初二物理力与运动教案.docx
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初二物理力与运动教案
精锐教育学科教师辅导讲义
学员编号：
wx2545年级：
初二课时数：
3
学员姓名：
任海维辅导科目：
物理学科教师：
冯晓敏
授课类型
T（力与运动）
C（牛顿第一定律、二力平衡、力与运动的关系）
T（能力提升）
授课日期及时段
2014.4.2012:
50-14:
50
教学内容
一、同步知识梳理
一、同步知识梳理
同向、共线的两个力的合力：
F合＝F1+F2
合力
合力方向同F1、F2方向相同等效法
反向、共线的两个力的合力F合＝F大－F小
合力方向与较大的力方向相同
力与运动
静止
不受外力
牛顿第一定律：
描述不受外力理想情况下的运动状态
不变
惯性：
物体保持运动状态不变的性质。
与质量有关，与是否运动、速度无关
匀直运动
F合＝0
相当于不受力
大小相等
运动状态
受平衡力
方向相反
在一条直线上
在同一个物体上
改变
F合≠0
物体受不平衡力
加速运动―――――F合方向与运动方向相同
减速运动―――――F合方向与运动方向相反
曲线运动―――――F合方向与运动方向不共线
二、同步题型分析
题型1：
二力平衡
例1：
小明学习了力的知识后，对静止在水平桌面上的文具盒进行分析．下列说法正确的是（ ）
A．文具盒对桌面的压力与桌面对文具盒的支持力是一对平衡力
B．文具盒对桌面的压力与文具盒的重力是一对平衡力
C．文具盒的重力与桌面对文具盒的支持力是一对平衡力
D．以上三对力中没有一对是平衡力
解析：
A、文具盒对桌面的压力与桌面对文具盒的支持力，这两个力大小相等、方向相反、作用在一条直线上、作用在两个物体上，是一对相互作用力，不是一对平衡力，故A不正确；
B、文具盒对桌面的压力与文具盒的重力，这两个力方向相同且作用在两个物体上，不符合二力平衡条件，不是一对平衡力，故B不正确；
C、文具盒的重力与桌面对文具盒的支持力，这两个力大小相等、方向相反、作用在一条直线上、作用在一个物体上，是一对平衡力，故C正确；
D、C选项正确，故D不正确．
答案：
C．
例2：
下列四种情形中，属于二力平衡的是（ ）
A．
B．
C．
D．
解析：
A、图中两个力虽然大小相等、方向相反、在同一直线上，但是两个力是作用在两个物体上，故不是平衡力；
B、图中两个力大小相等、方向相反、在同一直线上，还作用在同一物体上，故是一对平衡力．
C、很显然，图中两个力大小不等，故不是平衡力；
D、图中两个力虽然大小相等、方向相反、作用在同一物体上，但两个力不在同一直线上，故不是平衡力；
答案：
B．
题型2：
牛顿第一定律
例1：
如图所示，一个小球在一段光滑弧形斜槽AB上运动，当小球A运动到B时，小球所受的全部外力突然消失，那么小球将（ ）
A．做匀速直线运动B．立即停止运动C．运动越来越慢D．运动越来越快
解析：
由牛顿第一运动定律可知，物体不受外力时将保持原来的运动状态不变，因此让小球从A点静止释放，运动到B点时，若一切外力全部消失，则小球的运动状态不会改变，故小球将做匀速直线运动．
答案：
A．
例2：
根据实验事实和一定的理论推理，揭示自然规律是研究科学的重要方法．如图所示，从斜面上同一高度下滑的小车．①在铺有毛巾的水平面上，运动路程很短；②如果在没有摩擦的水平面上，将做匀速直线运动；③如果在较光滑的水平面上，运动路程很长；④在铺有棉布的水平面上，运动路程较短；⑤在水平平整的木板表面上，运动路程较长．则下面的判断和排列次序正确的是（ ）
A．事实①④⑤，推论②③B．事实①④⑤，推论③②
C．事实①②③，推论④⑤D．事实①③②，推论⑤④
解析：
由题目给出的五个步骤可以看出，该实验的思路是令小车从斜面的同一高度下滑（控制小车到达平面时的初速度相同），然后逐步减小平面的粗糙程度，观察小车滑行的距离，进而推测出平面较光滑和绝对光滑时，小车的滑行情况，最后总结得出结论；
