一年级数学下册 第五单元《100以内的加减法》教案.docx

一年级数学下册 第五单元《100以内的加减法》教案.docx

《一年级数学下册 第五单元《100以内的加减法》教案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《一年级数学下册 第五单元《100以内的加减法》教案.docx（23页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

一年级数学下册第五单元《100以内的加减法》教案

　五、100以内的加减法

　　　　　　　　第一节：

两位数加两位数（不进位加）

教学　时间：

教学　内容：

两位数加两位数（不进位加）例1例2

教学　目标：

知　　　识：

使学生学会两位数加减两位数不进位的笔算并能正确的进行竖式计算

能　　　力：

正确的进行竖式计算

德　　　育：

计算要准确

教学重难点：

正确的进行竖式计算

突破方法　：

讲解法、练习法

教　　　具：

小黑板、投影机、

　　　　　　　　　　　教　学　过　程

一、前提测评

20+4　　25+20　　47+2　　30+40　　20+4

53+4　　25+20　　47+2

二、新授

教学例1：

34+5

1、口算怎样算

先把4和5加起来，再加上30等于39也就是要把个位上的数和个位的数相加，再加上十位上的数。

2、这道题也可以写成竖式？

用笔算通过操作说明笔算方法

（1）摆小棒

（2）笔算写成竖式子计算

（3）注意强调对照摆小棒中4根和5根对好，竖式子中的4和5也同样对齐

（4）得数是9也是要与个位对齐写上。

做一做

教学例2

（1）摆小棒

（2）笔算写成竖式子计算

（3）单根和单根相加整捆和整捆的相加

三、达标测评

1、做一做

2、第1－3题

板书设计：

教后经验与失误分析：

　　　　　　　　　　　第二节

教学　时间：

教学　内容：

例3例4

教学　目标：

知　　　识：

使学生学会两位数加两位数的笔算方法

能　　　力：

能正确的进行竖式计算

教学重难点：

能正确的进行竖式计算

突破方法　：

讲解法、练习法

教　　　具：

小黑板、投影机、

　　　　　　　　　　　教　学　过　程

一、前提测评

1、口算：

6+7　　8+3　　5+27　　5+8　　4+9

2、34+8要先算什么？

3、笔算：

23+5　　52+7

二、新授

1、出示例3

（1）先摆小棒得出结果

（2）列式计算

2、教学例4

（1）首先出示小棒图，让学生列式然后列式

（2）计算时先从哪一位加起，个位相加得多少？

（3）找出学生说一说

三、小结：

计算法则

1、笔算加法要注意什么？

2、在计算时要从哪一位加起？

3、两位数相加还要注意什么？

四、达标测评

做一做　　书71页第3题

板书设计：

教后经验与失误分析：

　　　　　　　　　第三节　　　

教学　时间：

教学　内容：

两位数笔算方法能够比较熟练地进行巩固计算

教学　目标：

知　　　识：

复习学过的应用题为教学求比一个数多几的数是多少的应用题做准备

能　　　力：

能够比较熟练地进行巩固计算

教学重难点：

比较熟练地进行巩固计算

突破方法　：

讲解法、练习法

教　　　具：

小黑板、投影机、

　　　　　　　　　　　教　学　过　程

一、前提测评

1、口算（两位数加整十数减一位数）

23+8　　36-9　　30+20　　51-4　　37+50　　44+6　　45+30　　

54-20　　26+7　　18+20　　8+35　　47-30

2、书中的错误

二、练习两位数加两位数的笔算

三、计算（用竖式）

46+3　　5+32　　42+36　　24+17　　50+18

64+13　　24+52　　68+25

判断

　　422653456337

　+　3+2+24+36+24+55

四、板书设计

教后经验与失误分析：

第四节

教学　时间：

教学　内容：

例5、例6

教学　目标：

知　　　识：

使学生初步学会解答求比一个数多几的应用题

能　　　力：

培养学生分析解答应用题的能力，推理能力。

德育：

教育学生要用心计算

教学重难点：

学会解答求比一个数多几的应用题

突破方法　：

讲解法、练习法

教　　　具：

小黑板、投影机、

　　　　　　　　　　　教　学　过　程

一、前提测评

口答：

有黃花5朵，红花和黃花同样多，红花有几朵？

二、新授

1、教学例5

提问：

你是怎样摆的？

先摆几个，再摆几个？

　　　摆的三角形是由哪两部分组成的?

