安全教案.docx

安全教案.docx

《安全教案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《安全教案.docx（13页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

安全教案

第一单元在商场、在影院、在剧场

不 要 离 开 家 长

教学目标：

1.知道与家长外出不要离开家长。

2.知道坏人欺骗儿童惯用的一些手段。

 3.知道一些提防陌生人、不上当受骗的方法。

 4.憎恶坏人，有警惕性和自我保护意识。

教学重点：

学会应对可疑陌生人的方法，提高自我防范意识。

  教学难点：

憎恶坏人，有警惕性和自我保护意识。

 教育过程：

一、讲故事，导入新课     

1．讲故事：

《狼和七只小山羊》  当讲到“没过多久，“咚咚咚”，有人敲门。

“小山羊乖乖，我是妈妈，我回来了，带来好多好吃的东西。

”时，师问：

“你们猜七只小山羊是怎么做的呢？

现在你们就是这七只小山羊，以最快的速度讨论一下，你们会怎样做？

师：

同学们都说得很好，用各种方法识破了大灰狼的诡计，没有上当受骗。

可是，你们知道吗？

并不是所有的小朋友都向你们这样警惕，他们很容易就被骗了。

曾经发生过这样的一件事情。

四川绵阳市一个五岁的小姑娘，由于轻信陌生人，吃了带有麻醉药的糖果，被拐卖到邻省，等到公安局破案后回到家里时，已经是18年之后了。

师问：

如果有陌生人给你们糖果吃，你们该怎么办？

学生回答    师追问：

我们怎么才能不上当受骗呢？

板书：

不上当受骗  学生回答：

1、问问家人叫什么名字？

2、撒跟就跑。

3、不吃陌生人的东西。

4、不轻信别人的话。

5、找警察叔叔帮忙。

6、大声的喊叫等。

师小结：

仔细听、认真看，动脑筋想，识破坏人的诡计，不上当受骗。

过渡语：

与家长外出或公共场所时，我们也会遇到陌生人，怎样才能防止上坏人的当呢？

二、学习案例，初步明理    

1．小明与妈妈外出，妈妈在买东西，小明就一人走开了，这时一个陌生人拿了一串糖葫芦给小明吃，并对小明说：

“这是你妈妈让我给你买的，我领着你去找你妈吧。

”小明不走，陌生人就强迫带他走，于是小明就大声喊叫，陌生人只好松手了。

小明见到妈妈并告诉了事情的经过。

2．教师提问：

（1）小明与妈妈外出是一人走开，在路上遇到了什么人？

（2）这个陌生人对他说了什么，做了什么？

3．学生回答。

4．教师小结：

小明不吃陌生人的东西，不跟陌生走，当陌生人强迫要带他走时，他大声呼救。

见到妈妈后，还把这件事告诉了妈妈。

    板书：

不跟陌生人走 大声呼救     

5．教师小结：

在日常生活中，与陌生人交往时一定要提高警惕。

    板书：

提高警惕  老师讲解：

不轻信 不贪小便宜，遇事情 要动脑   

三、指导练习，深入明理   

1．学生讨论：

  举例说说坏人是怎样欺骗儿童。

 2．学生汇报讨论结果。

3．教师小结：

坏人骗人的手段是多种多样的，要想避免上当受骗，一定要提高警惕。

演一演：

1. 教师分发卡片，学生领自己感兴趣的问题    

（1）在放学回家的路上，你拾到了一个钱包，正当你在寻找失主时，有人自称她是钱包的主人，向你索要钱包，你会怎么办？

（2）当你一个人在家时，有人敲门说要给你家修水管，让你给他开门，你会怎么办？

（3）有人跟踪你，怎么办？

（4）陌生人向你问路，怎么办？

 2. 学生分组讨论应该怎么办。

3. 师生共同表演。

4. 让学生进行评价，评价处理问题的学生，做得怎么样。

5. 教师小结：

当你拾到钱包时，一定要先把钱包收好，失主寻找钱包时，要寻问失主，钱包里有什么东西，经过核对后才能把钱包归还失主。

当有陌生人敲门时，不能随便给陌生人开门。

如果陌生人不走，要及时与家长、邻居或居委会取得联系，如果你发现这个陌生人确实是坏人时，可以打“110”报警。

这样做才能避免上当受骗。

报警时应该注意说清地点及情况。

（但也要切记：

不要随便拔打“110”报警电话玩。

）     

有人跟踪你时，大声喊叫并往人多的地方跑，可打110或直接找路边的警察叔叔等。

当有陌生人向你问路时，可以给他指路，但不带他去；或者干脆不理陌生人；赶快跑；等等。

 四、全课总结     

我们生活的社会上，是比较复杂的，有好人也有坏人，所以我们与人交往时，一定要有自我保护的意识，要有很高的警惕性，不能随便吃陌生人的东西，不能跟陌生人走，不能给陌生人开门，如果遇到坏人，要想办法保护自己，避免自己受到不必要损失与伤害。

