大班第二学期第三周综合备课.docx

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大班第二学期第三周综合备课

周一：

科学：

挖野菜

（一）

活动目标：

1、通过讨论，知道一些也才的名称、特征、生长环境以及挖野菜所需的工具、材料。

2、乐意参与小组的讨论及材料的准备，有一定的任务意识。

活动准备：

1、教师事先挖些野菜，每组一份。

2、活动前幼儿做关于野菜的调查表。

你知道哪些野菜

它们长在哪里

是什么样子

可以怎样吃

活动过程：

1、教师引导幼儿谈话，感知野菜的特征。

教师：

你吃过哪些野菜?

教师出事相应的野菜，帮助幼儿初步认识各种野菜的名臣及外形特征。

教师：

你还知道哪些野菜？

它们为什么叫野菜呢？

引导幼儿仔细观察野菜的根、茎、叶，了解其明显特征。

请幼儿在集体面前介绍各种野菜的根、茎、叶的特征以及自己的发现。

2、引导幼儿讨论野菜的生长环境。

教师：

我们认识了这么多野菜，你们想去挖野菜吗？

它们可能会长在什么地方呢？

它

是喜欢潮湿的还是干燥呢？

喜欢阳光还是阴暗呢？

为什么?

教师引导幼儿以小组为单位进行讨论，鼓励幼儿大胆发表自己的意见。

3、引导幼儿讨论挖野菜所需的工具。

教师：

每组小朋友都想好了挖野菜的地方们可是我们怎样挖呢？

需要哪些材料帮助我们呢？

挖到的野菜放到哪里呢？

（请幼儿以小组为单位在此讨论后，按组依次介绍。

）

教师：

这些材料由谁来准备呢？

（每个小组自己讨论一下。

）

教师鼓励幼儿自己准备工具，并落实到每个幼儿，帮助幼儿形成一定的任务意识。

健康：

我们去耕种。

目标：

1、发展走、跑、跳、爬、平衡等综合素质。

2、创造性的布置小组循环的春种场景，注意材料与动作形式的合理搭配。

3、体验春耕劳动的忙碌，萌发热爱劳动人民的情感。

准备：

1、知道春天耕种的小常识，交流并分享锄地、播种、施肥、浇水、除草等经验。

2、圈、棍、球、沙袋各8-10个，体操垫5快、塑料筐5个，积木若干，泡沫若干。

过程：

1、准备活动

●教师引导幼儿分小组进行游戏“游龙钻山洞”。

2、模仿春天耕种的动作。

●教师：

今天农村的田地里要耕种了，你们知道耕种有哪些动作吗？

●教师示范耕种的典型动作。

●幼儿与同伴一道模仿锄地、播种……

3、游戏“我们去耕种”

●教师：

农村的地方很大，我们去耕种要走过哪些区域呢？

（田埂、小河、山坡、小树林等）

●教师引导幼儿小组协商布置春耕场景：

可自选器械布置田埂、小河、山坡、小树林等。

注意不同器械连接的合理性，如距离适度、平衡、跑动类的前后顺序等。

●幼儿玩游戏3-4次。

先在自己小组布置的场地游戏，再选其他小组的场地游戏。

活动中课增加场景难度（如高度、距离等）。

4、幼儿两人一组玩“你做我猜”。

●一幼儿模仿春耕动作。

另一幼儿猜，两人可互换角色玩。

（对有创意的动作，可让全班幼儿猜一猜、做一做。

）

语言游戏：

小动物们找船

活动目标

　　1．在议议、听听、说说的基础上,理解什么是“合适”的船,并积极展开想象,为不同的小动物找“合适的船”。

　　2．学说不同的动词及小动物们的祝贺语。

活动准备:

　　1．配乐故事。

　　2．一幅蓝蓝湖面的背景图和动物小插图。

（1）故事中的角色：

鲤鱼妈妈,小鲤鱼,七星瓢虫,松鼠,猫,公鸡,白鹅。

（2）本故事之外的角色：

刺猬,兔子,蜗牛,蚂蚁等。

活动过程

　　导入故事——想象议论——完整欣赏——重点听讲——迁移想象

　　1．导人故事。

　　交待故事的开始部分

　　说明

　　出示背景图,交待小鲤鱼要过生日了,把幼儿引入故事特定的情景。

　　2．想象、议论。

　　引导儿童想象,议议小动物会坐什么“船”去祝贺。

　　在背景图上出示故事中的其他角色。

　设问：

（1）有哪些动物要去祝贺小鲤鱼的生日？

（2）小动物们会坐什么“船”去呢？

　　3．完整欣赏。

　　用听配乐录音故事,边听边演示教具,出示各种“船”。

　　听后设问：

（1）他们乘坐的是什么“船”？

（2）和哪些小朋友想得一样或差不多？

　　4．重点听讲。

（1）小船是怎样来到小鲤鱼身边的？

（2）动物们说了哪些祝贺的话？

　　5．迁移想象。

　　出示故事以外的角色：

刺猬,蜗牛,蚂蚁,兔子。

（1）还有哪些动物要去祝贺小鲤鱼的生日？

（2）它们能坐什么船去呢？

周二

音乐：

柳树姑娘

一、活动目标

1、能用连贯、优美和活泼、轻快的歌声演唱三拍子歌曲，并唱出句首重音。

2、用唱衬词的方法，学习简单的二声部合唱。

3、注意倾听同伴的歌声，能相互合作并较准确地唱出衬词。

二、活动准备

1、教师带领幼儿观察过柳树，想象拟人化的柳树姑娘形象，重点观察柳枝下垂并随风摆动的优美姿态。

2、幼儿已经欣赏、跟诵过歌曲《柳树姑娘》的歌词。

三、活动过程

1、教师引导幼儿学唱新歌。

教师有感情、准确、清楚地范唱歌曲《柳树姑娘》。

在句首重音处“起份儿”，并以琴声暗示，提醒幼儿感受句首重音。

师：

老师为你们上次学习的儿歌配上了好听的音乐。

请你们仔细听一听歌曲是怎么唱的？

教师指导幼儿有节奏地随音乐念歌词。

师：

现在，我们跟着钢琴琴声念一念儿歌《柳树姑娘》。

教师带领幼儿练唱歌曲，可采用集体、分组、分男女孩练习等方式。

师：

我们一起跟着音乐轻轻地唱一唱歌曲。

幼儿学习用连贯优美、活泼轻快两种演唱方式唱出歌曲的情绪变化。

师：

前面四句表现柳树姑娘拖着长长的辫子，随风轻轻摆动，我们应该怎么唱？

（连贯、优美）后面几句表现柳树姑娘在池塘里高兴地洗头发，我们应该怎么唱？

（活泼、轻快）

2、教师引导幼儿学习简单的二声部合唱。

教师引导幼儿思考、交流新的演唱方式。

师：

我们可以用什么方法把这首歌曲唱得更好听？

谁来说说、唱唱这种新的演唱方法？

还有什么不同的演唱方法？

我们一起来试一试！

教师示范在前四句每句最后一个字后面唱衬词“啦啦啦”，为歌曲前四句唱衬词。

教师将全体幼儿分成两部分，一部分幼儿唱歌词，一部分唱衬词，从第五句开始全体合唱，学习简单的二声部合唱。

师：

男孩子跟原来一样唱，女孩子听男孩子唱完歌词以后唱衬词，唱到“洗洗干净……”这一句时，全体小朋友一起唱。

大家来试一试，合作唱是不是唱得更好听了？

幼儿两个声部交换，进一步学习二声部合唱。

在这一过程中，教师要引导幼儿倾听别人的歌声，注意与同伴声音协调。

体育游戏：

穿地道

活动目的：

让幼儿联系听信号原地转向和改变方向跑。

活动准备：

场地准备

玩法：

１、热身，入场；

２、引题，介绍玩法；让一半的幼儿做地道，让他们站成四列纵队，然后两臂侧平举手拉手，则横队和横队之间的通道即为地道，其余的幼儿则为穿地道者。

游戏开始时，穿地道的幼儿分散地在各条“地道”上随意跑动，教师发出口令：

“向左（右）――转！

”组成地道的幼儿立即放下手臂，同时向左右转身。

然后再侧平举，手拉手地组成新地道。

穿地道的幼儿继续在新地道中任意跑动。

反复转身数次后，让两组幼儿交换角色，然后继续进行游戏。

３交代注意事项：

教师要指挥穿地道的幼儿统一跑的方向，以避免他们互相碰撞。

４、幼儿游戏，师参与游戏，玩中指导。

５、整队，休息。

结束。

周三：

科学：

