未来出版社三年级上册《品德与社会》教案.docx
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未来出版社三年级上册《品德与社会》教案
未来出版社小学三年级品德与社会（上册）
教学设计
学校：
教者：
年月日
未来出版社小学三年级品德与社会上册教学计划
教学指导思想
品德与社会课程的宗旨在于促进学生良好品德形成和社会性发展，为学生认识社会参与社会，适应社会，成为具有爱心、责任心、良好的行为习惯的社会主义合格公民奠定扎实的基础。
教
材
分
析
品德与社会课程是在中高年级开设的一门以儿童社会生活为基础，促进学生良好品德形成和社会性发展的综合课程。
本课程以儿童的社会生活为主线，将品德、行为规范和法制教育，爱国主义、集体主义和社会主义教育，国情、历史和文化教育，地理和环境教育等有机地融合，引导学生通过与自己生活密切相关的社会环境、社会活动和社会关系的交互作用，不断丰富和发展自己的经验、情感、能力、知识，加深对自我、对他人、对社会的认识和理解，并在此基础上养成良好的行为习惯，形成基本的道德观、价值观和初步的道德判别能力，为他们成长为具备参与现代社会生活能力的社会主义合格公民奠定基础。
三年级上册共安排了三个单元主题，即：
“认识我自己”“我爱我家”“我们的班集体”。
这三个主题将来源于不同生活领域的素材整合为建立在儿童生活基础上的主题与活动，这些主题与内容将品德教育与学生的社会性发展有机地融为一体。
教材以单元编排的方式，每个单元反映生活的一个侧面，突出一个鲜明的教育主题，这一教育主题表达了编者明确的设计意图和课程标准中要求完成的教育内容。
单元主题下设课文主题，每个课文题均来一个引导学生学习、研讨的话题，下面又生成多个小话题。
每课的内容力求打破学科界限，将各学科的内容综合起来，体现综合课程的特点。
每个单元所涵盖的课文内容表现为一组完整的经验和一组有意义的学习活动。
单元中的每一课又力求从不同的角度来表现单元主题所要达到的教育目标。
学
情
分
析
1、儿童心理分析：
刚上三年级的学生活泼好动、上进心、好奇心和求知欲都很强。
充分利用好《品德与社会》课对学生进行思想教育，引导他们树立正确的人生观，学会做人，树立集体荣誉感，用科学的方法指导学习。
2、整体学习状况：
全班学生名，其中男生名，女生名。
课堂上他们看来很活跃、很热闹，但是学生对问题的深入思考方面却非常缺乏。
3、已有知识、经验：
他们还处于儿童期，这一阶段是儿童品德和社会性发展的启蒙阶段，他们刚刚进入“品德与社会”课程的学习，这一册的教育内容应当是对学生品德形成和社会性发展打基础的教育，是学生由良好品德和行为习惯养成向良好品德的形成和社会性发展的自然衔接。
教
学
主
要
目
标
三年级的学生还处于儿童期，这一阶段是儿童品德和社会性发展的启蒙阶段，他们刚刚进入“品德与社会”课程的学习，这一册的教育内容应当是对学生品德形成和社会性发展打基础的教育，是学生由良好品德和行为习惯养成向良好品德的形成和社会性发展的自然衔接。
本册教材在“我在成长”教育主题统领之下，将学生的生活经验作为重要的教育资源，根据学生的生活实际需要和不断扩大的认知范围，用社会关系、社会活动、社会环境三条主线，贯穿个人、家庭、学校、社区（家乡）等四个不同范畴，并使四个范畴形成彼此互动的关系。
使学生通过学习达到：
1、树立最基本的社会公德意识。
本册内容主要让儿童从自己熟悉的学校生活、社区生活、家庭生活入手，来感受自己生活的环境和环境中的人，知道家庭、学校、社区各种生活环境之间的联系，以及这些环境与人的关系和人与人之间的相互关系。
通过本册的教育内容让学生树立角色意识、责任意识、规则意识等。