第二课时

认识“安全出口标志”

活动目标：

1、指导学生认识几种常见的安全出口标志，知道它们的位置和作用。

2、让学生进一步增强安全意识和自我保护意识，面临危险时疏散有序。

活动准备：

1、教师准备：

将日常生活中常见的安全出口标志制作成图片或幻灯片;下载或收集一些面临灾难时按指示有序疏散的图片或视频，供学生学习借鉴。

2、学生积累：

有意识地对周围环境中安全出口标记进行观察和记忆。

活动过程：

活动一、我所知道的一些标志

（1）逐一展示所准备的图片，请学生回答谁在哪里见过?

是否知道它的含义?

认识“安全出口标志”

认识“安全出口标志”

（2）由熟悉或知道某安全出口标志的学生介绍该标志的含义。

①这类标志提示我们可以怎样做?

②如果没有这些标志，发生火灾等灾难时疏散能快速有序吗?

（3）对学生暂时还不熟悉的标志留到最后有教师介绍它可能会在什么地方出现?

指示的具体行为是什么?

活动二、练就一双慧眼

看录像或视频，结合视频内容，请学生回答你发现人们疏散的方向与安全出口指示的方向是否一致?

如果没标志，或者标志被损坏，甚至被拆除人们疏散时可能会出现怎样的后果?

教师结合学生的回答给予及时的肯定、鼓励和补充，有这类标志的地方能否堆放物品或拥堵?

能否随意搬动或改变指示的方向?

