大班第二学期第三周综合备课.docx

1、大班第二学期第三周综合备课周一：科学：挖野菜（一）活动目标：1、通过讨论，知道一些也才的名称、特征、生长环境以及挖野菜所需的工具、材料。2、乐意参与小组的讨论及材料的准备，有一定的任务意识。活动准备：1、教师事先挖些野菜，每组一份。2、活动前幼儿做关于野菜的调查表。你知道哪些野菜它们长在哪里是什么样子可以怎样吃活动过程：1、教师引导幼儿谈话，感知野菜的特征。教师：你吃过哪些野菜?教师出事相应的野菜，帮助幼儿初步认识各种野菜的名臣及外形特征。教师：你还知道哪些野菜？它们为什么叫野菜呢？引导幼儿仔细观察野菜的根、茎、叶，了解其明显特征。请幼儿在集体面前介绍各种野菜的根、茎、叶的特征以及自己的发现。

2、2、引导幼儿讨论野菜的生长环境。教师：我们认识了这么多野菜，你们想去挖野菜吗？它们可能会长在什么地方呢？它是喜欢潮湿的还是干燥呢？喜欢阳光还是阴暗呢？为什么?教师引导幼儿以小组为单位进行讨论，鼓励幼儿大胆发表自己的意见。3、引导幼儿讨论挖野菜所需的工具。教师：每组小朋友都想好了挖野菜的地方们可是我们怎样挖呢？需要哪些材料帮助我们呢？挖到的野菜放到哪里呢？（请幼儿以小组为单位在此讨论后，按组依次介绍。）教师：这些材料由谁来准备呢？（每个小组自己讨论一下。）教师鼓励幼儿自己准备工具，并落实到每个幼儿，帮助幼儿形成一定的任务意识。健康：我们去耕种。目标：1、发展走、跑、跳、爬、平衡等综合素质。2、创

3、造性的布置小组循环的春种场景，注意材料与动作形式的合理搭配。3、体验春耕劳动的忙碌，萌发热爱劳动人民的情感。准备：1、知道春天耕种的小常识，交流并分享锄地、播种、施肥、浇水、除草等经验。2、圈、棍、球、沙袋各8-10个，体操垫5快、塑料筐5个，积木若干，泡沫若干。过程：1、准备活动教师引导幼儿分小组进行游戏“游龙钻山洞”。2、模仿春天耕种的动作。教师：今天农村的田地里要耕种了，你们知道耕种有哪些动作吗？教师示范耕种的典型动作。幼儿与同伴一道模仿锄地、播种3、游戏“我们去耕种”教师：农村的地方很大，我们去耕种要走过哪些区域呢？（田埂、小河、山坡、小树林等）教师引导幼儿小组协商布置春耕场景：可自选

4、器械布置田埂、小河、山坡、小树林等。注意不同器械连接的合理性，如距离适度、平衡、跑动类的前后顺序等。幼儿玩游戏3-4次。先在自己小组布置的场地游戏，再选其他小组的场地游戏。活动中课增加场景难度（如高度、距离等）。4、幼儿两人一组玩“你做我猜”。一幼儿模仿春耕动作。另一幼儿猜，两人可互换角色玩。（对有创意的动作，可让全班幼儿猜一猜、做一做。）语言游戏：小动物们找船活动目标 1在议议、听听、说说的基础上,理解什么是“合适”的船,并积极展开想象,为不同的小动物找“合适的船”。 2学说不同的动词及小动物们的祝贺语。 活动准备: 1配乐故事。 2一幅蓝蓝湖面的背景图和动物小插图。 （1）故事中的角色：鲤

5、鱼妈妈,小鲤鱼,七星瓢虫,松鼠,猫,公鸡,白鹅。 （2）本故事之外的角色：刺猬,兔子,蜗牛,蚂蚁等。 活动过程 导入故事想象议论完整欣赏重点听讲迁移想象 1导人故事。 交待故事的开始部分 说明 出示背景图,交待小鲤鱼要过生日了,把幼儿引入故事特定的情景。 2想象、议论。 引导儿童想象,议议小动物会坐什么“船”去祝贺。 在背景图上出示故事中的其他角色。 设问： （1）有哪些动物要去祝贺小鲤鱼的生日？ （2）小动物们会坐什么“船”去呢？ 3完整欣赏。 用听配乐录音故事,边听边演示教具,出示各种“船”。 听后设问： （1）他们乘坐的是什么“船”？ （2）和哪些小朋友想得一样或差不多？ 4重点听讲。

