苏教版五年级下册课外阅读专项训练.docx
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苏教版五年级下册课外阅读专项训练
苏教五下课外阅读专项训练
第一单元春光无限
一、阅读短文，回答问题。
__________________________________
春天的颜色真是五彩缤纷。
太阳是红灿灿的，天空是湛蓝的，树梢是嫩绿的，迎春花是娇黄的……难怪诗人爱吟咏春天，画家爱描绘春天，因为春天是世界一切美的融合，一切色彩的总汇。
我很奇怪，这五彩缤纷的色彩为什么会不约而同地选择春天来到大地？
春天的雨是连绵的、柔和的，它滋润着大地，抚摸着大地，小声地呼唤着大地，在人们不知不觉的时候，他们竟悄悄地汇成了小河，积成了深潭。
啊，原来是春雨给潭水带来绿色的生命。
风和雨总是结伴而来的。
早春的，带点儿寒气的风，吹醒了万物，树梢绿了，大地绿了，连高耸的楼房的平台也绿了。
宋朝的王安石有诗云：
“春风又绿江南岸。
”说的多么好啊！
但又何止是“绿”？
在风的吹拂下，满山满坡的野花睁开了眼，一朵、两朵，一丛、两丛……连成片，汇成海。
人们面对这蓝的、红的、黄的……气势磅礴的色彩的海洋，烦恼没有了，春天的色彩给我们带来向上的力量和信心。
再看看春天的天空吧。
怎么天空也是五颜六色，使人眼花缭乱？
啊，那是孩子们放的风筝。
在蓝天白云映照下，千姿百态的风筝潇洒自如地飘舞着，飞升着，多么使人心旷神怡的景象啊！
春天属于孩子们，天空属于孩子们，然而他们不是同时也在努力地打扮着春天，增添着春天的色彩吗？
我终于明白了春天的色彩为什么这样丰富：
是春姑娘手中的彩笔勤奋地挥动着；是稚气的孩子们天真地打扮着……
1.给短文加一个合适的题目。
2.用曲线画出首尾呼应的句子。
3.第一自然段运用的是________的写作手法，中心句是_________________________。
4.太阳是红灿灿的，天空是湛蓝的，树梢是嫩绿的，迎春花是娇黄的……
根据上面的句子写出几个相关的表示颜色的叠词。
红灿灿___________、湛蓝___________、嫩绿__________、娇黄__________、我还想到了______________________
5．文章中间几个自然段分别写了春天的_________、_________、_________、__________。
6.给下面句子选择合适的句式。
A疑问B反问C设问
（1）我很奇怪，这五彩缤纷的色彩为什么会不约而同地选择春天来到大地？
（）
（2）“春风又绿江南岸。
”说的多么好啊！
但又何止是“绿”？
（）
（3）春天属于孩子们，天空属于孩子们，然而他们不是同时也在努力地打扮着春天，增添着春天的色彩吗？
（）
（4）怎么天空也是五颜六色，使人眼花缭乱？
啊，那是孩子们放的风筝。
（）
二、阅读短文，回答问题。
春光美（节选）——周海亮
①公园绿意盈盈，却有桃红粉红轻轻将绿意打破。
柳絮纷飞，落满松软的一地。
鸽子们悠闲地散步，孩子们快乐地追逐，空气里弥漫着沁人心脾的花香。
春天属于山野，属于城市，属于公园里每一朵勇敢开放的丑丑的小花。
②公园的小径上走着一位女孩。
女孩的棍子畏畏缩缩，慌乱且毫无章法。
棍子戳戳点点，碰到了毫无防备的老人。
③老人轻微地“嘘”了一声。
④“对不起，”女孩急忙停下来，“对不起……戳痛你了吧……真的对不起，我是一个盲人……”
⑤“没关系的，”老人轻轻地笑，“我知道，你只是有些不便。
”
⑥“只是有些不便？
”女孩的神情霎时黯淡下来，“可是我看不见了，永远看不见了……就像现在，每个人都可以在这里欣赏春色，我却不能……”
⑦“可是孩子，春色只是为了给人看吗？
春天里的一花一草，只是为给人欣赏而存在吗？
”
⑧“难道不是吗？
”
⑨“当然不是。
”老人说，“比如我面前就有一朵花。
