲动的关系
解释静息状态和兴奋状态下神经纤维的膜电位发生的变化
说明兴奋在神经纤维上的传导过程和特点
说出突触的结构特点，解释兴奋在神经元之间单向传递的原因
概述人脑的高级功能
概述人脑的组成及各个部分的功能
说出人的大脑皮层所具有的语言中枢的位置和功能
描述动物激素的调节
概述体液调节的概念
举例说明动物激素的概念和特点
简述人体内主要的内分泌腺所分泌激素的种类与主要作用
举例说出激素间的协同作用和拮抗作用
比较神经调节和激素调节的特点
探讨动物激素在生产中的应用
收集相关的信息了解动物激素在农业生产上的运用情况
评价动物激素在生产中应用的利与弊
3.3人体的内环境与稳态
具体内容标准
学习要求
说明稳态的生理意义
描述单细胞与环境的物质交换
描述体内细胞生活的内环境
描述内环境的组成和理化性质
说明内环境稳态及其生理意义
概述细胞外液的成分及其作用
说明内环境是细胞与外界环境进行物质交换的媒介
尝试建构人体细胞与外界环境的物质交换模型
简述稳态的调节机制
关注内环境稳态与健康的关系
简述生物体维持pH稳定的机制
举例说明神经、体液调节在维持稳态中的作用
简述神经调节和体液调节的特点
说出神经调节与体液调节间的协调关系
认同毒品危害健康，远离毒品
描述体温调节、水盐调节、血糖调节
描述水盐调节和体温调节
描述血糖平衡的调节
分析胰岛素与胰高血糖素在调节血糖平衡中的作用及相互关系
描述糖尿病的病因及常见症状
运用建构模型的方法，建立血糖调节的模型加深对胰岛素和胰高血糖素生理功能的理解
概述人体免疫系统在维持稳态中的作用
简述免疫系统组成
概述免疫系统的主要功能
描述人体防御外来病原体侵袭的防线
描述免疫系统的防卫功能
简述淋巴细胞的起源和分化
解释淋巴细胞如何识别入侵者
简述抗原和抗体
描述体液免疫和细胞免疫的过程及两者的关系
举例说出免疫接种
举例说明过敏反应
关注器官移植所面临的问题，进一步探讨科学、技术与社会的关系
关注艾滋病的流行和预防
说出艾滋病的全称
说出艾滋病的病原体及存在部位
描述艾滋病的发病机理、症状
关注艾滋病的流行和预防
3.4种群和群落
具体内容目标
学习要求
列举种群的特性
举例说明种群密度的两种调查方法
描述种群的概念
描述种群密度的概念
尝试用样方法或标志重捕法调查某种群的种群密度，并对调查结果进行分析得出结论
描述出生率和死亡率
描述迁入率和迁出率
举例说明种群的年龄组成类型和性别比例
简述种群基本特征的内在关系。
列出种群特征和个体特征的不同之处
说出种群特征的调查所具有的重要实践意义
尝试建立数学模型解释种群的数量变动
概述种群增长模型的方法
说出种群数量变化的两种类型
举例说明种群增长的“J”型曲线
分析种群增长的“J”型曲线产生的条件、特点、量的计算等
解释“J”型增长的数学建模与种群数量变化的关系
举例说明种群增长的“S”型曲线
区别种群增长的“J”型曲线和“S”型曲线
描述环境承载量的概念
解释“S”型增长的数学建模与种群数量变化的关系
解释种群数量的波动类型及其原因，指出能够调节种群数量变动的因素，探究培养液中酵母菌种群数量的变化
阐明研究种群数量变动的意义
关注人类活动对种群数量变化的影响
形成保护濒危物种的意识
描述群落的结构特征
识别群落，举例说出群落水平上研究的问题
简述生物群落的概念
描述群落的结构特征
比较群落的物种组成
举例说出种间关系
说出群落的空间结构
举例说出群落的主要类型
说出生态位的概念
尝试进行土壤中动物类群丰富度的研究
尝试调查当地自然群落中某几种生物的生态位
阐明群落的演替
描述群落演替的概念
举例说出群落演替的过程（初生演替系列、次生演替系列）
举例说出群落演替的主要类型
举例说明人类活动对群落演替的影响
关注我国实行退耕还林、还草、还湖，退牧还草的政策
确立可持续发展的思想
3.5生态系统
具体内容目标
学习要求
讨论某一生态系统的结构
描述生态系统的概念
举例说明生态系统的范围
举例说出生态系统的类型
解释生态系统的整体性
举例说出生态系统的成分
阐明生态系统各成分之间的相互关系
举例说明生态系统的营养结构
举例说出生态系统的食物链、食物网，分析食物链、食物网中各生物所处的营养级
分析食物网中种群数量变化的连锁反应
认同生物与环境是一个统一的整体
分析生态系统中的物质循环和能量流动的基本规律及其应用
描述能量流动的概念
指出研究生态系统能量流动的方法
分析生态系统能量流动的过程和特点
阐明生态系统能量流动的基本规律
分析某个生态系统的能量传递效率
比较能量金字塔、数量金字塔的差异
概述研究能量流动的实践意义
尝试调查农田生态系统中的能量流动情况
以碳循环为例，分析生态系统中的物质循环
举例说出生态系统物质循环的全球性
阐明生物富集作用
尝试探究土壤微生物的分解作用
说明物质循环与能量流动的关系
关注碳循环平衡失调与温室效应的关系
举例说出生态系统中的信息传递
举例说出生态系统中的信息的类型
说出生态系统中信息传递的作用
举例说出信息传递在农业生产中的应用
阐明生态系统的稳定性
阐明生态系统的自我调节能力
简述生态系统的稳定性的概念
阐明生态系统的反馈调节
举例说明抵抗力稳定性和恢复力稳定性
列举提高生态系统的稳定性的措施
设计并制作生态缸，观察其稳定性
认同生态系统稳定性的重要性，关注人类活动对生态系统稳定性的影响
形成生态平衡的观点
3.6生态环境的保护
具体内容目标
学习要求
探讨人口增长对生态环境的影响
简述全球人口增长过程
评述人口增长的原因
描述我国的人口现状与发展前景
探讨人口增长对生态环境的影响
关注我国人口增长过快带来的问题
运用资料收集与分析的方法，说明人口增长过快给当地生态环境带来的影响
关注全球性生态环境问题
举例说出全球性生态环境的主要问题
参与调查当地生态环境中的主要问题，提出保护建议或行动计划
概述生物多样性保护的意义和措施
说出生物多样性的概念
比较生物多样性三个层次的关系
简述生物多样性的内容及保护
评述生物多样性的价值
举例说明生物多样性的直接使用价值和潜在使用价值的含义
举例说出生物多样性保护的措施和意义
举例说明我国利用生物技术保护生物多样性的进展
形成环境保护需要从我做起的意识
形成环境保护需要从我做起的意识
确立可持续发展——人类的必然选择的观念
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