引导学生摒弃不文明行为，做文明小公民。

活动三、我来设计我来体验

在园内活动开展疏散演练：

（1）将活动场地划分为几个不同的区域，各区域间有连接通道，也有跟它紧邻的“安全岛”，通道上有安全出口标志。

（2）讲清楚要求，当发出疏散信号时，一定要按安全出口标志指示的方向，有序疏散，注意安全。

然后将学生分成几人一小组，分散在各区域活动。

（3）发出疏散信号，学生疏散演练。

（4）总结，说说体验，感受。

活动延伸：

在外出旅游时，注意宾馆、商场等公共场所内的安全出口标志，提醒学生注意安全，并记下你认为新颖、有趣或可爱的安全出口标志，与小朋友们分享。

第二单元在家里

挑食、偏食是坏习惯

教学目标：

1、帮助学生了解浅显的营养学的知识，认识到偏食的危害。

2、养成良好的饮食习惯。

教学重、难点：

1、让学生懂得不偏食的好处。

2、培养良好的饮食卫生习惯。

教具：

卡片

教学过程：

一、引入新课，激发学生兴趣。

孩子们，老师带来了几张卡片，一起看一看。

这些卡片上面的食物有没有你最爱吃的和不想吃的，然后说一说你平时爱吃的和不爱吃的。

二、讲解我们吃三餐的意义。

1、早餐占全天身体新陈代谢供应能量的最大比例，不吃早餐，人会缺少提供脂肪燃烧的能量，时间久了，大脑会反应迟钝，记忆力减退。

2、午餐所储存的能量是提供肠胃吸收营养和对抗下午精神不佳的重要来源。

3、晚饭可以吃的清淡一点。

三、老师指出偏食的害处。

1、儿童偏食、挑食会造成营养不良，导致儿童免疫力下降，容易引发各种疾病，如感冒发烧，甚至感染肺炎、哮喘等。

2、偏食、挑食导致营养不均衡，使身高、体格发育受到影响。

四、指导学生从小养成良好的饮食卫生习惯。

1、每天吃饭都要定时、定量。

就会养成正常的饮食习惯。

这样，一到吃饭时间，就会产生饥饿感，饭菜就会感到香甜了。

2、少吃零食。

3、吃饭时间不宜过长，不要边吃边玩，或边吃边看电视的坏习惯。

4、饭前不吃零食，尤其不要吃糖果、巧克力等零食，以免影响食欲。

5、养成爱整洁的习惯，饭前、便后要洗手。

6、吃饭时要安静、不说话，不嬉笑打闹，以免呛入气管中。

五、课外拓展：

1、怎样帮助身边的小朋友改掉挑食偏食的毛病。

讨论回答。

2、学习儿歌：

同学们请牢记，

挑食偏食不可取。

蔬菜水果和肉类，

营养全面强身体。

六、课堂教学总结。

我们要从小养成不挑食，不偏食的好习惯，合理膳食均衡营养再加上适当的运动，我们就会更加健康快乐的成长，最后让我们以一首健康歌来结束这节课。

第三单元在路上

《翻越护栏太危险》教学设计

一、教学目标：

1、让学生知道翻越护栏的危险性，增强道路交通安全意识。

2、了解行人翻越护栏的原因，从思想和行为上杜绝这种不良现象。

3、培养学生的交通安全宣传意识，让身边的人避免“中国式过马路”行为。

二、教学方法:

讲授法、多媒体展示法、小组讨论法、调查法、

三、教学场所：

班级教室

四、课时安排：

一课时

五、教学过程：

（一）问题导入：

护栏是隔离人和车辆、车辆和车辆的交通设施。

设护栏的马路都是交通量大、路况复杂的地段。

你平时翻越护栏过马路吗?

请几位学生谈谈,并说说自己的体会.

（二）了解翻越护栏的危险性

师讲授（配合多媒体展示）

1、翻越护栏的危险性:

护栏能够有效保障车辆各行其道。

如果翻越护

栏进入车行道，势必造成人车混行。

（1）危害自己。

隔离车道内行驶的车辆驾驶人有当然的认知性，即推断本车道内没有人员翻越横穿。

当行人跨越护栏进入车行道，就可能被撞上，导致事故。

（2）危害社会。

人只有在翻到护栏上时才能被对面的司机看到，而人翻护栏是个连贯的动作，等到司机发现，造成紧急刹车，导致车辆碰撞、刮擦事故发生。

制造交通混乱拥堵。

2、倚坐护栏非儿戏

有的同学三两一伙倚靠在人行道边的护栏上嬉戏，甚至坐在隔离墩上聊天。

以为隔离护栏边安全，殊不知，车来车往的，危险无时不在。

3、破坏护栏缺公德

不少行人为了图一时一己“方便”把护栏掰弯，形成缺口，供穿越护栏过马路。

埋下无数安全隐患。

破坏道路护栏是没有公德心的行为。

（三）讨论翻越护栏的原因

生分小组讨论：

行人随意横穿马路翻越护栏等设施的原因。

总结明确：

（1）赶时间图方便。

（2）习惯性随意性。

（四）案例反思

1、星期日早晨，初二学生小A和小B去城北登山。

在路上看见同学小C和小D在对面行走，就兴奋地挥手呼唤。

小C和小D看见了，喜出望外回应“等一等，我马上过来。

”他们迫不及待地走下人行道，穿过马路。

到达路中央的隔离护栏。

护栏比较高，他们各显神通，小C采用刘翔式跨越，一的士司机看见小C，紧急刹车，有惊无险；小D身材瘦小，跨越困难，琢磨了好一会儿，灵机一动，从护栏底下钻趴过去。

这时悲剧发生了。

一辆吉普车开来，司机没看见小D飞速而过，结果把他撞飞。

三位同学还没回过神，小D已躺在血泊中。

看了这个案例，我们应吸取哪些教训呢？

展示案例，生讨论交流后总结：

横穿马路跨栏杆，伤亡危险紧相随。

2、了解现实案例

11月17日，在银川市黄河路，很多市民为了贪图过路方便，因而选择翻阅道路中间的护栏，虽然他们省了事，但却带来了极大的安全隐患。

现场看到，在短短不到一

个小时的时间内，就有近百位市民选择翻阅道路中间的护栏，基本上看不到有市民选择绕道十字路口的斑马线过马路，唯一两名绕道斑马线的女士还是看见了我在拍照而不情愿的选择了走60余米外的斑马线。

在所有翻阅栏杆的市民中，不分男女老幼，有的男士一跃而过像是在表演，有的女士翻不过去等待旁人帮忙。

而两侧来回的车辆飞驰而过，真替他们捏把汗，为了自己和他人，多走几步又如何？

抄近路引发一场交通事故男子翻越护栏被路过汽车撞飞

凌晨四点左右，河南人邵某在苏州市南环路南环桥西堍附近准备过街，尽管前面不远处即有斑马线，可邵某为抄近路，决定采取翻越道路隔离护栏的危险方式横穿马路。

因南环路为交通干道，路面较宽，车速普遍较快，且凌晨能见度较差，邵某刚翻过护栏来到马路中间，谢某恰巧开车经过，因未想到此处会有行人，等发现危险踩刹车已然来不急，车辆径直重重地撞向邵某，当场将邵某撞飞。

