初一课外文言文阅读练习题及答案.docx

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初一课外文言文阅读练习题及答案

初一课外文言文阅读练习题及答案

　　文征明习字《书林纪事》

　　【原文】

　　文征明临写《千字文》，日以十本为率，书遂大进。

平生于书，未尝苟且，或答人简札，少不当意，必再三易之不厌，故愈老而愈益精妙。

　　【阅读训练】

　　1．解释下面句中加点的词

　　①书遂大进②平生于书③文征明临写《千字文》

　　④或答人简札

　　2．将“少不当意，必再三易之不厌”译成现代汉语。

　　译文

　　3．用一句话来概括这段文字的中心。

　　答：

　　张无垢勤学《鹤林玉露》

　　【原文】

　　张无垢谪横浦，寓城西宝界寺。

其寝室有短窗，每日昧爽执书立窗下，就明而读。

如是者十四年。

洎北归，窗下石上，双趺之迹隐然，至今犹存。

　　【阅读训练】

　　1．解释下列句中加点的词。

　　①张无垢谪横浦②每日昧爽辄执书立窗下

　　③就明而读④如是者十四年

　　2．翻译划线的句子。

　　译文：

　　3．选出下列句中加点词的用法和意思相同的一项（）

　　是马也，虽有千里之能其如土石何

　　AB

　　如是者十四年其寝室有短窗

　　4．这个故事叙述张九成勤奋学习的事迹。

“天才出自勤奋”这是古今学者经过实践总结出来的真理，请举出几个古今中外的相关这个方面的例子

　　程门立雪《宋史》

　　【原文】

　　杨时见程颐于洛。

时盖年四十矣。

一日见颐，颐偶瞑坐，时与游酢侍立不去。

颐既觉，则门外雪深一尺矣。

　　【阅读训练】

　　1．解释句中加点的词。

　　时与游酢侍立不去颐既觉

　　2．你从文中得到什么启发？

　　答：

　　七录《明史张溥传》

　　【原文】

　　溥幼好学，所读书必手钞，钞已朗诵一过，即焚之，又钞，如是者六七始已。

右手握管处，指掌成茧。

冬日手皲日沃汤数次，后名读书之斋曰：

“七录”。

　　【阅读训练】

　　1．解释下列句中加点的词。

　　①所读书必手钞②如是者六七始已

　　③日沃汤数次④后名读书之斋曰……

　　2．与“如是者六袋子始已”中的“已”意义相同的有（）

　　A，能够已大风挛瘘疠B．钞已朗诵一过

　　C．情不能自已D．扁鹊已逃秦矣

　　3．翻译句子。

　　①如是者六七始已

　　译文：

　　②后名读书这斋曰“七录”

　　译文：

　　4．对下列句中加点的词的意义判断准确的一项是（）

　　①后名读书之斋曰：

“七录”②名之者谁

　　③不能名其一处也④山不在高，有仙则名

　　A．①与②相同，③与④也相同B．①与②不相同，③与④也不相同

　　C．①与②相同，③与④不相同D．①与②不相同，③与④相同

　　5．张溥之所以成为明末学者和文学家，从文中能够看出他从小在学习上就

　　（填四字短语），苦练基本功，因而练出了过硬的功夫，可见“

　　”（用一句名言回答）

　　学弈

　　【原文】

　　弈秋，通国之善弈也。

使弈秋侮二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。

虽与之俱学，弗若之矣。

为是其智弗若与？

吾曰：

非然也。

　　【阅读训练】

　　1．解释下列句中加点的词。

　　①使弈秋诲二人弈②非然也

　　③思援弓缴而射之④为是其智弗若与

　　2．下列各句与“弈秋，通国之善弈者也”句式不同的一项是（）

　　A．夫战，勇气也B．此则岳阳楼之大观也

　　C．甚矣，汝之不惠D．莲，花之君子者也

　　3．翻译：

惟弈秋之为听

　　译文：

　　4．本文通过学弈这件小事，作者意图在说明一个什么道理？

　　答：

　　李生论善学者

　　【原文】

　　王生好学而不得法。

其友李生问这曰：

“或谓君不善学，信乎？

”王生不说，曰：

“凡师这所言，吾悉能志之，是不亦善学乎？

”李生说之曰：

“孔子云'学而不思则罔’，盖学贵善思，君但志之而不思之，终必无所成，何心谓之善学也？

”王生益愠，不应而还走。

居五日，李生故寻王生，告之曰：

“夫善学者不耻下问，择善者所应有邪？

学者之大忌，莫逾自厌，盍改之乎？

不然，迨年事蹉跎，虽欲改励，恐不及矣！

”王生惊觉，射曰：

“余不敏，今日始知君言之善。

请铭之坐右，以昭炯戒。

”