挖野菜

（二）

活动目标：

1、通过观察、比较，正确辨别并找出野菜。

2、会正确地使用工具挖出野菜。

3、体验参与野外活动的快乐。

活动准备：

1、幼儿自备挖野菜的工具及装野菜的袋子。

2、教师带幼儿到附近的公园或郊外。

活动过程：

1、教师带幼儿到附近的公园或郊外，引起幼儿挖野菜的兴趣。

2、讨论挖野菜需要注意的问题。

教师：

你们都想挖野菜，也带来了挖野菜的工具，那么在挖野菜时需要注意

什么呢？

教师引导幼儿注意正确使用工具；不离开同伴；如果公园有水，注意提醒幼儿不到水边玩耍。

3、组织幼儿进行挖野菜活动。

教师：

每个小组都讨论了野菜长在哪里？

下面我们就按你们的想法分组挖

野菜，注意不要离开老师太远。

幼儿分组进行挖野菜活动，教师巡回指导。

当幼儿分辨不清时，引导幼儿进行细致观察，也可请挖的熟练地幼儿帮助其他幼儿。

4、回园讨论，对也才进行分类。

请幼儿互相参观同伴挖的野菜，比一比谁的多。

教师引导幼儿根据野菜的种类分类，教师和幼儿共同进行检查，特别要幼儿区分哪些不是野菜。

5、分享野菜。

教师：

你们都吃过哪些野菜食品？

我们挖的野菜可以怎样吃？

教师组织幼儿将挖的野菜清洗干净，送厨房加工。

组织幼儿品尝野菜食品。

社会：

欢欢喜喜去种树

目标：

1、指导树木对环境的益处。

2、尝试与父母一同进行种植活动，了解粗浅的种植知识。

3、感受大自然、周围环境的美好。

准备：

1、与本地区的公园、绿化部门联系，确定种植地点、种植内容。

2、与园林部门的专业人员联系，请他们在种植过程中指导幼儿及家长。

3、幼儿设计好种植树牌（参照幼儿用书）

过程：

1、教师带领幼儿及家长来到种树地点。

教师与幼儿共同讨论种树活动和注意事项。

幼儿交流、讨论。

2、幼儿与家长共同进行种树的准备。

引导幼儿集体念一首关于种树的诗歌。

家长和幼儿与专业人员进行交流，了解种植知识和注意事项。

幼儿与家长一同领取树苗、工具。

3、幼儿与家长一起种树。

幼儿与家长互相配合种树：

摆放树苗—填土—浇水。

幼儿将自己制作的植树牌在小树上。

幼儿和家长与小树合影留念。

幼儿相互参观同伴种植的小树。

音乐游戏：

套圈

活动目标：

1、  在幼儿学会做套圈游戏的基础上，反复感受音乐的旋律，初步跟唱歌曲。

2、初步尝试跟着音乐三人结伴做游戏。

活动准备：

3、幼儿已学会三人交叉握手做套圈的游戏。

活动过程：

1、  游戏《身体乐器》：

启发幼儿探索把身体当作乐器，在音乐伴奏下，发出种种有节奏的声音。

2、  发生练习《套圈真有趣》

师生对唱：

1 3  1 3 ︱5 —︱0  0 ︱0  0 ︱1 3  0 ︱1 3  0 ︱2 2  2 3 ︱1 — ‖　　

  （老师）套圈游   戏，                有趣，   有趣，  套人  真有  趣，。

10  ︱0 0 ︱5 3  5 3 ︱1 —︱0  5 3 ︱0  5 3 ︱2 2  2 3︱1 — ‖　　

（幼儿）             真呀  真有  趣，     有趣，  有趣， 套人 真有  趣。

3、复习歌曲《给爷爷奶奶敲敲背捶捶腿》：

（1）唱一遍

（2）两声部边唱边表演

4、复习游戏《套圈》

师：

今天我们来玩一个新的游戏，叫做《套圈》游戏。

（提醒幼儿游戏规则：

三人结伴，正确地交叉握手，商量好先套谁，再套谁，后套谁。

）

5、学做音乐游戏：

（1） 老师边唱边示范。

A、师：

我看见小朋友玩的这么开心，我也很想玩这个游戏，谁和老师一起来玩？

（请配班老师与一幼儿共同示范）

师：

做套圈游戏真开心，有谁发现老师做游戏的时候和小朋友做的时候有什么不一样？

（老师做的时候有音乐）

B、教师边唱边示范表演。

师：

刚才老师在做套圈游戏的时候还一边唱歌呢，你们听到歌里唱的什么吗？

C、老师清唱歌曲，让幼儿泛说歌词，了解歌曲内容。

师：

歌里唱的就是我们做游戏的内容，把大家一起做游戏很有趣的事情和很高兴的心情唱出来了，听听都唱了什么?