这朵花很小，淡蓝色，五个花瓣。
也许它本该六个花瓣吧？
那一个可能被蚂蚁们吃掉了……花瓣接近透明，里面是鹅黄色的花蕊……我可以看得见这朵花，然而你看不到。
可是这朵花因为你没有看见它而开得松懈吗？
还有那些有残缺的花儿，比如被虫儿吃掉花瓣，啃了骨朵，比如被风雨所折断，被石块所挤压，它们可曾因为它们的残缺和大自然给予它们的不公就拒绝开放吗？
”
⑩“孩子，你要知道，当秋天来临，所有春天开过的花儿，都会结成种子。
就像我眼前的这朵小花，它也会结出它的种子……这与它的卑小无关……更与它的残缺无关……它是一朵勇敢的花儿，勇敢的花儿都是快乐和幸福的。
”
⑪“花儿就像你，你就是花儿……为什么闷闷不乐呢？
为什么要放弃开放的机会呢？
为什么要放弃整个春天呢？
”
⑫“我没有放弃春天……可是我看不到春天……”
⑬“你还可以去触摸春天。
孩子，你可以触摸花草，触摸鸽子，触摸阳光与柳絮……其实盲人也是可以看到这世界的，却不是用眼睛，而是用心，用感觉，甚至，用爱……”
1.第一自然段主要写了公园的什么景色？
___________________________________________________________________
2.联系文章语境，品析下列加点词语的含义。
（1）（春天）属于公园里每一朵勇敢开放的丑丑的小花。
_________________________________________________________________________
（2）女孩的神情霎时黯淡下来。
______________________________________________________________________________________________________________
3.联系上下文，品味文中画线句子，简要分析其表达作用。
（1）我知道，你只是有些不便。
___________________________________________________________________________________________________________
（2）花儿就像你，你就是花儿。
____________________________________________________________________________________________________________
4.文中的女孩，是因为明白了什么道理，才由先前的“畏畏缩缩”变得“步履轻松”的？
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
5.细读选文，题目“春光美”中的“美”，除了景色美之外，还具体表现在哪些方面？
_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________-
6.请用直线画出你最受启发的句子。
第二单元科技之光
三、阅读短文，回答问题。
益生菌的自述——文聪
大家好，我们是益生菌。
相信大家经常能听到关于我的种种传说，不过别说我没告诉你，有些完全是胡说八道，以讹传讹。
我们真正的名字是“有益菌”，与“有害菌”是死敌，有益菌种类少但数量多，有害菌种类多但数量少，正常情况下，人体内两者的实力是不分上下的，但是一旦遇到腹泻、过度疲劳等，有害菌就会占据优势，这时，人就容易生病。
额外补充我们，有助于尽快恢复平衡。
关于我们，营养学界的定义是“活的微生物”，当摄入充足数量时，它会赋予宿主某种健康益处。
这里面有3个关键点：
1.要活的；2.数量要多；3.有益，但不是万能。
作为细菌，我们只有活着才有用。
要保证我们活着到达肠道并发挥作用，可不是一件容易的事，从出厂、运输到被吃进肚子里，任何一个环节出点小问题，我们就很容易死掉。