　　【阅读训练】

　　1．给下列句中加点的离注音并释义。

　　①吾悉能志之音义

　　②李生说之曰音义

　　③不应而还音义

　　④迨年事蹉跎音义

　　2．与“河曲智叟亡以应”中的“亡”用法不同的一项是（）

　　A．王生不说B．盍改之乎C．吾悉能志之D．才美不外见

　　3．翻译下面的句子

　　“夫善学者不耻下问，择善而从之，冀闻道也。

”

　　译句：

　　4．选出与“李生故寻王生”句中“故”的意思相同的一项（）

　　A．公问其故B．广故数言欲亡C．故为之说D．桓侯故使人问之

　　5．李生认为怎样才是“善学者”？

（用原文回答）

　　答：

　　问说《孟涂文集》

　　【原文】

　　君子之学必好问。

问与学，相辅而行者也，非学无以致疑，非问无以广识。

好学而不勤问，非真能好学者也。

理明矣，而或不达于事，识其大矣，而或不知其细，舍问，其奚决焉？

　　【阅读训练】

　　1．解释下列句中加点的词。

　　①非学无以致疑②而或不达于事

　　③非问无以广识④舍问，其奚决焉

　　2．下列各句中加点的“而”与“好学而不勤问”中的“而”用法相同的一项是（）

　　A．得之心而寓之酒也B．然得而腊之以为饵

　　C．人不知而不愠D．面山而居

　　3．翻译：

“问与学，相辅而行者也。

”