师：

套圈这首歌一共唱了几段？

三人在一起师怎么做游戏的？

歌里什么地方唱到做游戏师很高兴的？

（幼儿讨论，教师用歌词小结并演唱）

D、教师完整演唱歌曲，幼儿拍出节奏。

（2）幼儿学唱歌曲，在音乐的伴奏下，跟着老师唱歌。

A、教师按音乐的节拍、节奏、速度、力度念歌词，幼儿跟念。

B、幼儿跟唱歌曲：

逐段放慢速度跟唱→老师请两个幼儿三人一起边演示边带幼儿唱（两遍）→原速跟唱。

6、幼儿尝试跟着音乐和老师一起唱歌、游戏。

（2~3遍）

师：

很多小朋友都有点会唱了，那我们一起跟着老师一边游戏一边跟着音乐来唱歌。

7、复习节奏乐《喜洋洋》：

比较协调一致地表现出欢快的情绪。

周四

音乐：

花之舞

一、活动目标

1、初步学跳《花之舞》，尝试用动作表现欧洲民间舞蹈。

2、能根据手腕花的不同颜色，找出双向“S”形穿花队形的规律。

3、体验快速交换舞伴的快乐。

二、活动准备

1、手腕花人手1朵（红腕花戴在左手或右手就可以了）。

2、活动前幼儿已经熟悉过音乐，并会做身体动作和游戏“捉迷藏”。

3、音乐磁带、录音机。

三、活动过程

1、教师播放音乐磁带，带领幼儿随音乐做身体动作。

师：

我们一起听音乐复习我们上次学过的动作。

2、教师引导幼儿学习第一、二乐句的舞蹈动作。

（每一个乐句为4小节）

教师请一名幼儿和自己配合示范做动作。

师：

花儿听了音乐还会跳舞呢！

请你们看我们是怎么跳的。

（教师利用口诀帮助幼儿学习舞蹈动作，“点——点——跳跳跳，我们一起来跳舞”，模仿花儿开放闭合来调整队形）

幼儿面向舞伴练习脚跟点地及侧向跨跳动作（见附图一）。

师：

请小朋友面向舞伴，学一学新的动作。

教师引导幼儿学习手臂动作和头部姿态。

师：

小花跳舞的时候是什么样子？

手臂怎样？

头又怎样？

幼儿边听教师唱曲谱边练习动作。

教师播放音乐磁带，幼儿尝试随音乐表演第一、二、五、六乐句的舞蹈动作，第三、四、七、八乐句仍做原来拍腿、拍肩的动作。

3、教师引导幼儿学习第三、四乐句的舞蹈动作。

教师引导幼儿复习“捉迷藏”游戏，寻找“S”形穿花队形的规律。

（见附图二）

师：

捉迷藏的游戏是怎么玩的？

还记得吗？

我们一起来玩玩。

教师引导幼儿学习和第三位新朋友拍拍手，做结伴开花的动作。

师：

都找到新朋友了吗？

请你和第三位新朋友拍拍手，一起做开花的动作。

教师唱曲谱，幼儿练习做动作。

4、教师带领幼儿完整地表演《花之舞》。

教师唱曲谱，幼儿完整地练习舞蹈动作。

师：

这次，我们从头到尾完整地表演一遍舞蹈。

教师带领幼儿随音乐完整地表演一遍舞蹈。

师：

音乐磁带的节奏比老师唱的节奏快一些。

我们试试跟音乐做，好吗？

幼儿尝试自己随音乐完整地表演舞蹈两遍。

师：

如果我不做动作了，你们能自己表演吗？

我们一起试试看，好吗？

体育游戏：

球类、毽子、跳绳、球拍；

活动目的：

练习新玩法，提高幼儿身体的灵敏性。

活动准备：

球类、毽子、跳绳、球拍

玩法：

１、让幼儿在班级规定的场地内活动，进行各种器械活动。

２、天气转凉，提醒幼儿增减衣服，小心受凉。

分小组活动，若要轮换器械，有秩序地进行。

周五

数学活动：

买灯笼

活动目标：

1、继续学习6以内数的组成，进一步感知数的分合的有序性。

2、探索在6和5种不同的分合记录中找出答案相像的两组，并用标记记录，初步感知两部分数的互换关系。

3、能清楚地在集体中表述自己的操作过程与发现。

活动准备：

1、自备“买灯笼”操作材料的放大卡，“翻片片”活动放大记录单。

2、幼儿用书第26页《分分合合

（二）》的操作材料。

活动过程：

一、师幼共同游戏，复习5、6以内数的组成。

1、游戏“碰球”。

教师组织幼儿进行集体练习，也可以逐步加快游戏速度，要求幼儿集中注意力，迅速思考出答案，做出回答。