在探究一切的热情中，在享受童年的过程中初步具有公德意识。
2、注意了对学生道德判断能力的培养。
三年级的儿童很容易受到好奇心的驱使，产生盲目模仿、尝试、探究的心理，常常不顾后果盲目模仿，帮助儿童形成初步的是非判断能力，是三年级教育中应当强调的重点。
3、促进学生对社会的关注和对人的关注。
关注同学，关注每一节课，关注父母，关注自己……教材从学生熟悉的生活入手引起学生对生活的回忆和体验，并让他们通过学习活动，提高对生活的认识，进一步提升到对周围社会现象的关注和对人的关注。
教材中没有理性的说教，而是对儿童生活的真实呈现。
三年级上册教材都是从儿童生活中一些平常的现象切入，引起儿童对生活的思考和关注。
4、富有开放性，给教师和学生都留出了拓展的空间。
品德与社会课程标准明确地指出：
“课程资源不限于传统意义上的教材”，“学生、教师、家长、社会人士等都是本课程的重要资源。
此外，本课程的资源还包括：
图书（包括教材及教辅）、报刊、图片、地图、图标等文本资源；影视节目、录音、录像、VCD、网络、软件等音像资源；博物馆、教育基地、图书馆、实验室、纪念馆、文化馆、自然和人文景观、各种社会组织和政府机构等”；“有条件的地方要尽量开发利用计算机网络资源”。
教材注意了引导教师学会利用和开发地方教育资源，使教师能创造性地开展丰富多彩的教学活动，让教师能联系当地和学生的实际，及时地把社会中新的信息、科学技术新的成果、学生生活中新的问题和现象等吸收到课程内容中去。
教学重点
引导学生关注理解身边处境困难或不幸的人，增强主动关心弱者的意识和情感，通过“伸手“活动，体验帮助别人的快乐，培植爱心，并逐步养成主动关爱处境困难或者不幸人的行为。
教学难点
1、初步了解儿童的基本义务，初步理解个体与群体的互动关系。
了解一些社会组织机构的社会规则，初步懂得规则、法律对于社会公共生活的重要意义。
2、初步了解生产、消费活动与人们生活的关系。
教
学
措
施
1、 深入钻研教材， 按教学“六认真”的要求严格执行。
仔细研究教材、教参，探究其中最易接受的教育点，精心设计教学过程。
2、 以情感人， 情理交融，以此激发学生思想道德情感，提高学习热情，引导学生思考，指导学生实践，教学中运用启发式，坚持正确引导。
3、开展丰富多彩的社会实践活动，让学生在活动中，把课堂中所感知的情感、道理，逐步内化为自己的行动。
4、认真上好班晨会，主题班会，抓好思想教育工作。
5、家校联谊，共同抓好学生的思想教育和行为习惯的养成教育。
6、注重提高学生的思想道德认识，激发道德情感，指导道德行为，把传授知识同陶冶情操，提高觉悟有机地结合起来，不断增强学生的社会责任感。
7、教学中多鼓励，多表扬，充分运用榜样的力量，以身作责，为学生做表率。
主要教学活动类型
搜集信息 现场观察 情境模拟 讨论辩论 参观访问 竞赛
社区活动 家庭活动角色扮演
主要导学方法
活动法参观法 实践法 讨论法谈话法 辩论法 暗示法探究法 陶冶法
2013--2014学年度第一学期三年级品德与社会学科教学进度计划
周次
日期
内 容
备注
1
8、26--8、30
《两年来的变化》
（一）①《两年来的变化》
（二）①
共十课时
两课时为单元复习与检测
2
9、02--9、06
《我的优点和不足》
（一）①
《我的优点和不足》
（二） ①
3
9、09--9、13
《我的兴趣和特长》
（一）①
《我的兴趣和特长》
（二） ①
4
9、16--9、20
《相信我能行》
（一）①
《相信我能行》
（二）①
5
9、23--9、27
单元复习与检测①单元复习与检测①
6
9、30--10、04
《说说我的家》
（一） ①国庆节假期
共十三课时
两课时为单元复习与检测
7
10、07--10、11