　　译文：

　　4．用自己的话概括本文的中心论点。

（不超过10个字）

　　答：

　　教学相长（节选）《札记》

　　【原文】

　　虽有嘉肴，弗食不知其旨也；虽有至道，弗学不知其善也。

是故学然后知不足，教然后知困。

知不足，然后能自反也；知困，然后自强也。

故曰：

教学相长也。

　　【阅读训练】

　　1．给下列句中加点的字在（）中注音，在横线上释义。

　　①弗食不知其旨（）②教学相长（）

　　③虽有至道（）④知困，然后能自强也（）

　　2．翻译句子。

　　①学然后知不足，教然后知困

　　译文：

　　故曰：

教学相长也

　　②译文：

　　3．《教学相长》集中论述了与的关系问题，说明了的道理。

　　4．（用原文填空）本文在论述时先以“”作比继而引入“

　　”，进而又以教与学两个方面加以说明，最后归结到“”这个结论。

　　推敲《诗话总龟》

　　【原文】

　　贾岛初赴举，在京师。

一日于驴上得句云：

“鸟宿池边树，僧敲月下门。

”又欲“推”字，炼之未定，于驴上吟哦，引手作推敲之势，观者讶之。

时韩退之权京兆尹，车骑方出，岛不觉得止第三节，尚为手势未已。

俄为左右拥止尹前。

岛具对所得诗句，“推”字与“敲”字未定，神游象外，不知回避。

退之立马久之，谓岛曰：

“'敲’字佳。

”遂并辔而归，共论诗道，留连累日，因与岛为布衣之交。

　　【阅读训练】

　　1．下面句中加点“之”字用法不同于其他三项的是（）

　　A．退之立马良久之B．何陋之有C．久之，目似瞑D．怅恨久之

　　2．解释下列句中加点的词。

　　①一日于驴上得句云……②炼之未定

　　③观者讶之④岛具对所得诗句云云

　　3．这篇短文作者意在赞扬贾岛什么精神？

　　答：

　　勤训《恒斋文集》

　　【原文】

　　治生之道，莫尚乎勤。

故邵子云：

“一日之计在于晨，一岁之计在于春，一生之计在于勤。

”言虽近，而旨则远矣！

　　大禹之圣，且惜寸阴；陶侃之贤，且惜分阴，又况圣不若彼者乎？

　　【阅读训练】

　　1．文中表明观点的句子是

　　2．与“且惜寸阴”中的“且”字意义相同的两项是（）

　　A．愚公者，年且九十。

B．且欲与常马等不可得，安求其能千里也？

　　C．存者且偷生，死者长已矣。

D．且壮士不死即已，死即举大名耳。

　　3．作者举大禹、陶侃的事例，其用意是什么？

　　答：

　　陶侃惜谷《晋书》

　　【原文】

　　陶侃尝出游，见人持一把未熟稻，侃问：

“用此何为？

”人云：

“行道所见，聊取之耳。

”侃大怒曰：

“汝既不田，而戏贼人稻！

”执而鞭之。

是以百姓勤于农植，家给人足。

　　【阅读训练】

　　1．解释下列句中加点的词。

　　①见人持一把未熟稻②执而鞭之

　　2．下列各句中加点的字与“汝既不田”中的“田”用法相同的是（）

　　A．向吾不为斯役，则久已病矣B．意将隧入以攻其后也。

　　C．醉翁之意不在酒D．去国怀乡

　　3．翻译：

是以百姓勤于农植。

　　译文：

4．作者对陶侃的态度如何？

本文表现了陶侃的什么特点？

　　答：

　　答案：

　　【译文】

　　文征明监贴写《文字文》，每天以写十本作为标准，书法就迅速进步起来。

他平生对于写字，从来也不马虎草率。

有时给人回信，稍微有一点不全意，一定三番五次改写过它，不怕麻烦。

所以他的书法越到老年，越发精致美好。

　　1.①书法②写字③临摹④有时2.稍微不称心，必定再三地更改它而不感到厌倦。

3.本段文字赞扬了文明学习书法认真，一丝不苟的精神。

　　【译文】

　　张九成被贬官到横浦，住在城西的界寺。

他住的房间一扇短窗，每天天将亮时，他总是拿着书本站在窗下，就着微弱的晨光读书。

这样一直坚持了十四年这久。

等到他回到北方了，在窗下的石头上，双脚踏出的痕迹还隐约可见。

　　1.①降职远调贬官②总是③光，光亮④这2.双脚踏出的痕迹还隐约可见。

3.A4.略

　　【译文】

　　杨时到洛阳求见程颐。

杨时大概当时有四十岁了。

一天拜见程颐的时候，程颐偶尔坐着打瞌睡。

杨时与游酢站在门外等着没有离开。

等到程颐醒后，门外积雪已经一尺多厚了。

　　1.离开睡醒2.杨时谦虚好学、孜孜以求的精神值得学习。

　　【译文】

　　张溥从小就酷爱学习，凡是所读的书一定要亲手抄写，抄写后朗诵一遍，就把它烧掉，又要重新抄写，像这样反复六七次才停止。

他右手握笔的地方，指掌上长了老茧。

冬天手指冻裂，每天要在热水里洗好几次，后来他把读书的房间题名为“七录”。

　　1.①钞通“抄”②才③洗④命名2.A、C3.见译文4.C5.一丝不苟天才出自勤奋

　　【译文】

　　弈秋是僵最会下棋的人。

让他教两个人下棋，其中一个人专心致志，只听弈秋的教导；而另一个人虽然在听着，不过他心里总以为有天鹅要飞过来，想拿弓箭去射它。

这样虽然他同前一个人一起学习，却学得不如前一个。

能说这是他的聪明才智不如前一个人吗？

我说：

不是这样的。

　　1.①教诲②这样③引，拉④聪明才智2.只听弈秋的教导4.阐明了学习必须专心致志，才能有所收获的道理。

　　【译文】

　　王生爱好学习而不得法。

他的朋友李生问他说：

“有人说你不善于学习，是真的吗？

”王生不高兴，说：

“凡是老师所讲的，我都能记住它，这不也是善于学习吗？

”李生劝他说：

“孔子说过'学习，但是不思考，就会感到迷惑’，学习贵在善于思考，你仅仅记住老师讲的知识，但不去思考，最终一定不会有什么成就，根据什么说你善于学习呢？

”王生更恼恨，不理睬李生，转身就跑。

过了五天，李生特地找到王生，告诉他说：

“那些善于学习的人不把向地位比自己低的人请教当成耻辱，选择的人，跟随他，希望听到真理啊！

我的话还没说完，你就变了脸色离支，几乎要拒绝人千里之外，哪里是善于学习的人所应该具有的（态度）呢？

学习的人的忌讳，没有超过自己满足，你为什么不改正呢?

如不改正，等年纪大了，贻误了岁月，即使想改过自勉，恐怕也来不及了！

”王生听完他的话，感到震惊，醒悟过来，道歉说：

“我真不聪明，今天才知道你说得对。

我把你的话当作座右铭，用来展示明显的警戒。

”

　　1.①zhì；同“识”记②shuì；劝说③xuán；同“旋”，转身