要求一共摆了几个三角形应该怎样列式。

2、例6

条件问题？

那种花多？

红花分哪两部分？

跟黃花同样多的是几朵？

比黃花多的是几朵？

求什么？

求红花几朵怎么办？

这两部分各是什么？

三、达标测评

1、做一做　　　2、练习题1－2题

四、板书设计

教后经验与失误分析：

　　　　　　　　　　　　　　第五节：

教学　时间：

教学　内容：

例7

教学　目标：

知　　　识：

通过求比一个数多几的数的应用题与以前学的求一个数比另一个数多　　　　　　　　几的应用题。

能　　　力：

培养学生初步分析推理能力。

教学重难点：

正确解答应用题

突破方法　：

讲解法、练习法

教　　　具：

小黑板、投影机、

　　　　　　　　　　　教　学　过　程

一、前提测评

42+20　　24-7　　32+8　　26+40　　25+6　　19+30

40-6　　78-30　　57+8　　65-30　　23+5　　50+26

操作练习

一行摆4个圆　　　　　　　一行摆4个圆

二行摆4个三角　　　　　　二行摆三角比圆多2个

二、新授

1、教学例7

（1）出示例7的第1题书上解答

（2）再看例7

（2）在黑板上这道题和黃花和红花让学生自读题

（3）对例7

（1）

（2）对比打出相同点不同点

2、小结

此类题当先认读审题弄清题里的数量关系，再计算

3、巩固

（1）做一做　

（2）第5、6题

板书设计

教后经验与失误分析：

　　　　　　　　　　　　第六节

教学　时间：

教学　内容：

两位数的笔算

教学　目标：

知　　　识：

会解答“求比一个数多几的数”的应用题

能　　　力：

培养学生的计算能力和解答应用题的能力

教学重难点：

解答“求比一个数多几的数”的应用题

突破方法　：

讲解法、练习法

教　　　具：

小黑板、投影机、

　　　　　　　　　　　教　学　过　程

一、前提测评

43+34　　20+52　　69-30　　51+9

18+30　　40+20　　26-8　　80-60

笔算：

　342834

　　　　+16+25+35

二、应用题和文字题练习

1、复习“求比一个数多几的数和求一个数比一另一个数多多少”的数量关系。

2、数学题第8题第18题

板书设计

教后经验与失误分析：

第七节

教学　时间：

教学　内容：

两位数减两位数例1例2

教学　目标：

知　　　识：

使学生学会两位数减两位数的笔算方法

能　　　力：

能正确的进行竖式计算

教学重难点：

会两位数减两位数的笔算方法

突破方法　：

讲解法、练习法

教　　　具：

小黑板、投影机、

　　　　　　　　　　　教　学　过　程

一、前提测评

1、指名回答笔算加法的法则

2、70-3046-2079-660-20

82-4045-3

二、新授

1、在复习口算的基础上问学生65-3，然后告诉学生计算减法和计算加法

2、我们已以学过了笔算加法，谁能想想笔算减法的竖式怎样想？

3、在数位表上摆65，从65里减法了应该怎样减？

4、3表示3个一是从个位的5个一里面去掉的，所以写时3要对着65的个位写。

三、教学例2

1、我们已经学过65－3的竖式写法，你能想出65减23竖式怎样写？

　　　　　　　　　　65－23＝42

　　　　　　　　　　　　65

　　　　　　　　　　　－23

　　　　　　　　　　　　42

四、达标测评

1、做一做

2、82页1题，83页第2题

五、板书设计

教后经验与失误分析：

　　　　　　　　　　　　　第八节

教学　时间：

教学　内容：

两位数减两位数退位减两位数退位笔算减法

教学　目标：

知　　　识：

使学生学会两位数减两位数退位的笔算减法

能　　　力：

正确的进行竖式计算　

教学重难点：

学会两位数减两位数退位的笔算减法

突破方法　：

讲解法、练习法

教　　　具：

小黑板、投影机、