《说说我的家》
（二）①
《我是怎样长大的》
（一）①
8
10、14--10、18
《我是怎样长大的》
（二）①
《爸爸妈妈真辛苦》
（一）①
9
10、21--10、25
《爸爸妈妈真辛苦》
（二）①
《不当家不知柴米贵》
（一）①
10
10、28--11、01
期中复习与检测
11
11、04--11、08
《不当家不知柴米贵》
（二）①
《共建文明家庭》
（一）①
12
11、11--11、15
《共建文明家庭》
（二）①
《共建文明家庭》（三）①
13
11、18--11、22
单元复习与检测
（一）①
单元复习与检测
（二）①
14
11、25--11、29
《说说我的班》
（一） ①
《说说我的班》
（二）①
共十课时
两课时为单元复习与检测
15
12、02--12、06
《同学友谊要珍惜》
（一）①
《同学友谊要珍惜》
（二） ①
16
12、09--12、13
《我们应该这样学》
（一）①
《我们应该这样学》
（二）①
17
12、16--12、20
《团结合作才能赢》
（一） ①
《团结合作才能赢》
（二）①
18
12、23--12、27
单元复习与检测
（一） ①
单元复习与检测
（一）①
19
12、30--1、03
综合复习
20
1、06--1、10
期末检测
学校（教导处）审阅意见
签名：
年月日
第一单元教材分析
课题
认识我自己
教学内容
未来出版社教材三年级上册第2——14页内容。
教材简析
本单元共有4课，分别是《两年来的变化》、《我的优点和不足》、《我的兴趣和特长》、《相信我能行》，通过开展一系列的活动和讨论，充分了解自己的变化及优缺点，懂得如何发挥自己的优势，树立自信，形成积极进取生活态度的方法。
要相信自己，敢于表现自己，使自己得到锻炼。
教学目的
1：
知识与技能：
（1）学会测量身高、体重的方法学习使用简单测量工具，会填写成长记录卡。
（2）乐于分担家务、料理自己的生活，做力所能及的事情。
（3）了解自己的优点和不足，并有意识地发扬优点和克服不足。
2：
过程与方法：
（1）能以恰当的方式表达对父母长辈的尊敬，感激关心孝敬父母长辈。
（2）学习料理自己的生活，自己的事情自己做，养成健康文明的生活习惯。
（3）了解自己的优点和不足，在悦纳自己的基础上，取人之长，不己之短。
3：
情感、态度、价值观：
（1）正确认识自己的长大，感悟长大是一个丰富的过程。
学会关心家庭，增强自己对家庭的责任感。
（2）知道只有相信自己，敢于表现自己，才能使自己得到锻炼的道理关心家庭生活，愿意分担家务，有一定的家庭责任感。
教学重点
1、懂得发挥自己的优势，树立自信，形成积极进取的生活态度。
3、知道只有相信自己，敢于表现自己，才能使自己得到锻炼的道理。
知道有关自己长大的事情，全面理解长大的含义。
教学难点
1、发挥自己的优势，树立自信，形成积极进取的生活态度。
2、正确认识自己的长大，感悟长大是一个丰富的过程。
学会关心家庭，增强自己对家庭的责任感。
主要
措施
1、 以情感人， 情理交融，以此激发学生思想道德情感，提高学习热情，引导学生思考，指导学生实践，教学中运用启发式，坚持正确引导。
2、开展丰富多彩的社会实践活动，让学生在活动中，把课堂中所感知的情感、道理，逐步内化为自己的行动。
3、注重提高学生的思想道德认识，激发道德情感，指导道德行为，把传授知识同陶冶情操，提高觉悟有机地结合起来，不断增强学生的社会责任感。
课时
安排
共10课时
1、《两年来的变化》2课时
2、《我的优点和不足》2课时
3、《我的兴趣和特长》2课时
4、《相信我能行》2课时
单元复习与检测2课时
教学课题
《两年的变化》（《两年的变化》第一课时）
授课类型
活动
教学内容