正规的菌种公司能保证我们出厂时有足够的数量和活性，4°C～7°C是我们最喜欢的温度，常温下我们的寿命最多也就一个月左右。
所以如果你买到的是超过一个月且常温下的我，那么吃进去的只是毫无意义的“尸体”。
光是活着还不够，还得到了肠道，我们才能发挥作用。
但实际情况是，我们往往死在胃和十二指肠这两关，它们含有的胃酸、胆汁和消化酶，可不管我们是好菌坏菌，只要是活的细菌都要杀，所以我们当中不够耐酸的兄弟，总是出师未捷身先死。
这意味着，最好选择高剂量的产品和特定的菌种，才能保证更多的有益菌起作用。
我们有上百种菌种，大致可分成乳杆菌类、双歧杆菌类、革兰氏阳性球菌三大类，而中国规定可纳入日常食品使用的只有十几种，商家常用的更是只有十种左右，包括乳酸菌、双歧杆菌、嗜酸乳杆菌等。
我们并不全是人工合成的，在自然界的食物中也能找到踪影，如酸奶、干酪、泡菜、食醋、发酵食物、发酵蔬果汁等，日常保健的话，多吃含有益生菌的食物就够了；如果身体出了问题，要想起到一定的针对作用，可以选择益生菌产品，如含益生菌的酸奶、酸乳酪以及含益生菌的口服液、片剂、胶囊、粉末剂等。
最后记住：
过分依赖我们并不是好事，我们起到的只是补充作用；要想肠道真正健康起来，还是要靠体内菌群的自我调整。
1.“出师未捷身先死”与之相关的历史人物是
2．选文采用了什么写法来介绍益生菌的？
这样介绍有什么好处？
3.结合全文，写出益生菌的三个特点。
4.判断下列说法的对错。
（1）有益菌种类多数量也多，有害菌种类少数量也少，这样人体才得以维持平衡，身体健康。
（）
（2）益生菌都是人工合成的，要想补充益生菌，必须购买益生菌产品。
（）
（3）益生菌起到的只是补充作用，过分依赖并不是好事。
（）
5.请你仿照本文的写法向大家介绍一种产品。
四、看新闻图片回答问题。
1.通过上图你知道这是我国第________次载人飞船发射成功，时间是____________。
2.宇航员是____________、____________，其中_________还曾乘坐________成功返回。
3.神舟十一号飞船为什么只搭载2名航天员?
_________________________________________________________________________
4.看了这则新闻，你有什么感想？
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第三单元有志者事竟成
五、阅读短文，回答问题。
霍金——轮椅上的勇士
霍金是谁?
他是一个大脑，一个神话，一个当代最杰出的理论物理学家，一个科学名义下的巨人……或许，他只是一个坐着轮椅、挑战命运的勇士。
一次，霍金坐轮椅回柏林公寓，过马路时被小汽车撞倒，左臂骨折，头被划破，缝了13针，大约48小时后，他又投入工作。
虽然身体的残疾日益严重，霍金却力图像普通人一样生活，完成自己所能做的任何事情。
他甚至是活泼好动的——这听起来有点好笑，在他已经完全无法移动之后，他仍然坚持用唯一可以活动的手指驱动着轮椅在前往办公室的路上“横冲直撞”；当他与查尔斯王子会晤时，旋转自己的轮椅来炫耀，结果轧到了查尔斯王子的脚趾头。
当然，霍金也尝到过“自由”行动的恶果，这位量子引力的大师级人物，多次在微弱的地球引力下，跃入轮椅，幸运的是，每一次他都顽强地重新“站”起来。
1985年，霍金动了一次穿气管手术，从此完全失去了说话的能力。
他就是在这样的情况下，极其艰难地写出了著名的《时间简史》。
1.文章第一自然段开门见山，用一个_______句向我们介绍了霍金。
第二自然段通过具体的__________向我们说明了霍金顽强执着的拼搏精神。
2.画曲线的句子的作用是（）。
A承上启下B揭示主题C点明中心
3.短文第三自然段主要写的是什么？