　　　　　　　　　　　教　学　过　程

一、前提测评

1、指名说一说两位数减两位数

2、13-9　　15-7　　17-8　　32-5　　57-9

　　14-6　　40-3　　42-8　　47-9　　65-7

二、新授

1、学过两位数减一位数的退位减法

　　　　　42-28＝

（1）用小棒摆一摆看看42－28得多少？

（2）怎样减去28？

（3）42根里有几根小棒？

　　　　　　　　42-28＝14

　　　　　　　　　42

　　　　　　　　－28

　　　　　　　　　14

（4）再看小棒还剩几捆？

要减去20怎样？

还剩几捆？

表示什么？

在竖式里表示什么？

（5）做一做

2、教学例4

出示例4　　自己计算

（1）总结两位数减两位数的笔算

（2）写竖式　

三、达标测评

数学书做一做　　练习一第一题

四、板书设计

教后经验与失误分析：

　　　　　　　第九节：

两位数减两位数的练习课

教学　时间：

教学　内容：

两位数减两位数的练习课

教学　目标：

知　　　识：

巩固两位数减两位数的笔算减法

能　　　力：

使学生能够比较熟练进行计算

德　　　育：

培养良好的计算能力两位数减两位数的笔算减法

教学重难点：

能够比较熟练进行计算

突破方法　：

讲解法、练习法

教　　　具：

小黑板、投影机、

　　　　　　　　　　　教　学　过　程

一、前提测评

1、65-6　　58-9　　72-40　　50-4

　80-30　　32-7　　43-8　　94-5

2、指名说计算法则

二、笔算

1、　　57　　　　　51　　　　　62　　　　69　　　50　　　　58

　　－35－35　　　　－48　　　－48　　－15　　　－16

2、数学　书第2－8题

3、38-17　　56-23　　72-28　　60-31　　

三、综合练习

四、板书设计

教后经验与失误分析：

　　　　　　　　　　　　　第十节

教学　时间：

教学　内容：

例5　例6

教学　目标：

知　　　识：

使学生理解和掌握求比一个比一个数少几的数的应用题的数量关系

能　　　力：

培养学生初步的分析和推理能力　

德　　　育：

教育学生多动脑

教学重难点：

使学生理解和掌握求比一个比一个数少几的数的应用题的数量关系

突破方法　：

讲解法、练习法

教　　　具：

小黑板、投影机、

　　　　　　　　　　　教　学　过　程

一、前提测评

1、有红花5朵，黃花和红花同样多，黃花几朵？

2、小红有铅笔3支，小明和他同样多，他们共有多少支？

二、新授

1、教学例5

突出在求比一个数少几的数时，可以把和大数同样多的数减去比大数少的部分也可以先从大数里去掉比大数少的部分与剩下的部分同样多的就是小数。

2、教学例6

（1）学生默读思考：

这道题的已知条件是什么？

（2）根据题意演示

3、根据题目中的条件你能判断哪种花多？

4、小结：

简要地概括算理，这题已知红花8朵，又知道黃花比红花少3朵，要求黃花有多少朵？

只要把红花的朵数减去黃花的朵数就是与黃花同样多的红花朵数，所以用减法计算。

三、达标测评

1、做一做　　　2、数学书89页1、2题

四、板书设计

教后经验与失误分析：

　　　　　　　　　　第十一节

教学　时间：

教学　内容：

例6

教学　目标：

知　　　识：

求差与求比一个数少几的数的应用题与求一个数比另一个数少几的应　　　　　　　　用题的对比。

能　　　力：

培养学生初步的分析，推理能力

德　　　育：

培养勤动脑的好习惯

教学重难点：

能区别两种类型应用题

突破方法　：

讲解法、练习法

教　　　具：

小黑板、投影机、

　　　　　　　　　　　教　学　过　程

一、前提测评

口算卡片

二、新授

1、出示例7

（1）先让学生自己解答这两道题

2、画图要求黃花有几朵？

应该怎样想？

怎样列式？

3、出示第2题与第1题比较，让学生读题画图要求黃有几朵?