P教科书3—4页
教学课时
1
总课时数
1
教学目标
1、知道有关自己长大的事情，全面理解长大的含义。
2、学会测量身高、体重的方法学习使用简单测量工具，会填写成长记录卡。
3、正确认识自己的长大，感悟长大是一个丰富的过程。
教学重点
知道有关自己长大的事情，全面理解长大的含义
教学难点
学会测量身高、体重的方法学习使用简单测量工具，会填写成长记录卡。
教学准备
1、布置学生收集自己幼时的出生证、出生纪念卡、纪念册等反映自己成长的照片、幼儿用品等。
2、布置学生向家长调查自己的童年趣事。
3、了解学生准备情况。
教学过程
动态修改
一、创设情景——感受“长大”
1、播放儿时的音乐，请两位同学穿上幼时的服装走一走，
2、尝试体验。
全班同学尝试。
3、交流感受。
4、揭示话题。
师：
“同学们已经开始了新学期的学习。
虽然大家的姓名不同，生活经历也不一样，但每个人都有一个温暖的家，每个同学都是从一个小娃娃成长为一名三年纪的学生，今天让我们一起来回忆自己长大的历程。
”（板书：
我长大了）
二、小组合作——探究“长大”
1、那我们和刚上一年级相比，有那些变化，书上这两个同学再干什么？
2、师：
“每位同学都和课本上的小朋友一样，经历了一个成长的过程。
今天我们一起来开展一个有趣的活动——我的‘昨天’和‘今天’。
”
1、小组测量。
测量每个人的身高和体重，与自己出生时的情况作比较。
2、小组评一评。
各小组向全班介绍：
自己小组哪位同学体重增加最多，哪位同学身高增加最多。
3、填写书上的成长记录卡。
三、交流故事——分享“长大”的快乐
1、小组展示照片，感悟长大是一个过程。
2、小组交流
3、教师事先布置的任务：
选择一件自己幼年时期最有趣的事情讲给大家听，尤其是那些令爸爸妈妈和自己难忘的事。
选择一件自己幼年时期的用品。
四、活动：
比比谁的本领大。
师：
同学们通过两年的学校生活，随着年龄的增长，无论在学习上，还是在生活上都发生了很大的变化，学会了很多本领，下来我们就来比一比，看谁的本领大。
游戏一：
系鞋带
游戏二、记忆单词。
五、教师总结：
“通过今天的课堂活动，我们知道了每一位同学从呱呱坠地的婴儿到今天，都长大了许多。
更重要的是，同学们比以前更深刻地懂得了‘长大‘的含义。
希望同学们经常想到这一点，像个‘长大’的孩子。
”
课后反思
教学课题
《两年的变化》（《两年的变化》第二课时）
授课类型
活动
教学内容
P教科书5页
教学课时
1
总课时数
2
教学目标
1、学会关心家庭，增强自己对家庭的责任感。
2、乐于分担家务、料理自己的生活，做力所能及的事情。
3、尊重父母的劳动，理解父母的辛苦。
教学重点
尊重父母的劳动，理解父母的辛苦。
教学难点
学会关心家庭，增强自己对家庭的责任感。
教学准备
布置学生调查爸爸或妈妈工作的情况。
教学过程
动态修改
一、谈话导入
师：
同学们，我们已经知道，是爸爸妈妈给我们以生命，是他们无微不止地关心我们，哺育我们健康成长。
随着我们不断长大，我们懂得的事情会越来越多。
如今我们已经使三年级的学生，无论在学校还是在家里，都应该变得懂事。
提问：
什么叫懂事？
二、小小交流会
1。
探究活动：
让学生阅读课本插图。
同桌互相来说说妈妈说了些什么孩子会说些什么？
2、课前老师布置同学们了解一下家长的工作，你们了解吗？
同学互相说一说。
3、讨论交流:
哪些事情我们三年级学生已经可以自己做了，可以让爸爸、妈妈下班回来后多休息一会儿，能让他们感到高兴。
”举例说一说自己是一个懂事的孩子。
4、老师调查同学们在家里做得不好的地方例如：
撒娇、任性、在学校不懂礼貌。
欺负同学等等，如果出现这种情况那我们同学应该怎么做？