6、（1）小船是怎样来到小鲤鱼身边的？ （2）动物们说了哪些祝贺的话？ 5迁移想象。出示故事以外的角色：刺猬,蜗牛,蚂蚁,兔子。 （1）还有哪些动物要去祝贺小鲤鱼的生日？ （2）它们能坐什么船去呢？ 周二音乐：柳树姑娘一、 活动目标1、能用连贯、优美和活泼、轻快的歌声演唱三拍子歌曲，并唱出句首重音。2、用唱衬词的方法，学习简单的二声部合唱。3、注意倾听同伴的歌声，能相互合作并较准确地唱出衬词。二、活动准备1、教师带领幼儿观察过柳树，想象拟人化的柳树姑娘形象，重点观察柳枝下垂并随风摆动的优美姿态。2、幼儿已经欣赏、跟诵过歌曲柳树姑娘的歌词。三、活动过程1、教师引导幼儿学唱新歌。 教师有感情、准确、清

7、楚地范唱歌曲柳树姑娘。在句首重音处“起份儿”，并以琴声暗示，提醒幼儿感受句首重音。 师：老师为你们上次学习的儿歌配上了好听的音乐。请你们仔细听一听歌曲是怎么唱的？ 教师指导幼儿有节奏地随音乐念歌词。 师：现在，我们跟着钢琴琴声念一念儿歌柳树姑娘。 教师带领幼儿练唱歌曲，可采用集体、分组、分男女孩练习等方式。 师：我们一起跟着音乐轻轻地唱一唱歌曲。 幼儿学习用连贯优美、活泼轻快两种演唱方式唱出歌曲的情绪变化。 师：前面四句表现柳树姑娘拖着长长的辫子，随风轻轻摆动，我们应该怎么唱？（连贯、优美）后面几句表现柳树姑娘在池塘里高兴地洗头发，我们应该怎么唱？（活泼、轻快）2、教师引导幼儿学习简单的二声部

8、合唱。 教师引导幼儿思考、交流新的演唱方式。 师：我们可以用什么方法把这首歌曲唱得更好听？谁来说说、唱唱这种新的演唱方法？还有什么不同的演唱方法？我们一起来试一试！ 教师示范在前四句每句最后一个字后面唱衬词“啦啦啦”，为歌曲前四句唱衬词。 教师将全体幼儿分成两部分，一部分幼儿唱歌词，一部分唱衬词，从第五句开始全体合唱，学习简单的二声部合唱。 师：男孩子跟原来一样唱，女孩子听男孩子唱完歌词以后唱衬词，唱到“洗洗干净”这一句时，全体小朋友一起唱。大家来试一试，合作唱是不是唱得更好听了？ 幼儿两个声部交换，进一步学习二声部合唱。在这一过程中，教师要引导幼儿倾听别人的歌声，注意与同伴声音协调。体育游戏

9、：穿地道活动目的：让幼儿联系听信号原地转向和改变方向跑。活动准备：场地准备玩法：、热身，入场；、引题，介绍玩法；让一半的幼儿做地道，让他们站成四列纵队，然后两臂侧平举手拉手，则横队和横队之间的通道即为地道，其余的幼儿则为穿地道者。游戏开始时，穿地道的幼儿分散地在各条“地道”上随意跑动，教师发出口令：“向左（右）转！”组成地道的幼儿立即放下手臂，同时向左右转身。然后再侧平举，手拉手地组成新地道。穿地道的幼儿继续在新地道中任意跑动。反复转身数次后，让两组幼儿交换角色，然后继续进行游戏。交代注意事项：教师要指挥穿地道的幼儿统一跑的方向，以避免他们互相碰撞。、幼儿游戏，师参与游戏，玩中指导。、整队，休