应该怎样想？

计算　方法都是想把红花分成两部分都是红花多黃花少？

三、达标测评

1、做一做：

让学生自己解答，记住这道题有什么不同　　　

2、练习第5题1－3

这三道题都讲了什么事情？

它们有什么关系？

有什么相同和不同？

比较2、3题。

四、板书设计

教后经验与失误分析：

　　　　　　　　　　　　第十二节

教学　时间：

教学　内容：

练习课

教学　目标：

知　　　识：

进一步巩固熟练笔算两位数加减法和所学过的一步计算的应用题

能　　　力：

培养学生计算能力和解答应用题的能力

德　　　育：

要勤动脑

教学重难点：

熟练笔算两位数加减法和所学过的一步计算的应用题

突破方法　：

讲解法、练习法

教　　　具：

小黑板、投影机、

　　　　　　　　　　　教　学　过　程

一、口算

17-9　　45+6　　76-4　　24+4　　25+8　　

56-5　　80+3　　47-8　　32-7　　63-9

二、板演

26+37　　　　88-29　　　54+23　　　　65-23

三、列式计算

1、比51大30的数是多少？

2、被减数是50，减数是8，差是多少？

3、一个加数是35，另一个加数是40，和是多少？

4、57比30大多少？

四、应用题：

书1－8题

操场上用37人扔沙包，跳绳的比扔沙包的多8人，有多少人跳绳？

五、给应用题，填条件问题再计算

板书设计

教后经验与失误分析：

　　　　　　　　　　第十三节

教学　时间：

教学　内容：

例1　例2　课本92页

教学　目标：

知　　　识：

使学生掌握用竖式计算连加减的方法和简便方法

能　　　力：

进一步巩固两位数加减两位数，提高计算能力。

教学重难点：

用竖式计算连加减的方法和简便方法

突破方法　：

讲解法、练习法

教　　　具：

小黑板、投影机、

　　　　　　　　　　　教　学　过　程

一、前提测评

1、口算　　8+7　　20+17　　37+50　　15-6　　

　　　　　45+8　　61-20　　23+5　　34-9

2、板演

4+8+5　　　　17-8-4

3、检查板演

二、新授

1、出示例1

28+34+23＝　　　文字叙述

这道题有几个加数？

它们要先算什么?

我们可以把第三步放在第一步计算的竖式的下面。

2、做一做

3、出示例2　　52-20-18＝　　这道题我们计算什么　？

小结：

我们在计算两位数加减两位数时,可以用竖式计算而有些题比较简单可以用口算。

4、练习　二十第1－7题

板书设计

教后经验与失误分析：

　　　　　　　　　　　　　第十四节：

两位数加减混合计算

教学　时间：

教学　内容：

两位数加减混合计算　例3　　例4

教学　目标：

知　　　识：

使学生掌握用竖式计算两步加减混合和小括号的两步加减混合式题

能　　　力：

提高学生计算能力

教学重难点：

用竖式计算两步加减混合和小括号的两步加减混合式题

突破方法　：

讲解法、练习法

教　　　具：

小黑板、投影机、

　　　　　　　　　　　教　学　过　程

一、前提测评

1、口算

2、板演说运算顺序

12+18+5　　　33-9-20　　　　43-5+20

3、检查板演

二、新授

1、出示例3

这是一首这什么样的计算题？

应该怎样计算？

有简便算法吗？

2、做一做

3、出示例4

什么类型?

怎样计算？

有简便算法吗？

4、做一做

5、改错练习

三、板书设计

教后经验与失误分析：

　　　　　　　　第十五节练习课

教学　时间：

教学　内容：

加减法混合计算的练习课

教学　目标：

知　　　识：

巩固两位数的加减混合计算

能　　　力：

进一步提高100以内的加减混合计算的熟练程度

教学重难点：

正确进行两位数的加减混合计算

突破方法　：

讲解法、练习法

教　　　具：

小黑板、投影机、

　　　　　　　　　　　教　学　过　程

一、前提测评

20以内100以内连加连减

二、笔算

43+（57-10）　　　88-（48+30）

56-（36+20）　　　44+（85-76）

三、计算

1、黑板出示6道式题

2、数学书96页8、9

四、应用题90页12题

五、数学书96页13题

六、小结：

今天我们复习了加减混合式题，谁说在写加减混合计算时应注意什么？

在写加减混合运算竖式时，与连加减的竖式有什么不同？

板书设计

教后经验与失误分析：

　　　　　　　　　　第十六节：

连续两问的应用题

教学　时间：

教学　内容：

连续两问的应用题　例5　例6

教学　目标：

知　　　识：

使学生知道连续两问应用题的结构

能　　　力：

学习分析这种应用题的数量关系

教学重难点：

学会分析这种应用题的数量关系

突破方法　：

讲解法、练习法

教　　　具：

小黑板、投影机、

　　　　　　　　　　　教　学　过　程

一、前提测评

1、小华有2张红纸，3张黃纸，他共有多少张纸？

2、（　　　）5张彩纸，用了4张，还剩几张?