请一位同学写一个准备在今后执行的小计划，可以参考刚才大家讨论过的，写在黑板上的内容。
4。
教师要说明计划的要求：
（1）一定是自己力所能及的、经常需要做的日常生活家务劳动，而且要求一旦写了，今后就要坚持下去，不能“三分钟热气”。
（2）直到现在为止，还是爸爸、妈妈在做的家务劳动。
（3）内容不要过多，一两项就可以了，最多不超过三项。
师：
大家制定了计划，就要按照计划去做，而且实现不要告诉爸爸、妈妈，给他们一个惊喜。
他们一旦发现，一定会非常高兴，一定会夸奖说：
“我们的孩子真的长大了！
5。
教师总结。
“爸爸、妈妈为了家庭的生活而操劳，工作很辛苦。
我们已经是三年级的学生了，应该懂事了，要减轻爸爸、妈妈的负担，做一个好孩子。
”
三、布置作业
落实自己的计划，并且了解家长的反应。
落实计划几天后，完成课本P13右上角“我的感受”。
课后反思
教学课题
《我的优点和不足》（《我的优点和不足》第一课时）
授课类型
活动
教学内容
P教科书6-7页
教学课时
1
总课时数
3
教学目标
1、知道人各有所长，懂得取人之长，补己之短的道理
2、观察同学身上的闪光点，学会欣赏和尊重别人。
3、了解自己的优点和不足，并有意识地发扬优点和克服不足。
教学重点
敢于和同学交流彼此之间的优点与缺点。
教学难点
设计和书写调查问卷，能正确评价和书写。
教学准备
1、请学生准备能代表或证明自己优点的物品，如证书、奖状、照片等以备展示自己的优点时使用。
2、根据班级人数，准备相应的纸条，其中若干张写有“被评价人的字样以备抽签时使用。
3、请学生准备好若干张调查问卷。
教学过程
动态修改
一、教师导入：
每位同学都有自己的优点，也都存在不足，只有充分认识自己的优点发扬优点，克服不足，才能使自己的优点越来越多，下面就请同学们自己评价自己要实话实说。
二、小组交流：
同学们可以从多个角度回忆，挖掘自己身上的闪光点，寻找薄弱点，在小组内充分交流，使每位同学的优点大家都能共同分享，不足都能引以为戒。
三、优点展示：
请每组选出若干名同学，模仿教材第6页同学们的做法，在班上展示自己的优点，并指出自己的不足。
活动二：
小小辩论会
1、教师将教材第6页男孩思考的问题，作为辩论题，写在黑板上，并规定正方观点是“平时爱开玩笑，管闲事是优点”；反方观点是““平时爱开玩笑，管闲事是缺点”。
2、请赞成此观点是优点的同学坐到正方一边；认为此观点是缺点的同学坐到反方的一边。
正反方各推荐一名主辨，在规定的时间内率队友展开辩论，陈述各自的理由。
3、教师对同学的表现予以鼓励，同时结合“图文分析“中的内容，对辩论会进行总结，指出问题不能一概而论，要具体问题具体分析。
活动三：
请你说说心里话
1、要采用抽签的方式，确定若干名同学，为全班同学评价的对象。
将他们的名字公布出来，请大家思考如何评价他们。
2、请被批评的同学依次到前边来，倾听同学们的评价。
在这个过程中，教师要引导学生多看同学的长处，评价时以讲述别人的优点为主。
请同学将课前准备好的调查问卷，发给你的好伙伴，请他们填写。
收回之后，要认真阅读，虚心接受，并真诚感谢对方。
四、教师总结：
别人对自己的评价如何，取决于你平时的表现，希望大家积极努力，把握住一切机会，争取给别人留下一个美好的印象。
五、布置作业：
请你去采访你的任课老师，看看老师眼中的你是什么样的，注意和老师交谈时的语气要有礼貌。
课后反思
教学课题
《我的优点和不足》（《我的优点和不足》第一课时）
授课类型
活动
教学内容
P教科书8-9页
教学课时
1
总课时数
4
教学目标
1、知道人各有所长，懂得取人之长，补己之短的道理。
2、观察同学身上的闪光点，学会欣赏和尊重别人。
3、了解自己的优点和不足，并有意识地发扬优点和克服不足
教学重点