根据这个思路，可以判断出：
该实验的排序为：
①④⑤③②；
其中，可以通过实验观察到的是①④⑤，由推论得出的结论是③②．
答案：
B．
例3：
在探究“阻力对物体运动的影响”的实验中，在水平桌面上铺上粗糙程度不同的物体（如毛巾、棉布、木板等），让校车自斜面顶端静止开始滑下．观察同一小车从同一高度滑下后，在不同表面上运动的距离如图所示．
（1）结论：
平面越光滑，小车运动的距离越远，这说明小车受到的阻力越小，速度减小得越慢．
（2）推理：
如果运动物体不受力，它将永远做匀速直线运动．
解析：
比较小车在不同接触面上运动的距离，可发现平面越光滑，小车运动距离越远，说明所受阻力越小，速度减小得越慢．当阻力为零时，小车将沿直线匀速运动下去．
答案：
（1）远，；小；慢；
（2）匀速直线运动．
题型3：
力与运动的关系
例1：
下列是发生在我们身边的常见物理现象，其中解释正确的是（ ）
A．放在水平讲台上的书处于静止状态，因为它所受重力和支持力是一对平衡力
B．推课桌时会运动，而不用力推就会停下来，说明力是物体产生运动的原因
C．足球在空中沿曲线飞行，是因为受到重力和踢力的共同作用
D．竖直上抛的足球飞行到最高处时，如果所有力突然消失，足球将保持匀速直线运动状态
解析：
A、书受重力和支持力的作用，处于静止状态，所以重力和支持力是一对平衡力，A正确；
B、推课桌时会运动，而不用力推就会停下来，是因为受到阻力作用的原因，力是改变物体运动的原因，所以B错误；
C、足球在空中飞行不受踢力作用，所以C错误；
D、竖直上抛的足球飞行到最高处时，速度为零，如果所有力突然消失，足球将保持静止状态，所以D错误．
答案：
A．
例2：
A、B两物体叠放在水平桌面上，在如图所示的三种情况下：
甲图中两物体均处于静止状态；乙图中水平恒力F作用在B物体上，使A、B一起以2m/s的速度做匀速直线运动；丙图中水平恒力F作用在B物体上，使A、B一起以6m/s的速度做匀速直线运动．比较上述三种情况下物体A在水平方向的受力情况，以下说法正确的是（ ）
A．三种情况下，A在水平方向都不受力
B．三种情况下，A在水平方向都受力且受力相同
C．甲中A在水平方向不受力，乙、丙中A在水平方向都受力但受力不同
D．甲中A在水平方向不受力，乙、丙中A在水平方向都受力但受力相同
解析：
甲图中，物体A和B都静止在水平桌面上，在水平方向上处于静止状态，受到的合力为零，所以物体A水平方向不受力；
乙图中，物体A和B一起做匀速直线运动，物体B受到拉力和摩擦阻力的作用，二力平衡；物体A水平方向上不受拉力作用，因此也不受摩擦力的作用，所以物体A水平方向不受力；
丙图中，尽管速度增大，物体A和B仍然一起做匀速直线运动，分析过程与乙图相同，物体A在水平方向仍然不受力．
答案：
A．
例3：
关于力和运动的关系，下列说法中正确的是（ ）
A．力是维持物体运动的原因B．物体只要运动就需要力的作用
C．力是改变物体运动状态的原因D．物体受到力的作用，运动状态一定改变
解析：
A、力是改变物体运动状态的原因，物体的运动不需要力来维持，故A错误．
B、物体的运动不需要力来维持，故B错误．
C、力是改变物体运动状态的原因，说法正确，故C正确．
D、如果物体受到平衡力的作用，将处于平衡状态，运动状态不变，故D错误．
答案：
C．
三、课堂达标检测
检测题1：
某次演练中，直升机悬停于高空，一伞兵（含伞）跳伞后竖直降落，其速度v与时间t的关系如图所示，在0～t3内，下列判断中正确的是（ ）
A．伞兵受到的重力先变大、再变小后保持不变B．伞兵受到的阻力先变大、再变小后保持不变
C．伞兵的惯性先变大、再变小后保持不变D．伞兵受到的大气压强先变大、再变小后保持不变
解析：
A、伞兵下落过程中，受到的重力不变，A错误；
