学习实践XX六年级英语下册集体备课教案及教学反思新版外研版M4M10.docx
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学习实践XX六年级英语下册集体备课教案及教学反思新版外研版M4M10
XX六年级英语下册集体备课教案及教学反思(新版外研版M4-M10)
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学科
英语
年级
六年级
主备人
执教人
课题
module7
Unit2Helenkeller
课时
课型
新授
教材分析
本模块以一般过去时讲述了美国著名的盲人女作家Helenkeller的故事。
教育学生要坚强勇敢地向命运挑战,有很强的教育意义,本课的文化意识目标是:
增进对国内外模范人物的了解,培养孩子的跨文化意识。
教学目标
Teachingobjectives:
.
wordsandPhrase:
born
child
aslaterdrew
letter
herself
allover
worldmode
2.
Sentences:
Helenkellerbecameblindanddeaf.Shecouldn’tseeandshecouldn’thear.
Latershecouldreadandwrite.Shewroteabookaboutherself.
教学重点、难点
Grammar:
thepasttense
教法
情景教学法
教具
英语点读笔、
教
学
过
程
教学环节
教
师
活
动
预
设
学生活动预设
、warmer:
四.Homework:
A:
Song:
lookupatthespaceship
B:
:
whatdidyoudoattheweekend?
c:
Newconcepts
一.把全班分为A,B两队,老师准备一些图片,其中包括蒙眼写字,塞耳听录音的图片,为的是能让学生体验Helenkeller的艰难。
.
复习以前学过的单词的同时,并为本节课要学习的could\couldn’t做铺垫。
三.出示一张海伦的图片,并让学生根据自己查阅的有关她的一些资料介绍她,并问同学们你们想知道海伦小时候的一些事情吗?
今天让我们一起走进moDULE8UNIT1,走进海伦。
第一遍让学生们边听边划出重点单词,如“born,
world,
allover…”可以请学生根据上下文猜单词的意思,也可以教师讲解生词,
Q1:
whatcouldHelendo?
Q2:
whatcouldn’tHelendo?
这两个问题的答案正是本课的重点句,让学生反复操练此句型。
TellthestoryofHelentoyourfriendsandparents.
Freetalk
一名学生出示图片另一名学生用can/can’t造句
S1:
出示图片
S2:
Ican\can’t…
二.再出示几张自己小时候的照片并介绍
IwasborninHuanRen1980.canyouguesswhatIcould\couldn’tdo?
Ss:
youcould\couldn’t….
同时让学生谈论下自己小时候能做和不能做的事情
请学生模仿跟读。
听第二遍时让学生带两个问题听并试着找出答案。
听第三遍录音时让学生跟读,并让学生分组练习对话。
教学反思:
第二单元的课文介绍了Hellen keller的生平。
Helen于1880年出生于美国,在婴儿时期,她丧失了视力和听力。
她的家庭教师在她的手掌上描画字母,教她拼读。
Helen经过不断努力,学会了阅读、写作和说话她写了一本书介绍自己的经历,并游历各国。
Helen活到87岁去世,她是大家的榜样。
学生能根据图片复述课文,并对本课的重点句子Helenkellerbecameblindanddeaf.Shecouldn’tseeandshecouldn’thear.
Latershecouldreadandwrite.Shewroteabookaboutherself.掌握熟练。
xxxx实验小学
XX---XX学年第二学期集体备课活页
学科
英语
年级
六年级
主备人
执教人
课题
module8
Unit1whydoyouhave
cupsonyourheads?
课时
课型
新授
教材分析
本模块主要学习的是询问原因以及怎样回答
Unit1主要以孩子们的一段对话,引出本模块的重点句型:
whydoyouhavecupsonyourheads?
whyareyoulaughing?
教学目标
.Integratedrecycling:
whyandbecause.
2.Vocabularyandphrases:
laugh
cup
understand
mistake
baseballcap
lotsof
3.Sentences:
what’sthematter?
whyareyoulaughing?
It’seasytomakemistakeswithEnglish.
4.Lookingforthewordsthattheirpronunciationsarealmostthesame.
教学重点、难点
Grammar:
thepasttense
教法
情景教学法
教具
英语点读笔、
教
学
过
程
教学环节
教
师
活
动
预
设
学生活动预设
warmingup.
二.Newconcepts:
Part3.Learntosay.
三.Homework:
Greeting.
SinganEnglishsong.
Andrecitethelastlesson’schant.
Findoutthedifferencesofthewords.
Theteacherisgoingtowritepairsofwordsontheboard.Theteacherisgoingtosaythewordsandthestudentshavetolistentocarefullyanddecidewhichwordstheteacherissaying.
leek-----lick
pan----pin
tap------tip
cup-----cap
big------pig
head---had
oncompletion,havethestudentscomparetheiranswerswithapartnerbeforetheteachercorrectstheexercise.