敢于和老师交流向老师了解自己的优点和缺点。
教学难点
设计和书写调查问卷，能正确评价和书写。
教学准备
能在课前向老师采访自己在老师心中的印象。
教学过程
动态修改
活动一：
教师眼中的我
1、同学们，你们在课前有没有向老师了解自己的一些优缺点。
现在我想请大家把老师写给你的话拿出来。
2、课堂上，教师先请同学之间相互传看、交流老师的评语，再请学生用你喜欢的方式向大家介绍老师对你的评价。
活动二、小小交流会
1、请同学们用自己的话来转述老师对自己的评价。
教师总结：
别人对自己的评价如何，取决于你平时的表现，希望大家积极努力，把握住一切机会，争取给别人留下一个美好的印象。
活动三：
用笔记一记
1、教师指导学生将自己的评价、同学对自己的评价及教师的评价整理归纳一下，然后分优点和不足两个方面，选择主要的记在课本上。
2、要求学生将自己整理的记录，拿给家长看看，请家长也来参与评价，把评语写在教材第9页空白处。
课后反思
教学课题
《我的兴趣和特长》（《我的兴趣和特长》第一课时）
授课类型
活动
教学内容
P教科书10页
教学课时
1
总课时数
5
教学目标
1、懂得发挥自己的优势，树立自信，形成积极进取的生活态度。
2、培养学生敢于尝试，勇于探索的能力。
3、知道只有相信自己，敢于表现自己，才能使自己得到锻炼的道理。
教学重点
通过学习，让学生了解到自己的兴趣习惯。
教学难点
懂得发挥自己的优势，树立自信。
教学准备
准备自己的兴趣爱好。
教学过程
动态修改
一、活动一:
说说我的兴趣和爱好
1、教师引言：
教师对兴趣与爱好做简单的解释，结合教材开头一段指出兴趣和爱好的重要意义，并导入到活动------‘’说说我的兴趣和爱好”中来。
2、请同学在小组内交流各自兴趣产生的原因，教师要注意引导明白兴趣是广泛的，不要把兴趣局限于书法、绘画、歌舞、摄影等高雅艺术上面。
3、学生自愿在班上介绍自己的兴趣。
4、全班同学分别将自己的兴趣和爱好填在第10页空白处。
讨论交流，并引导学生举例说明什么样的兴趣是健康的，什么样的兴趣对我们的成长不利。
小组交流：
互相说一说自己的兴趣与爱好。
二、教师小结：
把握好特长与学习成绩的关系，特长不只是指学习成绩好，它包括方方面面。
只要有一技之长，都可以称之为特长。
课后反思
666
教学课题
《我的兴趣和特长》（《我的兴趣和特长》第一课时）
授课类型
活动
教学内容
P教科书11页
教学课时
1
总课时数
6
教学目标
1、懂得发挥自己的优势，树立自信，形成积极进取的生活态度。
2、培养学生敢于尝试，勇于探索的能力。
3、知道只有相信自己，敢于表现自己，才能使自己得到锻炼的道理。
教学重点
通过学习，进一步让学生了解到自己的兴趣习惯，鼓励发展成为特长。
教学难点
懂得发挥自己的优势，树立自信，形成积极进取的生活态度。
教学准备
展示自己的兴趣爱好。
教学过程
动态修改
活动二：
特长展示会
1、挑选具有演讲特长的男女同学各一名，做特长展示会的主持人。
2、学生将要展示的内容上报给主持人，主持人根据课前调查了解的情况及同学上报的情况，设计好展示的次序及串联词。
3、学生表演或介绍自己的特长。
4、教师总结:
主要是对同学们的表现给予充分肯定，并鼓励更多的同学加入到有特长的行列中来，
活动三：
踏寻明星成功之路
1、请学生选择一位自己喜欢的，在文艺。
体育领域比较知名的人物，如姚明。
马林等，探寻他们成功的秘诀。
2、将课前收集到的有关资料编成故事，讲给同学们听。
3、对照名人的成功之路，反思为什么我的兴趣没有发展成为特长。
4、帮助那些没有特长的同学懂得，要想形成特长，首先要热爱，然后是付出坚持不懈的努力，最终就会取得成功。
活动四：
自由展示
1、
升级会员 