B、从图象中可以看出0～t1，速度在增大，受到的重力大于阻力；从t1～t2，速度在减小，受到的重力小于阻力；从t2～t3，速度不变，重力等于阻力，重力不变，所以阻力先变大、再变小后保持不变，B正确；
C、伞兵的质量不变，惯性不变，C错误；
D、下落过程，随着高度的降低，大气压将增大，D错误．
答案：
B
检测题2：
探究“阻力对物体运动的影响”的实验装置如图所示．
（1）实验时，每次必须使小车从斜面的同一高度滑下，这样做的目的是让小车具有相同的初速度；
（2）下表是一组同学记录的实验数据，分析表中内容可知：
水平面越光滑，小车受到的阻力越小，小车前进的距离就越远；
接触面
毛巾
棉布
木板
阻力的大小
大
较大
较小
小车移动的距离s/cm
18.3
22.6
26.7
（3）小丽同学通过上面的探究学习，思考了一个问题：
当自己荡秋千运动到右侧最高点时，如果自己受到的力全部消失，自己将会处于怎样的运动状态呢？
她做出了以下猜想，你认为其中准确的是A．（图中的黑点表示小丽同学）
检测题3：
人站在水平地面上时，保持静止，受到重力和支持力的作用，这两个力的施力物体分别是地球和地面．这两个力的关系是平衡力（选填“平衡力”、“作用力和反作用力”）．悬挂在楼板下的电灯，受到地球对它的重力和电线对它的拉力作用，这两个力的关系是平衡力（选填“平衡力”、“作用力和反作用力”）．
解析：
（1）静止站在水平地面上的人处于平衡状态，受到地球所给的重力和地面的支持力，是一对平衡力；
（2）悬挂在楼板下的电灯处于平衡状态，受到地球对它的重力和电线对它的拉力是一对平衡力．
答案：
重；支持；地球；地面；平衡力；重力；拉力；平衡力．
2、同步练习
1．踢出去的足球在水平草地上滚动，在以下列举的各对力中，属于一对平衡力的是（）
A．球对草地的压力和草地对球的支持力B．球所受的重力和球所受的摩擦力
C．球所受的重力和球对草地的压力D．球所受的重力和草地对球的支持力
2．下列关于运动和力的说法中，正确的是（）
A．用力拉物体，物体运动，撤去拉力．物体停下来，所以力是维持物体运动的原因
B．摩擦力有时也可以成为物体运动的动力
C．在平衡力的作用下，物体一定处于匀速直线运动状态
D．人跑得越快就越难停下来，所以速度越大，惯性就越大
3．在如图所示的一些与物理相关的生活现象中，图______（甲／乙／丙）主要表示力能使物体发生形变；图____（甲／乙／丙）主要表示力能使物体的运动状态发生改变；图______（甲／乙／丙）主要表示物体具有惯性．
4．小丽同学在“探究二力平衡条件”的实验中，将系于卡片两对角的线分别跨过左右支架上的滑轮，并在线两端挂上相同的钩码，观察卡片在什么情况下处于平衡状态．
（1）如图所示，处于平衡状态后，小丽把卡片转过一个角度，使卡片受到的两个拉力大小相等，方向相反，松手后，卡片不能保持平衡．她这样做是为了说明不在________上的两个力不平衡．
（2）该实验中，为了说明不是作用在同一物体上的两个力也不平衡，小丽可以怎么做？
答：
________________________________________________________________．
（3）事实上，小丽的实验并不是十分严谨的，因为小卡片本身还有重力，这对小丽的实验结论影响不大，因为____________________________________．
答案：
1、D2、B3、甲丙乙4、
（1）同一直线
（2）把纸片剪成两半（3）纸片的质量很小，相对于钩码可以忽略不计
三、学法提炼
1、专题特点：
（1）区分开平衡力和相互作用力
（2）理解惯性的实质
2、解题方法：
解释惯性现象时，分以下步骤：
（1）物体原来处于什么状态；
（2）由于外力作用使之相关联的物体运动状态如何改变；
（3）物体由于惯性仍然保持原来的状态。
3、注意事项：
（1）平衡力是作用在同一个物体上，相互作用力是作用在两个物体上
（2）惯性和惯性定律不同，二者不可混淆，惯性不是力，力是物体对物体的作用，力是物体间相互作用产生的。