Askthestudentsifitwasdifficulttodistinguishwhichwordswerebeingsaid.Askthemiftheyknowwhy.
Theteachersays:
LotsofEnglishwordspronunciationsareverysimilar.Soweareeasytomakesomemistakes.Andthereisthesamejokeinthetoday’stext.Nowlet’slookatittogether.
Part1.Listen,pointandfind“why”
Solvetheimportantwords:
Laugh大笑
smile微笑
Under---stand==understand
.
Theteachershowsthecolorful
picturesontheboard.
2.
Questions:
whoarethey?
whataretheygoingtodo?
whyaretheylaughing?
Havethestudentstoreadthetextbygroups.Thenanswerthesequestions.
3.Listentothetapecarefully.
4.Thestudentsfollowtheteachertoreadthetext.Thenhavethestudentstostudythemainmeaningofthetextbythemselves.Andanswerthequestions:
Aretheygoingtohaveabaseballteam?
whataretheylaughing?
whatdidLinglinghear?
whatdidAmysay?
whathasSamgotinhisbag?
.
Finally,closethestudents’books.
Playthetapeagainsentencebysentence.Havethestudentstofollowtherecorder.
Dotheexercisebook:
P34,1.Listertothequestions.Lookandwritetheanswers.
Havethestudentstousethecupsandcapstoactthetextout.
Theteacherfindsonestudenttostandatthefrontoftheclass.Thentheteachergiveshim/heracard.Thestudentactsitoutaccordingtothecontentofthecard.Theteacherleadsotherstudentstoask:
what’sthematter?
whyareyou….?
Thestudentanswers:
I’m….
.
Rememberthenewwordswell.
2.
Readthetext.
SinganEnglishsong.
Andrecitethelast
Havethestudentsreadthewordsand,ifnecessary,theteachercansayandexplaineachwordandhavethestudentsrepeatthemaftertheteacher.
Gothroughthewordsandsayonewordineachrow.Thestudentsshouldwritedowntheword.
Thestudentspaymoreattentiontotheimportantwords.
Nowthestudentsandtheteacherreadthetexttogether.Havethestudentstorecitetheimportantsentences
教学反思:
学完本课学生能能正确运用why询问事情,并用because来表达原因。
结合课文内容,会使用特殊疑问why来进行提问.
从而激发和保持学生英语学习的动机,培养学生解决问题的精神及学会关心别人。
xxxxx实验小学
XX---XX学年第二学期集体备课活页
学科
英语
年级
六年级
主备人
执教人
课题
module8
Unit2whyareyouwearingahat?
课时
课型
新授
教材分析
学习why…和Because的搭配。
最后用一首相关的歌曲作为结束。
教学目标
Futuretensewith“begoingto”
Vocabularyandphrases:
wear
raincoat
theatre
gointo
beafraidof
throw…outof
Sentences:
whyareyouwearingaraincoat?
Becauseit’sgoingtorain.
whyareyouwearingaT-shirt?
BecauseI’mgoingtoplaybasketball.
Learntothesong.
教学重点、难点
Futuretensewith“begoingto”
教法
情景教学法
教具
英语点读笔、
教
学
过
程
教学环节
教
师
活
动
预
设
学生活动预设
warmingup
Newconcepts
三.Homework:
Greeting.
ReviewtheUnit1.
:
Part1
Lookandlistenfor“because”.
Theteacherreadtheoriginaltextslowly.Havethestudentstounderstandthetextwell.
Notice:
why--------?
Thenlistentothetapeagaincarefully.Andthestudentspointtothecorrespondingpictures.
Part2Lookandsay
Nowletmakesillysentences.
Forexample:
I’mwearingadressbecauseI’mgoingtogoswimming.
Dotheexercisebook:
P37,3.
Notice:
whyandbecause
Part3Learnthesong.
Havethestudentstoknowthemelodyofthesongfirstly.
Thenlearnthewordsbygroups.
Part4Havethestudentstounderstandtheriddlesbygroups.
Thestudentsmaycollectriddlestosayothers.
Use“why”and“because”tomaketwosentences.
openthestudents’books.Lookatthepicturescarefully.Discusshowtodescribethepicturesbetweenthepartners.
Thenlistentothetapecarefully.Playthetapeagainandhavethestudentstoimitate.
Havethestudentstosaytheright,wholedialogues.
Havethestudentstomakesentenceslikethis.
Finally,thestudentsfollowthetapetosingagainandagain.Havethestudentstolearnitverywell.