10、息。结束。周三：科学：挖野菜（二）活动目标：1、通过观察、比较，正确辨别并找出野菜。2、会正确地使用工具挖出野菜。3、体验参与野外活动的快乐。活动准备：1、幼儿自备挖野菜的工具及装野菜的袋子。2、教师带幼儿到附近的公园或郊外。活动过程：1、教师带幼儿到附近的公园或郊外，引起幼儿挖野菜的兴趣。2、讨论挖野菜需要注意的问题。教师：你们都想挖野菜，也带来了挖野菜的工具，那么在挖野菜时需要注意什么呢？教师引导幼儿注意正确使用工具；不离开同伴；如果公园有水，注意提醒幼儿不到水边玩耍。3、组织幼儿进行挖野菜活动。教师：每个小组都讨论了野菜长在哪里？下面我们就按你们的想法分组挖野菜，注意不要离开老师太远。幼

11、儿分组进行挖野菜活动，教师巡回指导。当幼儿分辨不清时，引导幼儿进行细致观察，也可请挖的熟练地幼儿帮助其他幼儿。4、回园讨论，对也才进行分类。请幼儿互相参观同伴挖的野菜，比一比谁的多。教师引导幼儿根据野菜的种类分类，教师和幼儿共同进行检查，特别要幼儿区分哪些不是野菜。5、分享野菜。教师：你们都吃过哪些野菜食品？我们挖的野菜可以怎样吃？教师组织幼儿将挖的野菜清洗干净，送厨房加工。组织幼儿品尝野菜食品。社会：欢欢喜喜去种树目标：1、指导树木对环境的益处。2、尝试与父母一同进行种植活动，了解粗浅的种植知识。3、感受大自然、周围环境的美好。准备：1、与本地区的公园、绿化部门联系，确定种植地点、种植内容。

12、2、与园林部门的专业人员联系，请他们在种植过程中指导幼儿及家长。3、幼儿设计好种植树牌（参照幼儿用书）过程：1、教师带领幼儿及家长来到种树地点。教师与幼儿共同讨论种树活动和注意事项。幼儿交流、讨论。2、幼儿与家长共同进行种树的准备。引导幼儿集体念一首关于种树的诗歌。家长和幼儿与专业人员进行交流，了解种植知识和注意事项。幼儿与家长一同领取树苗、工具。3、幼儿与家长一起种树。幼儿与家长互相配合种树：摆放树苗填土浇水。幼儿将自己制作的植树牌在小树上。幼儿和家长与小树合影留念。幼儿相互参观同伴种植的小树。音乐游戏：套圈活动目标： 1、在幼儿学会做套圈游戏的基础上，反复感受音乐的旋律，初步跟唱歌曲。2、

13、 初步尝试跟着音乐三人结伴做游戏。活动准备：3、 幼儿已学会三人交叉握手做套圈的游戏。活动过程： 1、游戏身体乐器：启发幼儿探索把身体当作乐器，在音乐伴奏下，发出种种有节奏的声音。2、发生练习套圈真有趣师生对唱：13135000013013022231（老师）套圈游戏，有趣，有趣，套人真有趣，。1 0005353105305322231（幼儿）真呀真有趣，有趣，有趣，套人真有趣。3、复习歌曲给爷爷奶奶敲敲背捶捶腿：（1）唱一遍（2）两声部边唱边表演4、复习游戏套圈师：今天我们来玩一个新的游戏，叫做套圈游戏。（提醒幼儿游戏规则：三人结伴，正确地交叉握手，商量好先套谁，再套谁，后套谁。）5、学做音

14、乐游戏：（1）老师边唱边示范。A、师：我看见小朋友玩的这么开心，我也很想玩这个游戏，谁和老师一起来玩？（请配班老师与一幼儿共同示范）师：做套圈游戏真开心，有谁发现老师做游戏的时候和小朋友做的时候有什么不一样？（老师做的时候有音乐）B、教师边唱边示范表演。师：刚才老师在做套圈游戏的时候还一边唱歌呢，你们听到歌里唱的什么吗？ C、老师清唱歌曲，让幼儿泛说歌词，了解歌曲内容。师：歌里唱的就是我们做游戏的内容，把大家一起做游戏很有趣的事情和很高兴的心情唱出来了，听听都唱了什么?师：套圈这首歌一共唱了几段？三人在一起师怎么做游戏的？歌里什么地方唱到做游戏师很高兴的？（幼儿讨论，教师用歌词小结并演唱）D、