1、专题精讲
专题一牛顿第一运动定律
例1、利用身边的物品可以进行许多科学实验.小明用饮料罐代替小车，文件夹当成斜面，探究粗糙程度不同的接触面对物体运动的影响.关于本实验，下列分析中错误的是（）
A.饮料罐从相同高度滚下，是为了保证它刚滚到水平面时具有相同的速度
B.饮料罐会停下来是因为它和接触面之间有摩擦
C.饮料罐在水平面上滚动时，受到的重力和支持力是一对平衡力
D.该实验可以直接得出牛顿第一定律
【答案】C
例2、在太空中飞行的宇宙飞船，如果它受到的一切外力消失，那么字宙飞船将（）
A.立即静止B.减速飞行C．加速飞行D.匀速飞行
【答案】D
例3、水平放置的木板上铺上粗糙程度不同的毛巾、棉布，让同一辆小车由同一斜面上，分别从A、B、C处静止开始滑下，观察小车在不同水平面上运动的距离，记录在表中，实验重复三次。
表面
小车运动的距离/厘米
材料
从A处下滑
从B处下滑
从C处下滑
毛巾
44
45
45
27
28
27
14
13
13
棉布
50
51
50
31
30
31
16
15
16
木板
67
68
68
41
40
41
21
20
21
（1）实验中，要使小车在水平面上开始运动时的速度相同，小车应从斜面的_______处滑下。
（2）比较实验数据发现，小车运动状态改变最慢的是在_______表面上。
（3）实验结果能证明________（选填序号）。
A.物体运动需要力B.力可以改变物体的运动状态C.牛顿第一定律
【答案】同一高度，木板，B
专题二惯性
例1、由于不遵守交通法规酿成的交通事故频繁发生，国家加大了对违反交通法规的处罚力度.关于汽车安全行驶的规定和措施，下列说法正确的是（）
A.限制汽车最大行驶速度，是为了减小汽车的惯性
B.安全带主要是在汽车突然启动时对驾乘人员起到保护作用
C.冬天汽车在冰雪路面上行驶时，轮胎上装防滑链，是为了减小摩擦
D.严禁酒后驾车．主要是因为饮酒后驾驶员反应迟钝，更容易出现交通事故
【答案】D
例2、下列关于惯性的说法正确的是（）
A.高速行驶的火车不容易停下来，说明速度越大惯性越大
B.跳高运动员助跑起跳是为了增大惯性
C.羽毛球容易被扣杀是因为它的惯性小
D.宇宙飞船在太空中运行时没有惯性
【答案】C
专题三二力平衡
例1、2012年6月3日，在国际田径钻石联赛男子110m栏比赛中，刘翔以12秒87的成绩一举夺冠。
下列描述正确的是（）
A.刘翔蹬地向前奔跑，说明物体间力的作用不是相互的
B.刘翔在跨越栏架时不受重力作用
C.刘翔在冲刺时速度明显加快，但他的运动状态却没有改变
D.刘翔在领奖台上受到的重力和领奖台对他的支持力是一对平衡力
【答案】D
例2、（★★★）重力相同的a、b两件货物在两台吊车钢索的牵引下竖直向上运动，它们运动的s-t图像分别如图6甲、乙所示，则在图像描述的运动过程中：
A.它们都做匀速直线运动
B.a货物所受重力和钢索对它的牵引力是一对作用力与反作用力
C.b货物所受重力和钢索对它的牵引力是一对平衡力
D.前6秒内，a货物运动的平均速度小于b货物运动的平均速度
【答案】D
例3、在探究“二力平衡条件”的实验中：
（1）设计组装的实验装置如图7所示。
老师指出实验桌面越光滑越好，其原因是：
。
（2）实验中保持F1与F2相等，用手将小车扭转一个角度，松手后，小车将无法在此位置平衡。
实验中设计这一步骤的目的是为了探究二力平衡时，两个力必须满足的条件是。
【答案】
（1）减小摩擦力对实验的影响（或减小摩擦力或使小车在水平方向上只受两个力的作用）；
（2）两个力必须作用在同一直线上
例4、如图44是小华同学探究二力平衡条件时的实验情景．
（1）小华将系于小卡片（重力可忽略不计）两对角的线分别跨过左右支架上的滑轮，在线的两端挂上钩码，使作用在小卡片上的两个拉力方向________，并通过调整__________来改变拉力的大小．