_____________________________________
4.在文中“站”字为什么要加引号呢？
______________________________________________________________________________
5.短文主要通过哪些事例来说明霍金是一个挑战命运的勇士？
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六、阅读短文，回答问题。
秋天的怀念——史铁生
双腿瘫痪以后，我的脾气变得暴怒无常，望着望着天上北归的雁阵，我会突然把眼前的玻璃砸碎；听着听着李谷一甜美的歌声，我会猛然把手边的东西摔向四周的墙壁。
母亲这时就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。
当一切恢复沉寂，她又悄悄地走进来，眼边红红的，看着我。
“听说北海的花儿都开了，我推着你去走走。
”她总是这么说。
母亲喜欢花，可自我的腿瘫痪以后，她侍弄的那些花都死了。
“不，我不去！
”我狠命地捶打着这两条可恨的腿，喊着，“我活着有什么劲儿！
”母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：
“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活……”
可我却一直都不知道，她的病已经到了那步田地。
后来妹妹告诉我，母亲常常肝疼得整宿整宿翻来覆去睡不了觉。
那天我又独自坐在屋里，看着窗外的树叶“刷刷拉拉”地飘落。
母亲进来了，挡在窗前：
“北海的菊花开了，我推着你去看看吧。
”她憔悴的脸上现出央求般的神色。
“什么时候？
”“你要是愿意，就明天？
”她说。
我的回答已经让她喜出望外了。
“好吧，就明天。
”我说。
她高兴得一会儿坐下，一会儿站起。
“那就赶紧准备准备。
”“唉呀，烦不烦？
几步路，有什么好准备的！
”她也笑了，坐在我身边，絮絮叨叨地说着：
“看完菊花，咱们就去‘仿膳’，你小时候最爱吃那儿的豌豆黄儿。
还记得那回我带你去北海吧？
你偏说那杨树花是毛毛虫，跑着，一脚踩扁一个……”她忽然不说了。
对于“跑”和“踩”一类的字眼儿，她比我还敏感。
她又悄悄地出去了。
她出去了，就再也没有回来。
邻居们把她抬上车时，她还在大口大口地吐着鲜血。
我没想到她已经病成那样。
看着三轮车远去，也绝没有想到竟是永远的诀别。
邻居的小伙子背着我去看她的时候，她正艰难地呼吸着，像她那一生艰难的生活。
别人告诉我，她昏迷前的最后一句话是：
“我那个有病的儿子和我那个还未成年的女儿……”
又是秋天，妹妹推我去北海看了菊花。
黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，在秋风中正开得烂漫。
我懂得母亲没有说完的话，妹妹也懂。
我们俩在一块儿，要好好儿活……
1.请你用直线画出“暴怒无常”的具体表现。
2.本文开头极力描写“双腿瘫痪后，我的脾气变得暴怒无常”，其作用是什么？
请用简洁的语言概括“母亲”性格的特点。
作用：
______________________________________________
性格：
_________________________________________________（不超过10个字）
3．文中，作者两次写到了母亲要推儿子到北海看花，母亲的用意是什么？
文章结尾着重描写了“秋风中正开得烂漫”的菊花，其作用是什么？
用意：
_________________________________________________。
作用：
_________________________________________________。
4．根据文意，分析文中画线句子所表达的人物思想感情。