15、教师完整演唱歌曲，幼儿拍出节奏。（2）幼儿学唱歌曲，在音乐的伴奏下，跟着老师唱歌。A、教师按音乐的节拍、节奏、速度、力度念歌词，幼儿跟念。B、幼儿跟唱歌曲：逐段放慢速度跟唱老师请两个幼儿三人一起边演示边带幼儿唱（两遍）原速跟唱。6、幼儿尝试跟着音乐和老师一起唱歌、游戏。（23遍）师：很多小朋友都有点会唱了，那我们一起跟着老师一边游戏一边跟着音乐来唱歌。7、复习节奏乐喜洋洋：比较协调一致地表现出欢快的情绪。周四音乐：花之舞一、 活动目标1、初步学跳花之舞，尝试用动作表现欧洲民间舞蹈。2、能根据手腕花的不同颜色，找出双向“S”形穿花队形的规律。3、体验快速交换舞伴的快乐。二、活动准备1、手腕花人手

16、1朵（红腕花戴在左手或右手就可以了）。2、活动前幼儿已经熟悉过音乐，并会做身体动作和游戏“捉迷藏”。3、音乐磁带、录音机。三、活动过程1、教师播放音乐磁带，带领幼儿随音乐做身体动作。 师：我们一起听音乐复习我们上次学过的动作。2、教师引导幼儿学习第一、二乐句的舞蹈动作。（每一个乐句为4小节） 教师请一名幼儿和自己配合示范做动作。 师：花儿听了音乐还会跳舞呢！请你们看我们是怎么跳的。（教师利用口诀帮助幼儿学习舞蹈动作，“点点跳跳跳，我们一起来跳舞”，模仿花儿开放闭合来调整队形） 幼儿面向舞伴练习脚跟点地及侧向跨跳动作（见附图一）。 师：请小朋友面向舞伴，学一学新的动作。 教师引导幼儿学习手臂动作

17、和头部姿态。 师：小花跳舞的时候是什么样子？手臂怎样？头又怎样？ 幼儿边听教师唱曲谱边练习动作。 教师播放音乐磁带，幼儿尝试随音乐表演第一、二、五、六乐句的舞蹈动作，第三、四、七、八乐句仍做原来拍腿、拍肩的动作。3、教师引导幼儿学习第三、四乐句的舞蹈动作。 教师引导幼儿复习“捉迷藏”游戏，寻找 “S”形穿花队形的规律。（见附图二） 师：捉迷藏的游戏是怎么玩的？还记得吗？我们一起来玩玩。 教师引导幼儿学习和第三位新朋友拍拍手，做结伴开花的动作。 师：都找到新朋友了吗？请你和第三位新朋友拍拍手，一起做开花的动作。 教师唱曲谱，幼儿练习做动作。4、教师带领幼儿完整地表演花之舞。 教师唱曲谱，幼儿完整

18、地练习舞蹈动作。 师：这次，我们从头到尾完整地表演一遍舞蹈。 教师带领幼儿随音乐完整地表演一遍舞蹈。 师：音乐磁带的节奏比老师唱的节奏快一些。我们试试跟音乐做，好吗？ 幼儿尝试自己随音乐完整地表演舞蹈两遍。 师：如果我不做动作了，你们能自己表演吗？我们一起试试看，好吗？体育游戏：球类、毽子、跳绳、球拍；活动目的：练习新玩法，提高幼儿身体的灵敏性。活动准备：球类、毽子、跳绳、球拍玩法：、让幼儿在班级规定的场地内活动，进行各种器械活动。、天气转凉，提醒幼儿增减衣服，小心受凉。分小组活动，若要轮换器械，有秩序地进行。周五数学活动：买灯笼活动目标：1、继续学习6以内数的组成，进一步感知数的分合的有序性

19、。2、探索在6和5种不同的分合记录中找出答案相像的两组，并用标记记录，初步感知两部分数的互换关系。3、能清楚地在集体中表述自己的操作过程与发现。活动准备：1、自备“买灯笼”操作材料的放大卡，“翻片片”活动放大记录单。2、幼儿用书第26页分分合合（二）的操作材料。活动过程：一、师幼共同游戏，复习5、6以内数的组成。1、游戏“碰球”。教师组织幼儿进行集体练习，也可以逐步加快游戏速度，要求幼儿集中注意力，迅速思考出答案，做出回答。二、在操作游戏中感知6以内数的组成。1、兔宝宝，买灯笼。（幼儿用书第26页“买灯笼”）2、翻得轻，记得对。三、在观察、比较中感知数的分合的有序性。1、教师出示幼儿的操作记录