二、在操作游戏中感知6以内数的组成。

1、兔宝宝，买灯笼。

（幼儿用书第26页“买灯笼”）

2、翻得轻，记得对。

三、在观察、比较中感知数的分合的有序性。

1、教师出示幼儿的操作记录单，引导幼儿观察，共同检查是否正确。

2、教师请班级中其他有序记录的幼儿展示自己的记录单，并给以表扬。

四、引导幼儿找出分合记录中相像的两组做标记。

让其初步感知两个部分数的互换关系。

1、教师出示个别幼儿的记录单，引导观察，寻找相像的两组记录。

2、师幼共同为找到的相像的两组做标记。

3、师引导幼儿感知、讨论并归纳。

4、请幼儿在自己的操作记录单上找出相像的两组，并用标记记录。

美术：

蛙声十里

活动目标：

1、初步感受画名和画面的意境美。

2、尝试使用毛笔、墨、宣纸等材料，根据画名进行想象，穿创作水墨画。

3、在教师的引导下，能根据画面意境积极地联想并大胆地表现自己的想法。

活动准备：

1、齐白石的作品：

《蛙声十里》。

2、有青蛙叫声的磁带、录音机。

3、毛笔、墨、宣纸等绘画工具换个材料。

活动过程：

1、请幼儿听蛙声，感受作品名臣的意境美。

教师：

请你们闭上眼睛，听听这是什么声音？

青蛙在哪里唱歌？

青蛙的声音怎么传得这么远？

2、出示图片，教师引导幼儿初步感受作品的意境美。

教师：

这里有一幅关于蛙声的画，看了这幅画你有什么感觉？

3、引导幼儿仔细欣赏画面，进一步感受画面的意境美。

教师：

仔细看看，画上有什么？

小蝌蚪在哪里？

它们在干什么呢？

请你们学一学小蝌蚪的动作。

小蝌蚪在水里有什么感觉？

图中是什么样的山泉？

4、引导幼儿大胆联想。

教师：

泉水是从哪里流下来的？

会流到哪里去呢？

这些小蝌蚪是从哪儿来的？

为什么会顺着泉水流下来呢？

小蝌蚪会游到哪里去呢？

简单介绍这幅画的作品及创作背景。

5、鼓励幼儿大胆模仿和创作。

教师：

听着青蛙的叫声，你也来画一幅水墨画吧！

你觉得青蛙会在哪里唱歌呢？

周围还有些什么？

智力游戏：

谁能代替它

活动目标

　　1、培养幼儿细致的观察能力，感受“代替”的重要作用。

　　2、养成遇事动脑思考，灵活应变的思维品质。

活动准备

　　磁带，小铁桶、皮球、盒子、书本等若干；投影仪

活动过程

　　1、谈话：

宝贝们，今天天气这么好，我们一起去郊游吧。

放音乐《郊游》师幼一起做律动进活动室。

　　2、郊游时捡到一个小铁桶，谈话：

咦，这是什么呀？

是用来干什么的？

（装油漆的）噢，原来是人们用完油漆后剩下的，那你们想一想，我们可以用这个小桶做什么呢？

（当水桶、板凳、垃圾桶、鱼缸等）让幼儿自由想象发言，教师小结。

　　3、谈话：

小朋友们可真聪明能想出这么多好方法，对了，刚才我听说开心班的小朋友在郊游时也遇到了几个难题，不如我们先去帮一帮他们吧？

　　出示图片

（1）郊游时捡到了很多柴火，把它们分成两堆，可是只有一根绳子，想把绳子分成两段，可是没带刀子，怎样把绳子割成两段呢?

（用瓦片、玻璃片、砖头等）

（2）有了柴火，饭一会就做好了，可是又遇到新的难题了：

没有筷子，怎么吃面条呢？

（竹签，树枝等）

　　（3）吃完饭了，搭个帐篷休息一会儿吧，困难又来了：

没有锤子，怎样钉钉子呢？

（让幼儿仔细观察，多动脑，发挥想象，多想办法。

）

　　4、刚才我们帮了开心班的小朋友，他们可高兴了，还说谢谢你们呢，你们高兴吗？

走，我们接着去郊游吧。

听音乐，做律动继续去郊游。

　　5，音乐止，问：

孩子们，你们累吗？

休息一会吧？

可是没有板凳怎么办呢？

找个东西来代替它吧？

让幼儿自己在活动室找东西代替。

　　6、交谈：

你用什么代替了板凳？

　　7、孩子们，休息好了，我们接着去玩吧，出活动室，结束。