①“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活……”
答：
_________________________________________________。
②“我们俩在一块儿，要好好儿活……”
答：
_________________________________________________。
5．下列对这篇文章的赏析，正确的两项是（）。
A．文章之所以以《秋天的怀念》为题，一是因为文中描写的故事都发生在秋天；二是因为母亲是在秋天去世的，而我则是在秋天获得“新生”。
B．文章的第一段写到“母亲悄悄地躲出去”，第三段又写到“她又悄悄地出去了”，这两个细节都主要为了表现母亲对儿子内心痛苦的体谅。
C．文章的第二段和第五段两次写到“我”对母亲病情的不了解，字里行间隐含着一种深深的自责，从中我们可以深切地感受到面对精神与肉体双重折磨的母亲的伟大。
D．文章第三段写“母亲进来了，挡在窗前”这一细节，表现出母亲时时刻刻在关注儿子的情绪的变化，一个“挡”字，突出了母亲对儿子的拳拳爱心。
E．文章第六段写母亲临终时，“她正艰难地呼吸着，像她那一生艰难的生活”，两个“艰难”的强调主要为了表达“我”对母亲一生不幸的同情。
第四单元——世界各地
七、阅读短文，回答问题。
“五岳归来不看山”
我到过峰峦叠嶂的嵩山，到过险峻陡峭的华山，但令我念念不忘的却是山峦秀美的衡山。
著名的南岳衡山可不是徒有虚名。
自古“祝融峰之高”、“藏经殿之秀”、“方广寺之深”、“水帘洞之奇”就被称为南岳四绝。
祝融峰是最高的一峰，因为气候原因，衡山烟云缠绕，日出、云海、雪景就成了独特的自然奇观。
南岳一年大多数时间是被云雾笼罩着的。
也许是空气湿润、海拔高的原因吧，云海茫茫就成了祝融峰一大特色。
登上峰顶，极目远眺，忽然一丝云来，一片云起，你立刻感到脚下山峦、巨石，远处山峰，都在悄然移动。
而使它“动”的便是轻柔的云。
不久，烟云忽然扩散开来，让我想起一首诗。
改编一下：
祝融高千尺，云海若仙境，不敢高声语，恐惊天上人。
第一次感受云海。
是坐上跨越山涧的缆车，眼前，从脚下到天边，展现出一片茫茫云海，只感觉自己漂浮在云里，呼吸着乳白色的雾气。
好像它们是仙气，我伸手一捧，仙气便从指间溜走。
那种惊喜就不用说了。
不由得感动起来。
什么烦恼忧愁全被一眼望不到边的云海淹没了，留下的只是惊诧和啧啧的赞叹。
在山顶，云来得快也消失得快。
一丝微风，一线阳光，都能让云海里掀起乱石穿空、惊涛拍浪的画面，但不久云又把山谷笼罩得一片寂静。
于是，青山，绿树，飞鸟，流泉，人声，钟声，都回来了。
世界，原来还是一个喧闹的世界，我，依然是原来的我，只不过飘飘然了一会儿，但已让我流连忘返了。
我爱南岳，更爱南岳的云海
1.读一读，连一连。
峰峦叠嶂衡山
险峰陡峭嵩山
山峦秀美华山
2.南岳四绝指的是、、、。
3.“我”第一次在“云海”中，有什么感受？
____________________________
4.你怎么理解“五岳归来不看山”这句话？
_____________________________
5.“祝融高千尺，云海若仙境，不敢高声语，恐惊天上人。
”这首诗突出了祝融山的什么特点？
你知道这首诗的原句是什么吗？
八、阅读短文，回答问题。
西塘
雨是江南的衣，江南是雨的故乡。
江南的雨是诗人的泪，诗人的雨是江南最美的容颜。
威尼斯因水而出名，而在江南，随处可见这样的水乡：
穿镇而过的狭窄河道，一座座雕刻精细的石桥，傍河而居的居民，乌蓬船上升起的炊烟……而我现在就站在这样的一个小镇——古镇西塘的镇角，独自一个人，背着双肩包，左手握着相机，右手插在口袋里，随意如风。
我在小镇上慢慢地走着，被雨淋湿的青石地上泛着青光。