（2）当小卡片平衡时，小华将小卡片转过一个角度，松手后小卡片__________（选填“能”或“不能’’）平衡.设计此实验步骤的目的是为了探究．
（3）为了验证只有作用在同一物体上的两个力才能平衡，在图甲所示情况下，小华下一步的操作是_____________
____________________________________________.
（4）在探究同一问题时，小明将木块放在水平桌面上，设计了如图49乙所示的实验，同学们认为小华的实验优于小明的实验．其主要原因是___________．
A.减少摩擦力对实验结果的影响
B.小书片是比较容易获取的才料
C.容易让小卡片在水平方向上保持平衡
D.小卡片容易扭转
【答案】
（1）相反钩码得数量
（2）不能不在同一条直线上的两个力能否平衡（3）把小纸片一剪两半（4）A
解析：
小卡片两端通过滑轮各挂一个钩码，两个钩码由于重力通过绳子对小卡片施加了两个向相反方向的拉力，拉力的大小等于钩码的重力，钩码的数量越多，拉力就越大；小卡片转过一个角度，小卡片两端的拉力就不在一条直线上，纸片就会转动，说明了不在同一直线上的两个力不能平衡；为了验证只有作用在同一物体上的两个力才能平衡，可以将小卡片一剪两半，使拉力作用在两个小卡片上；小明将木块放在水平桌面上，木块和水平桌面上就会产生摩擦力，就会影响实验效果（当木块两端的拉力相差很小时，因为受到摩擦力的作用，木块保持平衡），故选A．
专题三力与运动的关系
例1、关于力和运动的关系，下列说法正确的是（）
A.力是维持物体运动的原因B.物体只要运动就需要力的作用
C.力是改变物体运动状态的原因D.物体受到力的作用，运动状态一定改变
【答案】C
例2、空中匀速下降的两只降落伞，其总质量相等.甲的速度是3m/s，乙的速度是5m/s，所受阻力F甲、F乙之比是（）
A.3:
5B.2:
5C.5:
3D.1:
1
【答案】D
例3、若小球在运动过程中只受到力F的作用，且运动过程中力F始终保持不变，则小球的运动轨迹（用虚线表示）不可能的是（）
【答案】D
二、专题过关
1、下列现象中，不能说明物体具有惯性的是（）
A.离弦的箭继续飞行B.手指压笔尖，手指觉得痛
C.汽车突然启动时，人会后仰D.用力拍打刚晒过的被子，灰尘落下
【答案】B
2、在下列事例中，受平衡力作用的物体是（）
A．正在圆形轨道上运动的过山车B．减速进站的火车
C．腾空而起正在加速上升的火箭D．在马路上匀速直线行驶的汽车
【答案】D
3、一氢气球匀速上升时，受到空气的浮力F，重力G和空气阻力f，这些力的关系是（）
A.F＞G+fB.F=G+fC.F＞G-fD.F=G-f
【答案】D
4、放在水平地面上重80N的小车，受到15N的水平向东的拉力，向东做匀速直线运动，当拉力增大到20N时，下列说法正确的是（）
A.小车受到的摩擦阻力为80NB.当拉力为20N时，小车受到的合力大小为35N
C.当拉力为20N时，小车受到的摩擦阻力也为20ND．当拉力为20N时，小车受到的合力大小为5N
【答案】D
5、如图（甲）所示，物体甲重30N，被50N的水平压力F甲压在竖直墙壁上保持静止．如图（乙）所示，物体乙重60N，在40N的水平拉力F乙作用下，沿水平桌面匀速向右运动．则物体甲受到的摩擦力f甲和物体乙受到的摩擦力f乙分别是（）
A.f甲＝30N，f乙＝60NB．f甲＝30N，f乙＝40NC.f甲＝50N，f乙＝6oND.f甲＝50N,f乙＝40N
【答案】B
6、（★★★）某物理小组在一一次探究活动中测量滑块与木板之间的滑动摩擦力.实验装置如图43所示，一表面粗糙的木板固定在水平桌面上，木板上的滑块通过轻绳绕过定滑轮，绳的另一端悬挂托盘.实验时，在托盘中放入适量的砝码，使滑块做匀速直线运动.回答下列问题：
（1）为了测量滑块的滑动摩擦力，需要测量的物理量是________.（填选项前的编号）
①木板的质量m1，
②滑块的质量m2：
③砝码的质量m3，
④托盘和砝码的总质量m4.
