江苏省东海县学年高二上学期期中考试语文试题 扫描版含答案.docx

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江苏省东海县学年高二上学期期中考试语文试题扫描版含答案

高二语文期中考试参考答案

一、现代文阅读（36分）

1.（3分）C（“在形式与生命体验上”错。

）

2.（3分）B（最主要运用对比论证。

）

3.（3分）A（“人工智能和人类在创作上没有孰优孰劣的问题”错）

4.（3分）D（“突出了‘老灶头’对我生活的深远影响”停留于表层，突出的应该是“祖母”对我的深远影响。

）

5.（6分）①明线：

老灶头（1分），依次写了老灶头上饭菜的味道——老灶头的模样——老灶头上的经验、生活——在生活中仿造老灶头。

（2分）②暗线：

情感（1分），我对祖母的怀念、赞赏（赞美）、感恩之情。

（2分）

6.（6分）①“老灶头”上生活的有滋有味。

②祖母在“老灶头”上展现的生活智慧与生活经验。

③祖母在“老灶头”上展现的劳动人民的勤劳与慈爱。

④强调老灶头属于乡村，歌颂延绵不绝的亲情与乡情。

（意思对即可，答出三点即可得满分）

7.（3分）D（原文中“良渚文化中，虽然尚未发现文字系统”）

8.（3分）C（A“这些都标志了其进入文明时代”张冠李戴，文中是指玉陶器上的刻划符号标志了良渚文化进入文明时代。

B曲解文意。

文中是指神人兽面纹饰逐步成为中国传统文化的核心，而非受中国传统文化影响。

D.“一经发现就得到了国际上认可”有误。

）

9.（6分）①有形体上接近文字的刻划符号，是良渚文化的重要载体，是进入文明时代的标志。

②表达人们信仰，统一人们思想；③规范社会礼制，象征等级观念（或：

规范社会礼制，象征财富身份权力）。

（核心点分别是：

文化文明；信仰；礼制等级。

每点2分）

二、古代诗文阅读（34分）

（一）文言文阅读（19分）

10.（3分）C（参考译文：

按汉朝法律，博望侯行军迟缓未能在约定日期到达，判处死罪，出钱赎为平民；李广所立的军功和应得的罪罚相抵，没有封赏。

）

11.（3分）B（“《传》曰”中的《传》指《论语》。

“《传》曰”，表示下面的话是引用论语的，在汉代，通常把《论语》和《孝经》称为传。

）

12.（3分）D（“无力再请刀笔吏为自己辩护”错，原文的表述是“终不能复对刀笔之吏”，意思是因为年老，不能再去接受刀笔吏的审讯（侮辱））。

13.

（1）大将军卫青曾暗中受到汉武帝的告诫（吩咐），认为李广已年老，运气又不好，不要让他与单于对敌。

（阴：

暗中；上诫：

汉武帝的告诫；以为：

认为；数奇：

运气不好；每点1分，句意1分，共5分）

（2）这大概就是说李将军这样的人吧。

（这大概就是说的李将军吧！

）我看到的李将军，诚诚恳恳的样子就像个质朴的乡里人，有口不善言辞。

（“其……之谓也？

”固定句式2分；“悛悛”1分；“鄙人”1分；句意1分，共5分。

）

（二）古代诗歌阅读（9分）

14.（3分）C（孤蓬万里“征”，用的不是拟人修辞，是比喻修辞）

15.（6分）相同点：

依依不舍（离愁别绪、惜别之情），对离人的深切关怀。

（2分）

不同点：

第一首表达了对离人的勉励、劝诫。

第二首借离别表达了一种洒脱、豁达情怀。

（4分）

（三）名篇名句默写（6分）

16.

（1）为国以礼，其言不让

（2）鸿雁长飞光不度，鱼龙潜跃水成文

（3）大漠穷秋塞草腓，孤城落日斗兵稀

三、语言文字运用（20分）

17．（3分）C（相辅相成：

意思是指两件事物互相配合，互相补充，缺一不可。

相得益彰：

指两个人或两件事物互相配合，双方的能力和作用更能显示出。

一脉相承：

从同一血统、派别世代相承流传下来。

比喻某种思想、行为或学说之间有继承关系。

一脉相通：

是指事物之间相互关联，犹如一条脉络贯穿下来可以互通。

千丝万缕：

原形容一根又一根，数也数不清。

现多形容相互之间种种密切而复杂的联系。

盘根错节：

形容纵横交错，密密麻麻。

也比喻事物关系错综繁杂，难以处理。

刻不容缓：

指形势紧迫，一刻也不允许拖延。

迫在眉睫：

比喻事情十分紧急，已到眼前。

18.（3分）B（A语序不当，“作者”应在“囿于”之后；“挖掘、研读”应该是：

研读、挖掘。

C“进行……过程”搭配不当。

D语序不当，应该是：

研读、挖掘）

19.（3分）C（补写句子要明确主语的一致性、句式的对称性、前后内容的照应。

本题中，横线前后的文字陈述的对象是“文言”，所以横线处的文字也应以“文言”为陈述对象，排除A、D项；C项，后半句主语是“现代汉语”，与括号后面的句子，主语不一致。

）

20.（5分）①“家父”改为“令尊”；②“承蒙”改为“拜托”（或“劳驾”）；③“惠存”改为“收下”；④“莅临”改为“前往”；⑤“老头”改为“老人家”。

21.（6分）参考示例：

王勃——你走了，却把滕王阁外的南浦云，缠绕在我们多情的心扉上。

李白——你走了，却把天姥山前的镜湖月，投影在我们纯净的心田中。

（每例3分：

体现人物诗作内容1分，有感染力1分，句式结构大致相同1分）

四、写作（60分）

22.评卷标准：

未提及“家国情怀”，不着边际地谈论，或纯记叙，判为不及格（36分以下）。

提及“家国情怀”，未联系实际、不能规范地说理、论述，判为四类卷（36-41分）

提及“家国情怀”，只简单联系实际、举例论述，不做深入论述、说理，判为三类卷（42-47分）。

围绕“家国情怀”立意，能联系实际，能充分地说理，有切合“小草”、“大树”人物身份的丰富材料，语言生动、富有表现力。

可判为二类卷（48—53分）。

围绕“家国情怀”立意，能联系实际、富有逻辑地论述，有独特、透彻的说理，有切合“小草”、“大树”人物身份的丰富材料，语言生动精炼。

可判为一类卷（54分以上）。