教学反思;
本节课我从问题入手,逐步引导学生复习回忆第一单元内容,这不仅增加了他们开口操练句子和说句子的欲望和信心,同时也很自然地导入本课教学。
之后带着问题引入课文,由易到难,一方面可以让学生思考复习之前学过的知识,另一方面也加深了对课文的理解,同时降低了学生开口说句子的难度,加强了学生的学习兴趣。
通过师生问答、看图说话等多种言语交际活动,培养和提高口语交际能力和在日常生活中迁移运用英语的能力;
学生能够仔细倾听老师和同学的发言,有语言表达和同学交流的愿望。
培养了学生观察身边人和事的能力。
拓展部分让学生在玩中学,通过自己动手制作宇宙飞船,小组汇报制作过程,既复习了动词过去式的变化,又给学生提供了展示自己的平台,最后落在了综合运用上,
实验小学
XX---XX学年第二学期集体备课活页
学科
英语
年级
六年级
主备人
执教人
课题
module10
Unit1wearegoingtodifferentschool.
课时
课型
新授
教材分析
这是本册书的最后一个模块,也是孩子小学阶段的最后一个模块,介绍了中学的有关情况,以及孩子们之间依依惜别的情感。
Unit1通过孩子们的对话了解一些中国和英国的中学的一些课程,也学习了中英双方孩子的依依不舍之情,有一定的教育意义。
可以通过组织毕业Party的形式,请学生说说准备做什么,表演什么,练习begoingto的用法,增进孩子们的感情。
教学目标
.Learningtask:
1)AreyougoingtogotomiddleschoolthisSptember?
2)yes,I'mreallyexcited.
2.Theability:
Sscanusethepresentcontinuoustensetodescribehis/herplanorthethingthatwillhappen
教学重点、难点
Sscanusethepresentcontinuoustensetodescribehis/herplanorthethingthatwillhappen
教法
情景教学法
教具
英语点读笔、
教
学
过
程
教学环节
教
师
活
动
预
设
学生活动预设
一warmup
二Review
三Newteaching
四Extension
五conclusion
六Homework
.
Sayhelloeachother.
2.
SinganEnglishsong.
warmup
words:
laugh
cup
understand
mistake
2.whyareyoulaughing?
.
words:
middleschool
study
practise
worry
Use
the
pictures
and
cards
to
teach
new
words,
and
Encourage
them
to
recite
the
simple
ones.
2.
Sentences:
AreyougoingtomiddleschoolthisSeptember?
yes,I’mreallyexcited.
3.
Exercise
T:
Are
you
going
to
go
to
middle
school
this
September?
whatareyougoingtostudy?
4.
Text:
)
Listenandlook.
2)
openthebookandlistentotapeagain.
3)
Answerquestionsaboutthetext.
4)
Read
Theteachermakesoutastoryaboutthesentencesinthislesson.Theteachertellsthestory..
Accordingtothesentencesontheblackboard.
Readthetextandactsitout.
2.Talkaboutyournewschool.
Learnthenewwords
Ss:
I'mgoingtobeamiddleschoolstudent.I'mgoingtomakenewfriends.I'mgoingtohavenewbooks.I'mgoingtohavenewteachers.
Thestudentsactitout
教学反思:
本节课,让学生自主创设情境,操练所学过的语言文化知识。
我一贯认为学生会应用英语是关键。
给学生自由发挥的空间,通过小组合作学习新的语言,互相帮助努力完成共同的任务。
通过小组之间的竞争有效激发他们的学习热情。
让他们充分的发挥想象,运用所学的内容自编自演谈话场景。
这样学生可以活学活用英语,同时也培养了学生的表演才能。
有的学生极有想象力和创造力,能够有一些新点子自创情境,而且往往不局限于本节的内容。
学生的表演的成功与否是我教学的落实与否的一大衡量标准。
实验小学
XX---XX学年第二学期集体备课活页
学科
英语
年级
六年级
主备人
执教人
课题
module10
Unit2whatareyougoingtostudy?
课时
课型
新授
教材分析
学习不同学校学习的不同的课程,并进一步复习了begoingto的用法。
可以用制作课程表的方法来练习,还可以用制作同学录的方法来写作自己想要做的事情等。
教学目标
.Learningtask:
whatareyougoingtostudy?
I'mgoingtostudy...
2.Ability:
Ssgoontalkingaboutthelifeaboutmiddleschool.
教学重点、难点
expresstheirplanwith"begoingto"
教法
情景教学法
教具
英语点读笔、
教
学
过
程
教学环节
教
师
活
动
预
设
学生活动预设
一warmup
二Review:
三New
teaching
四Extension
五conclusion
六Homework
Sayhelloeachother.
2SinganEnglishsong.
word:
middleschoolstudy
practise
worry
sentences;Areyou
going
to
go
to
middle
school
this
September?
yes,I`mreallyexcited.
T:
1whatisDaminggoingtostudy?
2whatisAmygoingto
study?
Sentences
whatareyougoingtostudy?
I’mgoing