（2）滑块的滑动摩擦力表达式为f=_________.
（用已知或测量的物理量符号表示）
（3）该实验的理论依据是：
____________.
（4）该实验存在一些不足之处，请你写出其中的
一点:
【答案】
（1）④
（2）m4g（3）二力平衡（或滑块匀速直线运动时，拉力等于滑动摩擦力）（4）难以控制滑块恰好做匀速直线运动（或砝码的质量不连续）
解析：
（1）实验中没有使用弹簧测力计，所以摩擦力的大小只能通过托盘和砝码对绳子的拉力得出，拉力等于托盘和砝码的总重力，因此需要测量托盘和砝码的总质量m4；
（2）滑块所受摩擦力的大小等于托盘和砝码的总重力，即f=G=mg；（3）实验的理论依据就是滑块做匀速直线运动是受到的摩擦力和拉力是一对平衡力，它们的大小相等；（4）实验中要求滑块做匀速直线运动，即托盘和砝码总重力的大小等于摩擦力，难以控制滑块做匀速直线运动.
3、学法提炼
1、专题特点：
本专题内容在中考中是必考内容，但不算是重难点内容，通常以选择填空题出现，近几年中考中实验探究几乎没了他的身影，所以复习这块知识的时候重点放在生活实际应用的解释上面，深度不必深，应用为主。
2、解题方法：
（1）初中物理中的惯性现象，多数以物体的运动状态的改变表现出来的惯性现象为例进行分析．解答有关惯性现象问题时，应抓住两条规律：
①力是改变物体运动状态的原因；②牛顿第一定律，其具体思路与方法可分为四步：
第一步，明确所研究的物体原来处在什么运动状态（是静止状态还是运动状态）；第二步，指明某物体或物体的某一部分因受力而改变运动状态；第三步，指明另一物体或物体的另一部分由于惯性而保持原来的运动状态；第四步，得出结论．
（2）解答有关二力平衡问题时应抓住两点：
（1）平衡力的定义；
（2）二力平衡的条件．其具体思路与方法可分两步：
第一步，明确所研究的物体是在哪两个力的作用下保持静止状态或做匀速直线运动；第二步，根据二力平衡的条件（同体、共线、等大、反向），得到题目所要求得到的有关结论．
（3）运动与力的关系：
力不是物体产生运动的原因，也不是物体维持运动的原因，而是物体运动状态改变的原因，物体不受力（或受平衡力）时处于静止状态或匀速直线运动状态；物体的运动状态发生改变一定受到非平衡力的作用.
3、注意事项：
注意实验探究的培养，虽然近几年冷漠了，但不能让孩子对实验探究松懈了。
一、能力培养
综合题1、用手拿住拴着钢球的绳子，使钢球在光滑的水平面上做匀速圆周运动，这时，手还必须不断地用力牵引着绳子，此过程中钢球受______（平衡／非平衡）力作用，绳子对球的拉力作用是__________________．如果绳子突然断了，则钢球将做______运动．
【答案】非平衡,改变运动的方向，匀速直线运动
综合题2、空军奉命执行任务．某空降兵和降落伞总重为800N，刚跳下飞机时，降落伞未打开，空降兵和降落
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