事故发生后，有关交巡警大队及时赶赴现场进行处置，邵某被“120”急救车送往医院抢救。

邵某住院治疗陆续花去12万余元，谢某投保的公司在交强险范围内支付了10000元，谢某仅垫付了3000元。

事故认定

交巡警大队下达事故认定书认定：

邵某的交通安全违法行为和过错与事故发生有直接因果关系，在事故中应负主要责任；　谢某驾驶时疏于观察，遇情况采取措施不及，应负次要责任。

（五）实践行动

1.社会调查：

组织实践小组，在马路拍摄、调查行人翻越护栏过马路的情况，做出对违规原因的分析。

2.谈谈你对“中国式过马路”的看法。

如何有效制止中国式过马路，提出你的建议。

第一项分小组，利用课后时间完成，下节安全课前几分钟交流。

第二项可根据课堂时间安排，或当堂交流或课后写在本子上再反馈交流。

第四单元

雷、雨

第一课

打雷时要关上电视

第一课时

教学目标

1、初步了解闪电形成原因和危害。

2、知道雷雨天自我保护的正确方法。

3、增加对自然现象的了解。

教学过程

一、看图片，引出话题。

教师：

你见过打雷和闪电吗？

鼓励大胆表达自己的感觉。

二、出示图片，了解雷雨形成的原因，教师提问。

（1）为什么会打雷和闪电？

教师介绍：

雷雨常常会在夏季发生。

因为夏天空气急剧上冲，使得云

朵里带有许多的电。

当云和云碰撞时，

就会发生打雷和闪电的现象。

（2）想一想，你是先看到闪电还是先听见打雷？

教师小结：

先看见闪电，然后听见打雷。

告诉学生因为光的速度比声

音的速度传播得要快，因此先看见闪电，然后听见打雷。

3、引导学生看图，师生共同讨论：

雷雨时自我保护的方法

（1）看图说说：

下雨打雷，怎样做安全？

（2）雷雨时，在家里的小朋友关上电视对吗？

为什么？

（雷雨时，

要把家中的电源切断，最好不要使用任何电器。

因为电线受雷击后，

很容易把强大的电流传到电器上，使电视机、电脑等电器发生爆炸或

烧起来，造成危险。

（3）雷雨时，不能在哪里躲雨？

为什么？

（雷雨时，不能在空旷的

地方停留，更不能玩地上的积水，还不能在大树下躲雨，也不能在高

压线附近走动。

因为水、木、铁都会导电。

） 

四、请同学观察自然界还有哪些自然现象，来学校给

 老师和小朋友听。

第二课时

教学目标

1、早巩固学生原有经验的基础上引导幼儿了解雷电的危害性。

2、培养学生养成良好的自我保护意识，掌握防止雷电伤害的基本经验。

教学过程

一、活动引入

1、巩固和提升学生已有的经验：

轰隆隆，是什么声音?

2、小耳朵真灵，真的是下雨了，打雷了。

二、在打雷时

1、那我们知道雷电是什么样子的?

还有什么也是和雷电一起出现的呢?

（请学生模仿打雷的声音、描述闪电的景象。

） 

2、引导学生在活动中能够大胆地表述。

（教师出示幻灯片，帮助学生认识下雨时雷电形成的过程。

） 

3、下雨又打雷时，我们应该怎么办?

（有什么地方可以让我们躲雨的呢?

） 

4、学生能够在集体面前大胆表述自己的生活经验（有哪些地方我们是可以躲避的，而什么地方是一定不能去的呢?

） 

三、出示幻灯片，引导幼儿观察讨论，他们做的对不对?

应该怎样做?

※图上有雷电和雨点，一幼儿在大树下躲鱼。

※雷雨天，一幼儿在空旷的地方踩水。

※雷雨天，一幼儿在家看电视。

1、再次引导学生谈一谈，电闪雷鸣时我们应该怎么做?

2、启发学生谈谈：

危险的事情还有哪些?

我们应该怎么做?

四、活动延伸：

进行《我不玩电》、《不燃放爆竹》、《我不玩火》、《不随便吃药》等教育，使学生知道如何预防危险事情的发生，在平日里不做危险是事情。

二年级上册

安全教学设计

岗子小学：

柳志东

2015年9月