3、（　　　　　　），用了5个本，还剩多少本？

4、（　　　）又跑来5只，一共有多少只？

二、新授

1、出示例5

（1）、读题

（2）、分析数量关系

（3）、列式解答

小结：

这样的应用题有两个联系的问题，是连椟两问的应用题解答第二问时要把这一问求得的结果作为已知条件，才能求出第二问所求的结果。

2、教学例6　　程序同上

三、达标测评

1、做一做98页1、2题

2、小黑板出示1－3题

3、99页1题

四、板书设计

教后经验与失误分析：

　　　　　　　　　　第十七节：

100以骨加减和应用题的混合练习

教学　时间：

教学　内容：

100以内加减和应用题的混合练习

教学　目标：

知　　　识：

巩固学生对100以内加减法和应用题的计算方法

能　　　力：

能正确的分析和解答应用题

教学重难点：

正确的分析和解答应用题，和准确的计算　

突破方法　：

讲解法、练习法

教　　　具：

小黑板、投影机、

　　　　　　　　　　　教　学　过　程

一、前提测评

1、有15只大鸡，小鸡比大鸡多8只，小鸡有多少只？

2、有15只大鸡，小鸡比大鸡少8只，小鸡有多少？

只

二、连续两问应用题和提问，填条件

三、笔算练习

63-45-12　　38+29+16　　45-8+33　　24+36+17　　

42+（54+37）　　46+45-24　　90-（26+44）　17+43+26

四、板书设计

教后经验与失误分析：

　　　　　　　　4、整理和复习

　　　　　　　　第一节：

加减法计算

教学　时间：

教学　内容：

93页1－4题，练习二十1－5题

教学　目标：

知　　　识：

通过复习进一步理解100以内笔算加减法的法则

能　　　力：

提高正确率和熟练程度，一般要达到每4分钟4题。

教学重难点：

正确准确地进行100以内的加减法计算　

突破方法　：

讲解法、练习法

教　　　具：

小黑板、投影机、

　　　　　　　　　　　教　学　过　程

一、前提测评

1、计算：

34+40　　48-40　　34+5　　48-5　　34+9　　48-9

2、教师读题

26+5　　53+8　　48-8　　54-20　　33-1

87+9　　75-5　　90-50　　92-8　　23+40

16-9　　37-3　　80-6　　21-10　　74+7

3、做练习二十的第2题

二、笔算

1、做书上95页第2题和第3题

2、做书上93页第1题］

3、做练习二十的5题

三、复习文字叙述题

1、做练习二十3题

2、做练习二十4题

四、复习连加连减混合运算：

书上95页的第4题

五、作业

板书设计：

教后经验与失误分析：

　　　　　　　　　　　　　第二节：

应用题的整理和复习

教学　时间：

教学　内容：

应用题的整理和复习

教学　目标：

知　　　识：

通过复习使学生进一步理解求比一个数多几或少几的应用题的结构特　　　　　　　　点和数量关系。

能　　　力：

比较熟练地解答

教学重难点：

理解求比一个数多几或少几的应用题的结构特点和数量关系。

突破方法　：

讲解法、练习法

教　　　具：

小黑板、投影机、

　　　　　　　　　　　教　学　过　程

一、求总数和求另一个数的应用题

1、有花猫7只，白猫6只，一共有多少只？

2、花猫和白猫一共有13只，有6只白猫，有多少只花猫？

二、比较两数多少的应用题

1、有连环画27本，故事书比连环画多8本，故事书有多少本？

2、有故事书35本连环画比故事书少80本，连环画有多少本？

三、连续两问的应用题

停车场上有28辆汽车，开走12辆，停车场还有几辆？

又开来7辆，现在有多少辆？

四、板书设计