你很难想象在繁华绮丽的沪杭线上，还会保存这样一个民风（纯淳）朴的古镇，依旧是一拱如月的石桥，依旧是浆声四起的流水，依旧是青瓦灰墙的人家，当你走进它，就会走进一种清空之中，让人流连忘返。
西塘是典型的江南水乡，桥多、弄多、廊棚多。
水网交错，河道纵横。
小街傍河，人家依水，青瓦白墙，木栅花窗，构成一幅幅江南水乡特有的经典画面，清润秀美，如诗如歌，此景此情，只怕是惟有画中才能见着了。
河多，桥自然就多。
河水将市镇分割成碎片，桥又将碎片连缀起来。
小小的古镇竟有一百多座桥，每一座桥就是一本古老的书。
一座座古桥造型精美，体态轻盈，大多为明清时期的建筑，拱型者如彩虹飞架，平卧者如长笛横吹，从此岸到彼岸，人行于桥上，会生出无数美丽的遐想。
卧龙桥是全镇最高的石拱桥，五福桥是最古朴也是最木呐的，永宁桥则是最好的观景点。
而在众多桥里，环秀桥就是一首优雅的古诗了，半圆的桥孔与水中的倒影合二为一，合成一个碧玉圆环，“船从碧玉环中过，人步彩虹带上行”。
我站在环秀桥头，望着水中的倒影，好像自己也溶入了这般诗情画意中。
日（幕暮）时分，小镇，静静的，仿佛成了一幅黑白水墨画。
夜风星月，莫不入曲，曲曲动人心弦，我是醒是醉还是梦？
如若是梦，那就永不要有醒来的时候吧！
1．划去括号里不恰当的字。
2．找出比喻句中的本体和喻体。
（1）日暮时分，小镇，静静的，仿佛成了一幅黑白水墨画。
（）
（2）一座座古桥造型精美，拱型者如彩虹飞架，平卧者如长笛横吹。
（）
（3）依旧是一拱如月的石桥，依旧是浆声四起的流水，依旧是青瓦灰墙的人家。
（）
（4）而在众多桥里，环秀桥就是一首优雅的古诗了，半圆的桥孔与水中的倒影合二为一，合成一个碧玉圆环。
（5）雨是江南的衣，江南是雨的故乡。
江南的雨是诗人的泪，诗人的雨是江南最美的容颜。
（6）小小的古镇竟有一百多座桥，每一座桥就是一本古老的书。
3．江南水乡有什么共同的特点，用横线画出来。
4．作者写的最多的是什么桥？
它有什么特点？
5．“如若是梦，那就永不要有醒来的时候吧！
“为什么作者不愿意醒来？
第五单元亲情依依
九、阅读短文，回答问题。
父亲，谢谢你的勇气
8岁那年的夏天，我得了延髓脊髓灰白质炎——小儿麻痹症中最严重的一种，病菌侵入了我的中枢神经。
疾病损坏了我身体的许多部位，最严重的是靠近颈部的脊椎骨。
我躺在床上，根本抬不起头。
医生告诉父亲，我将不得不戴着颈部支撑架度过余生。
“不！
”这是父亲对这种可怜的、不能自立的生活的回答。
“我的女儿永远不会那样！
”父亲读了一切他能够找到的有关幼儿瘫痪方面的书。
同时，他虚心向专家、医生和护士请教。
最后，他得出结论：
如果他女儿的肌肉能用人工方式进行锻炼，永久性的肌肉萎缩就不大可能发生。
出院时，我不能走路。
父亲抱着我走出了医院。
按摩医生每天上午来我家为我按摩肌肉，特别是颈部肌肉，一位家庭教师则每天下午来为我补习功课。
父亲则把我平放在琴凳上，用沙袋放在我的前额、右手和双腿上，强迫我抬头、提手和举腿。
渐渐地，我能靠自己的力量抬头了；我能走了，虽然还步履蹒跚；我能写了，虽然慢一些；甚至，我双手能弹出几个音符了……我想去上学，但学校说我没有完全恢复。
父亲对校长说：
“请帮助我女儿重返正常人的生活，回校读书是对她刻苦锻炼的最好回报。
”终于，我在新学期开始时回到了学校，并在期终考试时获得了全班的最好成绩。
两年后，我进了中学。
我正常了。
在开学的前一晚，父亲郑重其事地忠告我：
“你要和许多新朋友相处了。
他们不知道你的病。
永远不要说！
它已经过去了！
”我记住了他的话。
我18岁生日那天正好是感恩节。
晚上，我坐在自己屋里，凝视着梳妆镜中我那裸露的颈部，想象着如果它被钢条、皮带支撑着的样子。
我忍不
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