20、单，引导幼儿观察，共同检查是否正确。2、教师请班级中其他有序记录的幼儿展示自己的记录单，并给以表扬。四、引导幼儿找出分合记录中相像的两组做标记。让其初步感知两个部分数的互换关系。1、教师出示个别幼儿的记录单，引导观察，寻找相像的两组记录。2、师幼共同为找到的相像的两组做标记。3、师引导幼儿感知、讨论并归纳。4、请幼儿在自己的操作记录单上找出相像的两组，并用标记记录。美术：蛙声十里活动目标：1、初步感受画名和画面的意境美。2、尝试使用毛笔、墨、宣纸等材料，根据画名进行想象，穿创作水墨画。3、在教师的引导下，能根据画面意境积极地联想并大胆地表现自己的想法。活动准备：1、 齐白石的作品：蛙声十里。2

21、、 有青蛙叫声的磁带、录音机。3、 毛笔、墨、宣纸等绘画工具换个材料。活动过程：1、 请幼儿听蛙声，感受作品名臣的意境美。教师：请你们闭上眼睛，听听这是什么声音？青蛙在哪里唱歌？青蛙的声音怎么传得这么远？2、 出示图片，教师引导幼儿初步感受作品的意境美。教师：这里有一幅关于蛙声的画，看了这幅画你有什么感觉？3、 引导幼儿仔细欣赏画面，进一步感受画面的意境美。教师：仔细看看，画上有什么？小蝌蚪在哪里？它们在干什么呢？请你们学一学小蝌蚪的动作。小蝌蚪在水里有什么感觉？图中是什么样的山泉？4、 引导幼儿大胆联想。教师：泉水是从哪里流下来的？会流到哪里去呢？这些小蝌蚪是从哪儿来的？为什么会顺着泉水流下

22、来呢？小蝌蚪会游到哪里去呢？简单介绍这幅画的作品及创作背景。5、 鼓励幼儿大胆模仿和创作。教师：听着青蛙的叫声，你也来画一幅水墨画吧！你觉得青蛙会在哪里唱歌呢？周围还有些什么？智力游戏：谁能代替它 活动目标1、培养幼儿细致的观察能力，感受“代替”的重要作用。2、养成遇事动脑思考，灵活应变的思维品质。活动准备磁带，小铁桶、皮球、盒子、书本等若干；投影仪活动过程1、谈话：宝贝们，今天天气这么好，我们一起去郊游吧。放音乐郊游师幼一起做律动进活动室。2、郊游时捡到一个小铁桶，谈话：咦，这是什么呀？是用来干什么的？（装油漆的）噢，原来是人们用完油漆后剩下的，那你们想一想，我们可以用这个小桶做什么呢？（当

23、水桶、板凳、垃圾桶、鱼缸等）让幼儿自由想象发言，教师小结。3、谈话：小朋友们可真聪明能想出这么多好方法，对了，刚才我听说开心班的小朋友在郊游时也遇到了几个难题，不如我们先去帮一帮他们吧？出示图片(1)郊游时捡到了很多柴火， 把它们分成两堆，可是只有一根绳子，想把绳子分成两段，可是没带刀子，怎样把绳子割成两段呢?（用瓦片、玻璃片、砖头等）(2)有了柴火，饭一会就做好了，可是又遇到新的难题了：没有筷子，怎么吃面条呢？（竹签，树枝等）(3)吃完饭了，搭个帐篷休息一会儿吧，困难又来了：没有锤子，怎样钉钉子呢？（让幼儿仔细观察，多动脑，发挥想象，多想办法。）4、刚才我们帮了开心班的小朋友，他们可高兴了，还说谢谢你们呢，你们高兴吗？走，我们接着去郊游吧。听音乐，做律动继续去郊游。5，音乐止，问：孩子们，你们累吗？休息一会吧？可是没有板凳怎么办呢？找个东西来代替它吧？让幼儿自己在活动室找东西代替。6、交谈：你用什么代替了板凳？7、孩子们，休息好了，我们接着去玩吧，出活动室，结束。